精品解析：海南省万宁市2023-2024学年统编版九年级上学期期中历史试题

万宁市2023-2024学年度第一学期九年级历史期中试卷 ( 考试时间: 60分钟 满分: 100分 考试形式: 开卷) 一、单项选择(本大题共20题，每小题3分，共60分) 1. 亚里士多德说过，埃及是尼罗河的馈赠。对这句话的最准确的理解是（ ） A. 尼罗河的自然地理环境孕育了古埃及文明 B. 古埃及人都饮用尼罗河水 C. 尼罗河是古埃及人挖掘出来的 D. 埃及奴隶制国家建立在尼罗河畔 2. “当他们分割普鲁沙（巨人）时，其口为婆罗门，由其双臂造成罗惹尼耶（刹帝利），其双腿变成吠舍，从其双脚生出首陀罗。”这则材料从侧面反映了（ ） A. 印度的种姓制度 B. 埃及至高无上的王权 C. 日本的幕府统治 D. 古巴比伦的法治传统 3. 迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典是：（ ） A. 《十二铜表法》 B. 《罗马民法大全》 C. 《汉谟拉比法典》 D. 《新法典》 4. 古代埃及、古巴比伦王国、古代印度、古代中国被称为四大文明古国的最主要原因是（ ） A. 都发源于大河流域 B. 创造了人类最早的文字 C. 最早进入奴隶社会 D. 对人类文化贡献最大 5. 想要了解古希腊早期社会历史，可以阅读的重要文献是：（ ） A. 《查士丁尼法典》 B. 《天方夜谭》 C. 《荷马史诗》 D. 《神典》 6. 亚历山大东征，给东方人民带来了巨大灾难，同时也促进了东西方经济文化交流。这段话讲述的（ ） A. 东征的影响 B. 东征的过程 C. 东征的原因 D. 东征的性质 7. 它的版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成了它的“内湖”。这个帝国是（ ） A. 波斯帝国 B. 亚历山大帝国 C. 罗马帝国 D. 查理曼帝国 8. 古罗马建筑在吸收希腊建筑艺术特点的基础上，又有所创新。如石拱门、穹顶等。下列建筑艺术作品体现这一特点的是 A. B. C. D. 9. 古希腊的一个哲学家指出求得知识最好的办法是有系统的问和答；他还主张人应该“认识你自己”，这个哲学家是（ ） A. 苏格拉底 B. 德谟克里特 C. 伯里克利 D. 亚里士多德 10. 谚语是历史的最好写照。下列流行语或谚语中，能准确反映欧洲中世纪封君与封臣关系特点的是（ ） A. “以眼还眼，以牙还牙” B. “条条大路通罗马” C. “我附庸的附庸，不是我的附庸” D. “罗马不是一日建成的” 11 下面所示内容，与哪一宗教有关（ ） 时间：1世纪巴勒斯坦地区；教义：忍受苦难，死后可以升入“天堂” A. 佛教 B. 基督教 C. 伊斯兰教 D. 犹太教 12. 一方面，查理命令人民向教会上交“什一税”。另一方面，教皇为查理举行加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。这些史实反映出当时两者的关系是（ ） A. 王权具有至高无上的权威 B. 教会凌驾于王权之上 C. 王权与教会相互利用 D. 王权与教会相互对抗 13. 中世纪西欧庄园“大多以村庄为基础，有住房、作坊、耕地等，奶酪、蔬菜等食物均可自给，鞋帽、衣服也自己制作”。这反映了中世纪西欧庄园（ ） A. 资本主义萌芽出现 B. 等级制度森严 C 领主利益受到限制 D. 经济自给自足 14. 以法兰西的琅城为代表的许多欧洲城市，采取各种方式反抗封建领主，进行抗争。这些城市抗争的最终目的为何（ ） A. 争取自由、自治 B. 减免商赋 C. 争夺经济管理权 D. 获得城市的完全独立 15. 12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，欧洲中世纪教育“最美好的花朵”是指：（ ） A. 行会的兴起 B. 教会的兴起 C. 大学的兴起 D. 庄园的兴起 16. 拜占庭帝国时期，包括《查士丁尼法典》在内的一系列法律文献规定了公民之间的各种法律关系。据此可知，拜占庭帝国( ) A. 注重依法稳固统治 B. 维护奴隶阶级的利益 C. 学习雅典民主政治 D. 否定《十二铜表法》 17. 从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行大化改新，积极吸收中国文化。最能反映下面三幅图片信息的诗句是（ ） A. 回鹘衣装回鹘马 B. 唐风洋溢奈良城 C. 一日看尽长安花 D. 忆昔开元全盛日 18. 