精品解析：2024届山东省菏泽市高三下学期二模日语试题

保密★启用前 2024年高三二模考试 日语试题 2024.5 注意事项： 1.本试卷分选择题和非选择题两部分。满分120分，考试时间100分钟。 2.答题前，考生务必将姓名、考生号等个人信息填写在答题卡指定位置。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答。超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 第一部分 日语知识运用（共 40 小题；每小题 1 分，满分 40 分） 从A、B、C、D 四个选项中选出最佳选项，并将其代号填入答题纸上对应的括号中。 1. 教師としてではなく、一人の人間としての立場（ ）発表したいと思います。 A. まで B. から C. を D. と 【答案】B 【解析】 【详解】句意：不是作为教师，而是我想从作为一个人类的立场来进行发表。 本题考查助词的用法。 「から」表示判断的出发点或起点。 「まで」表示终点。 「を」表示他动词的宾语。 「と」表示并列。 根据题意可知，我是从一个人来的立场出发，以此为起点来进行发表。 故选B。 2. 週末「馬面裙」を買う 2時間もかかりました。 A. とも B. ほど C. のを D. のに 【答案】D 【解析】 【详解】句意：周末买马面裙花了2个小时。 本题考查句型。 「とも」接在表示数量的词和部分名词后，表示全部无一例外，“都”； 「ほど」表示动作或状态达到的程度，有夸张的语气，“几乎，差不多”； 「を」表示他动词所带的宾语； 「V基本形＋のに」是固定语法，表示用途基准。 故选D。 3. 階段（ ）下りる時は、足元に気を付けてください。 A. で B. に C. を D. も 【答案】C 【解析】 【详解】句意：下楼梯的时候请小心脚下。 本题考查格助词。 「で」表示动作进行的场所； 「に」表示事物存在或静态的动作、作用的场所、位置； 「を」表示移动经过的场所； 「も」接在名词后，强调同类事物的存在，“也”。 故选C。 4. 会議はあと10分ぐらい 終わりそうだ。 A. まで B. に C. で D. は 【答案】C 【解析】 【详解】句意为‘会议还有10分钟左右就要结束了。’ 本题考查助词。 「まで」表示时间终点； 「に」表示具体时间点； 「で」表示时间范围； 「は」用来提示主题。 故选C。 5. 荷物もある（ ）、乗り換えも面倒だから、タクシーにしようよ。 A. し B. の C. と D. ば 【答案】A 【解析】 【详解】句意：既有行李，换乘又很麻烦，所以我们乘出租车吧。 本题考查句型。 「も～し～も」：“既…又…” 「の」：使句子或词组名词化； 「と」：表恒常条件，一……就……。不与命令，劝诱，依赖等主观性的说法呼应使用。 「～ば」：表示前后两项之间的理所当然的关系，即如果前项成立，必然地，合情合理地会出现后项的结果。 故选A。 6. 雨が降っているから、タクシー 乗って帰りましょうか。 A. さえ B. でも C. なら D. ばかり 【答案】B 【解析】 【详解】句意：正在下雨，我们坐出租车回去吧。 本题考查副助词。 「さえ」表示举例，强调某一极端示例，“连～也，甚至”，多接否定； 「でも」举出一个事例，同时暗示其他事例，“就连～也”，多接肯定； 「なら」用于承接话题，后项提出自己的建议意见或主张； 「ばかり」表示大概的程度、数量，“大约”。 故选B。 7. 最後に寮を 人はちゃんと窓を閉めてください。 A. 出る B. 出て C. 出ている D. 出ていた 【答案】A 【解析】 分析】 【详解】句意：最后离开宿舍的人请好好关窗户。 本题考查句型。 「动词基本形＋時」表示后项动作先于前项动作发生。 「动词た形＋時」表示前项动作先于后项动作发生。 先关窗户，再出门，所以使用基本形，故选A。 【点睛】 8. 銀行を する時には、このカードを持っていきます。 A. うけつけ B. ちゅうい C. りよう D. はいけい 【答案】C 【解析】 【详解】句意：去银行的时候带着这张卡。 本题考查词汇。 「受付（うけつけ）」前台； 「注意（ちゅうい）」注意； 「利用（りよう）」利用，使用； 「背景（はいけい）」背景。 故选C。 9. それでは、これからキャンパスをご案内させて 。 A. いたします B. なさいます C. さしあげます D. いただきます 【答案】D 【解析】 【详解】句意：那么，接下来请允许我带您参观校园。 本题考查句型。 「いたす」是「する」自谦语； 「なさる」是「する」的尊他语； 「させてさしあげる」表示容许他人做某事，“让～做”； 「させていただく」表示请求别人允许自己做某事，“请让我”。 故选D。 10. もう一度診断をした 、手術の日時を決めましょう。 A. 上を B. 上で C. 上に D. 上の 【答案】B 【解析】 【详解】句意：再次诊断之后，再决定手术日期。 本题考查句型。 「Vた＋うえで」表示顺序，“～之后，再～”； 「うえに」表示累加，“而且”。 故选B。 11. 何 困ったことがあったら、連絡してください。 A. に B. か C. でも D. から 【答案】B 【解析】 【详解】句意：如果有什么为难的事请联系我。 本题考查「か」的用法 「疑问词+か」表示不确定，如：「だれか」某人「どれか」某物，此时可以看成一个普通名词。 「疑问词+でも+肯定」表示全面肯定； 「から」表示时间、空间的起点等； 「に」表示情感的原因，后面常接「苦しむ、がっかりする、びっくりする、拘る、困る、迷う」等。 本题为不确定，故选B。 12. 姉は目が ため、外出するときは盲導犬が必要だ。 A. 不自由な B. 不自由 C. 不自由に D. 不自由だ 【答案】A 【解析】 【详解】句意：姐姐双目失明，外出时需要导盲犬。 本题考查形式名词。 「ため」表示原因，后项多表示消极的结果，“因为”，前接用言连体形或体言＋の。 故选A。 13. 日本語が話せる 、一生懸命に会話の練習をしています。 A. からに B. ように C. ことに D. ために 【答案】B 【解析】 【详解】句意：为了能说日语，拼命地练习会话。 本题考查句型。 「～からには」：既然……就……； 「非意志动词基本形、动词可能形；动词ない形　ように」：表示目的，为了……； 「～ことに」：令人……的是； 「名词＋の；意志动词基本形　ために」：表示目的，为了……。 故选B。 14. 就職しても、趣味のマラソンは続けて（ ）つもりだ。 A. くる B. いく C. きた D. いった 【答案】B 【解析】 【详解】句意：即使参加了工作，也打算继续参加自己感兴趣的马拉松。 本题考查补助动词的用法。 「てくる」表示过去到现在的动作持续或变化； 「ていく」表示现在到将来的动作持续或变化； 「てきた」是「てくる」的过去时，表示过去到现在的动作持续或变化； 「ていった」是「ていく」的过去时。表示过去发生的事情。 根据题意是说话人打算继续参加马拉松，表示从现在到将来的动作持续，括号处用动词原形。故选B。 15. 「この部屋、暑いですね。」 「あっ、窓が ね。」 A. 閉まってある B. 閉めている C. 閉まっておく D. 閉まっている 【答案】D 【解析】 【详解】句意：—这个房间，好热啊。—啊。窗户关着。 本题考查补助动词。 「閉まる」:自动词，关闭，合上。 「閉める」:他动词，关闭，合上。 「物は/が他动词てある」：接在他动词后表示有意识、有目的地进行了某一动作，并且强调这个动作的结果一直持续着。 「～ておく」：事先做……。 「～ている」：前面接他动词，表示正在做……、反复的动作习惯等；前面接自动词，表示动作作用的结果状态。 本题表示窗户处于关闭的状态。 故选D。 16. 動物園で象を3（ ）見ました。 A. 匹 B. 羽 C. 頭 D. 尾 【答案】C 【解析】 【详解】句意：在动物园看到三头大象。 本题考查数量词用法。 「匹」“用于鱼，猫，虫等” 「羽」“用于鸟，家禽，兔子” 「頭」“用于大型动物” 「尾」“用于鱼” 根据句意大象是大型动物，故选C。 