专题01 积累应用-【好题汇编】备战2024-2025学年高一语文上学期期中真题分类汇编（上海专用）

备战2024-2025学年高一语文上学期期中真题分类汇编（上海专用） （选题地区：浦东新区、闵行区、徐汇区、嘉定区、奉贤区、 金山区、长宁区、宝山区、黄浦区、静安区、杨浦区、青浦区） 专题01 积累运用（原卷版） 一、名篇名句默写 1．（23-24高一上·上海·期中）按要求填空。 （1） ，问苍茫大地，谁主沉浮？（毛泽东《沁园春·长沙》） （2） ，栗深林兮惊层巅。（李白《 》） （3）杜甫《登高》中“ ， ”一联由眼前之景联想到沦落他乡、年老多病的处境。 2．（23-24高一上·上海宝山·期中）按要求填空。 （1） ，潦倒新停浊酒杯。（杜甫《登高》） （2）羽扇纶巾，谈笑间， 。（苏轼《 ·赤壁怀古》） （3）李白在《梦游天姥吟留别》中的“ ， ”两句，写梦中山路曲折，主人公流连忘返，不知不觉间天色已晚。 3．（23-24高一上·上海长宁·期中）按题目要求填空。 （1） ，池鱼思故渊。（陶渊明《归园田居》） （2）浔阳江头夜送客， 。（白居易《琵琶行》） （3）《梦游天姥吟留别》中“ ， ”两句，描写天姥山上的天气和环境，渲染了紧张凝重的气氛，为下文仙人出场做了铺垫。 4．（23-24高一上·上海松江·期中）按要求填空。 （1）熊咆龙吟殷岩泉， 。（李白《 》） （2）吾师道也， 。（韩愈《师说》） （3）《劝学》中说明君子与一般人本质上没有区别，只是善于借助外物的句子：“ ， 。” 5．（23-24高一上·上海徐汇·期中）按要求默写。 （1） , ；不积小流，无以成江海。（荀子《劝学》） （2）谢公宿处今尚在， 。（李白《梦游天姥吟留别》） （3）《短歌行》中，诗人想象贤才屈驾前来归附自己的诗句是“ , ”。 6．（23-24高一上·上海闵行·期中）按要求填空。 （1） ，渚清沙白鸟飞回。（杜甫《登高》） （2） ，食野之苹。（曹操《短歌行》） （3）鹰击长空， ，万类霜天竞自由。（毛泽东《沁园春·长沙》） （4）李白《梦游天姥吟留别》中的“ ， ”两句，正面描写出天姥山直插云霄、耸立天外的雄伟气势。 7．（23-24高一上·上海奉贤·期中）按要求填空。 （1） ，问苍茫大地，谁主沉浮？（毛泽东《沁园春·长沙》） （2） ，心念旧恩。（曹操《短歌行》） （3）李白《梦游天姥吟留别》中的“ ， ”两句，描写神仙洞府即将打开时，突然电闪雷鸣的震撼场面。 （4）人生如梦， 。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） 8．（23-24高一上·上海徐汇·期中）根据提示默写。 （1）越陌度阡，枉用相存。 ，心念旧恩。（曹操《 》） （2） ，便胜却人间无数。（ 《鹊桥仙》） （3） ，雨从头上湿到胛。（杨万里《插秧歌》） （4）李白《梦游天姥吟留别》中的“ ， ”两句，正面写天姥山直插云霄、耸立天外的雄伟气势。 9．（23-24高一上·上海黄浦·期中）按要求填空。 （1） ，忧思难忘。何以解忧？ 。（曹操《短歌行》） （2）风急天高猿啸哀， 。（杜甫《登高》） （3）《梦游天姥吟留别》中，“ ， ”两句描写梦中震动林泉的声音，使人心惊胆战。 10．（23-24高一上·上海静安·期中）默写。 （1）鹰击长空，鱼翔浅底， 。（《沁园春·长沙》） （2）古之学者必有师。师者， 。（作者 《师说》） （3）《劝学》中以好马为喻，从反面论述学习需要坚持的句子是：“ ， 。” 11．（23-24高一上·上海闵行·期中）按要求填空。 （1）恰同学少年， 。（毛泽东《 ·长沙》） （2） ，食野之苹。我有嘉宾， 。（曹操《短歌行》） （3） ，谈笑间， 。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） （4）杜甫《登高》中道出郁积于心的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是： ， 。 （5）《梦游天姥吟留别》中“ ， ”两句对天姥山上天气和环境的描写，渲染了一种紧张凝重的气氛。 12．（23-24高一上·上海·期中）默写填空。 （1）人生如梦， 。（苏轼《 》） （2） ，枉用相存。（曹操《短歌行》） （3）李白《梦游天姥吟留别》中写诗人流连山景、不知不觉已是暮色四合的两句是： ， 。 13．（22-23高一上·上海徐汇·期中）按要求填空。 （1）月明星稀， 。（曹操《短歌行》） （2）杜甫《登高》中“ ， ”一联由眼前之景联想到沦落他乡、年老多病的处境。 （3）《劝学》中“君子曰： 。”此处的“君子”指的是 。 14．（22-23高一下·上海普陀·期中）按要求填空。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路称自己用三年时间治理一个内忧外患的国家，就能取得“ ， ”的成效，被孔子批评毫不谦让。 （2）《劝学》中，表现作者对“思”与“学”关系看法的句子是：“ ， 。” （3）《师说》作者开篇就提出教师的职能的句子是 ， 。 15．（22-23高一上·上海黄浦·期中）按要求填空。 （1）指点江山，激扬文字， 。（毛泽东《沁园春•长沙》） （2） ，忧思难忘。（曹操《短歌行》） （3） ，仙之人兮列如麻。（李白《梦游天姥吟留别》） （4） ，潦倒新停浊酒杯。（杜甫《登高》） （5）羽扇纶巾，谈笑间， 。（苏轼《念奴娇•赤壁怀古》） （6）吾师道也， 。（韩愈《师说》） 16．（22-23高一上·上海奉贤·期中）按要求填空。 （1） ，问苍茫大地，谁主沉浮？（《 ·长沙》） （2） ，则知明而行无过矣。（《劝学》） （3）《师说》中，“ ， ”两句道出了择师的标准。 17．（22-23高一上·上海浦东新·期中）按要求填空。 ⑴携来百侣曾游， 。（《沁园春·长沙》） ⑵表现李白鄙视权臣贵戚的傲骨的句子是：“ ， 。” ⑶ ，心念旧恩。（《短歌行》） ⑷ ，仙之人兮列如麻。（《梦游天姥吟留别》） ⑸ ，潦倒新停浊酒杯。（《登高》） 18．（22-23高一上·上海黄浦·期中）按要求填空。 （1）山不厌高，海不厌深。周公吐哺， 。（曹操《短歌行》） （2）人生如梦， 。（苏轼《 ·赤壁怀古》） （3）李白的《梦游天姥吟留别》中表现诗人蔑视权贵的句子是：“ ， ？” 19．（22-23高一上·上海宝山·期中）按要求填空。 （1）携来百侣曾游， 。（《 ·长沙》） （2） ，使我不得开心颜？（《梦游天姥吟留别》） （3） ，悠悠我心。但为君故， 。（《短歌行》） （4）杜甫《登高》中“ ， ”一联由眼前之景联想到沦落他乡、年老多病的处境。 20．（22-23高一上·上海奉贤·期中）按要求填空。 (1)携来百侣曾游， 。 (毛泽东《 ·长沙》) (2)熊咆龙吟殷岩泉， 。（李白《 》） (3) （作者）的《短歌行》中引用《诗经·郑风》的两句是：“ ，悠悠我心。” (4)杜甫《登高》中集中表现夔州秋天的典型特征的句子是： ， 。 (5)《念奴娇·赤壁怀古》中“ ， ”两句收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。 21．（22-23高一上·上海浦东新·期中）填空： （1） ，恍惊起而长嗟。（李白《 》） （2）人生如梦， 。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） （3）杜甫在《登高》中表达自己一生艰难，志业难成，但人已衰老，十分失意潦倒的一联是“ ， ”。 22．（22-23高一上·上海杨浦·期中）按要求填空。 （1）师者， 。（韩愈《师说》） （2）羽扇纶巾，谈笑间， 。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） （3） ，失向来之烟霞。（李白《 》） （4）《登高》中视角由高到低，描绘一派有声有色的秋景的诗句是：“ ， 。” 23．（22-23高一上·上海金山·期中）课内名句默写 (1) 鹰击长空， ，万类霜天竞自由。(毛泽东《沁园春•长沙》 ) (2）人生如梦， 。(苏轼《 •赤壁怀古》) (3)李白《梦游天姥吟留别》中“ ， ”两句直抒胸臆，传达出对统治者的轻蔑以及抗争态度。 24．（22-23高一上·上海徐汇·期中）根据提示默写。 （1）故木受绳则直， 。（荀子《劝学》） （2）人生如梦， 。（苏轼《 ·赤壁怀古》） （3）《望洞庭湖赠张丞相》中“ ， ”两句形象描绘出洞庭湖的壮阔气势。 25．（22-23高一上·上海浦东新·期中）理解性默写。 （1）《沁园春·长沙》描写仰望与俯瞰之景的句子： ， 。 （2）《短歌行》中，作者借用《诗经》中姑娘思念情人来比喻渴望得到有才干的人的诗句是： ， 。 （3）《念奴娇·赤壁怀古》由写景过渡到写人的语句是： ， 。 26．（22-23高一上·上海宝山·期中）默写。 （1） ，问苍茫大地，谁主沉浮。（毛泽东《沁园春·长沙》） （2）《劝学》中用比喻的手法正面阐述学习重在坚持的句子是：“ ， 。” （3）《短歌行》中化用《诗经》中的诗句表达诗人对人才的一片深情的句子是：“ ， 。” 27．（22-23高一上·上海浦东新·期中）默写填空。 （1）谢公宿处今尚在， 。（李白《梦游天姥吟留别》） （2） ，则知明而行无过矣。（荀子《劝学》） （3）杜甫《登高》中情景交融，意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是： ， 。 28．（22-23高一上·上海虹口·期中）按要求填空。 （1）看万山红遍，层林尽染；漫江碧透， 。（毛泽东《沁园春·长沙》） （2）呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾， 。（曹操《短歌行》） （3） ，复得返自然。（陶渊明《归园田居（其一）》） （4）杜甫在《登高》中感慨“ ， ”，抒发了漂泊异乡，年老体衰的惆怅之情，但悲不压壮，气韵壮大，立论宏阔，历代皆赞其骨力。 29．（21-22高一上·上海浦东新·期中）按要求填空。 （1）书生意气， 。（毛泽东《沁园春·长沙》） （2） ，使我不得开心颜？（李白《梦游天姥吟留别》） （3）《短歌行》运用比喻手法说明人生苦短的句子是： ， 。 30．（21-22高一上·上海徐汇·期中）按要求填空。 （1）《梦游天姥吟留别》中，描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“ ”和“ ”，令人叹为观止。 （2）《短歌行》中出自《诗经·郑风·子衿》，借写姑娘思念情人来表达渴慕贤才之意的句子：“ ， 。” （3）在《念奴娇·赤壁怀古》中，苏轼把周瑜作为“千古风流人物”的典型形象来刻画，“ ”一句，以装扮显现了人物的儒雅风度。 31．（21-22高一上·上海嘉定·期中）按要求填空。 （1）《沁园春·长沙》中表现诗人深沉感慨的语句是： ， ， 。 （2）千岩万转路不定， 。（李白《梦游天姥吟留别》） （3）杜甫《登高》中“ ， ”两句意象密集，描绘了一幅幽洁明净又略带凄凉的长江秋景图。 二、语言文字运用 32．（23-24高一下·上海·期中）以下邮件中，表达得体的一项是（   ） A．主编您好，这是我的投稿，请您不吝拜读，多多包涵。 B．经理您好，这是我的简历，请务必慷慨给予面试机会。 C．诸位同事好，今日因身体抱恙，课题交流恐延后进行。 D．主办方您好，已收到贵司邀请，我一定准时拨冗前往。 33．（23-24高一上·上海宝山·期中）按要求选择。 (1)小明独自居家学习期间，经常一边想着学习，一边想着游戏。他想选一则座右铭来警诫自己，下列最合适的一项是（    ） A．善治人者，能自治者也。 B．内外不一，心手不相应，不学之过也。 C．目不能两视而明，耳不能两听而聪。 D．群居不倚，独立不惧。 (2)下面的选项排序正确的一项是（    ） ①我们是不是也因之可以说乡下多文盲是因为乡下本来无需文字眼睛呢 ②这样看来，乡村工作的朋友们说乡下人愚 ③至多是说，乡下人在城市生活所需的知识是不及城市里人多，这是正确的 ④显然不是指他们智力不及人，而是说他们知识不及人 ⑤这一点，依我们上面所说的，还是不太能自圆其说 A．①⑤④②③ B．⑤①②③④ C．①②④③⑤③ D．②④⑤③① 34．（23-24高一上·上海长宁·期中）完成选择。 (1)下列各句中，所引诗文最符合语境的一项是（   ） A．“万里悲秋常作客，百年多病独登台”，虽年老漂泊、疾病缠身，但这种生活阅历却使这位老人的人生变得更加厚重。 B．初中同学小宁和小安共同考入延安，不禁感慨：“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。” C．体育委员动员班级同学积极参加校运会时说：“莫问收获，但问耕耘。” D．江南的秋雨滋润着我们的心田，“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”，让人徜徉其中，沉浸其中。 (2)关于《乡土中国》一书，以下选项中有误的一项是（   ） A．本书收录的14篇论文是作者在西南联大和云南大学授课时边研究边撰写整理而成的。 B．作者基于自己田野调查的丰富积累，对中国传统社会结构进行了充分的思考和分析。 C．作者在书中尝试回答“作为中国基层社会的乡土社会究竟是一个什么样的社会”这一问题。 