精品解析：辽宁省丹东市东港市2023-2024学年七年级上学期期末生物学试题

辽宁省丹东市东港市2023-2024学年七年级上学期期末生物试卷 一、单项选择题（下列各题的四个选项中，只有一个选项是最符合题意要求的，请将最符合题意要求的选项涂在答题卡上。本部分共12小题，每小题1分，共17分） 1. “柴门闻犬吠，风雪夜归人”诗句中对“犬”的描写，体现的生物基本特征是（　　） A. 生物的生活需要营养 B. 生物能对外界刺激作出反应 C. 生物能生长和繁殖 D. 生物都有遗传和变异的特性 【答案】B 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】生物能对外界刺激作出反应，“柴门闻犬吠，风雪夜归人”诗句中对“犬”的描写，体现的生物基本特征是生物能对外界刺激作出反应，因此ACD错误，B正确。 故选B。 2. 调查是科学探究常用的方法之一。以下是某班部分同学在“调查校园的生物种类”活的做法，其中不符合调查相关要求的是（ ） A. 甲同学记录了偶尔飞过的鸟和昆虫 B. 乙同学只记录了自己喜欢的生物：鸟和花 C. 丙同学记录了树皮、草丛和枯枝落叶等处的小生物 D. 丁同学记录了所观察到的动植物名称、数量及生活环境 【答案】B 【解析】 【分析】调查法是为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法。 【详解】调查是科学探究的常用方法之一，调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案，调查过程中要如实记录，不能凭自己的好恶而选择性的观察和记录。同时记录的要全面细致，即使是树皮、草丛和枯枝落叶等处的小生物也要记录，观察到的动植物名称、数量及生活环境需详细记录，因此ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 3. 鲤鱼的生存离不开水，熊猫以竹子为食，这些事实说明（ ） A. 生物的生存与环境无关 B. 生物的生存会破坏环境 C. 生物的生活会对环境造成影响 D. 生物的生存必须依赖一定的环境 【答案】D 【解析】 【分析】生物对环境的适应是普遍存在的。现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为。 【详解】A．鲤鱼的生存离不开水，熊猫以竹子为食，说明生物的生存必须依赖一定的环境，而不是与环境无关，故A错误。 B．题干中未体现生物的生存会破坏环境，故B错误。 C．题干中未体现生物的生活会对环境造成影响，故C错误。 D．鲤鱼离不开水，熊猫以竹子为食，充分说明生物的生存必须依赖一定的环境，故D正确。 故选D。 4. 显微镜使用过程中遇到的问题与解决办法，对应错误的是：（　　） A. 大幅升降镜筒——调节粗准焦螺旋 B. 物像太小——换高倍物镜或高倍目镜 C. 物像不清晰——调节细准焦螺旋 D. 视野光线太强——用小光圈和凹面镜 【答案】D 【解析】 【分析】显微镜是开启生物学微观世界大门的钥匙，它也是生物学最常用的仪器。熟练掌握显微镜的使用方法非常重要，显微镜的使用方法和操作步骤，第一步取镜与安放：①将显微镜从镜筒中取出时，应一手握镜臂，另一只手托住镜座。②把显微镜放在实验台距边缘大约七厘米处，安装好目镜和物镜。第二步对光：③转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，物镜前端与载物台保持两厘米左右距离。④用一个较大的光圈对准通光孔，一只眼注视目镜内，转动反光镜，使反射光线经过通光孔、物镜、镜筒到达目镜。以通过目镜看到明亮的圆形视野为宜。第三步观察：⑤把所要观察的玻片标本正面朝上放在载物台上，用压片夹压住，玻片标本要正对通光孔的中心。⑥转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止。此时眼睛一定要从侧面看着物镜。⑦一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止，再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。第四步清洁收镜：实验完毕，要将显微镜外表擦拭干净，然后转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒缓缓下降到最低处，最后把显微镜放进镜箱里，送回原处。 