17. （ ）をしていると、実際よりも美人に見えると言われています。 A. マスク B. ネクタイ C. パソコン D. ズボン 【答案】A 【解析】 【详解】句意：被人说戴着口罩看起来比实际更漂亮。 本题考查外来语。 「マスク」口罩；「ネクタイ」领带；「パソコン」电脑；「ズボン」裤子。 故选A。 18. 健康のためには、朝ご飯を 食べたほうがいいでしょう。 A. まったく B. ちゃんと C. ぜんぜん D. さっぱり 【答案】B 【解析】 【详解】句意：为了身体健康，最好每天好好吃早饭。 本题考查副词的含义。 「まったく」完全，全然。后面一般跟否定表达。 「ちゃんと」好好地；认真地。 「ぜんぜん」完全（不）...根本（不）...后接否定表达。 「さっぱり」完全，彻底。后接否定表达。 只有「ちゃんと」符合题意。故选B。 19. 会社員になってから、自分 生きるのが難しくなってきた。 A. そうに B. ようで C. みたいに D. らしく 【答案】D 【解析】 【详解】句意：成为公司职员之后，想要活出自我变得越来越难。 本题考查助动词。 「そうだ」表示样态推测时，其接续方式为Vます形去掉ます加そうだ，一类形容词去掉词尾い加そうだ，二类形容词用词干加そうだ，そうだ用于动词前时变为そうに，用于名词前时变为そうな的形式； 「ようだ」表示比喻，其接续方式是V简体形/一类形容词简体形/名词＋の/二类形容词词干＋な＋ようだ，修饰名词用ような，修饰动词或形容词用ように，中顿用ようで； 「みたいだ」表比喻，其接续方式是V简体形/一类形容词简体形/名词/二类形容词词干＋みたいだ，修饰名词用みたいな，修饰动词或形容词用みたいに； 「らしい」表示典型性，带有～特征，其接续方式是V简体形/一类形容词简体形/名词/二类形容词词干＋らしい，将其当成一类形容词活用。 故选D。 20. 客「かばん売り場はどこですか。」 店員「5階（ ）。」 A. でおります B. でいらっしゃいます C. でございます D. いる 【答案】C 【解析】 【详解】句意：客人：卖包的柜台在哪里？ 店员：在5楼。 でおります：是「でいる」自谦语，不符合题意，故排除。 でいらっしゃいます：是「である」的尊敬语，多用于书面语，不符合题意，故排除。 でございます：是「です」的礼貌语，向听话人表示尊敬，符合题意，正确。 いる：用来表示人或动物的，故排除。 故选C。 21. 先生は今会議中ですから、どうぞ、こちらでお待ち 。 A. です B. しております C. ください D. いただきます 【答案】C 【解析】 【详解】句意：因为老师正在开会，请在这里等一下。 本题考查敬语。 「お／ご 动词去ます形　です」为尊他语句式； 「ておる」：「ている」的郑重语； 「お／ご 动词去ます形　ください」为尊他语句式，请对方做……； 「お／ご 动词去ます形　いただく」为自谦语句式，承蒙别人为自己/自己一方做某事。 本题是请求对方做某事。 故选C。 22. お母さんはずっと新しい携帯電話を＿＿＿から、プレゼントを送ってあげたら、喜ぶでしょう。 A. ほしかった B. ほしがっていた C. たがっていた D. たかった 【答案】B 【解析】 【详解】句意：母亲一直想要新的手机，所以如果给她送个手机的话她应该非常开心吧。 「名詞＋をほしがる」表第三人称想要某物。 「名詞＋が＋ほしい」表一二人称想要某物。 「動詞ます＋たい」表一二人称想做……。 「動詞ます＋たがる」表第三人称想做……。 故选B。 23. ネットを利用し、自宅でも買い物を楽しめる　　　　　。 A ようにした B. ことにした C. ようになった D. ことになった 【答案】C 【解析】 【详解】句意：利用网络，即使是在自己家里也变得能够享受购物。 本题考查句型的用法。 「動詞基本形＋ようになる」表示变化的结果。 「動詞基本形＋ようにする」表示尽力做某事。 「動詞基本形＋ことにする」表示决定做某事。 「動詞基本形＋ことになる」表示多数人的决定或规定。 根据题意可知，此处表示变得能够享受购物。是变化的结果。 故选C。 24. 佐々木さん、お金を持っていますね。財布を忘れたので、500円 ませんか。 A. 借りてもらえ B. 借りてくれ C. 貸してもらい D. 貸してもらえ 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】句意：佐佐木先生，你带钱了吧。我忘记带钱包了，能借我500日元吗? 本题考查单词和授受句型。 「借りる」意为“借进，向别人借”；「貸す」意为“借出，借给别人”。 「～てもらえませんか」表示委婉请求，请求请求他人能否为自己做某事。 「～てくれる」表示他人为说话人或说话人一方的人做某事，主语为他人。 「～てもらう」表示说话人请求他人做某事，说话人承受了由于别人动作而带来的恩惠，主语为说话人。 分析可知，本题后为「～ませんか」，表示委婉请求。故选D。 【点睛】 25. ダイエット中の姉はご飯を食べる 、果物を食べている。 A. とおりに B. かわりに C. つもりに D. ほうが 【答案】B 【解析】 【详解】句意：姐姐正在减肥，用吃水果代替吃饭。 本题考查句型。 「とおりに」表示按照前述方式进行后项动作，“按照……那样”。 「かわりに」表示代替；不做前项行为而做后项行为。 「つもり」表示打算。 「ほう」表示所处的倾向、类型。 “不吃饭，而吃水果”，故选B。 26. 勉強することは大切だと言っても、　　　　徹夜して勉強してはいけないよ。 A. 寝て B. 寝なくて C. 寝ないで D. 寝ない 【答案】C 【解析】 【详解】句意：虽说学习很重要，但是不能熬夜学习哦。 本题考查「ないで」表示不做前项而做后项。“不做...而做...” 「なくて」表原因理由。 故选C。 27. 昔一度だけ来たことがあるのに、その風景がなんとなく 。 A. あやしい B. なつかしい C. くやしい D. うらやましい 【答案】B 【解析】 【详解】句意：虽然只来过一次，但是不知为何很怀念那个风景。 本题考查形容词词义。 「あやしい」“奇异，可疑”。 「なつかしい」“怀念”。 「くやしい」“懊悔，不甘心”。 「うらやましい」“羡慕”。 故选B。 28. 日本のお土産（ ）、最近は浴衣や羊羹なども人気がある。 A. にとって B. によると C. といえば D. とともに 【答案】C 【解析】 【详解】句意：说起日本的特产，最近浴衣和羊羹等也很受欢迎。 本题考查句型。 「にとって」表示对某事物的评价、看法的基准，“对～来说”； 「によると」表示消息或信息的来源或出处，“根据～”； 「といえば」提示话题，相当于“提起～”； 「とともに」表示后项事物随前项事物发生变化，“随着～”。 故选C。 29. 週末はこの小説を　　と思っています。 A. 読もう B. 読むよう C. 読むろう D. 読みよう 【答案】A 【解析】 【详解】句意：周末打算把这本书读了。 掌握动词意志形变形。意志形+と思う想要做某事 故选A。 30. 「コーヒーとパン、お願いします。」 「はい、__________。少々お待ちください。」 A. 失礼します B. おかまいなく C. かしこまりました D. おとんでもない 【答案】C 【解析】 【详解】考察交际表达。 —麻烦给我来点咖啡还有面包， —好的，明白了，请稍等。 A对不起；B不用麻烦；C我明白了；D无此表达。 31. 歩いては間に合い ので、走って行こう。 A. そうにない B. そうな C. そうは D. そうではない 【答案】A 【解析】 【详解】句意：走着好像来不及了，跑着去吧。 本题考查助动词。 「そうだ」表示样态推测时，其接续方式为Vます形去掉ます加そうだ，一类形容词去掉词尾い加そうだ，二类形容词用词干加そうだ，そうだ用于动词前时变为そうに，用于名词前时变为そうな的形式，中顿用そうで；表示否定时，前接形容词时用「～そうではありません」的形式，而前接动词时则用「～そうにない/そうもない/そうにもない」的形式，若前接「ない」和「いい」时，前者用「なさそうです」的形式，后者用「よさそうです」的形式。 故选A。 