第2单元 课题1 第2课时 空气是一种宝贵的资源 保护大气环境（Word教案）-【优翼·学练优】新教材2024-2025学年九年级化学上册同步备课（人教版2024）

第2课时　空气是一种宝贵的资源　保护大气环境 1．化学观念：知道氧气、氮气以及稀有气体的性质和用途；认同“空气是一种宝贵的资源”的化学学科物质观。 2．科学思维：进一步认识物质的性质与用途之间的联系。 3．科学探究与实践：通过跨学科实践活动，体会科学、技术、社会的相互联系。 4．科学态度与责任：结合空气污染物的类别，分析空气质量报告，初步尝试对空气保护等社会性科学议题主动展开讨论，初步形成保护和节约资源的可持续发展意识与社会责任。 1．教学重点：空气中各成分的主要性质及主要用途；空气污染的原因、危害及防治。 2．教学难点：意识到“空气是一种宝贵的资源”，树立环境保护意识。 地球只有一个，失去它，我们到哪里去寻找家园？一滴雨露，挽救一个生命；一片蓝天，拯救一个地球。我们现在还能时时看到美丽的蓝天吗？请同学们看看外面的天空，我们如何去爱护它？ 探究点一　空气是一种宝贵的资源——讲授法 提出问题 空气中各成分有什么性质和用途呢？ 讨论交流 阅读教材归纳总结。 归纳总结 1．氧气：(1)供给呼吸，可用于医疗急救、航空航天等。(2)支持燃烧，可用于气焊、炼钢等。 2．氮气。 (1)物理性质：没有颜色，没有气味的气体，在标准状况下密度比空气略小，难溶于水。 (2)化学性质：不活泼，一般情况下它不支持燃烧也不供给呼吸。 (3)用途：①用氮气作灯泡(经久耐用)或食品包装(延长食品的保质期)的填充气；②液态氮气用于医疗手术(冷冻细胞)；③用氮气制氮肥(人工固氮，工业制氨气)：氮气＋氢气氨气；④制造低温环境。 3．稀有气体。 (1)物理性质：没有颜色，没有气味的气体，难溶于水。 (2)化学性质：很不活泼，但在一定条件下也能与某些物质发生化学反应。 (3)用途：①作为保护气：焊接金属时用来隔绝空气；灯泡中充稀有气体使灯泡耐用；②制成多种电光源，如航标灯、强照明灯、闪光灯、霓虹灯等；③用于激光技术或医疗麻醉；④用氦气代替氢气填充气球，不会发生爆炸。 探究点二　保护大气环境——多媒体辅助教学法 提出问题 随着科学技术的发展，空气受到严重的污染，我们如何防治空气的污染呢？ 讨论交流 学生结合社会实践归纳。 归纳总结 1．空气的污染物：有害气体(二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等)和烟尘。 2．污染源：化石燃料燃烧；工厂排放的废气；汽车尾气。 3．危害：(1)严重损害人体健康；(2)影响作物生长；(3)破坏生态平衡；(4)导致气候变暖、臭氧层破坏和酸雨等。 4．防治措施：(1)加强空气质量监测；(2)使用清洁能源；(3)积极植树、种草等。 第2课时　空气是一种宝贵的资源　保护大气环境 一、空气是一种宝贵的资源 1．氧气的用途：(1)供给呼吸；(2)支持燃烧。2.氮气的性质和用途。3.稀有气体的性质和用途。 二、保护大气环境 请完成《学练优》对应课时作业。 成功之处 本堂课创设真实的问题情境，让学生产生了浓厚的学习兴趣。学生能积极主动参与课堂讨论交流，从而增强学生的环保意识 不足之处 教材中对保护空气的资料偏少，缺少学生自主查阅资料的环节 学科网（北京）股份有限公司 $$