[中学联盟]河南省开封市开封县朱仙镇第一初级中学人教版八年级语文上册第15课《说“屏”》学案（无答案）

第15课 说“屏” 课型：自读课 课时：1课时 学习目标 1、掌握重点字词，正确流利地朗读课文。 2、整体感知课文内容，了解“屏”的有关知识，把握说明的对象及特征。 3、了解文中引用的诗词的意思，揣摩语言，感受浓浓的诗意和韵味。 4、以屏风为媒介，激发学生审美情趣， 体会作者的感情。 预习导学 1、识记重点字词，给加点字注音。 韶光（    ） 伧俗（     ） 休憩（    ） 相称（      ） 帷幕（ ） 2、细读课文，请用原文给“屏”下一个定义。[来源:Z&xx&k.Com] 3、作者介绍了有关“屏”的哪些知识? 在文中勾画出相关例句。 合作探究 1、文章是什么结构？属于说明文的哪种顺序？ 2、作者对“屏”的感情是怎样的？从哪些词句可以看出？ 3、探究理解文中古诗词的意思，感受浓浓的诗意。课文多处引用古诗词，这样有什么好处？ 4、文中运用了哪些说明方法？请在文中找出例句说明。 当堂检测 阅读下面文段，回答问题。 ①竹是一种特殊的植物。 ②竹非草、非木，在现代植物学中，属禾本科，竹亚科。我国有毛竹、苦竹、孝顺竹等六属，共250余种。因为种类繁多，千姿百态，早在晋朝时期我国便有记述竹的《竹谱》。这部书，现已被公认为世界最早的植物谱录学专著。 ③竹和人们的日常生活往往有密切的关系，除了用竹纤维编成的“竹布”现已少见外，食、住、行各方面均少不了。说起竹，过去的运输工人用的都是竹杠，他们把用血汗换来的银元、铜元放在片刻也不离开手的竹杠中，把头、恶霸来了，只要敲一下竹杠，便知道一天收入多少。这就是谚语“敲竹杠”的由来。 ④印度也产竹，玄奘法师在《大唐西域记》中讲了个有趣的神话。有个僧侣贵族，听说释迦佛身长一丈六，他不信，便做了根长一丈的竹杖，要实地量一下。不料，等他挨近释迦佛，要用那根竹杖量时，佛身总比竹杖长一丈六。这时他才知道“佛法无边”，将竹杖丢下走了。从此，这里便长出了“竹林”。 ⑤我国农谚有种竹要“留三去四”以及“公孙不相见，母子不相离”之说。“去四”，即四年以上的竹如不除去，会影响竹林的发展；三年以下的竹子却太小，不宜取用。所谓“公孙不相见，母子不相离”是这一宝贵经验的形象化说明，值得我们珍视。 1、本文的说明对象是____________。 2、“敲竹杠”一词现在一般是指什么？它表达了怎样的感情色彩？ 3、第④段中的“他不信，便做了