《重复的形》（教案）-2023-2024学年苏少版美术三年级下册

《重复的形》 课题 《重复的形》 教时 1 日期   一、教学目标： 1.认知目标：引导学生了解重复的形的特征和排列方法。 2.操作目标：引导学生通过学习，使用多种形式表现重复，并能设计绘制重复图案。 3.情感目标：在生活中，寻找重复现象，使学生对其产生兴趣，感受重复的形产生的秩序感和节奏感，欣赏重复的形产生的美，能对生活中的实物、作品进行评价，提高表现能力。 二、制定依据： （一）内容分析： 解读文本：重复就是相同的形象反复排列。在人们的视觉中，它能产生一种秩序美，人们把这种秩序美加以集中和夸张，便更加突出其美的效能。从中国新石器时代起，人类就懂得用重复的形来装饰和美化生活。本课是一节平面构成设计课，也是下一节《渐变的形》的设计基础。在本课学习中，学生将初步接触平面构成，学习简单的图案设计，欣赏中外古代建筑及现代生活中多样的作品，从而体验重复的形产生的秩序感和节奏感。并尝试用不同的基本形进行创作，来表现这些重复的美，体验造型的乐趣。 重点：是学习重复式样的构成方法及其特点。 难点：是通过方向、位置地有规律地变化设计重复式样。 预设教法：（讲授法、谈论法、演示法、练习法、指导法、讨论法、实验法、启发法、实习法、参观法、） 教师准备：欣赏的图片范画 学生准备： 学生根据自己的爱好准备美术工具:油画棒、水彩笔等。 （二）学生实际： 对于五年级学生来说，重复的形并不陌生，但他们对于设计重复的形的方法并不太了解。本课的教学设计应力求体现教学精神，多让学生参与，多给学生表现得机会。如何让学生用不同的表现方法，在构建重复的形这一问题上，教学手段应多样化、形象化，以拓展学生的思维。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入   1.欣赏一段旋律重复的音乐。 师：说一说你最大的感受是什么？   2.利用实物投影让学生欣赏中外古代以及现代有关重复的形的艺术作品 （1）中国古代桥梁栏杆上重复的形 （2）欧洲古代建筑上重复的形 （3）现代安乐椅上重复的形 （4）现代公寓上重复的形 3.出示课题：《重复的形》 描述、学生答。   使学生直观了解重复的形的特征和规律 新授 通过欣赏音乐和艺术品，使学生感受到重复的形在我们的生活中随处可见，让学生想一想、说一说生活中重复的形 寻找重复 （2）表现重复 想想、说说 剪剪、拼拼、画画   练习 作业要求：1.基本形要简洁。 2.绘制有一种基本形演变组合成的两到三种不同效果的图案（可以绘画、可以剪贴） 学生绘制作业 提高表现能力 展评 把学生作业张贴在展示板上 教师点评 学生自评、互评。 展评中提高欣赏水平、语言表达能力。 总结拓展 重复的形来源于生活。设计创作一幅适用于生活的重复图案。 学到了…… 培养预习能力，拓展视野。 板书设计： 《重复的形》 1.形要简洁。 2.一种形演变组合 课后小记： 本课通过欣赏、示范、设计等多种教学手段，使学生了解了重复的形的设计方法，锻炼了学生的动手动脑能力，培养了学生的美术情趣，较好地达到了美术教学的根本目的。对于五年级的学生来说，重复的形并不陌生，但他们对于设计重复的形的方法并不太了解，本课的教学设计应力求体现新课标的精神，多让学生参与，多给学生表现的机会。  执教人： 学科网（北京）股份有限公司 $$