【详解】A．转动粗准焦螺旋，可使镜筒大幅升降，A不符合题意。 B．目镜和物镜具有放大物像的作用，物像太小时，换高倍物镜或高倍目镜，B不符合题意。 C．看清物像后，再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰，C不符合题意。 D．视野光线太强，要使进入显微镜的光线减少，可用小光圈和平面镜，D符合题意。 故选D。 5. 下列关于眼虫的叙述中，正确的是（ ） A. 通常生活在干燥且黑暗的环境中 B. 需要寄生在其他生物体中才能生存 C. 眼虫的存在对于人类是有害的 D. 可以独立完成呼吸、生殖等复杂的生命活动 【答案】D 【解析】 【分析】生物可以根据构成的细胞数目分为单细胞生物和多细胞生物；单细胞生物只由单个细胞组成，单细胞生物虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动。 【详解】A．生活在有机物质丰富的水沟、池沼或缓流中，A错误。 C．单细胞生物虽然个体微小，但是与人类的生活有着密切的关系，单细胞生物与人类的关系可以分为有利和有害两个方面，有利：鱼类饵料、净化污水等，有害：危害健康，造成赤潮等，C错误。 BD．眼虫是单细胞生物，单细胞生物只由单个细胞组成，能完成呼吸、生殖等复杂的生命活动；眼虫能够独立生存，不需要寄生在其他生物体中，B错误，D正确。 故选D。 6. 某同学对如图生物进行了观察和记录，其中不正确的是（ ） A. 1是苔藓植物，植株矮小，出现导管和叶脉 B. 2是蕨类植物，叶片的下表面有孢子囊 C. 3是单细胞藻类，没有根、茎、叶的分化 D. 4是裸子植物，种子外面无果皮包被 【答案】A 【解析】 【分析】1．植物根据生殖方式的不同可分为孢子植物和种子植物。孢子植物用孢子来繁殖后代，包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物。种子植物用种子来繁殖后代，种子植物包括裸子植物和被子植物。裸子植物的种子裸露着，其外没有果皮包被；被子植物的种子外面有果皮包被，能形成果实。 2．题图中：1葫芦藓是苔藓植物，2肾蕨是蕨类植物，3衣藻是单细胞藻类植物，4银杏是裸子植物。 【详解】A．1葫芦藓是苔藓植物，植株矮小，没有导管和叶脉，A错误。 B．2肾蕨是蕨类植物，叶片下表面有孢子囊，用孢子繁殖，B正确。 C．3衣藻是单细胞藻类，没有根、茎、叶的分化，能够进行光合作用，C正确。 D．4银杏裸子植物，种子外面无果皮包被，属于裸子植物，D正确。 故选A。 7. 如图是植物根尖模式图，有关叙述正确的是（　　） A. ④具有保护作用，主要由导管细胞构成 B. ③处的细胞没有细胞壁 C. ②处的细胞具有较强的分裂能力 D. ①是吸收水分和无机盐的主要部位 【答案】D 【解析】 【分析】根尖是指从根顶端到生有根毛的一段，它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区 【详解】④是根冠，根尖最先端的帽状结构，罩在分生区的外面，有保护根尖幼嫩的分生组织，使之免受土壤磨损的功能，故A不符合题意；③分生区也叫生长点，是具有强烈分裂能力的、典型的顶端分生组织，细胞个体小、排列紧密、细胞壁薄、细胞核较大、拥有密度大的细胞质（没有液泡），外观不透明，故B不符合题意；②伸长区，位于分生区稍后的部分。一般长约2～5毫米。是根部向前推进的主要区域，其外观透明，洁白而光滑。 生长最快的部分是伸长区，故C不符合题意；①成熟区也称根毛区，内部某些细胞的细胞质和细胞核逐渐消失，这些细胞上下连接，中间失去横壁，形成导管。导管具有运输作用，表皮密生的茸毛即根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位，故D符合题意。故选D。 【点睛】此题考查的知识点是根尖的结构，解答时可以从根尖的各部分的名称、特点和功能方面来切入。 8. 有一个描述花生的谜语：“麻屋子、红帐子、里头住着白胖子。”其中的麻屋子、红帐子、白胖子分别指的是花生的（ ） A. 果皮、种皮、种子 B. 果皮、种皮、胚 C. 果皮、种皮、果实 D. 种皮、胚、种子 【答案】B 【解析】 【分析】回答此题的关键是要明确果实和种子的形成过程。 【详解】传粉和受精完成以后，花萼凋落或存留，花冠、雄蕊都凋落，柱头和花柱凋落，只有雌蕊的子房继续发育。