D．该书是以记录一个具体社会为基础，并从具体社会里提炼出一些概念。 35．（23-24高一上·上海松江·期中）按要求选择。 (1)阅读下面材料，回答问题（   ） 同学们来到七宝老街，看到蒲汇塘桥上有一副对联，气势非凡，颇有意味，可惜的是，下联有一个字脱落了。下面所给的字放进去最合适的是（   ） 上联：东南三柳绿水源流远 下联：西北九峰青山气势□ A．壮 B．幽 C．大 D．深 (2)在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（   ） 一个人在创作和欣赏时所表现的趣味，大半由资禀性情、身世经历和传统习惯三个因素决定。___________，___________，___________。___________，___________，___________。这三层功夫就是通常所谓的学问修养，而纯正的趣味必定是学问修养的结果。 ①它们的影响有好有坏 ②我们应该根据固有的资禀性情而加以磨砺陶冶 ③接收多方的传统习惯而融会贯通 ④这三者都是很自然地套在一个人的身上的 ⑤不易也不必完全摆脱 ⑥扩充身世经历而加以细心体验 A．②③⑥④①⑤ B．②⑥③④⑤① C．④①⑤②⑥③ D．④⑤①②③⑥ 36．（23-24高一上·上海奉贤·期中）以下描写秋天的诗句中，意境不同于其他三项的是（   ） A．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 B．浔阳江头夜送客，枫叶获花秋瑟瑟。 C．自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 D．孤村落日残霞，轻烟寒树老鸦。 （23-24高一上·上海闵行·期中）按要求选择。 37．假设你为学校“读书节”设计一张宣传海报，下列最适合选用的一项是（   ） A．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 B．世事洞明皆学问，人情练达即文章。 C．察己则可以知人，察今则可以知古。 D．问渠那得清如许，为有源头活水来。 38．下面是某高三学生参加高校自主招生的自荐信，画线部分可能存在不得体的表达。 尊敬的学校领导： 您好! ①感谢您在百忙之中阅读我的自荐信。我是XX，来自XX市XX中学，学习成绩优秀，曾担任校学生会文艺部部长，爱好写作。我获得过第十九届“语文报杯”全国中学生作文竞赛高中组一等奖；也曾代表学校参加市中学生辩论大赛，②以敏捷的反应和出众的口才令对手自惭形秽，③获得“最佳辩手”称号。贵校历史悠久，底蕴深厚，④能进入贵校中文系学习是我的理想。⑤贵校的自主招生条件也非常符合我的标准。⑥请您一定不要拒绝我，⑦圆我的大学中文系之梦。 此致 敬礼！ 自荐人：XXX    XX年X月X日 有几处画线部分存在不得体的表达？（   ） A．1处 B．2处 C．3处 D．4处 39．（23-24高一上·上海黄浦·期中）按要求选择 (1)小黄同学要在“高三毕业典礼”上表达愿景，下列适合在发言中引用的一项是（    ） A．桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。 B．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 C．老骥伏枥，志在千里。 D．试玉要烧三日满，辨材须待七年期。 (2)小王老师收到一个学科研讨会的通知，因有事不能参加，发短信说明。下列措辞最得体的一项是（    ） A．因事不能光临，错失良机，深感遗憾。 B．因事不能到会，不能为会议效劳，深表不安。 C．因事不能到会，错失学习机会，十分遗憾。 D．因事不能光临，有负所望，特致歉意。 40．（23-24高一上·上海静安·期中）按要求选择。 (1)《劝学》中说“学不可以已”，下面各项中最不适合作为其论据（   ） A．或作或辍，一曝十寒，虽读书百年，吾未见其可也。 B．孔子曰：“三人行，必有我师。” C．康德曾说：“有两种事物，我们越思索它就越感到敬畏，那就是天上的星空和心中的道德律。” D．人的知识就好比一个圆圈，圆圈里面是已知的，圆圈外面是未知的。你知道得越多，圆圈也越大，你不知道的也就越多。 (2)下面是某班主任在班会课上的讲话，以下表达最得体的一项是（   ） A．男生寝室昨晚熄灯后聊天，希望你们既往不咎，改正错误。 B．这次运动会入场表演，在大家群策群力下，我班取得年级第一好成绩，可喜可贺。 C．小周同学尽管早晨迟到了，但原因是他帮助邻居，值得见谅。 D．同学们在今后的学习中有问题尽管提出，我定会鼎力相助。 41．（22-23高一上·上海徐汇·期中）按要求选择。 (1)文学社“中华古典诗歌”专栏征集描写诗人的对联，以下对联最不可能被收录的一则是（   ） A．描写曹操——有志者事竟成，破釜沉舟；苦心人天不负，卧薪尝胆。 B．描写陶渊明——桃源无意,黄发垂髫怡哉乐；南岳有情,青山飞鸟悠然佳。 C．描写杜甫——诗史数千言，秋天一鹄先生骨；草堂三五里，春水群鸥野老心。 D．描写辛弃疾——力挽河山，浩气贯日月，空余英雄心一颗；名垂宇宙，文光射斗牛，剩有悲壮词千篇。 (2)填入下列语段空白处的句子，排序正确的一项是（    ） 乡土社会在地方性的限制下成了生于斯、死于斯的社社会。常态的生活是终老是乡。 。这是一个“熟悉”的社会，没有陌生人的社会。 ①在人和人的关关系上也就发生了一种特色 ②假如在一个村子里的人都是这样的话 ③每个孩子都是在人家眼中看着长大的 ④在孩子眼里周围的的人也是从小就看惯的 A．①②③④ B．①③④② C．②③④① D．②①③④ 42．（22-23高一上·上海黄浦·期中）法国作家罗曼•罗兰的长篇小说《约翰•克利斯朵夫》是一部优秀的青春读物，主人公约翰•克利斯朵夫是一名音乐天才，出身贫寒，他的人生就是在希望与绝望中不断战胜自我的成长历程。这本书将作为学校诗歌朗诵会奖品颁发给获奖的同学，请从下列各项中选出最适合写在扉页上的诗句（   ） A．曾记否/到中流击水/浪遏飞舟（毛泽东《沁园春•长沙》） B．无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒（郭沫若《立在地球边上放号》） C．烧破世人的梦/烧沸世人的血/也要救出他们的灵魂/也要捣破他们的监狱（闻一多《红烛》） D．在锈蚀的岩壁/但有一只小得可怜的蜘蛛/与我一同默享着这大自然赐予的/快慰（昌耀《峨日朵雪峰之侧》） 43．（22-23高一上·上海浦东新·期中）按要求选择 (1)小李学习不努力，父亲想用一句名言激励他，下列适合作为励志语的一项是（   ） A．面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。 B．业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。 C．非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 D．路漫漫其修道远，吾将上下而求索。 (2)下列表达语意最连贯的一项是（   ） A．远眺群山环抱，白云缭绕；近看茶园葱绿，小河流水。 B．近看小河流水，茶园葱绿；远眺白云缭绕,群山环抱。 C．远眺群山环抱，白云缭绕；近看小河流水，茶园葱绿。 D．远眺白云缭绕，群山环抱；近看小河流水，茶园葱绿。 44．（22-23高一上·上海奉贤·期中）按要求选择。 (1)下列句子中加点成语运用不恰当的一项是（   ） A．写诗、作文要富有创造，剪裁得体，妙在用心，构思新颖，不落窠臼。 B．这位参赛选手在比赛过程中表现极为抢眼，他巧舌如簧，滔滔不绝，赢得好评。 C．这些人振振有词，洋洋得意，经常发号施令，在大会上点名批评别人。 D．李东真的别出心裁，制作的航船模型与众不同，令人叫绝。 (2)将下列编号的语句填入语段空白处，语意连贯的一项是（    ） 儒家伦理的最高范畴是“仁”，儒家哲学的最高范畴是“道”。儒家所谓道，不同于道家之道。_________，_________，_________，_________。这意味着，“万物并育而不相害”是源自“道”的要求，是儒家思想中最具范导性的原理。 ①这个边界就是《中庸》所说的“万物并育而不相害” ②儒家之道是“中庸之道” ③道家之道是“有”与“无”的联结与辩证 ④是一条“无过无不及”于某种边界的道路 A．②③①④ B．③④①② C．③②④① D．②④①③ 45．（22-23高一上·上海黄浦·期中）按要求选择。 (1)“11·11”购物节，小红总是买得停不下来，妈妈想用一句话点醒她，下列句子不合适的一项是（   ） A．由俭入奢易，由奢入俭难 B．博观而约取，厚积而薄发 C．省吃餐餐有，省穿日日新 D．黄金本无种，出自勤俭家 (2)下列对《乡土中国》的理解与分析，正确的一项是（   ） A．费孝通在《乡土中国》写道：“村子里几百年来老是这几个姓，我从墓碑上去重构每家的家谱，清清楚楚的，一直到现在还是那些人。乡村里的人口似乎是附着在土地上的，一代—代地下去，不太会有变动。”材料主要反映了中国古代乡村封建依附关系的严格。 B．费孝通在《乡土中国》中写道，“礼是社会公认合式的行为规范”“如果单从行为规范一点说，本和法律无异”“法律是靠国家的权力来推行的”“维持礼这种规范的是传统”。这表明“礼”和“法”都是依靠权力机构推行的。 C．费孝通的《乡土中国》说中国古代传统结构中，每一家以自己的地位做中心，周围划出一个“圈子”，凡是拉得上亲戚的，都包容得下。在乡下，家庭可以很小，而一到有钱的地主和官僚阶层，可以大到像个小国。其根源是以君权神授为基础的理论体系。 D．费孝通先生曾有“各美其美，美人之美；美美与共，天下大同”的名言。这反映了中国古代哲学中孔子的“和而不同”的思想。 46．（22-23高一上·上海浦东新·期中）选择： (1)学校团委将推送一篇关于校运会的文章，主题是“青春跃动”，副标题是“——记校运会”。以下选项最合适做主标题的是（    ） A．青春须早为，岂能长少年 B．雄关真如铁，迈步从头越 C．乘风破浪，直挂云帆 D．鹰隼试翼，风动云从 (2)下列现象都具有乡土社会的特性的一项是（    ） ①出远门的人带上一包家乡的泥土，如果在异地他乡水土不服，总是想家时，就用这泥土泡水喝。 ②随着经济的发展，越来越多的农民离开家乡进城务工，城市建设处处留下他们的足迹和汗水。 ③农村很多村庄以姓氏命名，例如王家村、庞各庄等，这些姓氏就是世代居于此地的家族的姓氏。 ④孩子对父亲直呼其名，表示亲近，不但不会引起父亲的呵责，反而让父亲感到未受排挤的安慰。 A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ 47．（22-23高一上·上海杨浦·期中）按要求选择。 (1)下列各句中，所引诗文最符合语境的一项是（   ） A．小学同学小黑和小白共同考入控江，不禁感慨“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。” B．开学典礼上，老师鼓励同学们要拿出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪气。 C．体育委员动员班级同学积极参加校运会时说：“莫问收获，但问耕耘。” D．高三成人仪式上家长代表发言说，同学们，你们要知道：“一屋不扫，何以扫天下？” (2)下面句子中，语言表达得体的一项是（   ）。 A．某业余作者将自己的新作递给某著名导演：敬请认真拜读。 B．某学生社团在给校长的活动邀请函里写道：务必准时参加。 C．儿子写请柬邀世交长辈出席父亲七十寿诞：届时恭候大驾。 D．在朋友家参加聚会时正好遇见对方的爷爷：爷爷您几岁啦。 48．（22-23高一上·上海金山·期中）按要求选择。 (1)下列选项中，名句运用不恰当的一项是（   ） A．学习古代诗文，当然有很多方法，首先要做到的就是“拳不离手，曲不离口”。 B．“人过留名，雁过留声”，人的一生总要有点追求，为社会、国家留下点什么。 C．生活在大都市的我们很难想象西部山区里还有“称薪而爨，数粒乃炊”的孩子。 D．常言说得好，“合抱之木，生于毫末”，如果不重视眼前的事，将来必然受影响。 (2)小明在阅读《乡土中国》时，发现其中一页弄脏了，有几处模糊不清。请帮助他选择恰当的词语填入空格处（   ） 部落形态在游牧经济中很显著的是“_______”的。生活相依赖的一群人不能单独地、零散地在山林里求生。……可是在一个安居的乡土社会，每个人可以在土地上自食其力地生活时，只在偶然的和临时的非常状态中才感觉到伙伴的需要。在他们，和别人发生关系是后起和次要的，而且他们在不同的场合下需要着不同程度的结合，并不显著地需要一个经常的和广被的团体。因之他们的社会采取了“_______”。 A．团体格局  差序格局 B．差序格局  团体格局 C．横暴权力  同意权力 D．同意权力  横暴权力 49．（22-23高一上·上海浦东新·期中）按要求选择。 (1)下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（    ） A．小明看到上海新闻上发布了本地的疫情数据，立即向同学通风报信。 B．这凹凸二字历来用的人最少，如今作茶楼餐厅之名，更觉不落窠臼。 C．疫情期间，每个上海人都自觉在家，减少出行，整座城市万人空巷。 D．小明平时学习粗心，总是目无全牛，以致很简单的题目也常常出错。 (2)费孝通先生在《乡土中国》中提出的“差序格局”，是发生在亲属关系、地缘关系中的，以自己为中心像水波纹一样推及开，愈推愈远，愈推愈薄且能放能收，能伸能缩的社会格局，且它随自己所处时空的变化而产生不同的圈子。下面关于“差序格局”表述不正确的一项是（    ） A．在这种富于伸缩性的网络里，随时随地是有一个一切价值以“己”作中心的主义，即个人主义。 B．在差序格局里，公和私是相对而言的，站在任何一圈里，向内看也可以说是公的。 C．差序格局中道德体系的出发点是克已复礼，从己向外推而构成的种种私人联系形成了不同的道德要素。 D．在差序格局中无论是人与人，还是团体与个人，其道德评判标准都是以个人为中心随时发生变化的。 50．（22-23高一上·上海虹口·期中）按要求选择。 (1)根据《乡土中国》一书前五章的内容，下列表述不正确的一项是（   ） A．在《文字下乡》和《再论文字下乡》这两章中，作者认为推行“文字下乡”并不十分迫切，因为文字和语言，是人们传情达意的一种工具，但并非唯一的工具，在乡土社会中，人们也可以通过“眉目”等其他方式来传递情感。 B．在《乡土本色》一章中，作者指出中国农村聚村而居的原因大致有这几个，一是每家农耕面积小，所以聚在一起住，二是合作的需要，三是为了安全，四是有土地平等继承的原则，人口一代代积多，故而形成大村落。 C．在《差序格局》一章中，作者指出差序格局的社会结构是如同石头丢在水面一圈一圈向外推出去的涟漪格式，是以自己为中心向外扩展的，这种以“己”为中心的表现可以说是自我主义，即承载着平等观念和宪法观念的个人主义。 D．在《维系着私人的道德》一章中，通过比对中国传统社会的“差序格局”和西方现代社会的“团体格局”，作者认为社会结构的差别引发了东西方不同的道德观念，中国传统道德的价值标准不能超脱于差序的人伦而存在了。 (2)在横线上填入合适的名句，最合适的一项是（   ）。 每一个人的人格都应受到尊重。自尊、自重，就意味着尊重他人，自主、自由，就意味着尊重他人的自由权利。我们常常发现，标榜________者与________者常常是同一个人，唯命是听的人往往不负责任。与________完全相反，宽以待己者往往严以对人。这正是因为自尊者尊重人，自由选择的人是负责的人，而又决不强人所难，自爱的人爱人，他们懂得________。 ①摧眉折腰事权贵  ②己所不欲，勿施予人 ③不为五斗米折腰  ④躬自厚而薄责于人 A．③①②④ B．①③④② C．③①④② D．①③②④ 51．（22-23高一上·上海宝山·期中）选择题。 (1)下列各句中，表达得体的一项是（   ） A．今年年底，我会将拙作惠赠给各位亲朋师友。 B．我的发言就到这里，非常感谢各位的聆听。 C．王教授，您就抛砖引玉，来一个开场白吧。 D．我帮你写这段结论，实在是狗尾续貂，有辱尊文。 (2)将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（   ） 从基层上看去，中国社会是乡土性的。______。城里人可以用土气来藐视乡下人，但是乡下，“土”是他们的命根。 ①乡下人离不了泥土，因为在乡下住，种地是最普通的谋生办法 ②我们说乡下人土气，这“土”字用得很好 ③那些被称为土气的乡下人是中国社会的基层 ④靠种地谋生的人才明白泥土的可贵 A．②③④① B．③②①④ C．②③①④ D．③②④① 52．（21-22高一上·上海闵行·期中）按要求选择。 (1)随着中国风的流行，大量以古代社会为背景的电视剧开始走红，但是其中有不少台词因为有语病而遭到网友吐槽。下列句子中没有语病的一项是（   ） A．款待不周啊，请各位见谅！ B．恭喜小女喜结良缘，嫁了个好人家。 C．尊驾勤奋好学之精神，值得吾辈效尤。 D．一点薄礼不成敬意，还望笑纳。 (2)下列横线处应填入的一组语句，排序最恰当的一组是（   ） 中国古典悲剧以悲苦为主，但往往苦尽甘来，用否极泰来的方式实现悲喜剧的交融，创造一种哀而不伤的悲剧美。________，________，________。________。________。所以，《窦娥冤》也添了一个“补恨”的尾巴，用大悲大痛之后的“小喜”来冲淡悲剧意识，以达到一种“哀而有节”的审美效果。 ①于是，“正能胜邪”便成为一种必然结局 ②这就决定了冲突的性质必定是善恶两元的对抗 ③并且必定有为善的命运多舛，造恶的得意一时这种规定情境的出现 ④剧中悲剧性的两难冲突往往走在“正义之我”与“邪恶之他人”的层面上展开的 ⑤如果这种设置从头到尾都没有改变，那就不符合儒家的劝善惩恶机制 A．⑤①④②③ B．④②③⑤① C．④③②①⑤ D．⑤④③②① 53．（21-22高一下·上海闵行·期中）下列选项中，名句使用不恰当的一项是（    ） A．小赵的论文缺乏独到见解，他的导师给他写评语说：“言之无文，行而不远。” B．沈教授为人诚挚，默默奉献数十年，深受爱戴，可谓“桃李不言，下自成蹊”。 C．老吴七十学绘画，今天开画展，朋友发来短信：“莫道桑榆晚，为霞尚满天。” D．王老师备课总是深入而又全面，她知道“以其昏昏，使人昭昭”是不可能的。 54．（21-22高一上·上海浦东新·期中）按要求选择。 将下列编号的语句一次填入语段空白处，语意连贯的一项是（   ） 电商和网购的确可以降低成本，却很难取代如“赶集”这种习俗。___________________。所以农村需要集市，山里人每隔十天要出山赶集，这并非饥饿营销“买买买”，而是一种极有必要的社会交往活动。走街串巷，理个发，泡个澡，再买点东西，“山人自有妙计”。 ①互联网本身就是节省时间、压缩空间，为社会提速的重要媒介 ②没有消费的时空安排 ③消费社会剧烈地改造商品世界秩序，敦促每一件商品快速入（退）场，加速折旧 ④而农村生活节奏则是，早上上山种参，夕阳西下回家休息，洗洗睡了是再自然不过的选择 A．①④③② B．③①④② C．①②④③ D．③④①② 55．（21-22高一上·上海宝山·期中）下文中空行处内的语句，最恰当的一项是（   ） 乡土文化既是一方水土独特的精神创进和市美创迹，又是人们乡土情感、亲和力和自豪感的凭借，更是永不过时的文化资源和文化资本。近年来，我国各地兴起了“乡土文化热”，乡土文化成为一种时尚文化，_________，在对乡土文化的追寻中，人的心灵得到放松和净化，并获得文化的归属感；作为重要的文化资源和文化资本，春节庙会、清明祭祖、端午赛龙舟、重阳登高等传统民俗活动轰轰烈烈，展现了乡土文化旺盛顽强的生命力。 A．乡土文化的情结长期存在于人们心底 B．作为一种情结，存在于人们心底 C．人们让乡土文化成为一种情结 D．人们把乡土文化作为一种情结 56．（21-22高一上·上海·期中）下列选项中，名句运用不恰当的一项是（   ） A．学习古代诗文，当然有很多方法，首先要做到的就是“拳不离手，曲不离口”。 B．“人过留名，雁过留声”，人的一生总要有点追求，为社会、国家留下点什么。 C．生活在大都市的我们很难想象西部山区里还有“称薪而爨，数粒乃炊”的孩子。 D．常言说得好，“合抱之木，生于毫末”，如果不重视眼前的事，将来必然受影响。 57．（21-22高一上·上海奉贤·期中）下列诗句没有用典的一项是（   ） A．方宅十余亩，草屋八九间。（陶渊明《归园田居》） B．到中流击水，浪遏飞舟。（毛泽东《沁园春·长沙》） C．周公吐哺，天下归心。（曹操《短歌行》） D．凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》） 58．（21-22高一上·上海浦东新·期中）按要求选择。 (1)“11.11”购物节小红总是买得停不下来，妈妈想用一句话点醒她，以下句子不合适的一项是（   ） A．由俭入奢易，由奢入俭难。 B．博观而约取，厚积而薄发。 C．省吃餐餐有，省穿日日新。 D．黄金本无种，出自勤俭家。 (2)将下列编号的语句依次填入语段空白处，最合理的一项是（   ）。 作为__________，曲艺是_______，更是______的“自律的艺术”，始终_____。 ①方言艺术和地方特色艺术           ②有着整套自觉遵循的演观规则     ③乡土中国口传文化的一个枝蔓       ④在雅俗之间游弋 A．①③②④ B．③①②④ C．①③④② D．③①④② ( 16 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 备战2024-2025学年高一语文上学期期中真题分类汇编（上海专用） （选题地区：浦东新区、闵行区、徐汇区、嘉定区、奉贤区、 金山区、长宁区、宝山区、黄浦区、静安区、杨浦区、青浦区） 专题01 积累运用（解析版） 一、名篇名句默写 1．（23-24高一上·上海·期中）按要求填空。 （1） ，问苍茫大地，谁主沉浮？（毛泽东《沁园春·长沙》） （2） ，栗深林兮惊层巅。（李白《 》） （3）杜甫《登高》中“ ， ”一联由眼前之景联想到沦落他乡、年老多病的处境。 【答案】 怅寥廓 熊咆龙吟殷岩泉 梦游天姥吟留别 万里悲秋常作客 百年多病独登台 【详解】本题考查学生默写名篇名句的能力。 易错字有：寥、廓、殷、姥、作。 2．（23-24高一上·上海宝山·期中）按要求填空。 （1） ，潦倒新停浊酒杯。（杜甫《登高》） （2）羽扇纶巾，谈笑间， 。（苏轼《 ·赤壁怀古》） （3）李白在《梦游天姥吟留别》中的“ ， ”两句，写梦中山路曲折，主人公流连忘返，不知不觉间天色已晚。 【答案】 艰难苦恨繁霜鬓 樯橹灰飞烟灭 念奴娇 千岩万转路不定 迷花倚石忽已暝 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句及文学常识的能力。 易错字词有：“鬓”“樯橹”“娇”“倚”“暝”。 3．（23-24高一上·上海长宁·期中）按题目要求填空。 （1） ，池鱼思故渊。（陶渊明《归园田居》） （2）浔阳江头夜送客， 。（白居易《琵琶行》） （3）《梦游天姥吟留别》中“ ， ”两句，描写天姥山上的天气和环境，渲染了紧张凝重的气氛，为下文仙人出场做了铺垫。 【答案】 羁鸟恋旧林 枫叶荻花秋瑟瑟 云青青兮欲雨 水澹澹兮生烟 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句及文学常识的能力。 易错字词有：“羁”“荻”“ 瑟”“兮”“澹”。 4．（23-24高一上·上海松江·期中）按要求填空。 （1）熊咆龙吟殷岩泉， 。（李白《 》） （2）吾师道也， 。（韩愈《师说》） （3）《劝学》中说明君子与一般人本质上没有区别，只是善于借助外物的句子：“ ， 。” 【答案】 栗深林兮惊层巅 梦游天姥吟留别 夫庸知其年之先后生于吾乎 君子生非异也 善假于物也 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意以下字的书写：栗、巅、庸。 5．（23-24高一上·上海徐汇·期中）按要求默写。 （1） , ；不积小流，无以成江海。（荀子《劝学》） （2）谢公宿处今尚在， 。（李白《梦游天姥吟留别》） （3）《短歌行》中，诗人想象贤才屈驾前来归附自己的诗句是“ , ”。 【答案】 故不积跬步 无以至千里 渌水荡漾清猿啼 越陌度阡 枉用相存 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：“跬”“至”“渌”“清”“度”“枉”。 6．（23-24高一上·上海闵行·期中）按要求填空。 （1） ，渚清沙白鸟飞回。（杜甫《登高》） （2） ，食野之苹。（曹操《短歌行》） （3）鹰击长空， ，万类霜天竞自由。（毛泽东《沁园春·长沙》） （4）李白《梦游天姥吟留别》中的“ ， ”两句，正面描写出天姥山直插云霄、耸立天外的雄伟气势。 【答案】 风急天高猿啸哀 呦呦鹿鸣 鱼翔浅底 天姥连天向天横 势拔五岳掩赤城 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：啸、呦、翔、拔。 7．（23-24高一上·上海奉贤·期中）按要求填空。 （1） ，问苍茫大地，谁主沉浮？（毛泽东《沁园春·长沙》） （2） ，心念旧恩。（曹操《短歌行》） （3）李白《梦游天姥吟留别》中的“ ， ”两句，描写神仙洞府即将打开时，突然电闪雷鸣的震撼场面。 （4）人生如梦， 。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） 【答案】 怅寥廓 契阔谈讌 列缺霹雳 丘峦崩摧 一尊还酹江月 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 默写的时候要注意如下词语：“寥廓”“讌”“霹雳”“酹”。 8．（23-24高一上·上海徐汇·期中）根据提示默写。 （1）越陌度阡，枉用相存。 ，心念旧恩。（曹操《 》） （2） ，便胜却人间无数。（ 《鹊桥仙》） （3） ，雨从头上湿到胛。（杨万里《插秧歌》） （4）李白《梦游天姥吟留别》中的“ ， ”两句，正面写天姥山直插云霄、耸立天外的雄伟气势。 【答案】 契阔谈讌 短歌行 金风玉露一相逢 秦观 笠是兜鍪蓑是甲 天姥连天向天横 势拔五岳掩赤城 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：契、讌、兜鍪、蓑、拔、掩。 9．（23-24高一上·上海黄浦·期中）按要求填空。 （1） ，忧思难忘。何以解忧？ 。