32. 日本に来たばかりの時、お金もなく、言葉も（ ）、困りきっていました。 A. 通わなくて B. 通らなくて C. 通じなくて D. 通しなくて 【答案】C 【解析】 【详解】句意：刚来日本的时候，又没钱，语言又不通，很困扰。 本题考查单词。 「通う」：往返； 「通る」：通过； 「通じる」：通晓。 「なくて」：表示前项是后项事情发生的原因，因为不（没）……。 故选C。 33. １人で寮にいるより、やっぱり友達と一緒にいるほうが（ ）楽しい。 A. 次々と B. はっきりと C. ずっと D. きっと 【答案】C 【解析】 【详解】句意：比起一个人在宿舍，还和朋友在一起更快乐。 本题考查副词。 「次々」：连续不断； 「はっきり」清晰，分明； 「ずっと」一直，～得多； 「きっと」：一定，表示推测。 故选C。 34. 就職試験を受けなかったために、父をすっかり＿＿＿てしまった。 A. 怒らせられ B. 怒られ C. 怒れ D. 怒らせ 【答案】D 【解析】 【详解】句意：因为没有参加就业考试，把父亲气坏了。 本题考查使役句型的用法。 「怒る」是“生气，发怒”的意思，自动词。 A「怒らせられる」是使役被动形，“被逼着生气” B「怒られる」是被动形，“被父亲生气这件事影响到了”，被动句中动作发出者后助词要用「に」，根据题干可排除B。 C「怒れる」是可能形，“能生气”，题意不符。 根据题干意思，父亲后助词是「を」，是自动词使役句型的用法，「～は～を自动词使役」，“～让谁～”。 故选D。 35. 病院の待合室で、私は医者に一時間も___、本当に困りました。 A. 待って B. 待たせて C. 待たれて D. 待たされて 【答案】D 【解析】 【详解】句意：在医院的候诊室里，医生让我等了一个小时，我真的很为难。 本题考查使役被动。 「待って」是「待つ」的て形 「待たせる」是「待つ」的使役。 「待たれる」是「待つ」的被动。 「待たされる」是「待つ」的使役被动。 故选D。 36. 宇宙船「神舟」13号に乘っている飛行士 3人は6か月__________宇宙ステーションに滞在し、作業をする予定だ。 A. にかけて B. につれて C. にしたがって D. にわたって 【答案】D 【解析】 【详解】句意为“载着神舟13号宇宙飞船的3名宇航员将在太空站停留6个月进行作业。” A选项表示在某个领域中；B选项表示随着......;C选项表示伴随...；D选项表示时间与空间的范围。故选D 37. 言いたいことをはっきり言わないと誤解される　　　　。 A. わけがある B. ものがある C. ところがある D. おそれがある 【答案】D 【解析】 【详解】句意为‘想说的事情不说清楚的话可能会被误解。’ 本题考查固定语法。 「ものがある」表示某件事情确实有令人感动、钦佩、赞叹之处，“确实是有～”； 「恐れがある」表示有某种消极的事情发生的可能性，“恐怕会～，有可能～”。 故选D。 38. 田中:奥さんはなかなかきれいな方ですね。 鈴木： 。実は山田先輩を通して、今の家内と知り合ったんです。 A. そのつもりだ B. すみません C. とんでもないです D. どうしよう 【答案】C 【解析】 【详解】句意：田中：您夫人真是相当漂亮呢 铃木：哪里的话。实际上是通过山田前辈，认识现在的夫人的。 本题考查寒暄语的用法。 「そのつもりだ」是那样打算的。 「すみません」对不起，不好意思。 「とんでもないです」哪里的话。没到那个程度，用于谦虚。 「どうしよう」怎么办呀。 根据题意，田中夸赞铃木的夫人，铃木需要做出谦虚的回应，故选C。 39. 甲:先生、鈴木さんをご存じですか。 乙:名前は　　　　ことがありますが、会ったことがありません。 A. お聞きになった B. 伺った C. 聞いた D. お伺いした 【答案】C 【解析】 【详解】句意为‘甲：老师，您认识铃木吗？乙：听说过他的名字，但没见过面。’ 本题考查固定语法。 「お一、二类动词的ます形去掉ます/ご三类动词汉字＋になる」是尊他句式； 「伺う」是「訪ねる」的自谦语； 「Vた形＋ことがあります」是固定句型，表示曾经的经历，相当于“曾做过～”； 「お一、二类动词的ます形去掉ます/ご三类动词汉字＋する」是自谦句式。 故选C。 40. 東京に近い大都市は だ。 A. 横浜 B. 神戸 C. 福岡 D. 名古屋 【答案】A 【解析】 【详解】句意：与东京邻近的大城市是横滨。 本题考查日本地理文化常识。 横滨、神户、福冈和名古屋都是日本的主要城市，它们都位于东京以外的地方。从东京来看，横滨距离最近，因为横滨位于东京的邻近地区。神户、福冈和名古屋距离东京都较远。 故选A。 第二部分阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） 朝起きるのに目覚まし時計を掛けて、5分に1回、音が鳴るように設定する。こういう設し定の仕方に対し、医師は「NG！」と忠告する。 体が十分な休息を取るにはどうしたらいいか。睡眠医学センターの于躍医師（主治医）が睡眠に関する知識を分かりやすく説明してくれた。 一般的に言って、自然に目覚めることが人間の睡眠習慣に最も相応しく、体は十分な休息を取ることができる。于医師は、「睡眠がたびたび遮断されると、心理的には日中の疲労感が倍増するように感じ、十分に休めていないという感覚に困る。怒りの感情が高まることもある」と説明した。 （ア）、肉体的には、目覚ましの「刺激」は人をびっくりさせるので、心拍数が上がり、そんな状態が長く続くと心臓の負担が増大して、心疾患を誘発することもある。 于医師は、目覚ましを設定する時は個々人の体内時計と生活習慣を踏まえて設定すべきと科学的なアドバイスをしてくれた。 ▽起床時間を決める:まず起床時間を決めてから、その時間に合わせて目覚ましの鳴る時間を設定する。 ▽睡眠のサイクルを考える:人の睡眠は複数の90分間のサイクルで構成されている。できるだけ1つのサイクルが終わってから起きるのがよく、そうすれば目覚めが爽やかで活カも湧いてくる。 ▽適切な目覚ましの音を選ぶ:徐々に音が大きくなっていく目覚まし時計を選び、耳への刺激が強い音は極力避ける。 41. 文中に「医師は『NG！』と忠告する」とあるが、それはなぜか。 A. 疲労感が倍増するように感じ、心疾患を誘発する可能性もあるから B. 体が十分な休息を取れるから C. 怒りの感情が高まるから D. 自然に目覚めることが人間の睡眠習慣に最も相応しいから 42. 文中の（ア）のところに入れるのに、最も適当なものはどれか。 A. また B. または C. それで D. しかし 43. 文中に「そんな状態」とあるが、どんな状態ですか。 A. 目覚まし時計は音が5分に1回鳴る B. 心拍数が上がる C. 心臓の負担が増大 D. 心疾患を誘発する 44. 文中に「目覚ましを設定する時は個々人の体内時計と生活習慣を踏まえて設定すべき」とあるが、それに合うのはどれか。 A. 起床時間に合わせて目覚ましの鳴る時間を5分に1回設定する B. 目覚めが爽やかで活力も湧いてくるように90分間しか寝ない C. 徐々に音が大きくなっていく目覚まし時計を選ぶ D. 耳への刺激が強い音を選ぶ 45. 文章の内容に合っているものはどれか。 A. 目覚まし時計は音が5分に1回鳴ることは体にいい B. 個々人の体内時計と生活習慣によって目覚ましを設定したほうがいい C. いつでも人はが必ず自然に目覚めたほうがいい D. 目覚まし時計は音が5分に1回鳴ると、心疾患を誘発する 【答案】41. A 42. A 43. B 44. C 45. B 【解析】 【分析】本文难度适中，主要写给早上起床上闹钟，设定为每5分钟响一次。对于这样的设定方法，医生说“NG !”的忠告。怎样才能让身体得到充分的休息呢?睡眠医学中心的主治医生于跃通俗易懂地讲解了睡眠知识。一般来说，自然醒来最符合人的睡眠习惯，身体也能得到充分的休息。于医生解释说:“如果睡眠经常被打断，从心理上来说，白天的疲劳感会倍增，而且还会产生没有得到充分休息的感觉，而且还会导致愤怒情绪高涨。”