子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳，子房发育成果实。花生是一由子房发育而来，属于果实。“麻屋子”是由子房壁发育而来，属于果皮，“红帐子”是珠被发育来的，是种皮，“白胖子”是受精卵发育来的是胚。B正确。 【点睛】一个花生就是一个果实，里面的花生仁是种子。 9. 多细胞动物体都是先通过分裂增加细胞数目，最终分化成各种组织。下列哪个选项不属于动物体的组织（ ） A. 上皮组织 B. 结缔组织 C. 神经组织 D. 输导组织 【答案】D 【解析】 【分析】动物体的基本组织有上皮组织、结缔组织、神经组织、肌肉组织。而输导组织是植物体的组织。 【详解】A．上皮组织是动物体的基本组织之一，具有保护、分泌等功能，故A错误。 B．结缔组织也是动物体的基本组织之一，有支持、连接、保护、营养等作用，故B错误。 C．神经组织同样是动物体的基本组织之一，能够感受刺激，传导神经冲动，故C错误。 D．输导组织是植物体中担负物质长途运输的主要组织，不属于动物体的组织，故D正确。 故选D。 10. 下列关于我国植被问题的叙述，不正确的是（  ） A. 我国植被中，森林占据了主体 B. 我国人均森林面积已接近或超过世界人均水平 C 过度放牧已使许多草场退化、沙化 D. 我国植被保护面临的形式十分严峻 【答案】B 【解析】 【分析】目前全国森林资源现状是：林业用地面积26329.5万公顷，森林面积15894.1万公顷，全国森林覆盖率为16.55%；活立木总蓄积量124.9亿立方米，森林蓄积量112.7亿立方米。除台湾省外，全国人工林面积4666.7万公顷，人工林蓄积10.1亿立方米。森林资源的平均水平依然很低。 【详解】我国的森林面积15894.1万公顷，占据了我国植被的主体，A正确；我国的森林资源尽管植物种类丰富，但我国是一个少林的国家，人均森林面积只有0.125公顷，仅占世界人均水平的1/5，B错误；我国的草原植被由于过度放牧已使许多草场退化、沙化，沙化的面积在逐年扩大，C正确；土地沙漠化已对我国的农业生产和人类生活构成了极大的威胁，植被保护面临的形式十分严峻，D正确。 【点睛】解答此题的关键是明确我国的植被现状。 11. 我们不仅应将“生物圈是所有生物的共同家园，人是生物圈中普通一员”这一理念牢牢铭刻在心中，还要践行在我们的行动中。下列对此观点的理解错误的是（ ） A. 围海造田可以促进经济发展，更能改善环境 B. 生物圈是人类的繁荣家园，也是所有生物生存的栖息地 C. 人类社会应该高速发展，但不能以耕地减少为代价 D. 强调环境与经济的协调发展，追求人与自然的和谐相处 【答案】A 【解析】 【分析】生物圈包括了所有生物及其生活环境。在这个最大的生态系统里，任何一个环节受到破坏都会对人类的生活造成直接或间接的影响，人类也是其中的生物，若是生物圈失去了平衡，人类也就很难在地球上生存了。生物圈能维持人类和各种生物的生存环境可持续发展，改善人类的生活质量。所以，生物圈保护的中心目标，在于保持各种生态环境的健康，维持人类和各种生物的生存环境可持续发展，改善人类的生活质量。 【详解】A．围海造田破坏了原本的生态环境，会对生物圈造成一定的损害，破坏环境，A错误。 B．生物圈包括了所有生物及其生活环境，是人类的繁荣家园，也是所有生物生存的栖息地，B正确。 C．人类社会应该高速发展，但不能以耕地减少为代价，若是是为了发展而破坏环境，最终会自食其果，C正确。 D．强调环境与经济的协调发展，追求人与自然的和谐相处，要维持人类和各种生物的生存环境可持续发展，改善人类的生活质量，D正确。 故选A。 12. 观察动植物细胞，绘出细胞结构图，是我们在生物课堂上要掌握的技能，下列关于绘制细胞图的说法正确的是（　　） A. 可用钢笔或水性毛一笔画图 B. 可以看着书本直接画图 C. 细胞中较暗的部位，可用铅笔点上细点 D. 可随意添加彩色美化图片 【答案】C 【解析】 【分析】画生物图时要注意：①图形的大小和位置要适当；②用3H铅笔。③较暗的部分用细点来表示，越暗的地方细点越密。但不是打斜纹或涂阴影或留下空白。④标注的名称一般要在图的右边，指示线要水平的；⑤图的下面写上所画结构的名称。 【详解】A．画生物图时要注意用3H铅笔，A错误。 B．画生物图时要注意真实地表示出观察到的图形，B错误。 C．画生物图时要注意：①图形的大小和位置要适当；②用3H铅笔。