（曹操《短歌行》） （2）风急天高猿啸哀， 。（杜甫《登高》） （3）《梦游天姥吟留别》中，“ ， ”两句描写梦中震动林泉的声音，使人心惊胆战。 【答案】 慨当以慷     唯有杜康 渚清沙白鸟飞回 熊咆龙吟殷岩泉   栗深林兮惊层巅 【分析】本题考查学生准确默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：慷、唯、渚、殷、栗、巅。 10．（23-24高一上·上海静安·期中）默写。 （1）鹰击长空，鱼翔浅底， 。（《沁园春·长沙》） （2）古之学者必有师。师者， 。（作者 《师说》） （3）《劝学》中以好马为喻，从反面论述学习需要坚持的句子是：“ ， 。” 【答案】 万类霜天竞自由 所以传道受业解惑也 韩愈 骐骥一跃 不能十步 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句以及文学常识的能力。 注意以下字的书写：竞、受、骐骥。 11．（23-24高一上·上海闵行·期中）按要求填空。 （1）恰同学少年， 。（毛泽东《 ·长沙》） （2） ，食野之苹。我有嘉宾， 。（曹操《短歌行》） （3） ，谈笑间， 。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） （4）杜甫《登高》中道出郁积于心的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是： ， 。 （5）《梦游天姥吟留别》中“ ， ”两句对天姥山上天气和环境的描写，渲染了一种紧张凝重的气氛。 【答案】 风华正茂 沁园春 呦呦鹿鸣 鼓瑟吹笙 羽扇纶巾 樯橹灰飞烟灭 艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯 云青青兮欲雨 水澹澹兮生烟 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：呦、瑟、笙、纶、樯橹、鬓、澹。 12．（23-24高一上·上海·期中）默写填空。 （1）人生如梦， 。（苏轼《 》） （2） ，枉用相存。（曹操《短歌行》） （3）李白《梦游天姥吟留别》中写诗人流连山景、不知不觉已是暮色四合的两句是： ， 。 【答案】 一尊还酹江月 念奴娇·赤壁怀古 越陌度阡 千岩万转路不定 迷花倚石忽已暝 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句、掌握文学常识的能力。 易错字词：尊、酹、倚、暝。 13．（22-23高一上·上海徐汇·期中）按要求填空。 （1）月明星稀， 。（曹操《短歌行》） （2）杜甫《登高》中“ ， ”一联由眼前之景联想到沦落他乡、年老多病的处境。 （3）《劝学》中“君子曰： 。”此处的“君子”指的是 。 【答案】 乌鹊南飞 万里悲秋常作客 百年多病独登台 学不可以已 有学问、有修养的人 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句、掌握文化常识的能力。 易错字词：鹊、作客、已。 14．（22-23高一下·上海普陀·期中）按要求填空。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路称自己用三年时间治理一个内忧外患的国家，就能取得“ ， ”的成效，被孔子批评毫不谦让。 （2）《劝学》中，表现作者对“思”与“学”关系看法的句子是：“ ， 。” （3）《师说》作者开篇就提出教师的职能的句子是 ， 。 【答案】 可使有勇 且知⽅也 吾尝终日而思矣 不如须臾之所学也 师者 所以传道受业解惑也 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字词的书写：“须臾”“受”“惑”。 15．（22-23高一上·上海黄浦·期中）按要求填空。 （1）指点江山，激扬文字， 。（毛泽东《沁园春•长沙》） （2） ，忧思难忘。（曹操《短歌行》） （3） ，仙之人兮列如麻。（李白《梦游天姥吟留别》） （4） ，潦倒新停浊酒杯。（杜甫《登高》） （5）羽扇纶巾，谈笑间， 。（苏轼《念奴娇•赤壁怀古》） （6）吾师道也， 。（韩愈《师说》） 【答案】 粪土当年万户侯 慨当以慷 虎鼓瑟兮鸾回车 艰难苦恨繁霜鬓 樯橹灰飞烟灭 夫庸知其年之先后生于吾乎 【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错的字有：粪，慨，慷，鼓，瑟，鸾，繁，霜，鬓，樯，橹，庸。 16．（22-23高一上·上海奉贤·期中）按要求填空。 （1） ，问苍茫大地，谁主沉浮？（《 ·长沙》） （2） ，则知明而行无过矣。（《劝学》） （3）《师说》中，“ ， ”两句道出了择师的标准。 【答案】 怅寥廓 沁园春 君子博学而日参省乎己 道之所存 师之所存也 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力以及识记文学常识的能力。 （2）“问苍茫大地，谁主沉浮”意为：我要问：这苍茫大地的盛衰兴废，由谁来决定主宰呢？出自《沁园春·长沙》，是近代诗人毛泽东所写的一首词。 注意容易写错的字词：“寥廓”“己”。 17．（22-23高一上·上海浦东新·期中）按要求填空。 ⑴携来百侣曾游， 。（《沁园春·长沙》） ⑵表现李白鄙视权臣贵戚的傲骨的句子是：“ ， 。” ⑶ ，心念旧恩。（《短歌行》） ⑷ ，仙之人兮列如麻。（《梦游天姥吟留别》） ⑸ ，潦倒新停浊酒杯。（《登高》） 【答案】 忆往昔峥嵘岁月稠 安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜 契阔谈讌 虎鼓瑟兮鸾回车 艰难苦恨繁霜鬓 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：峥嵘、稠、契、讌、瑟、鸾、鬓。 18．（22-23高一上·上海黄浦·期中）按要求填空。 （1）山不厌高，海不厌深。周公吐哺， 。（曹操《短歌行》） （2）人生如梦， 。（苏轼《 ·赤壁怀古》） （3）李白的《梦游天姥吟留别》中表现诗人蔑视权贵的句子是：“ ， ？” 【答案】 天下归心 一尊还酹江月 念奴娇 安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜 【详解】本题考查学生默写常见名篇名句以及掌握文化常识的能力。 易错的字有：尊，酹。 19．（22-23高一上·上海宝山·期中）按要求填空。 （1）携来百侣曾游， 。（《 ·长沙》） （2） ，使我不得开心颜？（《梦游天姥吟留别》） （3） ，悠悠我心。但为君故， 。（《短歌行》） （4）杜甫《登高》中“ ， ”一联由眼前之景联想到沦落他乡、年老多病的处境。 【答案】 忆往昔峥嵘岁月稠 沁园春 安能摧眉折腰事权贵 青青子衿 沉吟至今 万里悲秋常作客 百年多病独登台 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：峥嵘、稠、园、事、衿、常、作。 20．（22-23高一上·上海奉贤·期中）按要求填空。 (1)携来百侣曾游， 。 (毛泽东《 ·长沙》) (2)熊咆龙吟殷岩泉， 。（李白《 》） (3) （作者）的《短歌行》中引用《诗经·郑风》的两句是：“ ，悠悠我心。” (4)杜甫《登高》中集中表现夔州秋天的典型特征的句子是： ， 。 (5)《念奴娇·赤壁怀古》中“ ， ”两句收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。 【答案】 忆往昔峥嵘岁月稠 沁园春 栗深林兮惊层巅 梦游天姥吟留别 曹操 青青子衿 风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回 江山如画 一时多少豪杰 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句、掌握文学常识的能力。 易错字词：峥嵘、稠、栗、巅、衿、啸、渚。 21．（22-23高一上·上海浦东新·期中）填空： （1） ，恍惊起而长嗟。（李白《 》） （2）人生如梦， 。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） （3）杜甫在《登高》中表达自己一生艰难，志业难成，但人已衰老，十分失意潦倒的一联是“ ， ”。 【答案】 忽魂悸以魄动 梦游天姥吟留别 一尊还酹江月 艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 此类试题解答时，默写要注意字形，如“悸”“魄”“姥”“酹”“霜”“潦”。 22．（22-23高一上·上海杨浦·期中）按要求填空。 （1）师者， 。（韩愈《师说》） （2）羽扇纶巾，谈笑间， 。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） （3） ，失向来之烟霞。（李白《 》） （4）《登高》中视角由高到低，描绘一派有声有色的秋景的诗句是：“ ， 。” 【答案】 所以传道受业解惑也 樯橹灰飞烟灭 惟觉时之枕席 梦游天姥吟留别 风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：道、受、惑、樯橹、惟、姥、吟、啸、渚清。 23．（22-23高一上·上海金山·期中）课内名句默写 (1) 鹰击长空， ，万类霜天竞自由。(毛泽东《沁园春•长沙》 ) (2）人生如梦， 。(苏轼《 •赤壁怀古》) (3)李白《梦游天姥吟留别》中“ ， ”两句直抒胸臆，传达出对统治者的轻蔑以及抗争态度。 【答案】 鱼翔浅底 一尊还酹江月 念奴娇 安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句以及识记文学常识的能力。 注意重点字词的写法，如“浅”“尊”“酹”“摧”“事”等。 24．（22-23高一上·上海徐汇·期中）根据提示默写。 （1）故木受绳则直， 。（荀子《劝学》） （2）人生如梦， 。（苏轼《 ·赤壁怀古》） （3）《望洞庭湖赠张丞相》中“ ， ”两句形象描绘出洞庭湖的壮阔气势。 【答案】 金就砺则利 一尊还酹江月 念奴娇 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句及识记文学常识的能力。 注意以下字词的书写：砺、尊、酹、娇、蒸、撼。 25．（22-23高一上·上海浦东新·期中）理解性默写。 （1）《沁园春·长沙》描写仰望与俯瞰之景的句子： ， 。 （2）《短歌行》中，作者借用《诗经》中姑娘思念情人来比喻渴望得到有才干的人的诗句是： ， 。 （3）《念奴娇·赤壁怀古》由写景过渡到写人的语句是： ， 。 【答案】 鹰击长空 鱼翔浅底 青青子衿 悠悠我心 江山如画 一时多少豪杰 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字的写法，“鹰”“翔”“浅”“衿”“悠”“豪”。 26．（22-23高一上·上海宝山·期中）默写。 （1） ，问苍茫大地，谁主沉浮。（毛泽东《沁园春·长沙》） （2）《劝学》中用比喻的手法正面阐述学习重在坚持的句子是：“ ， 。” （3）《短歌行》中化用《诗经》中的诗句表达诗人对人才的一片深情的句子是：“ ， 。” 【答案】 怅寥廓 锲而不舍 金石可镂 青青子衿 悠悠我心 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字的写法，“怅”“寥”“廓”“锲”“镂”“衿”。 27．（22-23高一上·上海浦东新·期中）默写填空。 （1）谢公宿处今尚在， 。（李白《梦游天姥吟留别》） （2） ，则知明而行无过矣。（荀子《劝学》） （3）杜甫《登高》中情景交融，意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是： ， 。 【答案】 渌水荡漾清猿啼 君子博学而日参省乎己 万里悲秋常作客 百年多病独登台 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：渌、漾、博、省、作。 28．（22-23高一上·上海虹口·期中）按要求填空。 （1）看万山红遍，层林尽染；漫江碧透， 。（毛泽东《沁园春·长沙》） （2）呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾， 。（曹操《短歌行》） （3） ，复得返自然。（陶渊明《归园田居（其一）》） （4）杜甫在《登高》中感慨“ ， ”，抒发了漂泊异乡，年老体衰的惆怅之情，但悲不压壮，气韵壮大，立论宏阔，历代皆赞其骨力。 【答案】 百舸争流 鼓瑟吹笙 久在樊笼里 万里悲秋常作客 百年多病独登台 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：舸、鼓瑟、笙、樊笼、作、登。 29．（21-22高一上·上海浦东新·期中）按要求填空。 （1）书生意气， 。（毛泽东《沁园春·长沙》） （2） ，使我不得开心颜？（李白《梦游天姥吟留别》） （3）《短歌行》运用比喻手法说明人生苦短的句子是： ， 。 