另外，从肉体上来说，闹钟的“刺激”会使人受到惊吓，心跳加快，如果长时间保持这种状态，心脏的负担就会增大，甚至诱发心脏病。于医生给出科学建议，设定闹钟时应根据每个人的生理时钟和生活习惯来设定。▽决定起床时间：首先决定起床的时间，然后再根据这个时间设定闹钟响的时间。▽考虑睡眠周期：人的睡眠是由多个90分钟的周期构成的。尽量在一个循环结束后再起床比较好，这样一来头脑会变得清爽，也会充满活力。▽选择合适的闹钟声音：选择声音逐渐变大的闹钟，尽量避免对耳朵刺激强烈的声音。 【41题详解】 由原文「肉体的には、目覚ましの「刺激」は人をびっくりさせるので、心拍数が上がり、そんな状態が長く続くと心臓の負担が増大して、心疾患を誘発することもある。」可知，“医生忠告说‘NG !’”这是因为疲劳感倍增，有可能诱发心脏病。故选A。 【42题详解】 由原文「于医師は、「睡眠がたびたび遮断されると、心理的には日中の疲労感が倍増するように感じ、十分に休めていないという感覚に困る。怒りの感情が高まることもある」と説明した。（ア）、肉体的には、目覚ましの「刺激」は人をびっくりさせるので、心拍数が上がり、そんな状態が長く続くと心臓の負担が増大して、心疾患を誘発することもある。」可知，前文提到于医生解释说:“如果睡眠经常被打断，从心理上来说，白天的疲劳感会倍增，而且还会产生没有得到充分休息的感觉，而且还会导致愤怒情绪高涨。”，后文提到从肉体上来说，闹钟的“刺激”会使人受到惊吓，心跳加快，如果长时间保持这种状态，心脏的负担就会增大，甚至诱发心脏病。前后属于并列递进关系。故选A。 【43题详解】 由原文「肉体的には、目覚ましの「刺激」は人をびっくりさせるので、心拍数が上がり、そんな状態が長く続くと心臓の負担が増大して、心疾患を誘発することもある。」可知，文中提到“那种状态”是心跳加快的状态。故选B。 【44题详解】 由原文「適切な目覚ましの音を選ぶ:徐々に音が大きくなっていく目覚まし時計を選び、耳への刺激が強い音は極力避ける。」可知，文中提到“设定闹钟时应根据每个人的生理时钟和生活习惯来设定”，符合这一要求的是选择声音逐渐变大的闹钟。故选C。 【45题详解】 由原文「于医師は、目覚ましを設定する時は個々人の体内時計と生活習慣を踏まえて設定すべきと科学的なアドバイスをしてくれた。」可知，最好根据每个人的生理时钟和生活习惯设定闹钟与文章内容相符。故选B。 （二） 本を読む習慣を身につけることは、そんなに簡単なことではありません。読書が好きになるにはどうしたらいいでしょうか。 私は昔、読書をしない人間でした。100 ページ以上もある本を読んでいると、必ず途中で眠くなります。今思えば、興味のない本を読んでいたことが原因でした。興味のない本は、頭が回らず、すぐに眠くなるのです。しかし、興味のある科学系の本を読む時は、眠くなることはありませんでした。本の内容が好きか嫌いか、自分にとって面白いかどうかが、読書に親しむための重要なポイントです。 高校三年生の時でした。本屋で好きな科学者の伝記を見つけました。大学受験を控えていて、人生について考えていた私にとって、それはその時一番興味のある本でした。それまで、自分で本を買って読むことがなかった私が、その本を自分でお金を出して買ったのです。家に帰ってすぐに読み始めました。内容にも興味があったし、自分でお金を出して買ったということもあって、その本に限っては、眠くならずにすらすらと最後まで読めました。そんな経験もあって、私が今まで本を最後まで読むことができなかったのは、興味のない本を無理に読んでいたからだという単純なことに気がつきました。そのころ私は宇宙に興味を持っていました。そこで私は、宇宙について書いてある本から読み始めました。やはり、興味のある内容に、自然と引き込まれ、眠くならずに本の内容に集中していきました。 そうなんです。自分の興味のある本を読んでこそ、夢中になって眠くならずに読めるのです。そうして読書が好きになっていきます。読書が好きになって、興味の範囲も広がってきて、ますますたくさんの本を読むようになります。読書を習慣にするには、まず、自分の興味のある本から読み始めるのがいいようです。 46. 筆者が本を読む途中で眠くなったのはなぜか。 A. 100 ページ以上もある本だから B. 興味のない本を読んでいたから C. 筆者は昔、読書しない人間だから D. 本を読んでいた時、外は暗くなったから 47. 「その本」は何を指すか。 A. 高校三年生の課題本 B. 受験テクニック（技巧）の本 C. 好きな科学者の伝記 D. 大学受験のための問題集 48. 文中の「読書に親しむための重要なポイント」とは何か。 A. 本の内容がやさしいか難しいか B. 本の内容が好きか嫌いか、面白いかどうか C. 本の内容が受験に関係しているかどうか D. 本の値段が安いか高いか、自分のお金で買えるかどうか 49. 「大学受験を控えていて」の意味は次のどれか。 A. 入学試験が近づいている B. 受験するのをやめようとしている C. 受験勉強を中止する D. 受験の予定をメモ帳に書いておく 50. 文章の内容に合っているものはどれか。 A. 本を買うお金がなかったから、読書の習慣が身につかなかった B. 受験テクニック（技巧）の本ばかり読んでいると、受験に失敗する C. 宇宙について書いてある本は、読書のが難しい D. 興味のある本から読み始めると、読書の習慣を身につけやすい 【答案】46. B 47. C 48. B 49. A 50. D 【解析】 【分析】本文内容难度一般。作者主要通过自己的经历，向我们讲述了，养成读书习惯应该从读自己感兴趣的书开始。 养成看书的习惯并不是那么容易的事情，怎样才能喜欢读书呢？ 我以前是一个不读书的人，读了100多页的书，一定会在中途困的，现在回想起来，原因是读了不感兴趣的书，没有兴趣的书，脑子转不过来，马上就困了。但是，读感兴趣的科学类书籍的时候，并没有犯困。喜欢还是讨厌书的内容，对自己来说是否有趣，是亲近读书的重要要点。 高中三年级的时候，我在书店找到了我喜欢的科学家传记，对于面临高考，思考人生的我来说，那是当时最感兴趣的书。在那之前，没有自己买过书读的我，自己出钱买了那本书。我回家后马上就开始读了，对内容也有兴趣，也有自己出钱买的，只有那本书，不困就能顺利地读到最后。也有这样的经验，我意识到我至今为止没能把书读到最后，是因为勉强读了不感兴趣的书，那时我对宇宙很感兴趣，于是我从一本关于宇宙的书开始读，果然，被感兴趣的内容自然地吸引，不困地集中在书的内容上。 是的，只有读了自己感兴趣的书，才能不困地读，然后就喜欢上了读书，喜欢读书，兴趣的范围也越来越广，越来越多的书要读。要养成读书的习惯，最好先从自己感兴趣的书开始读。 【46题详解】 由原文「今思えば、興味のない本を読んでいたことが原因でした。興味のない本は、頭が回らず、すぐに眠くなるのです。」，“现在回想起来，原因是读了不感兴趣的书，没有兴趣的书，脑子转不过来，马上就困了。”，故选B。 【47题详解】 由原文「高校三年生の時でした。本屋で好きな科学者の伝記を見つけました。大学受験を控えていて、人生について考えていた私にとって、それはその時一番興味のある本でした。それまで、自分で本を買って読むことがなかった私が、その本を自分でお金を出して買ったのです。家に帰ってすぐに読み始めました。内容にも興味があったし、自分でお金を出して買ったということもあって、その本に限っては、眠くならずにすらすらと最後まで読めました。」，“高三的时候，我在书店找到了我喜欢的科学家传记。对于面临高考，思考人生的我来说，那是当时最感兴趣的书。在那之前，没有自己买过书读的我，自己出钱买了那本书。我回家后马上就开始读了，对内容也有兴趣，也有自己出钱买的，只有那本书，不困就能顺利地读到最后。”，「そ」指代前文提到的内容，故选C。 【48题详解】 由原文「本の内容が好きか嫌いか、自分にとって面白いかどうかが、読書に親しむための重要なポイントです。」，“喜欢还是讨厌书的内容，对自己来说是否有趣，是亲近读书的重要要点。”，故选B。 