③较暗的部分用细点来表示，越暗的地方细点越密，C正确。 D．画生物图时要注意真实地表示出观察到的图形，D错误。 故选C。 二、主观题（请将答案写在答题卡指定位置上。本部分共5小题，每空1分，共28分） 13. 如图是某生态系统的食物网，请据图回答： （1）此食物网中有 _____条食物链，最长的一条食物链为 ____________。 （2）要构成一个完整的生态系统，图中还缺少的生物部分是 ________。 （3）此处兴建一个化工厂后，该生态系统遭受到汞、镉等有害物质污染，一段时间后_____。 （4）生态系统中的 _______和 _______都是沿着食物链和食物网流动的。 【答案】（1） ①. 3 ②. 草→鼠→蛇→鹰 （2）分解者 （3）鹰 （4） ①. 物质 ②. 能量 【解析】 【分析】（1）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者、消费者、分解者。 （2）食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。 （3）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。 （4）能量流经生态系统各个营养级时是逐级递减，而且流动是单向的、不是循环的，最终在环境中消失。 【小问1详解】 食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分。所以，图中食物链为：草→鼠→鹰，草→鼠→蛇→鹰，草→兔→鹰，共3条。最长食物链：草→鼠→蛇→鹰。 【小问2详解】 生态系统由非生物部分和生物部分组成，食物网中含有生态系统中的生产者和消费者，要构成生态系统，还要有分解者和非生物部分。 【小问3详解】 在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加。此食物网中，鹰的营养级别最高，体内有害物质存留最多。 【小问4详解】 在生态系统中，不同生物之间吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。食物链彼此交错形成了食物网。因此，生态系统中的物质和能量都是沿着食物链和食物网流动的。 14. 如图是细胞结构示意图，请回答问题。 （1）细胞的生活离不开物质。组成细胞的物质可以分为两大类：________和 ________。 （2）细胞中控制物质进出的是②________；④是 ________，是细胞生命活动的控制中心，储存着遗传信息。 （3）甲和乙细胞共有的能量转换器是 ________（填结构名称）；植物细胞进行光合作用合成有机物的场所是 ________（填结构名称）。 【答案】（1） ①. 有机物 ②. 无机物 （2） ①. 细胞膜 ②. 细胞核 （3） ①. 线粒体 ②. 叶绿体 【解析】 【分析】观图可知：①细胞壁、②细胞膜、③叶绿体、④细胞核、⑤液泡、⑥细胞质、⑦线粒体，甲图是植物细胞结构图，乙图是动物细胞结构图。 【小问1详解】 细胞中的物质可以分为两大类：一类是分子比较小的，一般不含碳，如水、无机盐、氧等，这类物质是无机物；一类是分子比较大的，一般含碳，如糖类、脂类、蛋白质和核酸，这类物质是有机物。 【小问2详解】 ②细胞膜具有保护和控制物质进出细胞的作用；④是细胞核，内含遗传物质，是细胞生命活动的控制中心，储存着遗传信息。 【小问3详解】 线粒体能为细胞的生命活动提供能量，是呼吸作用的主要场所，能将化学能转化为多种形式的能量，是动植物细胞内共同的能量转换器。 叶绿体是植物进行光合作用的场所，能将太阳能转化为化学能，是植物细胞内特有的能量转换器。 15. 如图所示是从受精卵到一株油菜的生长发育过程，请据图回答问题。 （1）已知图示油菜品种的受精卵中有20条染色体，则a过程完成后形成了两个新细胞，每个新细胞中的染色体数目是 _______条。 （2）丁图所示为一朵油菜花，它的主要结构是 _______和 _______。 （3）人体结构层次与油菜有所不同，观察下列各图，请按照动物体结构层次进行排序：______________（用数字序号和→表示），与油菜的结构层次相比，人体多了 _______这一层次。 【答案】（1）20 （2） ①. 雌蕊 ②. 雄蕊 （3） ①. ④→②→①→③→⑤ ②. 