辉煌的阿拉伯文化是世界文明的珍宝，阿拉伯人能够创造辉煌的文化是因为（ ） ①阿拉伯人信仰伊斯兰教 ②阿拉伯人善于吸收各地文化 ③阿拉伯帝国特殊的地理位置 ④阿拉伯人重视教育和知识 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 19. 关于世界三大宗教的说法不正确的是（ ） A. 按照出现的时间先后排列：佛教—基督教—伊斯兰教 B. 都有自己的教义经典和宗教节日 C. 佛教、伊斯兰教诞生在亚洲，基督教诞生在欧洲 D. 教义宣传都有教人忍受苦难内容，被统治阶级利用 20. 阿拉伯帝国时期，哈里发不仅独揽国家的军政大权，同时也是伊斯兰教的最高领袖。这反映出阿拉伯帝国统治的特点是（ ） A. 封建专制统治 B. 政教合一统治 C. 资产阶级统治 D. 奴隶主贵族统治 二、非选择题(共3小题, 21小题14分, 22小题15分, 23小题11分, 共40分 21. 人类文明源远流长，璀璨辉煌。阅读下列材料，回答问题。 材料一 新石器时代农业革命之后，文明率先在农业生产效率高、人口稠密的大河流域产生。出于修建和管理水利灌溉工程，统治众多人口和辽阔大陆地域的需要，这些文明一般都采用了中央集权君主专制政体。 材料二 （1）据材料一，概括文明古国在经济、政治上分别有何特点? （2）史料一般分为实物史料、文献史料，根据材料二，结合所学知识，请你对上面三幅图片所反映的史料进行分类。(写史料类型名称和图片代码即可)任选其中一件史料阐述其历史价值。 （3）综合上述材料，从古代亚非文明的产生和发展中你得到了怎样的认识。 22. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 我们的政治制度不是从我们邻人的制度中模仿而来的，我们的制度是别人的模范……我们的制度之所以称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的…… ——伯里克利 材料二 以数字来看，公元前5世纪前时，成年男性公民人数在3万至5万之间，而雅典居民总数则在25万至30万之间。成年男性公民，或许不超过所有成年人的30%。 材料三 公元前五世纪时，罗马的法律还是习惯法，它的解释权操控在贵族法官手里。法官利用这一便利为贵族谋利益。平民要求制定成文法。经过长期的斗争，于公元前450年左右迫使贵族成立十人委员会(十人团)制定和公布了成文法。因这个成文法刻在十二块牌子(铜表) 上而得名。 ——玲、刘秀瑛主编：《世界通史教学指引·古代卷》 （1）材料一表述的“政治制度”是指哪个国家(或城邦) 的民主制度? 依据材料一指出这一制度民主性的表现。 （2）材料二指出的该“政治制度”的缺陷是什么? （3）结合所学知识分析材料三中的成文法名称是什么? 根据材料三并结合所学知识，说说它的颁布有什么意义? （4）直至今日，民主与法制仍是许多国家和地区为之奋斗的目标。通过以上探究，你认为应如何认识民主与法制? 23. 日本与阿拉伯的历史从一个侧面反映了亚洲封建时代的状况。请你探究两国历史，回答下列问题。 材料一 作坊里的日本人有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征在国弱时，他们谦卑地对外点头哈腰，默默拿来别国的先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点地消化，乃至超越。一旦确信自己在技能上超越了别国，便会出其不意地创造神话。古代史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，并向老师学习。 ——摘编自陈冰《作坊里的日本》 材料二 646年，孝德天皇颁布《改新之诏》，革新派以唐朝律令制度为蓝本，参酌日本旧习，从经济到政治方面进行了改革。废止私有土地、部民，实行公地公民制，皇室贵族、地方贵族的部民和屯仓、田庄，均收归国有；确定中央、地方的行政区划和组织，中央分京师和畿内(京都周围地带)，地方分国、郡、里；官吏由国家任免，废除世袭制。 材料三 古代历史上，曾有许多人沿着“丝绸之路”奔波往返于欧洲与亚洲之间。漫漫的沙漠，长长的驼队和悠悠的驼铃，是他们路途中的常伴。那些穿梭于欧亚大陆的人们，在进行贸易活动的同时，实际上也扮演着东西方文化交流使者的重要角色。 （1）材料一体现出日本人具有什么样的品质? （2）结合材料中的改革措施，分析改革对日本社会产生的影响。 （3）结合所学知识分析材料三中“奔波往返”者是什么人，并列举出能够说明他们是“东西方文化交流使者”事例。 （4）综合上述材料，谈谈你对人类文明交往的认识。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 万宁市2023-2024学年度第一学期九年级历史期中试卷 ( 考试时间: 60分钟 满分: 100分 考试形式: 开卷) 一、单项选择(本大题共20题，每小题3分，共60分) 1. 