【答案】 挥斥方遒 安能摧眉折腰事权贵 譬如朝露 去日苦多 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：遒、摧、譬。 30．（21-22高一上·上海徐汇·期中）按要求填空。 （1）《梦游天姥吟留别》中，描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“ ”和“ ”，令人叹为观止。 （2）《短歌行》中出自《诗经·郑风·子衿》，借写姑娘思念情人来表达渴慕贤才之意的句子：“ ， 。” （3）在《念奴娇·赤壁怀古》中，苏轼把周瑜作为“千古风流人物”的典型形象来刻画，“ ”一句，以装扮显现了人物的儒雅风度。 【答案】 霓为衣兮风为马 虎鼓瑟兮鸾回车 青青子衿 悠悠我心 羽扇纶巾 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错的字词有：霓、鸾、青、衿、悠、纶。 31．（21-22高一上·上海嘉定·期中）按要求填空。 （1）《沁园春·长沙》中表现诗人深沉感慨的语句是： ， ， 。 （2）千岩万转路不定， 。（李白《梦游天姥吟留别》） （3）杜甫《登高》中“ ， ”两句意象密集，描绘了一幅幽洁明净又略带凄凉的长江秋景图。 【答案】 怅寥廓 问苍茫大地 谁主沉浮 迷花倚石忽已暝 风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回 【详解】本题考查学生背诵和默写名篇名句的能力。 易错字有：“怅”“寥廓”“沉”“倚”“暝”“急”“啸”“渚”。 二、语言文字运用 32．（23-24高一下·上海·期中）以下邮件中，表达得体的一项是（   ） A．主编您好，这是我的投稿，请您不吝拜读，多多包涵。 B．经理您好，这是我的简历，请务必慷慨给予面试机会。 C．诸位同事好，今日因身体抱恙，课题交流恐延后进行。 D．主办方您好，已收到贵司邀请，我一定准时拨冗前往。 【答案】C 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.“拜读”“多多包涵”使用不得体。“拜读”，敬词，指阅读作品或书信。本处是说请别人读自己的文章，使用不得体。“多多包涵”是指由于情有可原而宽恕某种过失、疏忽、失职或失败，用作客套话。此处是投稿，使用不得体。 B.“务必”使用不得体。“务必”，指一定，必须的意思，多用于上级对下级或平等关系之间要求对方一定要完成委托的事情。本处是说请求经理给予自己面试机会，使用不得体。 C.“抱恙”指身体有病。此处指自己生病，使用得体。 D.“拨冗前往”不得体。“拨冗前往”，指放下繁杂的事务，来参加会议或活动。 敬辞，请别人出席活动的礼貌用语，本处用于自己，使用不得体。 故选C。 33．（23-24高一上·上海宝山·期中）按要求选择。 (1)小明独自居家学习期间，经常一边想着学习，一边想着游戏。他想选一则座右铭来警诫自己，下列最合适的一项是（    ） A．善治人者，能自治者也。 B．内外不一，心手不相应，不学之过也。 C．目不能两视而明，耳不能两听而聪。 D．群居不倚，独立不惧。 (2)下面的选项排序正确的一项是（    ） ①我们是不是也因之可以说乡下多文盲是因为乡下本来无需文字眼睛呢 ②这样看来，乡村工作的朋友们说乡下人愚 ③至多是说，乡下人在城市生活所需的知识是不及城市里人多，这是正确的 ④显然不是指他们智力不及人，而是说他们知识不及人 ⑤这一点，依我们上面所说的，还是不太能自圆其说 A．①⑤④②③ B．⑤①②③④ C．①②④③⑤③ D．②④⑤③① 【答案】(1)C (2)D 【详解】（1）本题考查学生语言表达准确的能力。 A.“善治人者，能自治者也”是说“善于统治别人的人，能够管理好自己”。强调治理国家的人，首先应当善于“自治”，否则便治理不好国家。与题干的语境不符合。 B.“内外不一，心手不相应，不学之过也”是说“是由于内外不一致，心与手不相适应，没有学习的过错”。与题干的语境不符合。 C.“目不能两视而明，耳不能两听而聪”是说“眼睛不能同时看两样东西而看明白，耳朵不能同时听两种声音而听清楚”。强调做事要专心，与题干的语境符合。 D.“群居不倚，独立不惧”是说“（竹子）丛生时互不倚靠，独立时也无惧色”，可以联想到人们与人相处和独处的原则，与题干的语境不符合。 故选C。 （2）本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 ④说的是②中所指的乡村工作的朋友们说乡下人愚的含义，所以②后面接④；第⑤句中“这一点”应该承接上文，不应该置于句首，据以上分析排除B； 由①句中的“因之”可知，①不应该放在句首，排除AC； 第⑤句中“依我们上面所说的，还是不太能自圆其说”与第③句“至多是说，乡下人在城市生活所需的知识是不及城市里人多，这是正确的”呈递进关系，先⑤③，且放在②④后面。 故选D。 34．（23-24高一上·上海长宁·期中）完成选择。 (1)下列各句中，所引诗文最符合语境的一项是（   ） A．“万里悲秋常作客，百年多病独登台”，虽年老漂泊、疾病缠身，但这种生活阅历却使这位老人的人生变得更加厚重。 B．初中同学小宁和小安共同考入延安，不禁感慨：“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。” C．体育委员动员班级同学积极参加校运会时说：“莫问收获，但问耕耘。” D．江南的秋雨滋润着我们的心田，“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”，让人徜徉其中，沉浸其中。 (2)关于《乡土中国》一书，以下选项中有误的一项是（   ） A．本书收录的14篇论文是作者在西南联大和云南大学授课时边研究边撰写整理而成的。 B．作者基于自己田野调查的丰富积累，对中国传统社会结构进行了充分的思考和分析。 C．作者在书中尝试回答“作为中国基层社会的乡土社会究竟是一个什么样的社会”这一问题。 D．该书是以记录一个具体社会为基础，并从具体社会里提炼出一些概念。 【答案】(1)A (2)D 【详解】（1）本题考查学生语言表达得体的能力。 B.“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”意思是我们俩同是天涯沦落的可悲人，今日相逢何必问是否曾经相识。语境中小宁和小安是“初中同学”，彼此早就相熟，而且两人共同考入延安是好事，也不是境遇坎坷，因此引用错误。 C.“莫问收获，但问耕耘”意思是强调重视过程和付出,而不是仅仅关注结果。句中是体育委员动员班级同学积极参加校运会应该是动员同学“重在参与”努力拼搏，取得好名次，不是“重在过程”，也不是“不问结果”，因此引用不合适。 D.“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”为借景抒情，借凄冷之景，表达愁情，从语境中“江南的秋雨滋润着我们的心田”可以看出，沉浸于江南秋雨中是一种享受愉悦的心情，故引用不恰当。 故选A。 （2）本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力。 D.“记录一个具体社会为基础，并从具体社会里提炼出一些概念”错误。作为学术著作，《乡土中国》是深入中国传统社会本质的全面考察，带有“通论”性质。作者在田野调查、个案研究之后，既结合典型现象又兼顾不同类型，进行理论深入与概括提炼，整体思维方法是综合性的。不是记录一个“具体社会”为基础，并从“具体社会”里提炼出一些概念。 故选D。 35．（23-24高一上·上海松江·期中）按要求选择。 (1)阅读下面材料，回答问题（   ） 同学们来到七宝老街，看到蒲汇塘桥上有一副对联，气势非凡，颇有意味，可惜的是，下联有一个字脱落了。下面所给的字放进去最合适的是（   ） 上联：东南三柳绿水源流远 下联：西北九峰青山气势□ A．壮 B．幽 C．大 D．深 (2)在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（   ） 一个人在创作和欣赏时所表现的趣味，大半由资禀性情、身世经历和传统习惯三个因素决定。___________，___________，___________。___________，___________，___________。这三层功夫就是通常所谓的学问修养，而纯正的趣味必定是学问修养的结果。 ①它们的影响有好有坏 ②我们应该根据固有的资禀性情而加以磨砺陶冶 ③接收多方的传统习惯而融会贯通 ④这三者都是很自然地套在一个人的身上的 ⑤不易也不必完全摆脱 ⑥扩充身世经历而加以细心体验 A．②③⑥④①⑤ B．②⑥③④⑤① C．④①⑤②⑥③ D．④⑤①②③⑥ 【答案】(1)B (2)C 【详解】（1）本题考查学生拟写对联的能力。 对联要求字数相等，断句一致；平仄相合，音调和谐，传统习惯“仄起平落”，即上联末字用仄声，下联末字用平声；位置相同的词词性相同，结构相同；内容相关，意境和谐，志趣高雅。上联：东南三柳绿水源流远，“远”，仄声，下联应该是平声，排除AC； 内容上“东南三柳”对“西北九峰”；“绿水”对“青山”；“源流远”对“气势幽”，因和“青山”有关，故用“幽”，排除D。 故选B。 （2）本题考查学生的句子排序能力。 认真阅读本题所给六个句子，不难发现④句的“这三者”与上文“三个因素决定”衔接最为自然，确定④句为首句。对照四个选项故排除掉AB； ①句紧承④句，说明三者影响有好有坏，⑤句承接①句说明不易也不必摆脱。到这里，基本可以确定选项为C。分析剩余三个句子，进一步验证。分析②③⑥句中最后的词语“磨砺陶冶”“融会贯通”“细心体验”之间的逻辑关系，应该是先“磨砺陶冶”，再“细心体验”，最后“融会贯通”。所以，这三个句子可排序为：②⑥③。 故选C。 36．（23-24高一上·上海奉贤·期中）以下描写秋天的诗句中，意境不同于其他三项的是（   ） A．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 B．浔阳江头夜送客，枫叶获花秋瑟瑟。 C．自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 D．孤村落日残霞，轻烟寒树老鸦。 【答案】C 【详解】本题考查学生鉴赏诗句所体现出的意境的能力。 A.集中表现了夔州秋天的典型特征。无边的空间，无尽的时间，深远的宇宙，难以洞观。充分展示了秋日萧瑟，悲从中来的观感。“无边”“不尽”，使“萧萧”“滚滚”更加形象化，不仅使人联想到落木窸窣之声，长江汹涌之状，也无形中传达出韶光易逝，壮志难酬的感怆。 B.“枫叶”、“荻花”、“秋”三个意象不光点明了景物、时节，还通过这三个意象特有的属性渲染了送别时的环境氛围和诗人忧伤的情绪。 C.以议论起笔，断然否定了前人悲秋的观念，表现出一种激越向上的诗情，融入了诗人对秋天的更高层次的理性思考。 D.共用了六个图景：“孤村”“落日”“残霞”“轻烟”“老树”“寒鸦”，而其中任何一个图景，都代表着秋日秋景的萧瑟气氛。渲染秋日黄昏的冷寂。 故选C。 （23-24高一上·上海闵行·期中）按要求选择。 37．假设你为学校“读书节”设计一张宣传海报，下列最适合选用的一项是（   ） A．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 B．世事洞明皆学问，人情练达即文章。 C．察己则可以知人，察今则可以知古。 D．问渠那得清如许，为有源头活水来。 38．下面是某高三学生参加高校自主招生的自荐信，画线部分可能存在不得体的表达。 尊敬的学校领导： 您好! ①感谢您在百忙之中阅读我的自荐信。我是XX，来自XX市XX中学，学习成绩优秀，曾担任校学生会文艺部部长，爱好写作。我获得过第十九届“语文报杯”全国中学生作文竞赛高中组一等奖；也曾代表学校参加市中学生辩论大赛，②以敏捷的反应和出众的口才令对手自惭形秽，③获得“最佳辩手”称号。贵校历史悠久，底蕴深厚，④能进入贵校中文系学习是我的理想。⑤贵校的自主招生条件也非常符合我的标准。⑥请您一定不要拒绝我，⑦圆我的大学中文系之梦。 此致 敬礼！ 自荐人：XXX    XX年X月X日 有几处画线部分存在不得体的表达？（   ） A．1处 B．2处 C．3处 D．4处 【答案】37．D 38．C 【解析】37．本题考查学生语言表达得体的能力。 本题主题是为学校“读书节”设计一张宣传海报，主要是宣传多读书。 A.出自陆游的《冬夜读书示子聿》一诗。意思是说，从书本上得到的知识毕竟比较肤浅，要透彻地认识事物还必须亲自实践。与读书节主题相反。 B.出自《红楼梦》第五回中的一副对联。大意是：明白世事，掌握其规律，这些都是学问；恰当地处理事情，懂得道理，总结出来的经验就是文章。与读书无关。 C.出自《吕氏春秋》。意思是：通过了解自己可以了解别人，也就是说每个人都有共性，差别不是很大；通过了解当今而了解古时。与读书无关。 D.选自（南宋）朱熹的《观书有感》。这首诗告诉我们，正像源源不断的活水使池塘变得如此清澈，人需要不断读书，不断汲取新的知识，心智才能更加开豁，更加敏锐。符合读书节的主题。 故选D。 38．本题考查学生语言表达准确、得体的能力。 ②“以敏捷的反应和出众的口才令对手自惭形秽”，“敏捷的反应和出众的口才”过于夸大自己的表现，不符合谦虚的要求，可删掉；“自惭形秽”，因为自己不如别人而感到惭愧。