[中学联盟]河南省开封市开封县朱仙镇第一初级中学人教版八年级语文上册第18课《阿西莫夫短文两篇》学案（无答案）

第18课 阿西莫夫短文两篇 课型：自读课 课时：1课时 学习目标 1、了解本文说明的主要内容。 2、学习本文所使用的说明顺序和说明方法。 3、培养学生多观察、勤思考的习惯。 预习导学 1、课题解读 阿西莫夫在《新疆域》一书的序言中说，这些文章是“对科学近期进展的回顾和对导致我们形成清晰知识的历史成就的重新检讨与评价”。因此，南极恐龙化石的发现，成为大陆漂移学说的有力证据；作者在解释了斯石英——被压扁的沙子及形成原因之后，重点说明斯石英的性质为排除“火山说”并确认“撞击说”提供了科学依据。两篇短文，运用科学发现来为某种理论做佐证，表现了作者丰富的科学知识、敏锐的科学眼力以及深入探索的精神。 2、走近作者 　艾萨克.阿西莫夫(Isaac Asimov)(1920—1992)，美籍犹太人，是世界上最多产的作家之一，闻名遐迩，为本世纪最顶尖的科幻小说家之一，曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就“大师奖”。以他的名字为号召的“阿西莫夫科幻　杂志”，是美国当今数一数二的科幻文学畅销杂志。 3、查工具书，注意下列字词的音、形、义。 遗骸( ) 褶皱 ( ) 劫难 ( ) chán chú（　 ） 鸟tún（　）目 潮xī（ 　） yǎn（　 ）射 二氧化guī（　 ） 追溯( ): 天衣无( ): 4、整体感知 （1）自读课文《恐龙无处不在》，思考：课文标题是《恐龙无处不在》，那么它的说明对象是否就是恐龙呢? 思考作者是按什么顺序说明的?作者如何得出结论的? （2）自读课文《被压扁的砂子》，思考：作者提到恐龙灭绝的两种理论，你能找出来吗? 这篇文章中作者的看法是什么?根据又是什么? 合作探究[来源:Zxxk.Com] 1、请比较这两篇文章并填写下表。 项目 篇目 说明对象 说明角度 说明顺序（写作思路） 《恐龙无处不在》 《被压扁的沙子》 [来源:学.科.网] 2、一个学科的发现竟揭开了另一学科之迷，这说明了什么问题？用文中的一句话回答。这对我们的学习有什么启发？ 3、说说