6.18 科技文化成就 教案 2023-2024学年统编版八年级历史下册

第18课科技文化成就 版本：教育部审定义务教育教科书《中国历史》八年级下册教学设计 【核心素养目标】 时空观念，历史解释： 掌握“两弹一星”及载人飞船的名称和发射时间，并分析其研制成功的意义；分析籼型杂交水稻和青蒿素推广的价值。 史料实证： 了解邓稼先、钱学森、袁隆平、屠呦呦等科学家的事迹。 家国情怀： 知道“双百”方针和文化事业的发展概况。 【重点难点】 教学重点：“两弹一星”的研制成功和“籼型杂交水稻”、青蒿素培育推广的意义、莫言获得诺贝尔文学奖。 教学难点：新中国成立以来取得重大科技成就的原因。 【板块设计】“两弹一星”——中国国防科技发展史 漫步太空——中国载人航天工程事业的发展史 杂交水稻与青蒿素——农业和医学领域重要成就 文化事业的发展 教学过程 （一）导入新课 教师：同学们在学习新课之前先来连线一位小记者。 学生 1：大家好，欢迎收看新鲜历史栏目，我是今天的小记者，公元 2023年 5月 30日，搭载神舟十六号载人飞船的长征二号 F遥运载火箭在酒泉卫星发射中心发射，成功将航天员景海鹏、朱扬柱、桂海潮送入太空。中国空间站由此开启了全面建成的首次载人飞行任务，这也意味着中国航天工程事业又迈出了重要的一步。对于神十六的成功发射，大家有什么感想呢？ 学生 2:我为祖国科技的强大感到自豪！ 学生 3:我觉得中国的航天科技太了不起了，还有这些航天员们很厉害，也很辛苦。学生 1:两位同学的发言也说出了我的心声。 好啦，今天的报道就到此结束了。 教师：非常感谢小记者的报道和同学们的精彩发言。神舟十六的成功发射标志着我国科技事业迈上了新的台阶。那么我们国家是如何从一个“科技小白”成长为今天的“科技大佬”的呢？ 今天我们一起学习第 18课：科学技术的成就。 （二）新课讲授 一、国防科技——“两弹一星” 20世纪 50年代初期，以美国为首的西方阵营掀起核讹诈的恶浪，我国面临重大挑战。1955年，毛泽东等国家领导人做出启动研制“两弹一星”的计划。 1．常识速记： 教师提问：你知道什么是“两弹一星”吗？ 学生：“两弹一星”即核弹、导弹和人造地球卫星，其中核弹又包括原子弹和氢弹。2.“两弹一星”的成就（给出图片与时间，对应填充相关内容） 提示： 1964年 10月 16日，我国第一颗原子弹爆炸成功；1966年，我国第一颗装有核弹头的地地导弹飞行实验成功； 1967年，我国第一颗氢弹爆炸成功； 1970年，我国成功发射第一颗人造地球卫星——东方红一号，成为世界上第五个能独立发射人造地球卫星的国家。 3．观看视频 （1964年 10月 16日第一颗原子弹爆炸的场景），谈谈你的感受，并思考第一颗原子弹爆炸成功背后的原因有哪些？ 提示：党和政府的重视、人民的支持、科研工作者的辛勤付出 4.代表人物 钱学森（1911-2009）美国海军部次长说：“一个钱学森抵得上五个海军陆战师,宁可把他枪毙了，也不放他回中国去!”面对“中国人自己搞导弹行不行”的问题，他回答道：“怎么不行？外国人能搞的，难道中国人不能搞？中国人比他们矮一截？”钱学森归国后积极投身于我国的航天事业，在发展国防科学技术方面做了大量工作，对我国导弹核武器的研究建立了功勋，被誉为“中国导弹之父”“两弹一星元勋”。 邓稼先（1924-1986） 从青少年时代邓稼先就有了科技强国的夙愿。 1948年到 1950年，他赴美国读理论物理，不到两年便通过博士论文答辩。此时他只有 26岁，人称“娃娃博士”。 1950年 8月，邓稼先在获得博士学位 9天后，谢绝了恩师的挽留，毅然回国。 1958年，他开始主持核弹研究。他被誉为中国的“两弹元勋”。 6.合作探究 为研制核武器，我国科学家付出了极其艰辛的努力，我们学习过长征精神、抗美援朝精神，现在你从邓稼先和钱学森身上体会到了什么精神呢？ 提示：热爱祖国无私奉献自力更生艰苦奋斗大力协同勇于攀登的“两弹一星”精神 7.