用于说别人不得体，且语义过重，“令对手自惭形秽”改为“令对手自愧不如”； ⑤“贵校的自主招生条件也非常符合我的标准”，主客颠倒且用语不谦虚，应改为“我的条件也非常符合贵校的自主招生条件”； ⑥“请您一定不要拒绝我”，用语强硬不礼貌，可改为“请您接纳我”或“请您考虑考虑”。 故选C。 39．（23-24高一上·上海黄浦·期中）按要求选择 (1)小黄同学要在“高三毕业典礼”上表达愿景，下列适合在发言中引用的一项是（    ） A．桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。 B．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 C．老骥伏枥，志在千里。 D．试玉要烧三日满，辨材须待七年期。 (2)小王老师收到一个学科研讨会的通知，因有事不能参加，发短信说明。下列措辞最得体的一项是（    ） A．因事不能光临，错失良机，深感遗憾。 B．因事不能到会，不能为会议效劳，深表不安。 C．因事不能到会，错失学习机会，十分遗憾。 D．因事不能光临，有负所望，特致歉意。 【答案】(1)B (2)C 【详解】（1）本题考查学生语言表达准确、鲜明、生动的能力。 A.诗句的意思为：长长的丹山道上，美丽的桐花覆盖原野，花丛中传来一阵阵雏凤的叫声，这清脆嘹亮的声音比老凤的鸣声来得更悦耳动听。诗句比喻新一代青出于蓝,与题意无关。 B.诗句意思是：尽管前路障碍重重，但仍将会有一天会乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。此句强调奋勇前行的信念，符合题意。 C.诗句比喻有志向的人虽然年老，仍有雄心壮志。诗句不符合高中学生的身份。 D.诗句的意思是：检验玉的真假还需要烧满三天，辨别木材还要等七年以后，说的是真正认识、分辨一个人需要很长的时间。与题意无关。 故选B。 （2）本题考查学生语言表达得体的能力。 A.“光临”是敬词，一般用于称宾客的到来。此处不能用于自己。 B.“不能为会议效劳”过于谦卑，不合小王老师的身份。 D.“光临”是敬词，一般用于称宾客的到来。此处不能用于自己。且“有负所望”语意过重。 故选C。 40．（23-24高一上·上海静安·期中）按要求选择。 (1)《劝学》中说“学不可以已”，下面各项中最不适合作为其论据（   ） A．或作或辍，一曝十寒，虽读书百年，吾未见其可也。 B．孔子曰：“三人行，必有我师。” C．康德曾说：“有两种事物，我们越思索它就越感到敬畏，那就是天上的星空和心中的道德律。” D．人的知识就好比一个圆圈，圆圈里面是已知的，圆圈外面是未知的。你知道得越多，圆圈也越大，你不知道的也就越多。 (2)下面是某班主任在班会课上的讲话，以下表达最得体的一项是（   ） A．男生寝室昨晚熄灯后聊天，希望你们既往不咎，改正错误。 B．这次运动会入场表演，在大家群策群力下，我班取得年级第一好成绩，可喜可贺。 C．小周同学尽管早晨迟到了，但原因是他帮助邻居，值得见谅。 D．同学们在今后的学习中有问题尽管提出，我定会鼎力相助。 【答案】(1)B (2)B 【详解】（1）本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 《劝学》中“学不可以已”的意思是学习不可以停止。 B.“三人行，必有我师”意思是几个人一起走，其中一定有可以当我的老师的人。论证的是要善于向别人学习，不适合作为“学不可以已”的论据。 故选B。 （2）本题考查学生语言表达得体的能力。 A.“既往不咎”原指已经做完或做过的事，就不必再责怪了；现指对以往的过错不再责备。本处的主语是“你们”，运用错误。 C.“见谅”，请对方原谅自己，而不是被原谅的意思，而语境是说小周同学的行为应被原谅，所以不合语境。 D.“鼎力相助”，大力相助。指别人对自己的大力帮助。敬辞，一般用于请人帮助时的客气话。结合“我”分析，敬谦失当。 故选B。 41．（22-23高一上·上海徐汇·期中）按要求选择。 (1)文学社“中华古典诗歌”专栏征集描写诗人的对联，以下对联最不可能被收录的一则是（   ） A．描写曹操——有志者事竟成，破釜沉舟；苦心人天不负，卧薪尝胆。 B．描写陶渊明——桃源无意,黄发垂髫怡哉乐；南岳有情,青山飞鸟悠然佳。 C．描写杜甫——诗史数千言，秋天一鹄先生骨；草堂三五里，春水群鸥野老心。 D．描写辛弃疾——力挽河山，浩气贯日月，空余英雄心一颗；名垂宇宙，文光射斗牛，剩有悲壮词千篇。 (2)填入下列语段空白处的句子，排序正确的一项是（    ） 乡土社会在地方性的限制下成了生于斯、死于斯的社社会。常态的生活是终老是乡。 。这是一个“熟悉”的社会，没有陌生人的社会。 ①在人和人的关关系上也就发生了一种特色 ②假如在一个村子里的人都是这样的话 ③每个孩子都是在人家眼中看着长大的 ④在孩子眼里周围的的人也是从小就看惯的 A．①②③④ B．①③④② C．②③④① D．②①③④ 【答案】(1)A (2)D 【详解】（1）本题考查学生识记文化常识及理解诗句内容的能力。 A.错误。“有志者事竟成，破釜沉舟”说的是西楚霸王项羽；“苦心人天不负，卧薪尝胆”说的是越王勾践。 故选A。 （2）本题考查学生语言表达之衔接排序的能力。 分析①②句，“假如……”对应“也就……”，故应②①排列； 再看③④句，“也是”呼应“都是”，故③④排列。 ③④是对②①的具体阐释，应在后面。 故选D。 42．（22-23高一上·上海黄浦·期中）法国作家罗曼•罗兰的长篇小说《约翰•克利斯朵夫》是一部优秀的青春读物，主人公约翰•克利斯朵夫是一名音乐天才，出身贫寒，他的人生就是在希望与绝望中不断战胜自我的成长历程。这本书将作为学校诗歌朗诵会奖品颁发给获奖的同学，请从下列各项中选出最适合写在扉页上的诗句（   ） A．曾记否/到中流击水/浪遏飞舟（毛泽东《沁园春•长沙》） B．无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒（郭沫若《立在地球边上放号》） C．烧破世人的梦/烧沸世人的血/也要救出他们的灵魂/也要捣破他们的监狱（闻一多《红烛》） D．在锈蚀的岩壁/但有一只小得可怜的蜘蛛/与我一同默享着这大自然赐予的/快慰（昌耀《峨日朵雪峰之侧》） 【答案】D 【详解】本题考查学生语言表达得体，准确的能力。 《约翰•克利斯朵夫》描写了主人公奋斗的一生，从儿时音乐才能的觉醒、再到成年后在事业上的追求和成功，主人公约翰•克利斯朵夫是一名音乐天才，性格敏感又倔强。 A.毛泽东《沁园春•长沙》中的诗句表现革命者英勇无畏的革命精神和壮志豪情，不适合写在小说扉页上。 B.郭沫若《立在地球边上放号》的诗句展现了创造一个新世界、猛烈冲击的时代精神，不适合写在小说扉页上。 C.闻一多《红烛》中的诗句歌颂奉献的精神，不适合写在小说扉页上。 D.昌耀《峨日朵雪峰之侧》的诗句描写了锈蚀的岩壁中有一只小得可怜的蜘蛛在默享着这大自然赐予的快慰，体现渺小者的不屈与奋斗精神，正好契合《约翰•克利斯朵夫》主人公的生平经历和不屈的精神。 故选D。 43．（22-23高一上·上海浦东新·期中）按要求选择 (1)小李学习不努力，父亲想用一句名言激励他，下列适合作为励志语的一项是（   ） A．面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。 B．业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。 C．非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 D．路漫漫其修道远，吾将上下而求索。 (2)下列表达语意最连贯的一项是（   ） A．远眺群山环抱，白云缭绕；近看茶园葱绿，小河流水。 B．近看小河流水，茶园葱绿；远眺白云缭绕,群山环抱。 C．远眺群山环抱，白云缭绕；近看小河流水，茶园葱绿。 D．远眺白云缭绕，群山环抱；近看小河流水，茶园葱绿。 【答案】(1)B (2)C 【详解】（1）本题考查学生理解诗句意思和语言表达得体的能力。 A.表达诗人刻苦钻研和为了革命的豪情壮志。不符合语境。 B.是说学业由于勤奋而精通，但它却能荒废在游戏玩耍中。符合小李不努力的语境。 C.认为一个人须恬淡寡欲方可有明确的志向，须寂寞清静才能达到深远的境界。不符合语境。 D. 是说前方的道路还很漫长，但我将百折不挠，不遗余力地去追求和探索。不符合语境。 故选B。 （2）本题考查学生语言表达衔接连贯的能力。 “群山环抱，白云缭绕”属于远景，“小河流水，茶园葱绿”属于近景，按照由远及近的顺序，排除B； 然后根据自下而上逻辑顺序可知，应当先看到山，再看到山上的白云，排除D； 再按照先山后水的顺序，后句应该先写河水，再写茶园。排除A。 故选C。 44．（22-23高一上·上海奉贤·期中）按要求选择。 (1)下列句子中加点成语运用不恰当的一项是（   ） A．写诗、作文要富有创造，剪裁得体，妙在用心，构思新颖，不落窠臼。 B．这位参赛选手在比赛过程中表现极为抢眼，他巧舌如簧，滔滔不绝，赢得好评。 C．这些人振振有词，洋洋得意，经常发号施令，在大会上点名批评别人。 D．李东真的别出心裁，制作的航船模型与众不同，令人叫绝。 (2)将下列编号的语句填入语段空白处，语意连贯的一项是（    ） 儒家伦理的最高范畴是“仁”，儒家哲学的最高范畴是“道”。儒家所谓道，不同于道家之道。_________，_________，_________，_________。这意味着，“万物并育而不相害”是源自“道”的要求，是儒家思想中最具范导性的原理。 ①这个边界就是《中庸》所说的“万物并育而不相害” ②儒家之道是“中庸之道” ③道家之道是“有”与“无”的联结与辩证 ④是一条“无过无不及”于某种边界的道路 A．②③①④ B．③④①② C．③②④① D．②④①③ 【答案】(1)B (2)C 【详解】（1）本题考查学生正确运用成语的能力。 A.比喻不落俗套，有独创风格（多指文章、作品）。语境强调在写诗、作文的时候要有创造性，使用正确。 B.巧舌如簧，舌头灵巧，能言善辩，形容能说会道，善于狡辩，含贬义，而语境是褒义的。褒贬误用。 C.振振有词，理直气壮的样子，形容自以为理由很充分，说个不停。语境指的是在大会上点名批评别人的人，自以为理由很充分。使用正确。 D.别出心裁，表示与众不同的新观念或办法。用来形容诗文、美术、建筑等的构思设想独具一格，与众不同。语境指李东的想法特殊，与众不同，使用正确。 故选B。 （2）本题考查学生语句衔接排序的能力。 根据后文“这意味着，‘万物并育而不相害’是源自‘道’的要求”，与之衔接紧密的应为①；据此排除ABD；①中的“这个边界”，呼应④中的“某种边界的道路”，故可排序为④①；④中“无过无不及”呼应“中庸之道”，故可排序为②④；故可排序为：③②④①。 故选C。 45．（22-23高一上·上海黄浦·期中）按要求选择。 (1)“11·11”购物节，小红总是买得停不下来，妈妈想用一句话点醒她，下列句子不合适的一项是（   ） A．由俭入奢易，由奢入俭难 B．博观而约取，厚积而薄发 C．省吃餐餐有，省穿日日新 D．黄金本无种，出自勤俭家 (2)下列对《乡土中国》的理解与分析，正确的一项是（   ） A．费孝通在《乡土中国》写道：“村子里几百年来老是这几个姓，我从墓碑上去重构每家的家谱，清清楚楚的，一直到现在还是那些人。乡村里的人口似乎是附着在土地上的，一代—代地下去，不太会有变动。”材料主要反映了中国古代乡村封建依附关系的严格。 B．费孝通在《乡土中国》中写道，“礼是社会公认合式的行为规范”“如果单从行为规范一点说，本和法律无异”“法律是靠国家的权力来推行的”“维持礼这种规范的是传统”。这表明“礼”和“法”都是依靠权力机构推行的。 C．费孝通的《乡土中国》说中国古代传统结构中，每一家以自己的地位做中心，周围划出一个“圈子”，凡是拉得上亲戚的，都包容得下。在乡下，家庭可以很小，而一到有钱的地主和官僚阶层，可以大到像个小国。其根源是以君权神授为基础的理论体系。 D．费孝通先生曾有“各美其美，美人之美；美美与共，天下大同”的名言。这反映了中国古代哲学中孔子的“和而不同”的思想。 【答案】(1)B (2)D 【详解】（1）本题考查学生语言表达准确得体的能力。 B.“博观而约取，厚积而薄发”是针对学习、阅读、知识的积累，和题意“勤俭节约”不匹配。 故选B。 （2）本题考查学生理解和分析名著内容的能力。 A.“材料主要反映了中国古代乡村封建依附关系的严格”错误。主要考查中国自然经济的内容。中国古代社会的典型特征是自给自足的小农经济，这导致中国人不需要太多的对外交流，从材料“乡村里的人口似乎是附着在土地上的”“不太会有变动”，说明土地限制了人口的流动，并没有反映农民与地主之间的人身依附关系。 B.“这表明‘礼’和‘法’都是依靠权力机构推行的”错误。“法律是靠国家的权力来推行的”“维持礼这种规范的是传统”说明“法”是靠国家的权力来推行的，“礼”是依靠传统来维持的，而传统不是依靠权力机构。 C.“以君权神授为基础的理论体系”错误。应该是“以宗法血缘为依据的贵贱有序”。 故选D。 46．（22-23高一上·上海浦东新·期中）选择： (1)学校团委将推送一篇关于校运会的文章，主题是“青春跃动”，副标题是“——记校运会”。以下选项最合适做主标题的是（    ） A．青春须早为，岂能长少年 B．雄关真如铁，迈步从头越 C．乘风破浪，直挂云帆 D．