第3单元 课题1 第2课时 分子可以分为原子（Word教案）-【优翼·学练优】新教材2024-2025学年九年级化学上册同步备课（人教版2024）

第2课时　分子可以分为原子 1．化学观念：从微观视角认识物理变化和化学变化。 2．科学思维：能总结归纳出分子和原子的区别和联系，会简单辨析分子、原子的基本概念。 3．科学探究与实践：能与同学合作、分享，善于听取他人的合理建议，评价、反思、改进学习过程与结果。 4．科学态度与责任：热爱科学，逐步形成崇尚科学、严谨求实等科学精神及勇于克服困难的坚毅品质。 1．教学重点：分子和原子的概念；化学变化中分子和原子的变化情况。 2．教学难点：理解化学变化的微观实质；分子和原子的区别与联系。 分子是最小的微粒吗？分子是由什么构成的？让我们一起走进今天这节课的学习，继续探索微观世界的奥秘。 探究点一　分子是保持物质化学性质的最小粒子——讲授法 提出问题 从微观角度看，水的蒸发和过氧化氢分解有什么不同？肉眼看不透的物质内部到底隐藏有哪些奥秘呢？ 讨论交流 阅读教材讨论归纳。 归纳总结 1．由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子。 2．分子概念的理解： (1)“保持”是指构成物质的每一个分子与该物质的化学性质是一致的。 (2)分子只能保持物质的化学性质，不能保持物质的物理性质。因物质的物理性质，如颜色、状态等，都是宏观现象，是该物质的大量分子聚集后所表现的属性，并不是单个分子所能保持的。 (3)分子是构成物质的一种微粒，而不是唯一的微粒，构成物质的微粒还有原子、离子。 (4)“最小”不是绝对的“没有比它更小的粒子”的意思，而是“保持物质化学性质的最小粒子”。 知识拓展 1．从分子的角度认识物理变化和化学变化的本质区别：由分子构成的物质，发生物理变化时，分子本身不发生改变，只是分子的运动速率和分子间的间隔发生了变化；发生化学变化时，分子本身发生了改变，变成了其他的新分子。 2．运用分子的观点区分混合物与纯净物：由同种分子构成的物质是纯净物；由多种分子构成的物质是混合物，各种不同物质的分子相互间不发生化学反应。 探究点二　原子是化学变化中的最小粒子——讨论法 提出问题 分子还可以再分吗？ 讨论交流 阅读教材讨论归纳。 归纳总结 1．原子是化学变化中的最小粒子。 2．原子的基本性质(与分子的相似)：(1)原子的质量和体积都很小。(2)原子在不断运动，温度越高，运动速率越快。(3)原子之间有间隔。(4)同种原子化学性质相同，不同种原子的化学性质不同。 3．原子的理解：(1)原子也是构成物质的基本粒子之一。如稀有气体、金属都是由原子直接构成的。(2)原子在化学变化中不能再分，也就是化学反应不能将原子分成更小的粒子，但离开“化学反应”这一前提，原子仍可以分成更小的粒子。 知识拓展 化学变化的本质：在化学变化中，分子可以分成原子，原子不能再分，只是重新组合成新的分子，聚集成新物质，有的原子也可直接聚集成新物质。 探究点三　分子与原子的区别和联系——讲授法 提出问题 分子与原子之间有什么区别和联系？ 讨论交流 阅读教材讨论归纳。 归纳总结 1．分子与原子的区别：分子在化学变化中可以再分，而原子不可以再分。 2．分子与原子的联系：分子由原子构成，分子可以分成原子，原子也可结合成分子。 第2课时　分子可以分为原子 一、分子和原子的概念 1．由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子。2.原子是化学变化中的最小粒子。 二、用分子和原子的观点解释有关概念 1．物理变化和化学变化。2.混合物和纯净物。 三、分子与原子的区别与联系 请完成《学练优》对应课时作业。 成功之处 本堂课的知识比较抽象、枯燥，通过与实验和生活实例紧密联系，使学生展开联想，从而对分子、原子等微观粒子形成表象的认识，使深奥的知识变得浅显而易于理解 不足之处 学生缺乏抽象思维理解的能力，后面教学中应增加多媒体辅助教学，使抽象知识和实际体验相结合，降低学习难度，让学生在轻松愉快的气氛中掌握知识 学科网（北京）股份有限公司 $$