材料研读 材料一：我们现在已经比过去强，以后还要比现在强，不但要有更多的飞机和大炮，而且还要有原子弹。在今天的世界上，我们要不受人家欺负，就不能没有这个东西。 ——毛泽东《论十大关系》 材料二：如果六十年代以来中国没有原子弹、氢弹，没有发射卫星，中国就不能叫有重要影响的大国，就没有现在这样的国际地位。这些东西反映一个民族的能力，也是一个民族、一个国家兴旺发达的标志。 ——邓小平《中国必须在世界高科技领域占有一席之地》 材料三：中国发展核武器，不是由于中国相信核武器的万能，要使用核武器。恰恰相反，中国发展核武器，正是为了打破核大国的核垄断，要消灭核武器。 ——《中华人民共和国政府声明》 教师提问： 我国为什么要发展“两弹一星”？提示：保卫国家安全，增强国防防御实力；提高综合国力和国际地位；打破核垄断，维护世界和平等 8.引导学生回答：“两弹一星”研制成功的意义 材料： 中国第一颗原子弹爆炸，一夜之间改变了中国在世界上的地位。 ——法国评价 提示： （1）极大地鼓舞了中国人民的志气，振奋了中华民族的精神； （2）打破了当时有核大国的核垄断，增强了我国的国防实力，大大提高了我国的国际地位。 二、航天科技——漫步太空 1．自主导学，阅读教材 92-93页，完成表格的填写 时间 名称 意义 航天员 1999.11 神舟1号 开启了我国的飞天之旅 2003.10 神舟5号 我国成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家 杨利伟 2008.9 神舟7号 中国实现第一次太空行走 翟志刚 2021.6 神舟12号 中国人首次进入自己的空间站 2024.4 神舟18号 开展空间科学与应用实（试）验。 叶光富、李聪、李广 2.教师出示图片，引导学生辨认神舟系列 提示：1999年 11月，神舟一号无人飞船成功完成实验；2003年 10月，航天员杨利伟乘坐神舟五号飞船升入太空，我国成为世界上第三个掌握载人航天技术的国家；2008年 9月，翟志刚完成出舱任务，实现了太空行走。3.活动：连一连教师出示时间、神舟系列、意义、航天员，学生完成对应连线。提示：1999年 11月，神舟一号无人飞船成功完成实验；2003年 10月，航天员杨利伟乘坐神舟五号飞船升入太空，我国成为世界上第三个掌握载人航天技术的国家；2008年 9月，翟志刚完成出舱任务，实现了太空行走。 三、杂交水稻和青蒿素 1．自主导学，阅读教材 93-94页，完成下面的填空。杂交水稻20世纪 ， 成功培育出_______杂交水稻，为解决我国这样一个人口大国的和保障我国的_______，作出了巨大贡献；对解决________ 也有重要贡献。他被称为“”。 青蒿素 科研团队在 发现能够有效抵抗 的青蒿素，开创了治疗 的新方法。由于对________做出了巨大贡献， 获得 2015年________。提示：70年代袁隆平籼型吃饭问题粮食安全世界性饥饿问题杂交水稻之父；屠呦呦 20世纪 70年代疟疾疟疾人类生命健康事业屠呦呦诺贝尔生理学或医学奖。 2．图片展示： 材料一：“他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候,已经具有颠覆世界权威的胆识;当他名满天下的时候,却仍然只是专注于田畴,淡泊名利,一介农夫,播撒智慧,收获富足。他毕生的梦想,就是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽千重浪,最是风流袁隆平。 ——感动中国人物袁隆平颁奖词 青蒿一握,水二升,浸渍了千多年,直到你出现。为了一个使命，执着于千百次实验。萃取出古老文化的精华，深深植入当代世界，帮人类渡过一劫。呦呦鹿鸣，食野之蒿。今有嘉宾，德音孔昭。 ——感动中国人物屠呦呦颁奖词 “青蒿素是人类征服疟疾进程中的一小步，是中国传统医药献给世界的一份礼物。”