【49题详解】 由原文「大学受験を控えていて、人生について考えていた私にとって、それはその時一番興味のある本でした。」，“对于面临高考，思考人生的我来说，那是当时最感兴趣的书。”，「控える」有“面临，靠近”的意思，故选A。 【50题详解】 由原文「自分の興味のある本を読んでこそ、夢中になって眠くならずに読めるのです。そうして読書が好きになっていきます。読書が好きになって、興味の範囲も広がってきて、ますますたくさんの本を読むようになります。読書を習慣にするには、まず、自分の興味のある本から読み始めるのがいいようです。」，“只有读了自己感兴趣的书，才能不困地读。然后就喜欢上了读书,喜欢读书，兴趣的范围也越来越广，越来越多的书要读,要养成读书的习惯，最好先从自己感兴趣的书开始读。”,故本文最想传达的思想是读书要从自己感兴趣的书开始读,有利于养成读书习惯，故选D。 （三） 中国の若者の間ではこのところ、特定のニーズを満たすための仲間を指す「搭子（○○友）」が人気となっている。「搭子」は自分と同じ趣味や目的を持ち、気の合う「一時的な仲間」として、互いに楽しむことができる。（ア）、一緒にトレーニングできる「ジム友」、目的地が同じで、一緒の部屋に泊まることができる「旅友」など、趣味や目的さえ一致すれば、何でも「○○友」にしてしまうことができるのだ。 こうした斬新な人付き合いのスタイルが、若者の春節の過ごし方にもなっている。帰省せずに一人で現在の居住地で過ごす若者は、「大晦日を一緒に過ごしてくれる『メシ友』募集中」や「春節の日に一緒にご飯を食べる『仲間』募集中」など、「年越し友」を探すこともできる。 一昔前であれば、春節というと、普段食べることのできないご馳走を食べたり、家族と一家団欒を楽しんだり、新年の挨拶のために親戚回りをしたりして、幸福感を味わっていた。 しかし、時代の移り変わりとともに、ますます多くの若者が「春節の過ごし方の主導権を握る」ようになっできており、新しい過ごし方も登場するようになっている。例えば、買い物の手段は主にオンライショッピングなり、年越し用品も地元の定番のものだけではなく、全国のものが集まるようになった。内蒙古（内モンゴル）自治区の羊肉や重慶の火鍋、東北の冷水魚など、中国各地のグルメもずらりと並ぶようになっている。 こうしたバラエティに富んだ（イ）は、伝統を覆しているわけではないだろう。伝統を基礎に、柔軟な発想でさらにラインナップを充実させながら、積極的に感情的なニーズを満たそうとしているのではないか。 51. 文中に「搭子（○○友）」とあるが、その特徴ではないのはどれか。 A. 自分と同じ趣味や目的を持つ B. 必ず一時的な関係になる C. 互いに楽しむ D. 特定のニーズを満たすための仲間 52. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 一方 B. 代わりに C. したがって D. 例えば 53. 文の中に若者が「春節の過ごし方の主導権を握る」とあるが、それがもたらした変化はどれか。 A. 新年の挨拶のために親戚回りをしなくなる B. ご馳走を食べなくなる C. ネットでの買い物が少なくなる D. 全国各地の年越し用品が集まる 54. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 若者 B. ○○友 C. 春節の過ごし方 D. 伝統 55. 筆者はこの現象についてどう思っているのか。 A. 伝統を覆しているのでよくない B. 若者の柔軟な発想で伝統を充実させているのでいい C. 積極的に感情的なニーズを満たそうとしているが、伝統から離れていくのでよくない D. 伝統を基礎にしていて、一昔前と変わらないからいい 【答案】51. B 52. D 53. D 54. C 55. B 【解析】 【分析】文章大意： 最近，在中国的年轻人中，指代为了满足特定需求的伙伴的“搭子”很受欢迎。“搭子”和自己有同样的兴趣和目的，作为合得来的“暂时的伙伴”，可以互相享受。比如可以一起锻炼的“健身搭子”、目的地相同、可以住一个房间的“旅游搭子”等等，只要兴趣爱好和目的一致，什么都可以成为“xx搭子”。 这种崭新的人际交往方式，也成为年轻人过春节的方式。不回家探亲就一个人在现在的居住地生活的年轻人，也可以找“过年搭子”，比如“正在招募和我一起过除夕的‘饭搭子’”，或者“正在招募春节那天一起吃饭的‘伙伴’”。 很久很久以前，春节的时候，人们会吃着平时吃不到的饭菜，享受着家人团聚的乐趣，或者是走亲戚拜年的乐趣。然而，随着时代的变迁，越来越多的年轻人开始“掌握”过春节的主动权，新的过春节方式也随之出现。比如，购物手段主要是网络购物，过年用品不仅是当地的经典物品，全国的物品也聚集在一起。内蒙古自治区的羊肉、重庆的火锅、东北的冷水鱼等，摆放着中国各地的美食。 这种丰富多彩的春节度过方式并没有颠覆传统吧。以传统为基础，在以灵活的想法进一步充实产品阵容的同时，积极地满足感情上的需求。 【51题详解】 由原文「中国の若者の間ではこのところ、特定のニーズを満たすための仲間を指す「搭子（○○友）」が人気となっている。「搭子」は自分と同じ趣味や目的を持ち、気の合う「一時的な仲間」として、互いに楽しむことができる」可知，“搭子”是为了满足特定需求的伙伴，和自己有同样的兴趣和目的，作为合得来的“暂时的伙伴”，可以互相享受。并不是“一定是暂时的伙伴”，B选项表述错误，故选B。 【52题详解】 A一方面；B另一方面；替代前项，采取了后项；C因此；D例如。前文提到 “搭子’与自己有着相同的爱好和目的，可以作为志同道合的“暂时的伙伴”互相亲近。”，后文提到进行举例说明，“可以一起训练的“健身搭子”、目的地相同、可以同住房间的“旅游搭子”等，只要兴趣和目的一致，什么都可以变成“××友”。故选D。 【53题详解】 由原文「例えば、買い物の手段は主にオンライショッピングなり、年越し用品も地元の定番のものだけではなく、全国のものが集まるようになった。内蒙古（内モンゴル）自治区の羊肉や重慶の火鍋、東北の冷水魚など、中国各地のグルメもずらりと並ぶようになっている。」可知，过春节方式的变化体现在全国各地的美食出现在饭桌上。故选D。 【54题详解】 原文「こうしたバラエティに富んだ（イ）は、伝統を覆しているわけではないだろう」的意思为“这样多样化的（ ），并不会颠覆传统。”通过「こうした」可以推测该处指的是上一段提到的过春节方式。故选C。 【55题详解】 由原文「こうしたバラエティに富んだ（イ）は、伝統を覆しているわけではないだろう。伝統を基礎に、柔軟な発想でさらにラインナップを充実させながら、積極的に感情的なニーズを満たそうとしているのではないか」可知，作者认为年轻人这种丰富多彩的春节度过方式并没有颠覆传统。以传统为基础，在以灵活的想法进一步充实产品阵容的同时，积极地满足感情上的需求。 A项:“打破传统不好”原文未提及，故错误。 B项:“因为年轻人的灵活构思让传统更丰富，很好”与原文最后一句话观点一致，故正确。 C项:“积极地尝试满足情感需求但与传统背离并不好”原文未提及说背离了传统，故错误。 D项:“因为以传统为基础，与过去一样的，所以好”年轻人过春节方式已发生变化，并非与以前一样，故错误。 故选B。 （四） 学校教育とは実に難しいものだと思う。改革が必要だと叫ばれ続け、すでに数十年の時が流れている。 30数年前に『思考の生理学』という著書で外山滋比古は、自分で物事を考えられない人は、いつか「コンピューターに仕事が奪われる」ことになると言った。彼はこれまでの学校教育はグライダー（滑翔机）人間の訓練所のようなものだとも指摘する。グライダーは他の飛行機に上空まで引っ張っていってもらって、その後切り離されて滑空する。それは、自分でエンジンを持たないので自力では飛べないことを意味する。つまり、グライダー人間の訓練所では、（ア）訓練は受けられない。 確かに、これまでの教育では、生徒が教師や教科書によって知識を与えられ、その知識を覚えることが重視された。それでは生徒は知識を与えられるだけで、自分で物事を考えて新しいことを創造することができるようにはならない。