《画情绪画性格》（教案）-2024-2025学年苏少版美术五年级上册

画情绪画性格 课题 《画情绪画性格》 教时 1 日期 一、教学目标： 1．认识目标：通过有趣的美术表现方式及欣赏活动，培养学生感受抽象美和乙抽象的色彩、点线表达情绪的能力。 2．操作目标：能用灵活多样的手法和不同的色彩、点线来表现特定的情绪。 3.情感目标：通过交流讨论，使学生相互启发，激发创造精神，陶冶情操，完善人格。 二、制定依据： （一）内容分析： 解读文本：本课是以点线以及色彩来表现抽象的主观情绪。通过感受不同色彩的点线在特定情绪中的表现方式，使学生在直觉反应阶段到思维反应阶段的逐步过渡中体验效果，感受点线以及色彩内在的生命力和情感。本课教学可借助音乐和故事，让学生运用灵活多样的手法，表现特定的情绪，激发学生的想象力及创新意识。 重点：欣赏绘画作品，体验色彩和点线变化的丰富，感受艺术元素所带来的特有表现力。 难点：用不同的点线、色彩表达特定情绪。 预设教法：（讲授法、谈论法、演示法、练习法、指导法、讨论法、实验法、启发法、实习法、参观法、） 教师准备：欣赏的图片 学生准备： 学生根据自己的爱好准备美术工具：油画棒、水彩笔等。 （二）学生实际： 五年级的学生已经形成初步的人生观，性格也初步形成，他们对身边的人和事已具备一定的辨别能力，在班级上他们已有自己较为固定的学习、活动的小群体，能较为客观地评价具体的人和事，同时也形成了一定的审美标准，有自己的鉴赏能力，但学生对于抽象的画面还不太熟悉，把抽象的性格运用点、线、面表现出来，更是一次挑战，这不仅是画面由具象到抽象的转折，更是绘画理念、技巧上的突破，这需要运用他们在绘画中积累的经验，更需要他们的智慧。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入   1.通过播放音乐《拍手歌》让学生随 着音乐的节奏一起唱起来、跳起来。接着再播放《二泉映月》，让学生体验两首乐曲带给人们的不同感受，你的心情受到了什么样的影响，表达了哪两种情绪？ 2.教师出示红色块和蓝色块，让学生通过色彩冷暖的对比，感受所表达的情绪 学生各抒己见 激趣。 新授 1.课件出示实物小球，让学生先想象，它高心时会怎样，请用手比划一下；那它生气时又会怎样？请用脚感受一下。 2.课件演示，“小不点”高心时留下了许多轻快地点和欢快的线，生气时留下了许多沉重的点和强劲的线。生活中你还见过哪些点和线呢？请把它们画下来 3.师：哦，原来不同的点线能表达人不同的情绪，同时，不同的情绪，也可以用不同的点线来表示。除了点线能表达情绪，还可以用什么来表达情绪呢？ 4.课件出示暖色调和冷色调组成的画面。看了这幅画有什么感觉？画中用了哪些颜色？ 学生体验 学生先凭感觉试着画一画 生说一说 师生互动。 练习 1.播放音乐《喜洋洋》 2.引导学生欣赏大师的作品和课本中小朋友的自品 教师巡回指导 让学生用点线、颜色结合自己心中的感受，表达此时的心情 学生创作，表达自己曾经有过的伤心、委屈、郁闷的情绪。 提高表现能力 展评 请小作者向大家介绍自己的作品，同学们相互欣赏和理解作品的意图。 展评中提高欣赏水平、语言表达能力。 总结拓展 总结。 学到了…… 培养预习能力，拓展视野。 板书设计： 《画情绪画性格》 点、线、面 课后小记：                                                执教人： 学科网（北京）股份有限公司 $$