亚里士多德说过，埃及是尼罗河的馈赠。对这句话的最准确的理解是（ ） A. 尼罗河的自然地理环境孕育了古埃及文明 B. 古埃及人都饮用尼罗河水 C. 尼罗河是古埃及人挖掘出来 D. 埃及奴隶制国家建立在尼罗河畔 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学可知，尼罗河是大河，它提供了丰富的水源、肥沃的土壤，这种自然地理环境孕育了古埃及文明，因此说，埃及是尼罗河的馈赠，A项正确；材料是说，古埃及文明和尼罗河的关系，不能理解成古埃及人都饮用尼罗河水、尼罗河是古埃及人挖掘出来的、 埃及奴隶制国家建立在尼罗河畔，排除BCD项。故选A项。 2. “当他们分割普鲁沙（巨人）时，其口为婆罗门，由其双臂造成罗惹尼耶（刹帝利），其双腿变成吠舍，从其双脚生出首陀罗。”这则材料从侧面反映了（ ） A. 印度的种姓制度 B. 埃及至高无上的王权 C. 日本的幕府统治 D. 古巴比伦的法治传统 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“婆罗门、刹帝利”和结合所学可知，古代印度的种姓制度分为婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗，A项正确；古代埃及的法老有至高无上的王权，排除B项；日本的幕府统治，天皇大权旁落，排除C项；《汉谟拉比法典》说明古巴比伦悠久的法治传统，排除D项。故选A项。 3. 迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典是：（ ） A. 《十二铜表法》 B. 《罗马民法大全》 C. 《汉谟拉比法典》 D. 《新法典》 【答案】C 【解析】 【详解】古巴比伦王国颁布的《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。法典刻在一块黑色石柱上，除前言外，正文共有282条，内容十分广泛，从中可以清晰地了解古巴比伦社会。C项正确；《十二铜表法》发表于公元前450左右，正是罗马共和国时期，它的颁布使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。是罗马法发展过程中的一个重要里程碑，标志着罗马成文法的诞生。排除A项；527年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力，他组建法典编纂委员会。制定《罗马民法大全》：包括《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》。被誉为欧洲民法的基础。排除BD项。故选C项。 4. 古代埃及、古巴比伦王国、古代印度、古代中国被称为四大文明古国的最主要原因是（ ） A. 都发源于大河流域 B. 创造了人类最早的文字 C. 最早进入奴隶社会 D. 对人类文化贡献最大 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“古代埃及、古巴比伦王国、古代印度、古代中国被称为四大文明古国的最主要原因”和所学知识可知，奴隶社会代替原始社会是生产力进步的表现，是人类迈入文明门槛的标志，四大文明古国都是较早建立奴隶制国家，由原始社会进入奴隶社会，C项正确；都发源于大河流域是原因之一，不能成为主要原因，排除A项；创造了人类最早的文字不是被称为四大文明古国的主要原因，排除B项；对人类文化贡献最大表述太绝对，排除D项。故选C项。 5. 想要了解古希腊早期社会历史，可以阅读的重要文献是：（ ） A. 《查士丁尼法典》 B. 《天方夜谭》 C. 《荷马史诗》 D. 《神典》 【答案】C 【解析】 【详解】据所学可知，《荷马史诗》是古希腊盲诗人荷马所作，是了解古希腊早期社会历史的文献史料，C项正确；六世纪查士丁尼统治拜占庭帝国时期颁布了《查士丁尼法典》，而不是古希腊的历史文献，排除A项；《天方夜谭》是阿拉伯的文学作品，排查B项；《神曲》是文艺复兴时期意大利文学家但丁的代表作品，排除D项。故选C项。 6. 亚历山大东征，给东方人民带来了巨大灾难，同时也促进了东西方经济文化交流。这段话讲述的（ ） A. 东征的影响 B. 东征的过程 C. 东征的原因 D. 东征的性质 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“亚历山大东征，给东方人民带来了巨大灾难，同时也促进了东西方经济文化交流。”可知，亚历山大东征给东方人民带来了巨大灾难，同时也促进了东西方经济文化交流。