（イ）、今やモノのインターネットと人工知能を組み合わせた技術が開発されている時代が現実のものとなりました。 だからこそ教育改革を急がなければならない。エンジンを持った人を育てる学校教育が待ち望まれているのだ。 56. 下線部「これまでの学校教育」とはどんな教育だと言っているか。 A. 改革の必要がない実に難しい教育 B. コンピューターを利用したICT教育 C. 教師や教科書が生徒に知識ばかりを与える教育 D. 自分で新しいことが考え出せるような教育 57. 文中の（ア）に入る最も適当はものはどれか。 A. 自分の力で飛び立つ B. 自分でエンジンを整備する C. グライダー理論を学ぶ D. グライダーから脱出する 58. 文中の（イ）に入る最も適当なものはどれか。 A. そして B. しかも C. だから D. しかし 59. 下線部「エンジンを持った人」とはどういう人のことか。 A. 自分で物事を考えられる人 B. 生徒に上手に知識を与えられる人 C. 人工知能の知識を持った人 D. インターネット技術に詳しい人 60. この文章の内容と合っているものはどれか。 A. 教育改革を急けば、人間の頭脳はコンピューターに負けてしまう B. 現代はグライダー人間の訓練所のようなものが必要だ C. 教師や教科書に代わってロボットが生徒を教育する時代になった D. 今は創造的な人間が育つような学校教育が求められている 【答案】56. C 57. A 58. D 59. A 60. D 【解析】 【分析】本文难度适中，主要写我觉得学校教育真的很难。一直喊着改革的必要性，已经过去了几十年。30多年前，外山滋比古在《思考的生理学》一书中说过，不能独立思考事物的人，总有一天会被电脑取代工作。他还指出，迄今为止的学校教育就像是滑翔机人的训练所。滑翔机被其他飞机拉到高空，然后分离滑翔。那意味着因为自己没有引擎所以不能靠自己的力量飞。也就是说，在滑翔机人的训练所，无法接受靠自己的力量起飞的训练。的确，在以往的教育中，学生们被老师和教科书赋予了知识，重视的是记住这些知识。这样一来，学生只能学到知识，而不能独立思考、创造新事物。但是，如今物联网与人工智能相结合的技术已经成为现实。正因为如此，必须加快教育改革。培养拥有引擎的人的学校教育是我们所期待的。 【56题详解】 由原文「確かに、これまでの教育では、生徒が教師や教科書によって知識を与えられ、その知識を覚えることが重視された。」可知，“至今为止的学校教育”是教师和教科书只传授给学生知识的教育。故选C。 【57题详解】 由原文「それは、自分でエンジンを持たないので自力では飛べないことを意味する。つまり、グライダー人間の訓練所では、（ア）訓練は受けられない。」可知，前文提到那意味着因为自己没有引擎所以不能靠自己的力量飞。也就是说，在滑翔机人的训练所，无法接受靠自己的力量起飞的训练。故选A。 【58题详解】 由原文「それでは生徒は知識を与えられるだけで、自分で物事を考えて新しいことを創造することができるようにはならない。（イ）、今やモノのインターネットと人工知能を組み合わせた技術が開発されている時代が現実のものとなりました。」可知，前文提到这样一来，学生只能学到知识，而不能独立思考、创造新事物，后文提到如今物联网与人工智能相结合的技术已经成为现实。前后属于转折关系。故选D。 【59题详解】 由原文「それでは生徒は知識を与えられるだけで、自分で物事を考えて新しいことを創造することができるようにはならない。」可知，“拥有引擎的人”指的是能够独立思考问题的人。故选A。 【60题详解】 由原文「だからこそ教育改革を急がなければならない。エンジンを持った人を育てる学校教育が待ち望まれているのだ。」可知，现在需要培养创造性人才的学校教育与这篇文章内容相符。故选D。 第三部分 写作（满分 30分） 61. 结束了紧张的高中生活，即将步入大学的你一定有很多美好的憧憬与愿望。对于未来的大学生活，你有怎样的计划呢？你是否有很多想要尝试的事情或者想要锻炼的能力呢？请以「大学への憧れ」为题写一篇日语短文。 写作要点： 1.简单描述你想进入什么样的大学； 2.为了丰富自己的人生，你打算怎么度过你的大学生活并简要说明你的想法。 写作要求： 1.字数为300～350字； 2.格式正确，书写清楚： 3.使用「です・ます」体。 【答案】大学への憧れ いつの間にか、緊張した高校生活が終わりました。これから、わたしは新しい姿で志望校に入ります。大学への憧れと言えば、みんなそれぞれの考えを持つかもしれません。私から言うと、以下の期待があります。 一つは、さまざまな部活に参加しようと思います。自分の趣味が豊かになるだけでなく、もっと多くの友達になりたいです。そうすると、大学生活はきっと楽になるでしょう。もう一つは、勉強についてのことです。大学の授業はたぶん高校ほど忙しくないですが、真面目に勉強したいです。本もできるだけ読んで、多くの知識を身に付ければ、能力も向上します。 とにかく、大学生は学生ですが、半分の社会人です。自由もあれば，責任もあります。未来の大学で毎日を充実にさせて、いろいろな経験を積むことを心から願っています。 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写对大学的憧憬，注意文章围绕要点写，行文流畅，不要跑题。 在写作时必须围绕两个要点展开阐述：1.简单描述你想进入什么样的大学；2.为了丰富自己的人生，你打算怎么度过你的大学生活并简要说明你的想法。围绕这两个要点，文章也可以分成三个段落来写，第一段直接点题，中间段简单描述你想进入什么样的大学；最后一段阐述你打算怎么度过你的大学生活并简要说明你的想法。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 保密★启用前 2024年高三二模考试 日语试题 2024.5 注意事项： 1.本试卷分选择题和非选择题两部分。满分120分，考试时间100分钟。 2.答题前，考生务必将姓名、考生号等个人信息填写在答题卡指定位置。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答。超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 第一部分 日语知识运用（共 40 小题；每小题 1 分，满分 40 分） 从A、B、C、D 四个选项中选出最佳选项，并将其代号填入答题纸上对应的括号中。 1. 教師としてではなく、一人の人間としての立場（ ）発表したいと思います。 A. まで B. から C. を D. と 2. 週末「馬面裙」を買う 2時間もかかりました。 A. とも B. ほど C. のを D. のに 3. 階段（ ）下りる時は、足元に気を付けてください。 A. で B. に C. を D. も 4. 会議はあと10分ぐらい 終わりそうだ。 A. まで B. に C. で D. は 5. 荷物もある（ ）、乗り換えも面倒だから、タクシーにしようよ。 A. し B. の C. と D. ば 6. 雨が降っているから、タクシー 乗って帰りましょうか。 A. さえ B. でも C. なら D. ばかり 7. 最後に寮を 人はちゃんと窓を閉めてください。 A. 出る B. 出て C. 出ている D. 出ていた 8. 銀行を する時には、このカードを持っていきます。 A. うけつけ B. ちゅうい C. りよう D. はいけい 9. それでは、これからキャンパスをご案内させて 。 A. いたします B. なさいます C. さしあげます D. いただきます 10. もう一度診断をした 、手術の日時を決めましょう。 A. 上を B. 上で C. 上に D. 上の 11. 何 困ったことがあったら、連絡してください。 A. に B. か C. でも D. から 12. 姉は目が ため、外出するときは盲導犬が必要だ。 A 不自由な B. 不自由 C. 不自由に D. 不自由だ 13. 