[中学联盟]河南省开封市开封县朱仙镇第一初级中学人教版八年级语文上册第6课《阿长与《山海经》》学案（无答案）（2份打包）

第6课 阿长与《山海经》 第二课时 知识回顾 列举《朝花夕拾》中的篇目。 合作探究 1、 从写长妈妈的事情中，你能看出作者对长妈妈的感情有怎样的变化？这种情感的变化属于什么写法？ 2、 [来源:学科网][来源:Z,xx,k.Com] 3、 课文前半部分，作者大写他如何“憎恶”、“讨厌”阿长，试赏析在这些充满贬义的文字背后所表达的作者对阿长的同情与怀念。 能力提升 一、阅读以下文字，完成1-3题 我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。    　　玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。    　　大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。    　　过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： 　　“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”    　　我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。    　　这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。    　　这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 1、阿长来问《山海经》是怎么一回事，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？ 2、为什么“我”似乎遇着一个霹雳，全体都震悚起来？ 3、 “她确有伟大的神力”中“神力”指代什么？表达了作者怎样的感情？ 当堂检测 1、给加点字注音或写出汉字。 憎恶（ ） 惧惮（　 ） 粗拙（　 ） 哀悼（　 ） 震悚（　 ） chuāng（  ）疤 孤shuāng( ) jié（    ）问 pī( ) 雳 渴mù( ) 2、指出下列各句分别运用了哪种人物描写的方法。 （1）她生得黄胖而矮。 ( ) （2）最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。( )[来源:Z|xx|k.Com] （3）她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!”( ) 3、指出下面句子运用的表达方式。 （1）梦里也记得元旦的，第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。（ ） （2）大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。（ ）[来源:学科网] （3）这又使我发生了新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够成功。她确有伟大的神力。（ ）[来源:Zxxk.Com] （4）仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵!( ) 4、在你的童年生活中，有没有像阿长这样的给你留下深刻印象的普通人？你怎样看待他们？请用一二百字写下来。 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 第6课 阿长与《山海经》 课型：讲读课 课时：2课时 学习目标 1、识记重点字词，掌握作者。 2、体会文章详略得当的写法。 3、通过阅读，准确把握阿长这个人物的特点及作者的感情。 第一课时 预习导学 1、了解作者及作品 作者：鲁迅：原名（ ），字（ ），（ ）家、（ ）家、（ ）家 作品：小说（ ）、( )， 散文集（ ） ， 散文诗集（ ） 杂文集（ ）（ ）等。本文选自（ ）。[来源:学,科,网][来源:Zxxk.Com] 2、请给下面加点的字注音，或者根据拼音写出汉字。 （1）huáng(  )急 （2）粗拙(    )  （3）烦suǒ(   )  （4）惧惮（  ）  （5）疮（ ）疤 （6）憎（ ）恶 （7）孤孀（ ） （8）惊骇（ ） （9）渴慕（ ） （10）针灸（ ） （11）珠玑（