第3单元 课题3 第1课时 元素（Word教案）-【优翼·学练优】新教材2024-2025学年九年级化学上册同步备课（人教版2024）

第1课时　元素 1．化学观念：认识物质是由元素组成的；知道质子数相同的一类原子属于同种元素。 2．科学思维：了解在化学反应中元素的种类是不变的，建立认识物质的宏观视角。 3．科学探究与实践：能与同学合作、分享，善于听取他人的合理建议，评价、反思、改进学习过程与结果。 4．科学态度与责任：发展勤于思考、勇于实践的科学精神。 1．教学重点：元素的概念。 2．教学难点：认识物质的宏观组成与微观构成。 　　　　　　　　　　　　　　　　 我们每天都在食用“加碘食盐”，这里的“碘”是指什么？老人和小孩通常都需要补钙，这里的“钙”是指什么？ 探究点一　元素——讲授法 提出问题 一种元素是不是只有一种原子？元素和原子是什么关系呢？在化学变化中分子改变，原子不变，元素是否发生变化？ 讨论交流 阅读教材讨论归纳。 归纳总结 1．概念：元素是质子数(即核电荷数)相同的一类原子的总称。 2．对元素含义的理解。 (1)原子核内的质子数决定元素种类。质子数相同的粒子不一定是同种元素。如H2O与NH3，H2与He质子数相同，却不是同种元素。 (2)定义中的“一类原子”不能说成“同种原子”。“一类原子”是指质子数相同，中子数不一定相同的原子。 (3)元素概念中的“原子”包括中性原子和离子，如Cl(原子)和Cl－(离子)都属于氯元素。 3．化学反应前后，原子种类不变，故反应前后元素种类肯定不变。 4．元素的种类及分布。 (1)种类：①金属元素；②非金属元素；③稀有气体元素。 (2)地壳中各种元素按含量由多到少依次为：氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁、氢、其他元素。 探究点二　物质的组成与构成——讲授法 提出问题 前面我们学习了分子、原子、离子等微粒，今天又学习了元素，它们与物质有着怎样的关系呢？ 归纳总结 元素与分子、原子、离子间的关系： 知识拓展 元素与原子的区别与联系： 项目 元素 原子 区别 ①只讲种类，不讲个数 ②宏观概念 ③只能组成物质，不能构成物质 ①既讲种类，又讲个数 ②微观概念 ③可构成分子，也可直接构成物质 相互联系 元素是同一类原子的总称，原子与元素是个体与总体的关系，原子的质子数决定元素的种类 课题3　元素 第1课时　元素 一、元素的概念和分类 1．概念：质子数(即核电荷数)相同的一类原子的总称。 2．分类：金属元素、非金属元素和稀有气体元素。 二、物质的宏观组成和微观构成 请完成《学练优》对应课时作业。 成功之处 为了加深学生对于抽象元素概念的理解，教学中充分运用学生已有的知识基础，加强教材的前后联系及与生活的联系，设置较多的课堂讨论环节，学生参与度比较高 不足之处 由于没有同位素的知识储备，学生对于元素的概念理解有一定的困难，大部分学生只能靠死记硬背来记忆概念 学科网（北京）股份有限公司 $$