系统 【解析】 【分析】植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体，人体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体，图中a表示细胞分裂，b表示细胞分化，丙表示植物体内不同的几种组织，丁是花，属于器官，戊表示植物体；①是器官，②是组织，③是系统，④是细胞，⑤是人体，据此分析解答。 【小问1详解】 细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞。细胞分裂的结果是使细胞的数量增多了，图中的a表示细胞的分裂。由题干可知油菜的受精卵中有20条染色体，在细胞分裂的过程中染色体先复制然后再平均分配到两个新细胞中。因此每个新细胞中的染色体数目是20条。 【小问2详解】 图中丁是油菜花，一朵花中最主要的结构是雌蕊和雄蕊。雌蕊负责接受花粉并孕育种子，雄蕊产生花粉，二者协同作用确保物种繁衍。 【小问3详解】 植物体的结构层次从微观到宏观依次是细胞→组织→器官→植物体。人体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→人体。因此，人体结构层次与油菜有所不同，观察图，按照动物体结构层次排序：④细胞→②组织→①器官→③系统→⑤人体，与油菜的结构层次相比，人体多了系统这一层次。 16. 农业生产中为提高作物产量，可以将玉米和大豆间隔种植（如图1），也可以在种植作物的时候做到疏密有致（如图2） （1）从图1中可以看出：玉米茎秆较高，大豆茎秆较矮，从光合作用角度分析，增加周围 _________的含量，提高图3中的 _____（用字母表示）效率。 （2）从图2可以看出，玉米种植稀疏恰当，可以充分接受光照照射，农作物产量提高的原因就是：提高了对 _____的利用效率。 （3）A、B、C三个过程中，_____（填字母）过程能产生氧气，对于维持大气中的碳—氧平衡具有极为重要的意义。 （4）我们都有这样的生活经验，萝卜、梨等很多种蔬菜或水果放久了就会空心，不如刚买回来的时候好吃_____（填字母）过程造成的。 【答案】（1） ①. 二氧化碳 ②. C （2）光 （3）C （4）A 【解析】 【分析】图3中：A吸收氧气产生二氧化碳，表示呼吸作用；B产生水蒸气，表示蒸腾作用；C吸收二氧化碳，产生氧气，表示光合作用 【小问1详解】 二氧化碳是光合作用的原料，适当提高二氧化碳浓度，能够促进植物的光合作用，使植物积累更多的有机物，从而提高农作物的产量。从图1中可以看出：玉米和大豆间作种植的优点是可确保良好的通风，增加周围二氧化碳的含量，提高图3中的C（光合作用）效率。 【小问2详解】 合理密植是使植株行间距和株距科学合理，使植物的叶片互不遮挡。合理密植，有利于农作物充分利用光能，提高光合作用效率。种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低。所以，从图2可以看出，玉米种植稀疏恰当，农作物产量提高的原因就是：提高了对光的利用效率。 【小问3详解】 绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。可见光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是有机物和氧。所以，结合分析可知，A、B、C三个过程中，C（光合作用）过程能产生氧气，对于维持大气中的碳—氧平衡具有极为重要的意义。 【小问4详解】 萝卜、梨等的细胞进行呼吸作用，吸收氧气，分解有机物为二氧化碳和水，并释放出能量。因此，新鲜的萝卜、梨等存放时间长了消耗了大量有机物，会出现空心、重量减轻的现象，这种现象是由A（呼吸作用）过程造成的。 17. 某生物兴趣小组为探究生物因素和非生物因素在生态系统中的作用，用四个相同的生态瓶设计了如图所示实验，实验处理如下表格所示（其他条件均适宜且相同） 组别 处理方式 A 光照、清水、河泥 B 光照、清水、水草 C 光照、清水、水草、河泥 D 无光、清水、水草、河泥 （1）生物兴趣小组共设计了 _____组对照实验，其中起对照作用的是 _____（填图中字母）。 （2）C、D组对照，主要探究的是 _______在生态系统中的作用。 （3）请推测四个生态瓶中，小鱼存活时间最短的是 _____（填图中字母）。 （4）一段时间后，四个生态瓶中的小鱼相继死去，主要原因可能是生态瓶的营养结构简单_____。 （5）由实验可以看出，生态系统是由 _______与环境共同形成的，各组成成分之间相互影响，相互制约。 【答案】（1） ①. 三##3 ②. C （2）光照 （3）D （4）自我调节能力弱 （5）生物 【解析】 【分析】生态因素分为生物因素和非生物因素：生物因素是指生物与生物之间的相互关系。非生物因素主要包括阳光、空气、温度、水分和土壤等，作用是为生物提供食物、能量和生存空间。 【小问1详解】 对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。所以，C、A对照，变量是水草；C、B对照，变量是河泥；C、D对照，变量是光照。生物兴趣小组共设计了3组对照实验，其中起对照作用的是C组。 【小问2详解】 C、D装置为对照实验组，主要探究的是光照（光）在生态系统中的作用。 【小问3详解】 一个生态瓶可以看成是一个微型的生态系统，成分越完整、结构越复杂，其生态系统的稳定性就越高，自我调节能力就越强。在A、B、C、D四个生态瓶中，A瓶缺少生产者、B瓶缺少分解者、D瓶缺少光照，只有C瓶具备生态系统的四个基本成分。因此，在四个瓶中C瓶的稳定性最高，小鱼生存时间最长。而D瓶中，在没有光照的情况下，水藻无法进行光合作用释放氧气，反而进行呼吸作用消耗氧气，与小鱼争夺氧气，氧气消耗的最快。因此D瓶中的小鱼存活的时间最短。 【小问4详解】 生态系统中生物种类越多，生态系统的成分越复杂，营养结构越复杂，自动调节能力越大，生态系统越稳定。一段时间后，四个生态瓶中的小鱼相继死去，主要原因可能是生态瓶的营养结构太简单，生态系统的自我调节能力太差。 【小问5详解】 能量流动和物质循环是生态系统的两个基本过程，在物质循环过程中同时伴随着能量流动，它们将生态系统的各种成分联系成了一个统一的整体。所以，由实验可以看出，生态系统是生物与环境形成的统一整体，各组成成分之间相互影响，相互制约。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 辽宁省丹东市东港市2023-2024学年七年级上学期期末生物试卷 一、单项选择题（下列各题的四个选项中，只有一个选项是最符合题意要求的，请将最符合题意要求的选项涂在答题卡上。本部分共12小题，每小题1分，共17分） 1. “柴门闻犬吠，风雪夜归人”诗句中对“犬”的描写，体现的生物基本特征是（　　） A. 生物的生活需要营养 B. 生物能对外界刺激作出反应 C. 生物能生长和繁殖 D. 生物都有遗传和变异的特性 2. 调查是科学探究常用的方法之一。以下是某班部分同学在“调查校园的生物种类”活的做法，其中不符合调查相关要求的是（ ） A. 甲同学记录了偶尔飞过的鸟和昆虫 B. 乙同学只记录了自己喜欢的生物：鸟和花 C. 丙同学记录了树皮、草丛和枯枝落叶等处的小生物 D. 丁同学记录了所观察到的动植物名称、数量及生活环境 3. 鲤鱼的生存离不开水，熊猫以竹子为食，这些事实说明（ ） A. 生物的生存与环境无关 B. 生物的生存会破坏环境 C. 生物的生活会对环境造成影响 D. 生物的生存必须依赖一定的环境 4. 显微镜使用过程中遇到的问题与解决办法，对应错误的是：（　　） A. 大幅升降镜筒——调节粗准焦螺旋 B. 物像太小——换高倍物镜或高倍目镜 C. 物像不清晰——调节细准焦螺旋 D. 视野光线太强——用小光圈和凹面镜 5. 下列关于眼虫的叙述中，正确的是（ ） A. 通常生活在干燥且黑暗的环境中 B. 需要寄生在其他生物体中才能生存 C. 眼虫的存在对于人类是有害的 D. 可以独立完成呼吸、生殖等复杂的生命活动 6. 某同学对如图生物进行了观察和记录，其中不正确的是（ ） A. 1是苔藓植物，植株矮小，出现导管和叶脉 B. 2是蕨类植物，叶片的下表面有孢子囊 C. 3是单细胞藻类，没有根、茎、叶的分化 D. 4是裸子植物，种子外面无果皮包被 7. 如图是植物根尖模式图，有关叙述正确的是（　　） A. ④具有保护作用，主要由导管细胞构成 B. ③处的细胞没有细胞壁 C. ②处的细胞具有较强的分裂能力 D. ①是吸收水分和无机盐的主要部位 8. 有一个描述花生的谜语：“麻屋子、红帐子、里头住着白胖子。”其中的麻屋子、红帐子、白胖子分别指的是花生的（ ） A. 果皮、种皮、种子 B. 果皮、种皮、胚 C. 果皮、种皮、果实 D. 种皮、胚、种子 9. 