鹰隼试翼，风动云从 (2)下列现象都具有乡土社会的特性的一项是（    ） ①出远门的人带上一包家乡的泥土，如果在异地他乡水土不服，总是想家时，就用这泥土泡水喝。 ②随着经济的发展，越来越多的农民离开家乡进城务工，城市建设处处留下他们的足迹和汗水。 ③农村很多村庄以姓氏命名，例如王家村、庞各庄等，这些姓氏就是世代居于此地的家族的姓氏。 ④孩子对父亲直呼其名，表示亲近，不但不会引起父亲的呵责，反而让父亲感到未受排挤的安慰。 A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ 【答案】(1)D (2)A 【详解】（1）本题考查学生语言表达之拟写标题的能力。 A．说明青春短暂，要珍惜。与校运会“青春跃动”无关。 B．意思是不要说雄关钢铁一样难以逾越，而今我们要从头开始征服它。指的是战胜困难。 C．指的是总有一天可以实现理想、施展抱负。这是给失去信心的人的激励。 D．出自梁启超《少年中国说》，雄鹰隼鸟振翅欲飞，风和云高卷飘动，符合校运会主题“青春跃动”。 故选D。 （2）本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 《乡土中国》中，作者认为，中国社会是乡土性的。农民从泥土里面讨生活，同时也被束缚于土地。传统社会安土重迁，很多人终其一生都不曾离开这片土地，所以对这片土地非常依恋。由此可见，①具有乡土社会的特性，而②是社会发展迅速的表现，不具有乡土社会的特性。 《乡土中国》中，作者认为中国传统社会结构的格局是一种“差序格局”。差序格局影响下的乡土社会，以血缘为基础构造，是一个“熟人”社会，“熟人”与“熟人”之间关系的亲疏依据某种标准来排列，这就是所谓的“差序”。所以就出现了家族世代居于一处的现象，并以家族的姓氏为这些村庄命名。由此可见，③具有乡土社会的特性。 乡土社会以血缘为基础构造，在缺乏变动的文化里，年长的对年幼的具有强制的权力，这是血缘社会的基础。但在社会变迁的过程中，人并不能靠经验作指导，能依赖的是超出于个别情境的原则，而能形成原则、应用原则的却不一定是长者，更多的是有智慧和专业知识的年轻人。于是尊卑不靠年龄体现，长幼也成为没有意义的比较，见面也不再问贵庚了。由此可见，④不具有乡土社会的特性，而是社会发展迅速的表现。 故选A。 47．（22-23高一上·上海杨浦·期中）按要求选择。 (1)下列各句中，所引诗文最符合语境的一项是（   ） A．小学同学小黑和小白共同考入控江，不禁感慨“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。” B．开学典礼上，老师鼓励同学们要拿出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪气。 C．体育委员动员班级同学积极参加校运会时说：“莫问收获，但问耕耘。” D．高三成人仪式上家长代表发言说，同学们，你们要知道：“一屋不扫，何以扫天下？” (2)下面句子中，语言表达得体的一项是（   ）。 A．某业余作者将自己的新作递给某著名导演：敬请认真拜读。 B．某学生社团在给校长的活动邀请函里写道：务必准时参加。 C．儿子写请柬邀世交长辈出席父亲七十寿诞：届时恭候大驾。 D．在朋友家参加聚会时正好遇见对方的爷爷：爷爷您几岁啦。 【答案】(1)B (2)C 【详解】（1）本题考查学生理解诗句含义、语言表达得体的能力。 A.诗文意思是：同样都是天涯沦落的可怜人，今日相逢何必问是否曾经相识！语境是小学同学一起考入同一中学，并非“天涯沦落人”，不合语境； B.诗文意思是：相信乘风破浪的时机总会到来，到时定要扬起征帆，横渡沧海！语境是开学典礼上老师鼓励同学，符合语境； C.诗文意思是：努力耕耘就好了，不要去担心是否有收获。语境是动员同学们参加校运会，应该鼓励同学们拼搏奋斗，拿到好名次，不很符合语境； D.诗文意思是：琐碎的事情不做好，怎能干好一番大事业？语境是高三成人仪式上家长代表发言，应当鼓励青年担当成年人的责任，不符合语境。 故选B。 （2）本题考查学生语言表达得体的能力。 A.拜读：敬辞，指读别人的作品，不能用于让别人读自己的作品。使用不得体。 B.务必：一定，有命令语气。写在社团给校长的邀请函里，不得体。 C.恭候大驾：敬辞，指等候别人到来，用在请别人出席自己父亲的寿诞，使用正确。 D.几岁啦：不适合问年长者的年龄，应改为“高寿”。 故选C。 48．（22-23高一上·上海金山·期中）按要求选择。 (1)下列选项中，名句运用不恰当的一项是（   ） A．学习古代诗文，当然有很多方法，首先要做到的就是“拳不离手，曲不离口”。 B．“人过留名，雁过留声”，人的一生总要有点追求，为社会、国家留下点什么。 C．生活在大都市的我们很难想象西部山区里还有“称薪而爨，数粒乃炊”的孩子。 D．常言说得好，“合抱之木，生于毫末”，如果不重视眼前的事，将来必然受影响。 (2)小明在阅读《乡土中国》时，发现其中一页弄脏了，有几处模糊不清。请帮助他选择恰当的词语填入空格处（   ） 部落形态在游牧经济中很显著的是“_______”的。生活相依赖的一群人不能单独地、零散地在山林里求生。……可是在一个安居的乡土社会，每个人可以在土地上自食其力地生活时，只在偶然的和临时的非常状态中才感觉到伙伴的需要。在他们，和别人发生关系是后起和次要的，而且他们在不同的场合下需要着不同程度的结合，并不显著地需要一个经常的和广被的团体。因之他们的社会采取了“_______”。 A．团体格局  差序格局 B．差序格局  团体格局 C．横暴权力  同意权力 D．同意权力  横暴权力 【答案】(1)D (2)A 【详解】（1）本题考查学生语言表达之准确得体的能力。 A.“拳不离手，曲不离口”，习武的人应该经常练习，唱歌的人应该经常唱。比喻只有勤学苦练，才能使功夫纯熟。选项中指学习古代诗文应多读，使用正确。 B.“人过留名，雁过留声”，意思是人虽然走了，其名却让人难以忘怀，如同大雁飞去，留下其鸣之声。比喻人的一生不能虚度，应做些有益于后人之事。选项中说人的一生要为社会和国家做有益的事，使用正确。 C.“称薪而爨，数粒乃炊”， 称了柴草数着米粒煮饭，比喻只注意小事，斤斤计较，形容吝啬或贫穷。选项中用来形容山区孩子生活贫困的状况，使用正确。 D.“合抱之木，生于毫末”，意思是粗大的树木都是由小树苗长成的。比喻做事要脚踏实地，一步一个脚印。选项内容强调的是要重视眼前的事，故使用不正确。 故选D。 （2）本题考查学生理解文中重要概念的能力。 团体格局：团体格局是费孝通对西方社会结构的一种阐释。费孝通从群己关系上将中西方的社会结构进行对比，认为西方社会是一种团体格局，团体界限明确，团体成员对于团体的关系是相同的；西方社会以个人为本位，人与人之间的关系，好像是一捆柴，几根成一把，几把成一扎，几扎成一捆，条理清楚，成团体状态。 差序格局：“差序格局”是一个由中国社会学家费孝通提出，用以描述中国传统人际关系的概念。费孝通认为中国传统的人际关系格局“不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹。每个人都是他社会影响所推出去的圈子的中心。被圈子的波纹所推及的就发生联系。每个人在某一时间某一地点所动用的圈子是不一定相同的”，他把这种人际关系格局称为“差序格局”。 横暴权力：来源于费孝通先生的乡土中国一书，指的是由国家，统治阶级根据自身利益而强制实行的权力，与此对应的费先生还指同时出根植于乡土之中由民众受意的同意权力。 同意权力：为保证社会分工的顺利进行，大家都按规则办事，防止部分人不遵守规则，大家就签订了一个社会契约（也就是同意），这就是共同授予的权力发生的基础，这种权力被称为同意权力。随着社会分工的细化，同意权力也就越扩大。 第一空，需要判断的是“游牧经济”所属的社会结构，下文的“可是”表转折，意味着“游牧经济”与下文的“乡土社会”所属的社会形态是相对的，故应选择“团体格局”。 第二空，需要判断的是“乡土社会”所属的社会结构，由“每个人可以在土地上自食其力地生活时，只在偶然的和临时的非常状态中才感觉到伙伴的需要”“和别人发生关系是后起和次要的”可以判断，应选择“差序格局”。 故选A。 49．（22-23高一上·上海浦东新·期中）按要求选择。 (1)下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（    ） A．小明看到上海新闻上发布了本地的疫情数据，立即向同学通风报信。 B．这凹凸二字历来用的人最少，如今作茶楼餐厅之名，更觉不落窠臼。 C．疫情期间，每个上海人都自觉在家，减少出行，整座城市万人空巷。 D．小明平时学习粗心，总是目无全牛，以致很简单的题目也常常出错。 (2)费孝通先生在《乡土中国》中提出的“差序格局”，是发生在亲属关系、地缘关系中的，以自己为中心像水波纹一样推及开，愈推愈远，愈推愈薄且能放能收，能伸能缩的社会格局，且它随自己所处时空的变化而产生不同的圈子。下面关于“差序格局”表述不正确的一项是（    ） A．在这种富于伸缩性的网络里，随时随地是有一个一切价值以“己”作中心的主义，即个人主义。 B．在差序格局里，公和私是相对而言的，站在任何一圈里，向内看也可以说是公的。 C．差序格局中道德体系的出发点是克已复礼，从己向外推而构成的种种私人联系形成了不同的道德要素。 D．在差序格局中无论是人与人，还是团体与个人，其道德评判标准都是以个人为中心随时发生变化的。 【答案】(1)B (2)A 【详解】（1）本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“通风报信”，向别人暗中透露消息，多指把对立双方中一方的机密暗中告知另一方。新闻中已经报道了，就不属于秘密了，使用错误。 B.“不落窠臼”，比喻有独创风格，不落旧套。此处语境是指作茶楼餐厅之名有独创风格，不落旧套，使用正确。 C.“万人空巷”，家家户户的人都从巷里出来了，多用来形容庆祝、欢迎等盛况。误理解为街道上没人的意思了，使用错误。 D.“目无全牛”，比喻技艺到了纯熟的、得心应手的境界。也比喻未看到整体情况。误理解为观察不细致的意思了，使用错误。 故选B 。 （2）本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 A.“随时随地是有一个一切价值以‘己’作中心的主义，即个人主义”错误。这并不是“个人主义”，而是“自我主义”。 故选A。 50．（22-23高一上·上海虹口·期中）按要求选择。 (1)根据《乡土中国》一书前五章的内容，下列表述不正确的一项是（   ） A．在《文字下乡》和《再论文字下乡》这两章中，作者认为推行“文字下乡”并不十分迫切，因为文字和语言，是人们传情达意的一种工具，但并非唯一的工具，在乡土社会中，人们也可以通过“眉目”等其他方式来传递情感。 B．在《乡土本色》一章中，作者指出中国农村聚村而居的原因大致有这几个，一是每家农耕面积小，所以聚在一起住，二是合作的需要，三是为了安全，四是有土地平等继承的原则，人口一代代积多，故而形成大村落。 C．在《差序格局》一章中，作者指出差序格局的社会结构是如同石头丢在水面一圈一圈向外推出去的涟漪格式，是以自己为中心向外扩展的，这种以“己”为中心的表现可以说是自我主义，即承载着平等观念和宪法观念的个人主义。 D．在《维系着私人的道德》一章中，通过比对中国传统社会的“差序格局”和西方现代社会的“团体格局”，作者认为社会结构的差别引发了东西方不同的道德观念，中国传统道德的价值标准不能超脱于差序的人伦而存在了。 (2)在横线上填入合适的名句，最合适的一项是（   ）。 每一个人的人格都应受到尊重。自尊、自重，就意味着尊重他人，自主、自由，就意味着尊重他人的自由权利。我们常常发现，标榜________者与________者常常是同一个人，唯命是听的人往往不负责任。与________完全相反，宽以待己者往往严以对人。这正是因为自尊者尊重人，自由选择的人是负责的人，而又决不强人所难，自爱的人爱人，他们懂得________。 ①摧眉折腰事权贵  ②己所不欲，勿施予人 ③不为五斗米折腰  ④躬自厚而薄责于人 A．③①②④ B．①③④② C．③①④② D．①③②④ 【答案】(1)C (2)C 【详解】（1）本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力。 C.“这种以‘己’为中心的表现可以说是自我主义，即承载着平等观念和宪法观念的个人主义”说法错误，《差序格局》一章中明确说明“这并不是个人主义，而是自我主义”。 故选C。 （2）本题考查学生语言表达连贯之语句衔接的能力。 ③句“不为五斗米折腰”意思是：不会为了五斗米的官俸向权贵屈服，讲的是“自尊、自重”，①句“摧眉折腰事权贵”意思是：卑躬屈膝去侍奉权贵，讲的是“尊重他人”，结合“自尊、自重，就意味着尊重他人”“标榜……者与……者发生在一个一人身上”，可知空一应选择“不为五斗米折腰”，空二应选择“摧眉折腰事权贵”。所以③在前，①在后； ④句“躬自厚而薄责于人”的意思是：多责备自己，而宽容别人。第三空处根据下文“宽以待己者往往严以对人”可知，此处要填的内容是与“宽以待己者往往严以对人”的意思完全相反，也就是“对自己严格，对别人宽容”，所以此处应该填“躬自厚而薄责于人”，④句填在第三空处； 第四空处由上文“这正是因为自尊者尊重人，自由选择的人是负责的人，而又决不强人所难，自爱的人爱人”可理解，是在讲自己所不愿意接受的，不要施加到别人身上。