这段话讲述的是东征的影响。亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富。但是，东征和帝国的建立也促进了东西方文化的大交汇。大量工商业者随军队流动，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来，A项正确；题干材料主强调东征的影响，未涉及东征的过程，排除B项；题干材料主强调东征的影响，未涉及东征的原因，排除C项；题干材料主强调东征的影响，未涉及东征的性质，排除D项。故选A项。 7. 它的版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成了它的“内湖”。这个帝国是（ ） A. 波斯帝国 B. 亚历山大帝国 C. 罗马帝国 D. 查理曼帝国 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，公元2世纪罗马帝国进入黄金时期，帝国的版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成了罗马帝国的“内湖”，C项正确；波斯帝国是世界历史上第一个横跨亚、非、欧三大洲的世界性大帝国，但地中海没有成为它的“内湖”，排除A项；亚历山大帝国西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及，地跨欧、亚、非三洲，但地中海没有成为它的“内湖”，排除B项；查理曼帝国是中世纪西欧早期的封建帝国，其疆域主要位于欧洲，不属于地跨欧、亚、非三洲大帝国，排除D项。故选C项。 8. 古罗马建筑在吸收希腊建筑艺术特点的基础上，又有所创新。如石拱门、穹顶等。下列建筑艺术作品体现这一特点的是 A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】依据所学可知，古罗马建筑在吸收希腊建筑艺术特点的基础上，又有所创新，由石拱门、穹顶等构成，既坚固又华丽宏伟，代表性建筑有大竞技场、凯旋门、万神庙等，仔细审查，B符合题意，故此题选B。 9. 古希腊的一个哲学家指出求得知识最好的办法是有系统的问和答；他还主张人应该“认识你自己”，这个哲学家是（ ） A. 苏格拉底 B. 德谟克里特 C. 伯里克利 D. 亚里士多德 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学可知，苏格拉底是古希腊著名的思想家、哲学家，他指出，求得知识最好的办法是有系统的问和答，他还主张人应该“认识你自己”，A项正确；德谟克里特主张原子论，伯里克利时期雅典的民主政治发展到高峰，亚里士多德创立了逻辑学，排除BCD项。故选A项。 10. 谚语是历史的最好写照。下列流行语或谚语中，能准确反映欧洲中世纪封君与封臣关系特点的是（ ） A. “以眼还眼，以牙还牙” B. “条条大路通罗马” C. “我的附庸的附庸，不是我的附庸” D. “罗马不是一日建成的” 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，中世纪西欧的封君封臣制度下，宗主和附庸之间互有义务，但附庸对宗主的宗主没有义务，宗主对附庸的附庸也没有支配权，即所谓“我的附庸的附庸，不是我的附庸”，C项正确；“以眼还眼，以牙还牙”是出自于《汉谟拉比法典》的法律原则，排除A项；“条条大路通罗马”出自于古罗马，比喻达到同一目的可以有多种不同的方法和途径，排除B项；“罗马不是一日建成的”反映的是古罗马的发展， 排除D项。故选C项。 11. 下面所示内容，与哪一宗教有关（ ） 时间：1世纪巴勒斯坦地区；教义：忍受苦难，死后可以升入“天堂” A. 佛教 B. 基督教 C. 伊斯兰教 D. 犹太教 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“1世纪巴勒斯坦地区；教义：忍受苦难，死后可以升入‘天堂’”并结合所学知识可知，这个宗教是基督教。公元1世纪，基督教产生于罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区。当时生活在巴勒斯坦地区的古代犹太人，长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来，人民把希望寄托于宗教，寻求精神上的解脱，基督教应运而生。基督教教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”，B项正确；佛教诞生于古印度，与题干信息不符，排除A项；穆罕默德阐述了独尊安拉的宗教思想，于7世纪初创立了伊斯兰教，与题干信息不符，排除C项；犹太教的诞生要早于基督教，与题干信息不符，排除D项。