12《清贫》教案-2023-2024学年五年级下册语文统编版

小学语文《清贫》教案设计 一、教学目标 1. 知识与技能目标 认识“筹、矜、俘”等10个生字，会写“贫、裤、耀”等13个字，能正确读写“清贫、朴素”等16个词语。 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 理解课文内容，学习方志敏同志廉洁奉公、矜持不苟的高尚品质。 2. 过程与方法目标 通过朗读课文，感受作者的语言风格，体会作者表达的思想感情。 引导学生抓住关键语句，分析人物形象，培养学生自主探究和合作交流的能力。 3. 情感态度与价值观目标 激发学生对革命先辈的崇敬之情，使学生树立正确的价值观和人生观。 二、教学重难点 1. 教学重点 掌握生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。 理解方志敏同志的“清贫”，体会他廉洁奉公、矜持不苟的高尚品质。 2. 教学难点 体会方志敏同志的精神境界，理解“清贫”的深刻内涵，并引导学生在生活中践行这种品质。 三、教学方法 1. 朗读法 通过有感情地朗读课文，让学生感受文章的语言魅力，理解课文内容，体会作者的思想感情。 2. 问题引导法 设置一系列有针对性的问题，引导学生思考，逐步深入理解课文。 3. 小组合作法 组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和探究能力，共同解决问题。 4. 情境教学法 创设情境，让学生身临其境地感受方志敏同志所处的环境，更好地理解人物品质。 四、教学过程 1. 导入新课 谈话导入：同学们，在我们的生活中，财富有很多种表现形式，比如金钱、物质财富等。然而，有这样一位革命先辈，他虽然生活在艰苦的革命年代，却有着一种特殊的“财富观”，他就是方志敏。今天，我们就来学习他写的《清贫》这篇课文。 介绍方志敏的基本情况：方志敏是无产阶级革命家、军事家、杰出的农民运动领袖，土地革命战争时期赣东北和闽浙赣革命根据地的创建人。他为中国革命做出了卓越的贡献，最后英勇牺牲。他的一生充满了传奇色彩，而他的“清贫”更是令人敬仰。 板书课题：清贫，让学生齐读课题。 2. 初读课文，整体感知 学生自由朗读课文，圈出生字新词，借助拼音多读几遍。要求读准字音，读通句子，遇到难读的地方可以向同桌请教。 教师检查学生的预习情况，出示生字词卡片，指名认读，正音。 重点指导“筹”（chóu）、“矜”（jīn）、“俘”（fú）等字的读音。 对于字形较复杂的字，如“镯”“赃”等，教师可以通过字形分析、笔画演示等方法帮助学生记忆。 开火车读生字词，巩固读音。 再读课文，思考：课文主要写了哪些内容？ 学生回答后，教师引导概括：课文主要叙述了方志敏被俘时，敌人搜身而一无所获后，与国民党士兵关于“清贫”进行对话的情景，表现了方志敏同志廉洁奉公、矜持不苟的高尚品质。 3. 精读课文，深入理解 学习第1自然段 指名读第1自然段，思考：从这一自然段中你知道了什么？ 学生回答后，教师引导：这一自然段直接点明了“我从事革命斗争，已经十余年了。在这长期的奋斗中，我一向是过着朴素的生活，从没有奢侈过。”为下文写“清贫”做了铺垫。 指导朗读，让学生读出坚定、自豪的语气。 学习第2 8自然段 默读第2 8自然段，思考：国民党士兵是怎样搜身的？他们的表现如何？方志敏同志又是怎样应对的？ 学生默读后，小组讨论交流。 小组汇报： 国民党士兵的搜身过程：“他们满肚子热望在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一些金镯金戒指一类的东西，发个意外之财。”“哪知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了一只时表和一支自来水笔之外，一个铜板都没有搜出。”他们的表现是贪婪、失望的。 方志敏同志的应对：“哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存；想从我这里发洋财，是想错了。”表现出方志敏同志的坦然、坚定。 分析人物形象： 教师提问：从国民党士兵的行为中，你看出他们是怎样的人？ 学生回答：他们是贪婪、丑恶的人。 教师再问：从方志敏同志的话语和行为中，你又看出他是怎样的人？ 学生回答：他是廉洁奉公、矜持不苟、大义凛然的人。 教师引导学生从文中找出描写方志敏同志神态、语言的语句，进一步体会他的品质。例如“我微笑着，淡淡地说”，一个“微笑”、一个“淡淡”，表现出方志敏同志面对敌人的镇定自若。 分角色朗读第2 8自然段，让学生更好地体会人物的情感和性格。 学习第9自然段 指名读第9自然段，思考：这一自然段在文中有什么作用？ 学生回答后，教师总结：这一自然段再次强调了“清贫”对于革命者的意义，“清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！”点明了文章的主题，升华了方志敏同志的形象。 指导朗读，读出对方志敏同志的崇敬之情。 4. 总结全文，情感升华 总结：通过学习这篇课文，我们认识了方志敏同志这样一位伟大的革命先辈。他在艰苦的革命斗争中，始终坚守着“清贫”的信念，廉洁奉公、矜持不苟。这种品质在今天依然有着深刻的意义。 情感升华：让学生谈谈学习这篇课文后的感受，引导学生思考在现代生活中如何践行方志敏同志的这种品质。例如，在面对物质诱惑时，要坚守自己的原则；在生活中要崇尚朴素，不追求奢华等。 5. 课堂练习 字词练习 给下列字注音。 筹集（ ） 矜持（ ） 被俘（ ） 金镯（ ） 答案：chóu、jīn、fú、zhuó。 看拼音写词语。 qīng pín pǔ sù wèi lái kù zi 答案：清贫、朴素、未来、裤子。 阅读理解练习 阅读课文片段，回答问题。 他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，作出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯着我，威吓地吼道：“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去！” （1）从这个句子中你体会到国民党士兵是怎样的人？ 答案：从这个句子中可以体会到国民党士兵是凶狠、贪婪、妄图用暴力手段获取钱财的人。他们用炸弹威胁方志敏同志，表现出他们的丑恶嘴脸。 （2）这个句子运用了哪些描写方法？ 答案：这个句子运用了动作描写（左手拿着、右手拉出、双脚拉开、作出抛掷姿势）、神态描写（用凶恶的眼光盯着）和语言描写（赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去！）。 6. 布置作业 背诵自己喜欢的段落，积累语言。 写一篇读后感，谈谈自己学习《清贫》后的体会，不少于300字。 五、教学反思 在本节课的教学中，通过多种教学方法的运用，学生对课文内容有了较好的理解，对方志敏同志的高尚品质也有了深刻的认识。在教学过程中，朗读法的运用有效地帮助学生体会了课文的情感，问题引导法和小组合作法激发了学生的思考和探究能力。然而，也存在一些不足之处。例如，在对部分学生的朗读指导上还不够细致，个别学生在理解“清贫”的内涵时还存在一定的困难。在今后的教学中，需要更加关注学生的个体差异，加强对重点难点的引导和讲解，提高教学效果。同时，还可以增加更多的拓展阅读或活动，让学生更深入地了解革命先辈的精神。 学科网（北京）股份有限公司 $$