第18课 重复的形（教学设计）-2023-2024学年苏少版美术三年级下册

《重复的形》 教学目标： 认知目标：了解什么是单独纹样、什么是重复的形和重复的形的排列方法。 情感目标：在生活中，寻找重复现象，感受重复的形产生的整齐美、秩序美和节奏美。 技能目标：引导学生用多种形式（彩纸剪贴、什物拼贴、绘画）表现重复。 教学重点：了解什么是单独纹样、什么是重复的形和重复的形的排列方法， 教学难点：用不同的表现方法表现重复的形，能巧妙设计新颖的图案并能在日常生活设计中灵活运用重复的形。 教师准备：      有关重复的形的课件， 学生准备：       彩纸、剪刀、 水彩笔、油画棒 教学过程 一、发现重复 学会观察 课件出示视频：《瑶族舞曲》 师：请同学们欣赏《瑶族舞曲》，注意观察舞蹈者所穿的衣服。 师：你发现他们穿得衣服有什么特点？ 师：他们为什么要穿相同的服饰？ 师：四个舞蹈演员穿着同样的衣服，做着同样的动作，产生了重复的图形，这就是我们今天要学习的《重复的形》。 二、观察重复 学会欣赏 图1：彩陶碗 四个舞蹈演员穿着同样的衣服跳着美丽的舞，真美！我真想把她画下来。早在五千多年以前，我们的老祖先就已经把跳舞的人画在碗的内侧。他是怎样画的呢？先画一个单独的跳舞的人，然后再按照碗的外形重复的排列。这个单独的人形我们称它为单独纹样，学生齐读单独纹样。像这样把单独纹样按照一定的规律重复的排列就形成了重复的形。     师：在生活中还有很多用重复的形装饰的物品，它们看上去很美！ 图2：师：这个盘子看上去古色古香，用什么作为单独纹样围绕圆盘的边有规律的排列。 图3：师：这个水果盘像一朵盛开的莲花，重复的是什么形？ 图4：师：这块用直线和竖线相交排列的毛巾看上去很素雅，它的单独纹样是什么？ 图5：师：这位美丽动人的少数名族女孩身上有哪些重复的形？ 图6：色彩斑斓的热气球的单独纹样是用直线和曲线组成的，直线和曲线组成的圆形、三角形、方形我们称为几何形。 图7：古老的彩陶罐上有哪些重复的形？ 师：除了这些用重复的形装饰的物品，生活中还有很多相同物体的重复排列的形。 图8：超市里一个个整齐排列的柿子，它为什么要这么排列？第一排的柿子和第二排的柿子排列方式有什么不同？ 图9：像整装待发的士兵一样排列的扁豆，什么排列方式，给你怎样的感觉？ 图10：不起眼的铁栅栏身上也有重复的形。 图11：造型独特的建筑。 师：看来重复的形真是一位魔术师，它把这个世界打扮的非常美丽。 二、寻找重复  学会探究 师：同学们，其实，只要我们细心观察就会发现生活中还有很多重复的形，请你们睁大眼睛，前后左右上下，看看我们的教室有哪些重复的形？ 生：课桌椅的排放，形成重复的形。 师：一张桌子一张椅子组合成一个单独纹样，重复排列，使我们的教室看上去很整齐，同时一高一低、一高一低，高低起伏很有节奏感。 师：在你回家的路上、家里、公园、酒店等地方还发现哪些重复的形？ 教师：说的太好了！你们真是一群热爱生活的孩子，你们想不想用灵巧的双手表现重复的形，来装扮美丽的世界。 三、尝试重复  美化生活 1、确定单独纹样 师：重复现象如此神奇美丽，我们就来尝试表现出来。我们第一步应该干什么呢？板书：确定单独纹样 师：怎样让你的单独纹样与众不同、有个性呢？老师有一个好办法，可以把你平时喜欢吃的、玩的，喜欢的动物等画下来，作为单独纹样。 学生边说，教师边画图形，作为单独纹样。 老师最喜欢鱼儿 ，我剪了很多鱼儿。这么多一模一样的鱼儿是怎么得到的？还有什么方法可以得到重复的形？ 设计意图：启发拓展学生的思维，找出表现重复的多种方法。 2、 确定排列方式 板书：确定排列方式     教师先示范一种排列方式，再请学生上台排列出其它的排列方式。 3、贴或涂色 板书：贴或涂色 注意色彩的冷暖搭配 师：同学们制作之前，请欣赏几幅重复的形的作品，可以让你们大开眼见，一饱眼福，受益匪浅。 4、课件出示多幅作品 5、课件出示作业要求： 为窗帘、靠垫、床单、小包等设计一个重复的形的图案，设计的图案独特、美观、有个性。  ★可以用自己的纸也可以用老师的纸。   ★可以彩纸剪贴也可以用绘画的形式或两者结合。   ★可以单独完成也可以同桌两个人合作完成。 6、播放音乐，学生尝试表现教师巡回辅导   四、展示作品，师生评价     把学生的作品贴到黑板上，相互评价：你最喜欢谁的作品，可以从方法、个性、色彩搭配等方面进行评价。 五、小结 同学们，今天我们用一双慧眼发现了生活中重复的形的整齐美、秩序美、节奏美，并用一双巧手制作了重复的形，你们真了不起，老师觉得每一个人都是优秀的设计师。如果这些作品用来装点我们的生活，一定会让生活变得更美。希望同学们今后发挥更大的创造力，想象力，为我们的生活增添魅力。 学科网（北京）股份有限公司 $$