故选B项。 12. 一方面，查理命令人民向教会上交“什一税”。另一方面，教皇为查理举行加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。这些史实反映出当时两者的关系是（ ） A. 王权具有至高无上的权威 B. 教会凌驾于王权之上 C. 王权与教会相互利用 D. 王权与教会相互对抗 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料及所学可知，查理大帝实行鼓励基督教发展的政策，把王国划分为很多教区，命令每个教区的人民把每年收入的1/10贡献给教会，称为“什一税”。800年，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”，故材料反映出当时两者的关系是王权与教权相互利用，C项正确；王权具有至高无上的权威，没有体现二者的关系，排除A项；教会凌驾于王权之上，不是材料的主旨，排除B项；王权与教会相互对抗，与材料主旨相反，排除D项。故选C项。 13. 中世纪西欧庄园“大多以村庄为基础，有住房、作坊、耕地等，奶酪、蔬菜等食物均可自给，鞋帽、衣服也自己制作”。这反映了中世纪西欧庄园（ ） A. 资本主义萌芽出现 B. 等级制度森严 C. 领主利益受到限制 D. 经济自给自足 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“大多以村庄为基础，有住房、作坊、耕地等，奶酪、蔬菜等食物均可自给，鞋帽、衣服也自己制作”和所学可知，在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。庄园的居民均为领主的佃户，包括自由的农民和缺少自由的农奴。中世纪庄园经济的特征是基本自给自足，D项正确；材料中没有涉及资本主义萌芽出现，排除A项；材料没有体现出等级制度森严，排除B项；材料没有体现领主利益受到限制，排除C项。故选D项。 14. 以法兰西的琅城为代表的许多欧洲城市，采取各种方式反抗封建领主，进行抗争。这些城市抗争的最终目的为何（ ） A. 争取自由、自治 B. 减免商赋 C. 争夺经济管理权 D. 获得城市的完全独立 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，以法兰西的琅城为代表的许多欧洲城市，为了争取城市的自由和自治，采取各种方式反抗封建领主，进行抗争，A项正确；减免商赋不是城市抗争的最终目的，排除B项；城市抗争的最终目是争夺城市的管理权，排除C项；到13世纪，许多城市取得了一定程度的自由与特权，成为自由城市，城市取得自由和自治权的形式是从国王或领主那里获得“特许状”，但取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制，排除D项。故选A项。 15. 12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，欧洲中世纪教育“最美好的花朵”是指：（ ） A. 行会的兴起 B. 教会的兴起 C. 大学的兴起 D. 庄园的兴起 【答案】C 【解析】 【详解】据所学知识可知，12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。12世纪，教师私人办校必须从教会那里得到授课许可证。13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。在大学课程设置上，一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。其基础课程有文法、逻辑、算术、几何、天文和音乐；专业课程则包括法学医学等。C项正确；为了避免同行之间的恶性竞争，维护行业的共同利益，同时防止封建领主的侵犯，城市中都有行业组织，如商人行会和手工业行会，不是“最美好的花朵”，排除A项；教会、庄园之前就存在，排除BD项。故选C项。 16. 拜占庭帝国时期，包括《查士丁尼法典》在内的一系列法律文献规定了公民之间的各种法律关系。据此可知，拜占庭帝国( ) A. 注重依法稳固统治 B. 维护奴隶阶级的利益 C. 学习雅典民主政治 D. 否定《十二铜表法》 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】根据所学和材料“一系列法律文献”可知，这体现出拜占庭帝国有注重依法稳固统治的倾向，故A符合题意；拜占庭帝国是封建专制帝国，拜占庭帝国的法律是对《十二铜表法》的继承和发展，故BCD均不符合题意。