日本語が話せる 、一生懸命に会話の練習をしています。 A. からに B. ように C. ことに D. ために 14. 就職しても、趣味のマラソンは続けて（ ）つもりだ。 A. くる B. いく C. きた D. いった 15. 「この部屋、暑いですね。」 「あっ、窓が ね。」 A. 閉まってある B. 閉めている C. 閉まっておく D. 閉まっている 16. 動物園で象を3（ ）見ました。 A. 匹 B. 羽 C. 頭 D. 尾 17. （ ）をしていると、実際よりも美人に見えると言われています。 A. マスク B. ネクタイ C. パソコン D. ズボン 18. 健康のためには、朝ご飯を 食べたほうがいいでしょう。 A. まったく B. ちゃんと C. ぜんぜん D. さっぱり 19. 会社員になってから、自分 生きるのが難しくなってきた。 A. そうに B. ようで C. みたいに D. らしく 20. 客「かばん売り場はどこですか。」 店員「5階（ ）。」 A. でおります B. でいらっしゃいます C. でございます D. いる 21. 先生は今会議中ですから、どうぞ、こちらでお待ち 。 A. です B. しております C. ください D. いただきます 22. お母さんはずっと新しい携帯電話を＿＿＿から、プレゼントを送ってあげたら、喜ぶでしょう。 A. ほしかった B. ほしがっていた C. たがっていた D. たかった 23. ネットを利用し、自宅でも買い物を楽しめる　　　　　。 A. ようにした B. ことにした C. ようになった D. ことになった 24. 佐々木さん、お金を持っていますね。財布を忘れたので、500円 ませんか。 A. 借りてもらえ B. 借りてくれ C. 貸してもらい D. 貸してもらえ 25. ダイエット中の姉はご飯を食べる 、果物を食べている。 A. とおりに B. かわりに C. つもりに D. ほうが 26. 勉強することは大切だと言っても、　　　　徹夜して勉強してはいけないよ。 A. 寝て B. 寝なくて C. 寝ないで D. 寝ない 27. 昔一度だけ来たことがあるのに、その風景がなんとなく 。 A. あやしい B. なつかしい C. くやしい D. うらやましい 28. 日本のお土産（ ）、最近は浴衣や羊羹なども人気がある。 A. にとって B. によると C. といえば D. とともに 29. 週末はこの小説を　　と思っています。 A. 読もう B. 読むよう C. 読むろう D. 読みよう 30. 「コーヒーとパン、お願いします。」 「はい、__________。少々お待ちください。」 A. 失礼します B. おかまいなく C. かしこまりました D. おとんでもない 31. 歩いては間に合い ので、走って行こう。 A. そうにない B. そうな C. そうは D. そうではない 32. 日本に来たばかりの時、お金もなく、言葉も（ ）、困りきっていました。 A. 通わなくて B. 通らなくて C. 通じなくて D. 通しなくて 33. １人で寮にいるより、やっぱり友達と一緒にいるほうが（ ）楽しい。 A. 次々と B. はっきりと C. ずっと D. きっと 34. 就職試験を受けなかったために、父をすっかり＿＿＿てしまった。 A. 怒らせられ B. 怒られ C. 怒れ D. 怒らせ 35. 病院の待合室で、私は医者に一時間も___、本当に困りました。 A. 待って B. 待たせて C. 待たれて D. 待たされて 36. 宇宙船「神舟」13号に乘っている飛行士 3人は6か月__________宇宙ステーションに滞在し、作業をする予定だ。 A. にかけて B. につれて C. にしたがって D. にわたって 37. 言いたいことをはっきり言わないと誤解される　　　　。 A. わけがある B. ものがある C. ところがある D. おそれがある 38. 田中:奥さんはなかなかきれいな方ですね。 鈴木： 。実は山田先輩を通して、今の家内と知り合ったんです。 A. そのつもりだ B. すみません C. とんでもないです D. どうしよう 39. 甲:先生、鈴木さんをご存じですか。 乙:名前は　　　　ことがありますが、会ったことがありません。 A. お聞きになった B. 伺った C. 聞いた D. お伺いした 40. 東京に近い大都市は だ。 A. 横浜 B. 神戸 C. 福岡 D. 名古屋 第二部分阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） 朝起きるのに目覚まし時計を掛けて、5分に1回、音が鳴るように設定する。こういう設し定の仕方に対し、医師は「NG！」と忠告する。 体が十分な休息を取るにはどうしたらいいか。睡眠医学センターの于躍医師（主治医）が睡眠に関する知識を分かりやすく説明してくれた。 一般的に言って、自然に目覚めることが人間の睡眠習慣に最も相応しく、体は十分な休息を取ることができる。于医師は、「睡眠がたびたび遮断されると、心理的には日中の疲労感が倍増するように感じ、十分に休めていないという感覚に困る。怒りの感情が高まることもある」と説明した。 （ア）、肉体的には、目覚ましの「刺激」は人をびっくりさせるので、心拍数が上がり、そんな状態が長く続くと心臓の負担が増大して、心疾患を誘発することもある。 于医師は、目覚ましを設定する時は個々人の体内時計と生活習慣を踏まえて設定すべきと科学的なアドバイスをしてくれた。 ▽起床時間を決める:まず起床時間を決めてから、その時間に合わせて目覚ましの鳴る時間を設定する。 ▽睡眠のサイクルを考える:人の睡眠は複数の90分間のサイクルで構成されている。できるだけ1つのサイクルが終わってから起きるのがよく、そうすれば目覚めが爽やかで活カも湧いてくる。 ▽適切な目覚ましの音を選ぶ:徐々に音が大きくなっていく目覚まし時計を選び、耳への刺激が強い音は極力避ける。 41. 文中に「医師は『NG！』と忠告する」とあるが、それはなぜか。 A. 疲労感が倍増するように感じ、心疾患を誘発する可能性もあるから B. 体が十分な休息を取れるから C. 怒りの感情が高まるから D. 自然に目覚めることが人間の睡眠習慣に最も相応しいから 42. 文中の（ア）のところに入れるのに、最も適当なものはどれか。 A. また B. または C. それで D. しかし 43. 文中に「そんな状態」とあるが、どんな状態ですか。 A. 目覚まし時計は音が5分に1回鳴る B. 心拍数が上がる C. 心臓の負担が増大 D. 心疾患を誘発する 44. 文中に「目覚ましを設定する時は個々人の体内時計と生活習慣を踏まえて設定すべき」とあるが、それに合うのはどれか。 A. 起床時間に合わせて目覚ましの鳴る時間を5分に1回設定する B. 目覚めが爽やかで活力も湧いてくるように90分間しか寝ない C. 徐々に音が大きくなっていく目覚まし時計を選ぶ D. 耳への刺激が強い音を選ぶ 45. 文章の内容に合っているものはどれか。 A. 目覚まし時計は音が5分に1回鳴ることは体にいい B. 個々人の体内時計と生活習慣によって目覚ましを設定したほうがいい C. いつでも人はが必ず自然に目覚めたほうがいい D. 目覚まし時計は音が5分に1回鳴ると、心疾患を誘発する （二） 本を読む習慣を身につけることは、そんなに簡単なことではありません。読書が好きになるにはどうしたらいいでしょうか。 私は昔、読書をしない人間でした。100 ページ以上もある本を読んでいると、必ず途中で眠くなります。今思えば、興味のない本を読んでいたことが原因でした。興味のない本は、頭が回らず、すぐに眠くなるのです。しかし、興味のある科学系の本を読む時は、眠くなることはありませんでした。本の内容が好きか嫌いか、自分にとって面白いかどうかが、読書に親しむための重要なポイントです。 高校三年生の時でした。本屋で好きな科学者の伝記を見つけました。大学受験を控えていて、人生について考えていた私にとって、それはその時一番興味のある本でした。