教师简要介绍：袁隆平和屠呦呦的科研经历。 3．小组讨论：我们应该从袁隆平、屠呦呦等老一辈科学家身上学习什么品质？ 提示：信念坚定、矢志不渝的科研精神敢于试错迎难而上的探究精神、不为名利默默奉献的无私精神、勇于创新朴实无华的奉献精神。教师总结过渡：科学家们的这种无私奉献的精神值得我们每一位同学学习，科技发展关系着国家综合实力的硬实力，而文化事业是衡量国家综合国力的软实力，我们应该两手抓两手硬，接下来让我们一起学习第四部分：文化事业的发展。 四、文化事业的发展 1．自主导学：请同学们阅读课本第 94-95页“文化事业的发展”的内容，回答下面的问题： （1）我国指导文艺工作的方针是什么？谁提出来的，具体内容是什么？ （2）我国在文艺上取得了哪些成就？ （3）十一届三中全会后，文化事业产生了怎样的影响和荣誉？ 提示 (1)：1956年,毛泽东提出在科学文化工作中实行“百花齐放”“百家争鸣”的方针； (2)即艺术问题上“百花齐放”,学术问题上“百家争鸣”。 提示 (3)：1949-1978: 长篇小说《红岩》《青春之歌》；话剧《茶馆》；大型音乐舞蹈史诗《东方红》；电影《英雄儿女》《林则徐》； 1978年后：长篇小说《平凡的世界》、报告文学《哥德巴赫猜想》、电影《大决战》、大型舞剧《丝路花雨》 提示：影响： ①中国与国外的文化交流日益增多，文艺工作者、作品屡获国际奖项；②中国文化的世界影响越来越大。荣誉：2012年，作家莫言获得诺贝尔文学奖。教师总结：“双百”方针为我国科学文化事业的发展指明了方向，将来仍然是我国科学文化工作者应该遵循的方针原则。莫言曾说：如果没有三十年来中国社会的巨大发展与进步，如果没有改革开放，也不会有我这样一个作家。艺术作品是时代的产物，这是怎样的一个时代呢？这个时代科技日新月异、文化大绽异彩，是一个奋进的、积极的、充满希望的新时代！ 2.合作探究：新中国成立以来，我国的科学技术取得了举世瞩目的成就，试分析新中国科技和文化事业发展的原因。提示：新中国建立起社会主义制度，经济实力迅速增强，为科技和文化事业发展创造了前提；党和政府对科技发展的重视和正确决策，为科技和文化事业的发展提供了保证；优秀的科学家和文艺工作者在科技文化事业中开拓创新、无私奉献。 （三）课堂总结 通过本课的学习，我们一起走近了新中国取得的一系列举世瞩目的科技和文化成就，认识了一大批优秀的科学家，从他们身上我们学到了爱国奉献、赤胆忠心、自力更生、艰苦奋斗、勇于创新等优秀品质；我们也了解到了我国文化事业的精彩纷呈，更应该坚定文化自信，学习好科学文化知识，为祖国的明天贡献出自己的一份力量！ 四、板书设计 第 18课　科技文化成就 版本：教育部审定义务教育教科书《中国历史》八年级下册 课后反思： 一、课程导入环节中，可以增加参与学生的比例，提高学生们对历史课堂的期待度和参与度； 二、课程学习环节中，在第一部分“‘两弹一星’——中国国防科技发展史”，由于是本节的重点讲解时间略长，教师讲述部分多，学生独立思考和探究的部分略少，对“两弹一星成就背后的原因”一题的思考中，对学生的引导略少，对科学家事迹的讲述和感想可以交给学生来分享； 第二部分：“漫步太空——中国载人航天工程事业的发展史”中，对基础史实的学习和掌握良好，不过没有充分拓展学生对中国载人航天工程事业的充分了解，对学生知识点掌握情况的检查有些片面，检查方法有待改进； 第三部分“杂交水稻与青蒿素——农业和医学领域重要成就”中，没有很好地引导学生增强对袁隆平、屠呦呦等科学家对人类生命事业做出巨大贡献的了解；第四部分“文化事业的发展”中，应该适当活跃气氛，可以更多地发挥学生学习主动性，引导学生从文学或者舞蹈、音乐、影视等方面谈一谈对中国文化事业成就的亲身体会。 三、丰富小组评价机制，在各个检测环节中，还应加强小组协作、调动学生课堂参与的积极性。 学科网（北京）股份有限公司 $$