故选A。 17. 从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行大化改新，积极吸收中国文化。最能反映下面三幅图片信息的诗句是（ ） A. 回鹘衣装回鹘马 B. 唐风洋溢奈良城 C. 一日看尽长安花 D. 忆昔开元全盛日 【答案】B 【解析】 【详解】据所学可知，日本仿效唐朝典章制度进行了大化改新，不仅在政治上建立了以天皇为中心的中央集权制度，在经济、文化等各方向都受到了中国先进文明的影响，图一“唐开元通宝”、图三“日本和同开弥”都是圆形方孔钱，反映了经济领域日本学习唐朝，题干图片二“日本奈良鉴真像”反映了鉴真东渡日本后对日本奈良在佛教文化等方面的影响。可见，题干三幅图片总体反映了日本奈良城到处洋溢着大唐之风，B项正确；“回鹘衣装回鹘马”反映唐朝民族的政策，与题干所示三幅图片无关，排除A项；“一日看尽长安花”与我国唐朝科举制有关，排除C项；“忆昔开元全盛日”反映的唐朝“开元盛世”，排除D项。故选B项。 18. 辉煌的阿拉伯文化是世界文明的珍宝，阿拉伯人能够创造辉煌的文化是因为（ ） ①阿拉伯人信仰伊斯兰教 ②阿拉伯人善于吸收各地文化 ③阿拉伯帝国特殊的地理位置 ④阿拉伯人重视教育和知识 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，阿拉伯人能够创造辉煌的文化是因为③阿拉伯帝国特殊的地理位置，地跨亚欧非三大洲，②阿拉伯人善于吸收各地文化，把大量的希腊、波斯、印度典籍译为阿拉伯文，阿拉伯人改造了古印度从0到9的计数代数字，成为阿拉伯数字， ④阿拉伯人重视教育和知识，②③④说法符合题意，C项正确；阿拉伯人能够创造辉煌的文化与阿拉伯人信仰伊斯兰教无关，①不符合题意，排除含有①的ABD项。故选C项。 19. 关于世界三大宗教的说法不正确的是（ ） A. 按照出现的时间先后排列：佛教—基督教—伊斯兰教 B. 都有自己的教义经典和宗教节日 C. 佛教、伊斯兰教诞生在亚洲，基督教诞生在欧洲 D. 教义宣传都有教人忍受苦难的内容，被统治阶级利用 【答案】C 【解析】 【详解】本题为逆向选择题，据题干“关于世界三大宗教的说法不正确”和所学知识可知，世界三大宗教是佛教、基督教、伊斯兰教，基督教和伊斯兰教发源于西亚，佛教发源于南亚，所以三大宗教都起源于亚洲，C项符合题意，选择C项；佛教产生的时间是公元前6世纪，基督教产生的时间是公元1世纪，伊斯兰教产生的时间是公元7世纪，按照出现的时间先后排列：佛教—基督教—伊斯兰教，A项不符合题意，排除A项；佛教、基督教、伊斯兰教都有自己的教义经典和宗教节日，B项不符合题意，排除B项；教义宣传都有教人忍受苦难的内容，都被统治阶级利用，D项不符合题意，排除D项。故选A项。 20. 阿拉伯帝国时期，哈里发不仅独揽国家的军政大权，同时也是伊斯兰教的最高领袖。这反映出阿拉伯帝国统治的特点是（ ） A. 封建专制统治 B. 政教合一统治 C. 资产阶级统治 D. 奴隶主贵族统治 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“阿拉伯帝国时期，哈里发不仅独揽国家的军政大权，同时也是伊斯兰教的最高领袖”和所学知识可知，622年，穆罕默德率领信徒迁居麦地那，建立穆斯林公社，政教合一的阿拉伯国家的雏形由此诞生，B项正确；封建专制统治不符合题意，排除A项；资产阶级统治建立时间在17、18世纪，排除C项；奴隶主贵族统治不符合题意，排除D项；故选B项。 二、非选择题(共3小题, 21小题14分, 22小题15分, 23小题11分, 共40分 21. 人类文明源远流长，璀璨辉煌。阅读下列材料，回答问题。 材料一 新石器时代农业革命之后，文明率先在农业生产效率高、人口稠密的大河流域产生。出于修建和管理水利灌溉工程，统治众多人口和辽阔大陆地域的需要，这些文明一般都采用了中央集权君主专制政体。 材料二 （1）据材料一，概括文明古国在经济、政治上分别有何特点? （2）史料一般分为实物史料、文献史料，根据材料二，结合所学知识，请你对上面三幅图片所反映的史料进行分类。(写史料类型名称和图片代码即可)任选其中一件史料阐述其历史价值。 （3）综合上述材料，从古代亚非文明的产生和发展中你得到了怎样的认识。 【答案】（1）经济上：农业生产效率高；政治上：采用中央集权君主专制政体。 （2）实物史料：图一、图三；文献史料：图二。图一的历史价值：《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长；图二的历史价值：《摩诃婆罗多》反映的是列国纷争时代的印度社会，史诗中包含丰富的民间传说、寓言、神话和童话，还有大量宗教、哲学、政治和伦理方面的内容。