それまで、自分で本を買って読むことがなかった私が、その本を自分でお金を出して買ったのです。家に帰ってすぐに読み始めました。内容にも興味があったし、自分でお金を出して買ったということもあって、その本に限っては、眠くならずにすらすらと最後まで読めました。そんな経験もあって、私が今まで本を最後まで読むことができなかったのは、興味のない本を無理に読んでいたからだという単純なことに気がつきました。そのころ私は宇宙に興味を持っていました。そこで私は、宇宙について書いてある本から読み始めました。やはり、興味のある内容に、自然と引き込まれ、眠くならずに本の内容に集中していきました。 そうなんです。自分の興味のある本を読んでこそ、夢中になって眠くならずに読めるのです。そうして読書が好きになっていきます。読書が好きになって、興味の範囲も広がってきて、ますますたくさんの本を読むようになります。読書を習慣にするには、まず、自分の興味のある本から読み始めるのがいいようです。 46. 筆者が本を読む途中で眠くなったのはなぜか。 A. 100 ページ以上もある本だから B. 興味のない本を読んでいたから C. 筆者は昔、読書しない人間だから D. 本を読んでいた時、外は暗くなったから 47 「その本」は何を指すか。 A. 高校三年生の課題本 B. 受験テクニック（技巧）の本 C. 好きな科学者の伝記 D. 大学受験のための問題集 48 文中の「読書に親しむための重要なポイント」とは何か。 A. 本の内容がやさしいか難しいか B. 本の内容が好きか嫌いか、面白いかどうか C. 本の内容が受験に関係しているかどうか D. 本の値段が安いか高いか、自分のお金で買えるかどうか 49. 「大学受験を控えていて」の意味は次のどれか。 A. 入学試験が近づいている B. 受験するのをやめようとしている C. 受験勉強を中止する D. 受験の予定をメモ帳に書いておく 50. 文章の内容に合っているものはどれか。 A. 本を買うお金がなかったから、読書の習慣が身につかなかった B. 受験テクニック（技巧）の本ばかり読んでいると、受験に失敗する C. 宇宙について書いてある本は、読書のが難しい D. 興味のある本から読み始めると、読書の習慣を身につけやすい （三） 中国の若者の間ではこのところ、特定のニーズを満たすための仲間を指す「搭子（○○友）」が人気となっている。「搭子」は自分と同じ趣味や目的を持ち、気の合う「一時的な仲間」として、互いに楽しむことができる。（ア）、一緒にトレーニングできる「ジム友」、目的地が同じで、一緒の部屋に泊まることができる「旅友」など、趣味や目的さえ一致すれば、何でも「○○友」にしてしまうことができるのだ。 こうした斬新な人付き合いのスタイルが、若者の春節の過ごし方にもなっている。帰省せずに一人で現在の居住地で過ごす若者は、「大晦日を一緒に過ごしてくれる『メシ友』募集中」や「春節の日に一緒にご飯を食べる『仲間』募集中」など、「年越し友」を探すこともできる。 一昔前であれば、春節というと、普段食べることのできないご馳走を食べたり、家族と一家団欒を楽しんだり、新年の挨拶のために親戚回りをしたりして、幸福感を味わっていた。 しかし、時代の移り変わりとともに、ますます多くの若者が「春節の過ごし方の主導権を握る」ようになっできており、新しい過ごし方も登場するようになっている。例えば、買い物の手段は主にオンライショッピングなり、年越し用品も地元の定番のものだけではなく、全国のものが集まるようになった。内蒙古（内モンゴル）自治区の羊肉や重慶の火鍋、東北の冷水魚など、中国各地のグルメもずらりと並ぶようになっている。 こうしたバラエティに富んだ（イ）は、伝統を覆しているわけではないだろう。伝統を基礎に、柔軟な発想でさらにラインナップを充実させながら、積極的に感情的なニーズを満たそうとしているのではないか。 51. 文中に「搭子（○○友）」とあるが、その特徴ではないのはどれか。 A. 自分と同じ趣味や目的を持つ B. 必ず一時的な関係になる C. 互いに楽しむ D. 特定のニーズを満たすための仲間 52. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 一方 B. 代わりに C. したがって D. 例えば 53. 文の中に若者が「春節の過ごし方の主導権を握る」とあるが、それがもたらした変化はどれか。 A. 新年の挨拶のために親戚回りをしなくなる B. ご馳走を食べなくなる C. ネットでの買い物が少なくなる D. 全国各地の年越し用品が集まる 54. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 若者 B. ○○友 C. 春節の過ごし方 D. 伝統 55. 筆者はこの現象についてどう思っているのか。 A. 伝統を覆しているのでよくない B. 若者の柔軟な発想で伝統を充実させているのでいい C. 積極的に感情的なニーズを満たそうとしているが、伝統から離れていくのでよくない D. 伝統を基礎にしていて、一昔前と変わらないからいい （四） 学校教育とは実に難しいものだと思う。改革が必要だと叫ばれ続け、すでに数十年の時が流れている。 30数年前に『思考の生理学』という著書で外山滋比古は、自分で物事を考えられない人は、いつか「コンピューターに仕事が奪われる」ことになると言った。彼はこれまでの学校教育はグライダー（滑翔机）人間の訓練所のようなものだとも指摘する。グライダーは他の飛行機に上空まで引っ張っていってもらって、その後切り離されて滑空する。それは、自分でエンジンを持たないので自力では飛べないことを意味する。つまり、グライダー人間の訓練所では、（ア）訓練は受けられない。 確かに、これまでの教育では、生徒が教師や教科書によって知識を与えられ、その知識を覚えることが重視された。それでは生徒は知識を与えられるだけで、自分で物事を考えて新しいことを創造することができるようにはならない。（イ）、今やモノのインターネットと人工知能を組み合わせた技術が開発されている時代が現実のものとなりました。 だからこそ教育改革を急がなければならない。エンジンを持った人を育てる学校教育が待ち望まれているのだ。 56. 下線部「これまでの学校教育」とはどんな教育だと言っているか。 A. 改革の必要がない実に難しい教育 B. コンピューターを利用したICT教育 C. 教師や教科書が生徒に知識ばかりを与える教育 D. 自分で新しいことが考え出せるような教育 57 文中の（ア）に入る最も適当はものはどれか。 A. 自分の力で飛び立つ B. 自分でエンジンを整備する C. グライダー理論を学ぶ D. グライダーから脱出する 58. 文中の（イ）に入る最も適当なものはどれか。 A. そして B. しかも C. だから D. しかし 59. 下線部「エンジンを持った人」とはどういう人のことか。 A. 自分で物事を考えられる人 B. 生徒に上手に知識を与えられる人 C. 人工知能の知識を持った人 D. インターネット技術に詳しい人 60. この文章の内容と合っているものはどれか。 A. 教育改革を急けば、人間の頭脳はコンピューターに負けてしまう B. 現代はグライダー人間の訓練所のようなものが必要だ C. 教師や教科書に代わってロボットが生徒を教育する時代になった D. 今は創造的な人間が育つような学校教育が求められている 第三部分 写作（满分 30分） 61. 结束了紧张的高中生活，即将步入大学的你一定有很多美好的憧憬与愿望。对于未来的大学生活，你有怎样的计划呢？你是否有很多想要尝试的事情或者想要锻炼的能力呢？请以「大学への憧れ」为题写一篇日语短文。 写作要点： 1.简单描述你想进入什么样大学； 2.为了丰富自己的人生，你打算怎么度过你的大学生活并简要说明你的想法。 写作要求： 1.字数为300～350字； 2.格式正确，书写清楚： 3.使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$