而②句“己所不欲，勿施予人”的意思是：自己所不愿意接受的，不要施加到别人身上。所以此处应该填“己所不欲，勿施予人”，②句填在第四空处。 所以正确的顺序为：③①④②。 故选C。 51．（22-23高一上·上海宝山·期中）选择题。 (1)下列各句中，表达得体的一项是（   ） A．今年年底，我会将拙作惠赠给各位亲朋师友。 B．我的发言就到这里，非常感谢各位的聆听。 C．王教授，您就抛砖引玉，来一个开场白吧。 D．我帮你写这段结论，实在是狗尾续貂，有辱尊文。 (2)将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（   ） 从基层上看去，中国社会是乡土性的。______。城里人可以用土气来藐视乡下人，但是乡下，“土”是他们的命根。 ①乡下人离不了泥土，因为在乡下住，种地是最普通的谋生办法 ②我们说乡下人土气，这“土”字用得很好 ③那些被称为土气的乡下人是中国社会的基层 ④靠种地谋生的人才明白泥土的可贵 A．②③④① B．③②①④ C．②③①④ D．③②④① 【答案】(1)D (2)B 【详解】（1）本题考查学生语言表达得体的能力。 A.“惠赠”用语不得体。该词一般用于感谢他人送给自己，是敬辞，可改为“寄奉”。 B.“聆听”用语不得体。该词意为指集中精力、认真地听，一般用于下级对上级，晚辈对长辈的谦辞，此处用来形容观众听自己的话，谦敬不分。 C.“抛砖引玉”用语不得体。该词比喻用自己先发表的粗浅、不成熟的观点或文章去引出别人高明的意见或佳作，一般用于自谦，此处用来形容王教授的话不合适。 故选D。 （2）本题考查学生句子衔接与排序的能力。 根据第一句“从基层上看去”，可知后面应具体解释基层结构的乡土性，③体现了“基层”的相关内容，故应先选③，排除AC。 ①“种地是最普通的谋生办法”从物质需要的层面讲述了乡下人与泥土的切身利益关系，而④“泥土的可贵”则是从情感层面来说的，按逻辑关系而言，应先说①再说④，排除D。 故选B。 52．（21-22高一上·上海闵行·期中）按要求选择。 (1)随着中国风的流行，大量以古代社会为背景的电视剧开始走红，但是其中有不少台词因为有语病而遭到网友吐槽。下列句子中没有语病的一项是（   ） A．款待不周啊，请各位见谅！ B．恭喜小女喜结良缘，嫁了个好人家。 C．尊驾勤奋好学之精神，值得吾辈效尤。 D．一点薄礼不成敬意，还望笑纳。 (2)下列横线处应填入的一组语句，排序最恰当的一组是（   ） 中国古典悲剧以悲苦为主，但往往苦尽甘来，用否极泰来的方式实现悲喜剧的交融，创造一种哀而不伤的悲剧美。________，________，________。________。________。所以，《窦娥冤》也添了一个“补恨”的尾巴，用大悲大痛之后的“小喜”来冲淡悲剧意识，以达到一种“哀而有节”的审美效果。 ①于是，“正能胜邪”便成为一种必然结局 ②这就决定了冲突的性质必定是善恶两元的对抗 ③并且必定有为善的命运多舛，造恶的得意一时这种规定情境的出现 ④剧中悲剧性的两难冲突往往走在“正义之我”与“邪恶之他人”的层面上展开的 ⑤如果这种设置从头到尾都没有改变，那就不符合儒家的劝善惩恶机制 A．⑤①④②③ B．④②③⑤① C．④③②①⑤ D．⑤④③②① 【答案】(1)D (2)B 【详解】（1）本题考查学生辨析并修改语病，语言表达得体的能力。 A.“款待”指亲切优厚地招待，用于感谢对方热情招待的敬辞，此处应改为“招待”。 B. “喜结良缘”是指代结婚这件大喜事，意思是两个人的缘分到了就结合在了一起，表达对新婚夫妇的祝福。不能仅用于女子一方。 C.“效尤”意思是照坏样子去做，其中“尤”指过失。本句褒贬误用。 D.“薄礼”，微薄的礼物，常用来谦称自己送的礼物；“笑纳”，用于请人收下礼品的客套话。使用无误。 故选D。 （2）本题考查学生语言表达连贯的能力。 根据前文“创造一种哀而不伤的悲剧美”可知，此处应是对这种“悲剧美”的具体阐释。而④“剧中悲剧性的两难冲突”是对其的承接，故应放在第一处。 ②中，“这就决定了”说明应是前面某一状态产生的结果，而“善恶两元的对抗”呼应的则是④的“两难冲突”。 ③中“并且必定有为善”和“造恶的得意一时”是对“正义之我”与“邪恶之他人”的两难冲突的补充说明，故放在②后。 ⑤句中“这种设置”紧承前面③句的“这种规定情境”。 ①根据关联词“于是”以及“便成为……结局”的内容可知，应是横线处内容的结论，排在最后。 故正确顺序应是④②③⑤①。 故选B。 53．（21-22高一下·上海闵行·期中）下列选项中，名句使用不恰当的一项是（    ） A．小赵的论文缺乏独到见解，他的导师给他写评语说：“言之无文，行而不远。” B．沈教授为人诚挚，默默奉献数十年，深受爱戴，可谓“桃李不言，下自成蹊”。 C．老吴七十学绘画，今天开画展，朋友发来短信：“莫道桑榆晚，为霞尚满天。” D．王老师备课总是深入而又全面，她知道“以其昏昏，使人昭昭”是不可能的。 【答案】A 【详解】本题考查学生理解名句的含义、语言表达得体的能力。 A.“言之无文，行而不远”，形容语言没有记载，就不能流传很远。此处指文章没有独到的见解，不合语境。 B.“桃李不言，下自成蹊”，桃树和李树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，便走成了一条小路。表达对老师的赞美。正确。 C.“莫道桑榆晚，为霞尚满天”，不要说日落之时天色已晚，满天的红霞依然很瑰丽。表现老年人奋进不息的精神。正确。 D.“以其昏昏，使人昭昭”，自己都没有搞清楚，却想去使别人明白。正确。 故选A。 54．（21-22高一上·上海浦东新·期中）按要求选择。 将下列编号的语句一次填入语段空白处，语意连贯的一项是（   ） 电商和网购的确可以降低成本，却很难取代如“赶集”这种习俗。___________________。所以农村需要集市，山里人每隔十天要出山赶集，这并非饥饿营销“买买买”，而是一种极有必要的社会交往活动。走街串巷，理个发，泡个澡，再买点东西，“山人自有妙计”。 ①互联网本身就是节省时间、压缩空间，为社会提速的重要媒介 ②没有消费的时空安排 ③消费社会剧烈地改造商品世界秩序，敦促每一件商品快速入（退）场，加速折旧 ④而农村生活节奏则是，早上上山种参，夕阳西下回家休息，洗洗睡了是再自然不过的选择 A．①④③② B．③①④② C．①②④③ D．③④①② 【答案】B 【详解】本题考查学生语言表达衔接连贯的能力。 前文说电商和网购，后文说“赶集”因此，这两者构成转折关系，据此将①③和②④分成两组。③阐述消费社会“敦促每一件商品快速入（退）场，加速折旧”，然后①陈述互联网本身在节省时间方面的作用，因此③①相连。然后④表示转折，与前文构成转折关系，因此③①④相连，②是对农村生活节奏的阐述，因此④②相连。因此正确排序是③①④②。 故选B。 55．（21-22高一上·上海宝山·期中）下文中空行处内的语句，最恰当的一项是（   ） 乡土文化既是一方水土独特的精神创进和市美创迹，又是人们乡土情感、亲和力和自豪感的凭借，更是永不过时的文化资源和文化资本。近年来，我国各地兴起了“乡土文化热”，乡土文化成为一种时尚文化，_________，在对乡土文化的追寻中，人的心灵得到放松和净化，并获得文化的归属感；作为重要的文化资源和文化资本，春节庙会、清明祭祖、端午赛龙舟、重阳登高等传统民俗活动轰轰烈烈，展现了乡土文化旺盛顽强的生命力。 A．乡土文化的情结长期存在于人们心底 B．作为一种情结，存在于人们心底 C．人们让乡土文化成为一种情结 D．人们把乡土文化作为一种情结 【答案】B 【详解】本题考查学生语言表达准确、连贯的能力。 文中括号前面分句的主语是“乡土文化”，后面省略了主语，根据语意，省略的主语也应是“乡土文化”，而CD的主语是“人们”，A的主语是“乡土文化的情结”。从语言表达简洁的角度考虑，主语和前面分句一样，可承前省略。 故选B。 56．（21-22高一上·上海·期中）下列选项中，名句运用不恰当的一项是（   ） A．学习古代诗文，当然有很多方法，首先要做到的就是“拳不离手，曲不离口”。 B．“人过留名，雁过留声”，人的一生总要有点追求，为社会、国家留下点什么。 C．生活在大都市的我们很难想象西部山区里还有“称薪而爨，数粒乃炊”的孩子。 D．常言说得好，“合抱之木，生于毫末”，如果不重视眼前的事，将来必然受影响。 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。 A．“拳不离手，曲不离口”，习武的人应该经常练习，唱歌的人应该经常唱。比喻只有勤学苦练，才能使功夫纯熟。选项中指学习古代诗文应多读，使用正确。 B．“人过留名，雁过留声”，意思是人虽然走了，其名却让人难以忘怀，如同大雁飞去，留下其鸣之声。比喻人的一生不能虚度，应做些有益于后人之事。选项中说人的一生要为社会和国家做有益的事，使用正确。 C．“称薪而爨，数粒乃炊”，称了柴草数着米粒煮饭，比喻只注意小事，斤斤计较，形容吝啬或贫穷。选项中用来形容山区孩子生活贫困的状况，使用正确。 D．“合抱之木，生于毫末”，意思是粗大的树木都是由小树苗长成的。比喻做事要脚踏实地，一步一个脚印。选项内容强调的是要重视眼前的事，故使用不正确。 故选D。 57．（21-22高一上·上海奉贤·期中）下列诗句没有用典的一项是（   ） A．方宅十余亩，草屋八九间。（陶渊明《归园田居》） B．到中流击水，浪遏飞舟。（毛泽东《沁园春·长沙》） C．周公吐哺，天下归心。（曹操《短歌行》） D．凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》） 【答案】A 【详解】本题考查学生对诗歌用典手法的掌握和运用能力。 A.“方宅十余亩，草屋八九间”，是白描手法。陶渊明运用简笔的勾勒，显示出自己生活的简朴。 B.“到中流击水，浪遏飞舟”，意思是那时的我们到江心水深流急的地方游泳，尽管风浪大得将急驰的行船都阻挡了？这里引用祖逖的“中流击楫”典故。祖逖因为国家政权倾覆，时刻怀着振兴光复的心志。元帝就让他担任奋威将军、豫州刺史，供给他一千人的军粮，三千匹布，但不给战衣和兵器，让他自行招募士众。祖逖仍就率领随自己流亡的部属一百多家，渡过长江，到江心时他扣击船桨发誓说：“我祖逖不能平定中原并再次渡江回来的话，就像长江的水一去不返！”言辞激昂神色悲壮，众人都为他的誓言感慨赞叹。此处用典，表现诗人要勇敢地投身到革命的风浪中，激流勇进。 C.“周公吐哺，天下归心”，意思是我愿如周公一般礼贤下士，愿天下的英杰真心归顺我。 “周公吐哺”的典故出于《史记·鲁周公世家》，据说周公自言：“吾文王之子，武王之弟，成王之叔父也；又相天下，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。”曹操用“周公吐哺”的典故，表达自己善待人才、求贤若渴的心意。 D.“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？” 意思是还有谁会问，廉颇老了，饭量还好吗？《史记·廉颇蔺相如列传》记载，廉颇被免职后，跑到魏国，赵王想再用他，派人去看他的身体情况，廉颇之仇郭开贿赂使者，使者看到廉颇，廉颇为之一饭斗米，肉十斤，被甲上马，以示尚可用。赵使回来报告王说：“廉颇将军虽老，尚善饭，然与臣坐，顷之三遗矢矣。”赵王以为老，遂不用。辛弃疾运用“廉颇老矣，尚能饭否”的典故，以廉颇自比，表白决心，和廉颇当年服事赵国一样，自己对朝廷忠心耿耿，只要起用，随时奔赴疆场，抗金杀敌。 故选A。 58．（21-22高一上·上海浦东新·期中）按要求选择。 (1)“11.11”购物节小红总是买得停不下来，妈妈想用一句话点醒她，以下句子不合适的一项是（   ） A．由俭入奢易，由奢入俭难。 B．博观而约取，厚积而薄发。 C．省吃餐餐有，省穿日日新。 D．黄金本无种，出自勤俭家。 (2)将下列编号的语句依次填入语段空白处，最合理的一项是（   ）。 作为__________，曲艺是_______，更是______的“自律的艺术”，始终_____。 ①方言艺术和地方特色艺术           ②有着整套自觉遵循的演观规则     ③乡土中国口传文化的一个枝蔓       ④在雅俗之间游弋 A．①③②④ B．③①②④ C．①③④② D．③①④② 【答案】(1)B (2)B 【解析】(1) 本题考查学生语言表达之准确表达的能力。 选项ACD的意思都是强调节约。 B.句意：尽量接触更多，但要吸收精华，这样才能厚积薄发，通常用来比喻读书的方法。用来强调节约，不符合语境。 故选B。 (2) 本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 先看第一处是“作为……”，后文谈的是“曲艺是……的艺术”，与之承接最好的当是③，③是“曲艺”的一个特征，排除BD； 而①“方言艺术和地方特色艺术”是艺术的所属类别，应该放在第二处，与后面的“更是……的‘自律的艺术’”照应； 关于“曲艺”是“自律的艺术”，第三处横线要贴近说明它的这一特征，用“有着整套自觉遵循的演观规则”，比“在雅俗之间游弋”更好，应填②； “在雅俗之间游弋”和“始终”搭配说明其发展状况，放在最后，排除A。 故选B。 ( 33 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$