对印度文学影响很大。图三的历史价值：金字塔是古埃及法老的陵墓，是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。（任选一例即可） （3）认识：大河流域孕育了古代亚非文明；文明的产生和发展与自然地理环境密切相关；古代亚非文明是人类文明的重要组成部分，为人类文明的发展做出了重要贡献。 【解析】 【小问1详解】 据材料一“文明率先在农业生产效率高、人口稠密的大河流域产生”可得出，农业生产效率高；政治上：根据材料一“这些文明一般都采用了中央集权君主专制政体”可得出，采用中央集权君主专制政体。 【小问2详解】 分类：结合所学知识可知，文献史料是指那些记录、保存和传递历史信息的文献资源，它们是人类文明的重要载体，对于研究历史、了解文化传承具有重要意义。文献史料的种类繁多，包括书籍、报刊、档案、铭文等‌各种形式；实物史料指各类遗物、遗址、建筑、碑刻、雕塑和绘画等，这类史料是历史的见证和历史知识的可靠来源，它既能比较真实地反映历史，又具有形象直观性。图示图片中，图一是《汉谟拉比法典》石柱，图二是《摩诃婆罗多》，图三是金字塔，因此实物史料是：图一、图三；文献史料是：图二。 图一历史价值：结合所学《汉谟拉比法典》的知识可知，《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长；图二的历史价值：结合所学《摩诃婆罗多》的知识可知，《摩诃婆罗多》反映的是列国纷争时代的印度社会，史诗中包含丰富的民间传说、寓言、神话和童话，还有大量宗教、哲学、政治和伦理方面的内容。对印度文学影响很大。图三的历史价值：结合所学古埃及金字塔的知识可知，金字塔是古埃及法老的陵墓，是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。（任选一例即可） 小问3详解】 认识：本题是开放性试题，可从文明产生的地域、与环境的关系、对人类的文明等角度进行分析，例如大河流域孕育了古代亚非文明；文明的产生和发展与自然地理环境密切相关；古代亚非文明是人类文明的重要组成部分，为人类文明的发展做出了重要贡献。 22. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 我们的政治制度不是从我们邻人的制度中模仿而来的，我们的制度是别人的模范……我们的制度之所以称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的…… ——伯里克利 材料二 以数字来看，公元前5世纪前时，成年男性公民人数在3万至5万之间，而雅典居民总数则在25万至30万之间。成年男性公民，或许不超过所有成年人的30%。 材料三 公元前五世纪时，罗马的法律还是习惯法，它的解释权操控在贵族法官手里。法官利用这一便利为贵族谋利益。平民要求制定成文法。经过长期的斗争，于公元前450年左右迫使贵族成立十人委员会(十人团)制定和公布了成文法。因这个成文法刻在十二块牌子(铜表) 上而得名。 ——玲、刘秀瑛主编：《世界通史教学指引·古代卷》 （1）材料一表述的“政治制度”是指哪个国家(或城邦) 的民主制度? 依据材料一指出这一制度民主性的表现。 （2）材料二指出的该“政治制度”的缺陷是什么? （3）结合所学知识分析材料三中的成文法名称是什么? 根据材料三并结合所学知识，说说它的颁布有什么意义? （4）直至今日，民主与法制仍是许多国家和地区为之奋斗的目标。通过以上探究，你认为应如何认识民主与法制? 【答案】（1）雅典。表现：政权在全体公民手中，而不是在少数人手中；解决私人争执时，每个人在法律上都是平等。 （2）缺陷：雅典的民主政治仅适用于成年男性公民，占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。 （3）名称：《十二铜表法》。意义：《十二铜表法》使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。 （4）认识：民主与法制是人类社会进步重要标志；民主与法制的建设需要不断完善和发展；我们应该积极推进民主与法制建设，保障人民的权利和自由。 【解析】 【小问1详解】 国家：根据材料一“我们的政治制度不是从我们邻人的制度中模仿而来的，我们的制度是别人的模范……我们的制度之所以称为民主政治，因为政权是在全体公民手中”“伯里克利”并结合所学伯里克利的统治可知，反映的是雅典的民主政治制度。 表现：根据材料二“因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的……”可得出，表现是政权在全体公民手中，而不是在少数人手中；解决私人争执时，每个人在法律上都是平等的。 