多细胞动物体都是先通过分裂增加细胞数目，最终分化成各种组织。下列哪个选项不属于动物体的组织（ ） A. 上皮组织 B. 结缔组织 C. 神经组织 D. 输导组织 10. 下列关于我国植被问题的叙述，不正确的是（  ） A. 我国植被中，森林占据了主体 B. 我国人均森林面积已接近或超过世界人均水平 C. 过度放牧已使许多草场退化、沙化 D. 我国植被保护面临的形式十分严峻 11. 我们不仅应将“生物圈是所有生物的共同家园，人是生物圈中普通一员”这一理念牢牢铭刻在心中，还要践行在我们的行动中。下列对此观点的理解错误的是（ ） A. 围海造田可以促进经济发展，更能改善环境 B. 生物圈是人类的繁荣家园，也是所有生物生存的栖息地 C. 人类社会应该高速发展，但不能以耕地减少为代价 D. 强调环境与经济的协调发展，追求人与自然的和谐相处 12. 观察动植物细胞，绘出细胞结构图，是我们在生物课堂上要掌握技能，下列关于绘制细胞图的说法正确的是（　　） A 可用钢笔或水性毛一笔画图 B. 可以看着书本直接画图 C. 细胞中较暗部位，可用铅笔点上细点 D 可随意添加彩色美化图片 二、主观题（请将答案写在答题卡指定位置上。本部分共5小题，每空1分，共28分） 13. 如图是某生态系统的食物网，请据图回答： （1）此食物网中有 _____条食物链，最长一条食物链为 ____________。 （2）要构成一个完整的生态系统，图中还缺少的生物部分是 ________。 （3）此处兴建一个化工厂后，该生态系统遭受到汞、镉等有害物质污染，一段时间后_____。 （4）生态系统中的 _______和 _______都是沿着食物链和食物网流动的。 14. 如图是细胞结构示意图，请回答问题。 （1）细胞的生活离不开物质。组成细胞的物质可以分为两大类：________和 ________。 （2）细胞中控制物质进出的是②________；④是 ________，是细胞生命活动的控制中心，储存着遗传信息。 （3）甲和乙细胞共有的能量转换器是 ________（填结构名称）；植物细胞进行光合作用合成有机物的场所是 ________（填结构名称）。 15. 如图所示是从受精卵到一株油菜的生长发育过程，请据图回答问题。 （1）已知图示油菜品种的受精卵中有20条染色体，则a过程完成后形成了两个新细胞，每个新细胞中的染色体数目是 _______条。 （2）丁图所示为一朵油菜花，它的主要结构是 _______和 _______。 （3）人体结构层次与油菜有所不同，观察下列各图，请按照动物体结构层次进行排序：______________（用数字序号和→表示），与油菜的结构层次相比，人体多了 _______这一层次。 16. 农业生产中为提高作物产量，可以将玉米和大豆间隔种植（如图1），也可以在种植作物的时候做到疏密有致（如图2） （1）从图1中可以看出：玉米茎秆较高，大豆茎秆较矮，从光合作用角度分析，增加周围 _________的含量，提高图3中的 _____（用字母表示）效率。 （2）从图2可以看出，玉米种植稀疏恰当，可以充分接受光照照射，农作物产量提高的原因就是：提高了对 _____的利用效率。 （3）A、B、C三个过程中，_____（填字母）过程能产生氧气，对于维持大气中的碳—氧平衡具有极为重要的意义。 （4）我们都有这样的生活经验，萝卜、梨等很多种蔬菜或水果放久了就会空心，不如刚买回来的时候好吃_____（填字母）过程造成的。 17. 某生物兴趣小组为探究生物因素和非生物因素在生态系统中的作用，用四个相同的生态瓶设计了如图所示实验，实验处理如下表格所示（其他条件均适宜且相同） 组别 处理方式 A 光照、清水、河泥 B 光照、清水、水草 C 光照、清水、水草、河泥 D 无光、清水、水草、河泥 （1）生物兴趣小组共设计了 _____组对照实验，其中起对照作用的是 _____（填图中字母）。 （2）C、D组对照，主要探究的是 _______在生态系统中的作用。 （3）请推测四个生态瓶中，小鱼存活时间最短的是 _____（填图中字母）。 （4）一段时间后，四个生态瓶中的小鱼相继死去，主要原因可能是生态瓶的营养结构简单_____。 （5）由实验可以看出，生态系统是由 _______与环境共同形成的，各组成成分之间相互影响，相互制约。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$