第24课《唐诗三首-石壕吏》课件2023-2024学年统编版语文八年级下册

石壕吏 杜甫 1 人生如一场修行。得意时，白日放歌须纵酒；艰难时，潦倒新停浊酒杯。生命的跋涉不能回头，哪怕风急天高猿啸哀，也要会当凌绝顶；哪怕到处潜悲苦，也不忘读书破万卷。 2 3.品味诗歌的写法。（难点） 4.学习诗人关心民生的担当意识。 1.体会古体诗在句式、用韵等方面的特点。 2.理解诗歌内容，体会诗人的情感。（重点） 教学目标 目录 作者简介 创作背景 初读诗歌 识别体裁 再读诗歌 概括内容 品读诗歌 明晰手法 壹 贰 叁 肆 作者简介 杜甫（712～770），唐代现实主义诗人。字子美，尝自称少陵野老。举进士不第，曾任检校工部员外郎，故世称杜工部。宋以后被尊为“诗圣”，与李白并称“李杜”。其诗大胆揭露当时社会矛盾，对穷苦人民寄予深切同情，内容深刻。许多优秀作品，显示了唐代由盛转衰的历史过程，因被称为“诗史”。 5 创作背景 唐肃宗乾元元年（758），为平息安史之乱，郭子仪、李光弼等九位节度使，率兵20万围攻安庆绪所占的邺郡（今河南安阳），胜利在望。但在第二年春天，由于史思明派来援军，加上唐军内部矛盾重重，形势发生逆转，在敌人两面夹击之下，唐军全线崩溃。郭子仪等退守河阳（今河南孟州），并四处抽丁补充兵力。乾元二年（759）春，杜甫由左拾遗贬为华州司功参军。他离开洛阳，历经新安、石壕、潼关，夜宿晓行，风尘仆仆，赶往华州任所。所经之处，哀鸿遍野，民不聊生，这引起诗人感情上的强烈震动。他在由新安县西行途中，投宿石壕村，遇到吏卒深夜捉人，于是就其所见所闻，写成这首诗。 6 活动一 初读诗歌 识别体裁 1.请同学们自行划分节奏，大声自由朗读《石壕吏》，并对比《望岳》，思考：二者在体裁、语言特点上有什么不同？ 望岳 杜 甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 ◯ ◯ ◯ ◯ 押韵 iao 7 2.请找出《石壕吏》的主要韵脚。 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 村、人、看； 怒、苦； 戍，至、死、矣、人、孙、裙、衰、归、炊； 绝、咽、别 古体诗特点： 各句字数不限 篇幅长短不限 用韵更加灵活 8 3.自由地读一读，感受这些韵脚读起来有什么特点？ 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 村、人、看； 怒、苦； 戍，至、死、矣、人、孙、裙、衰、归、炊； 绝、咽、别 短促而低沉的韵脚， 读起来很低沉，很压抑。 小结：韵律不仅可以加强诗歌的节奏感，还有利于情感的抒发。 “此首尤呜咽悲凉，情致凄绝。” ——《唐宋诗举要》 9 活动二 再读诗歌 概括内容 1.结合注释，自读诗歌，疏通诗意。 10 暮投/石壕村，有吏/夜/捉人。老翁/逾墙走，老妇/出门看。 吏呼/一何怒！妇啼/一何苦！ 听妇/前致词：三男/邺城戍。一男/附书至，二男/新战死。存者/且偷生，死者/长已矣！室中/更无人，惟有/乳下孙。有孙/母未去，出入/无完裙。老妪/力虽衰，请从/吏夜归，急应/河阳役，犹得/备晨炊。 夜久/语声绝，如闻/泣幽咽。天明/登前途，独与/老翁别。 石壕吏 11 日暮时投宿石壕村，夜里有差役来强征兵。老翁越墙逃走，老妇出门应付。差役喊叫得是那样凶狠，老妇人啼哭得是那样悲伤。我听到老妇上前说：“我的三个儿子去参加邺城之战。其中一个儿子捎信回来，说另外两个儿子刚刚战死。活着的人姑且活一天算一天，死去的人就永远不会复生了！老妇我家里再也没有其他的人了，只有个正在吃奶的小孙子。因为有小孙子在，他母亲还没有离去，但进进出出连一件完好的衣裳都没有。老妇虽然年老力衰，但请允许我跟从你连夜赶回营去。赶快到河阳去应征，还能够为部队准备早餐。”夜深了，说话的声音逐渐消失，隐隐约约听到低微断续的哭泣声。天亮后我继续赶路，只能与返回家中的那个老翁告别。 石壕吏 白话译文 12 活动二 再读诗歌 概括内容 2.概括故事，给诗歌加副标题。用“《石壕吏》—— 一个_________的故事。”的句式表述。 （提示：可从情感、叙事、时代背景等角度） 《石壕吏》—— 一个小吏夜捉人的故事。（叙事） 13 活动三 品读诗歌 明晰手法 1.请同学们发动聪明的大脑，小组合作讨论，想象一下，石壕吏是如何一步步逼问老妪的呢？ 补充石壕吏“怒呼”的内容。 14 提示：①语气：反问、质问、疑问、肯定；②语气助词：哉、乎、焉、耶、邪；副词：岂、宁、其、安；③依答设问 石壕吏：①_____________________ 老妪：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！ 石壕吏：②_____________________ 老妪：室中更无人。 石壕吏：③_______________________ 老妪：惟有乳下孙。 石壕吏：④_____________________ 老妪：有孙母未去，出入无完裙。 石壕吏：⑤_____________________ 老妪：老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 汝家有男丁否？ 室中岂无他人哉？ 休欺瞒，室中怎会无人？ 料定必有他人！速交出！ 今汝家必出一人！ 藏问于答 15 2.请同学们自主阅读，交流讨论，从老妪的致词中，找出表现苦的句子，说说老妪一家苦在哪里？ 苦 “三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。”——丧子之痛 “存者且偷生”“出入无完裙”——生存之艰 “老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊”——服役之苦 16 小结：《石壕吏》通过作者亲眼所见的石壕吏乘夜捉人的故事，揭露了封建统治者的残暴，反映了唐代“安史之乱”引起的战争给广大人民带来的深重灾难，作者将褒贬之情融于精准客观的叙述之中，表达了诗人对劳动人民的深切同情。 17 “世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。”——郭沫若 同学们，让我们再次诵读全诗，感受老妪因战而苦的悲惨命运，读懂“诗史”的含义；体会杜甫忧患苍生的慈悲，感受“诗圣”的分量! 18 作业布置 1.必做：读背《石壕吏》 2.选做：续写故事 故事的最后，“天明登前途，独与老翁别”。分别之际，老翁与诗人之间又会发生怎样的故事呢？请同学们运用人物描写手法，大胆想象，捕捉细节，续写故事，100字以内。 19 谢谢！ 苏轼 20 $$