【小问2详解】 缺陷：根据材料二“成年男性公民人数在3万至5万之间，而雅典居民总数则在25万至30万之间。成年男性公民，或许不超过所有成年人的30%”并结合所学雅典的民主政治范围可知，雅典的民主政治仅适用于成年男性公民，占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。 【小问3详解】 名称：根据材料三“公元前五世纪时，罗马的法律还是习惯法，它的解释权操控在贵族法官手里。法官利用这一便利为贵族谋利益。平民要求制定成文法”并结合所学罗马的法制建设可知，该成文法是指《十二铜表法》，是罗马法制建设的第一步。 意义：结合所学《十二铜表法》颁布的意义可知，《十二铜表法》使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。 【小问4详解】 认识：本题是开放性试题，可从人类社会进步、随着时代发展不断完善、保障人民权利和自由等角度进行分析，例如民主与法制是人类社会进步的重要标志；民主与法制的建设需要不断完善和发展；我们应该积极推进民主与法制建设，保障人民的权利和自由。 23. 日本与阿拉伯的历史从一个侧面反映了亚洲封建时代的状况。请你探究两国历史，回答下列问题。 材料一 作坊里的日本人有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征在国弱时，他们谦卑地对外点头哈腰，默默拿来别国的先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点地消化，乃至超越。一旦确信自己在技能上超越了别国，便会出其不意地创造神话。古代史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，并向老师学习。 ——摘编自陈冰《作坊里的日本》 材料二 646年，孝德天皇颁布《改新之诏》，革新派以唐朝律令制度为蓝本，参酌日本旧习，从经济到政治方面进行了改革。废止私有土地、部民，实行公地公民制，皇室贵族、地方贵族的部民和屯仓、田庄，均收归国有；确定中央、地方的行政区划和组织，中央分京师和畿内(京都周围地带)，地方分国、郡、里；官吏由国家任免，废除世袭制。 材料三 古代历史上，曾有许多人沿着“丝绸之路”奔波往返于欧洲与亚洲之间。漫漫的沙漠，长长的驼队和悠悠的驼铃，是他们路途中的常伴。那些穿梭于欧亚大陆的人们，在进行贸易活动的同时，实际上也扮演着东西方文化交流使者的重要角色。 （1）材料一体现出日本人具有什么样的品质? （2）结合材料中的改革措施，分析改革对日本社会产生的影响。 （3）结合所学知识分析材料三中“奔波往返”者是什么人，并列举出能够说明他们是“东西方文化交流使者”的事例。 （4）综合上述材料，谈谈你对人类文明交往的认识。 【答案】（1）品质：善于学习、模仿；勇于创新。 （2）影响：使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。 （3）人：阿拉伯人。事例：阿拉伯数字的传播；中国的造纸术、指南针、火药等重大发明经由阿拉伯人传入欧洲。 （4）认识：人类文明交往有利于促进文化交流和发展；文明交往的方式应该是和平的、友好的；我们应该积极推动不同文明之间的交流与合作，共同促进人类文明的进步。 【解析】 【小问1详解】 品质：根据材料一“他们谦卑地对外点头哈腰，默默拿来别国的先进才智”可得出，善于学习、模仿；根据材料一“然后悄悄地在作坊里加班加点地消化，乃至超越”可得出，勇于创新。 【小问2详解】 影响：结合所学大化改新的知识可知，日本通过大化改新，使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，促进了日本社会经济的发展。 【小问3详解】 人：根据材料三“古代历史上，曾有许多人沿着‘丝绸之路’奔波往返于欧洲与亚洲之间”并结合所学阿拉伯人的知识可知，阿拉伯在古代东西世界充当起桥梁的作用，促进了东西方文化的交流。 事例：结合所学阿拉伯对东西方文化交流的知识可知，主要贡献有阿拉伯数字的传播；中国的造纸术、指南针、火药等重大发明经由阿拉伯人传入欧洲。 【小问4详解】 认识：本题是开放性试题，可从文化交流和发展、交往方式等角度进行分析，例如人类文明交往有利于促进文化交流和发展；文明交往的方式应该是和平的、友好的；我们应该积极推动不同文明之间的交流与合作，共同促进人类文明的进步。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $