2.1.3 制作地球仪（课件）-【开讲了】2024-2025学年七年级地理上册同步课件（湘教版2024）

制作简易地球仪 地理实验室 学校：常德市二中 教师：泛舟天地 目录 知识回顾 材料准备 实验步骤 思考讨论 制作评分 1 2 3 4 5 Part 1 知识回顾 温故而知新，可以为师矣 Part 1 知识回顾 1.人们仿照地球的形状，按照一定的比例把它缩小，制作了地球的模型一一地球仪。 2.拨动地球仪，可以看到它是绕 转动的，它是人们 的轴。 3.地轴与地球表面相交的两点叫 ，其中对着北极星方向的点叫 点。与北极对应的点叫 点。 4.在地球仪上，与地轴垂直环绕地球一周的圆圈叫 。 5.连接南北极点，并垂直于赤道的弧线叫 。 6.南北半球分界线是 东西半球分界线是 。 地轴 假想 极点 北极 南极 纬线 经线 赤道 20°w和160°E Part 2 材料准备 Part 2 材料准备 Part 2 材料准备 制作要求： 标注南北极点（S、N） 画出赤道、高中低纬分界线、回归线和极圈 画出本初子午线和180°经线，东西半球的分界线 并将东半球和北半球用简单阴影表示 Part 3 实验步骤 Part 3 实验步骤 步骤一 限时一分半 Part 3 实验步骤 步骤二 限时一分半 Part 3 实验步骤 步骤三 限时两分钟 Part 3 实验步骤 步骤四 限时四分钟 Part 3 实验步骤 步骤五 限时三分钟 Part 3 实验步骤 步骤六 限时三分钟 Part 4 思考与讨论 Part 4 思考与讨论 观察已经制作好的地球仪，思考： 地球仪作为地球的模型，它与地球有哪些不同？ 地球仪上有哪些作用？ Part 5 制作评分 Part 5 制作评分 美观性(10分) 知识性(50分) 1.能准确画出南北回归线、南北极圈、赤道、东西半球分界线。2.保持地轴与公转轨道面的夹角 实用性(10分) 1.能够转动。2.不容易变形。3.灵活拆装，方便携带。 合作性(10分) 1.小组长能起到协调、领头作用。 2.组员积极主动承担自己的工作，态度认真。 3.主动与小组其他成员交流，配合默契。 4.能在规定时间内完成相关步骤 1.制作有创新。2.经纬线线条清晰、平直、美观。 3.能用不同颜色分辨出东西半球、南北半球。 Part 5 制作评分 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 $$ 课 题 制作简易地球仪 湘教版 七年级 上册 第二章 第一节 教材分析 《初中地理新课程标准》要求“改变地理学习方式，要根据学生的心理发展规律,联系实际安排教学内容,引导学生从现实生活的经历与体验出发,激发学生对地理问题的兴趣,培养地理学习能力,鼓励积极探究,使学生了解 地理知识的功能与价值,形成主动学习的态度”。《制作简易地球仪》这节课，本节以“制作简易地球仪”实践活动为例,探析通过创设实践活动，让学生通过切身的体验来理解、运用知识，增强学生探究能力和动手能力。学生学了两个周的地理，地理知识不是很丰富，学生动手能力也不强，要完成本节课的学习目标，除了具备知识储备和动手能力外，还需要学生的创造力、想象力，需要学生在制作过程中开动脑筋去思考，如何能够做好，如何把我们学到的理论的地理知识落实到自己制作的地球仪上。 教学目标 1.学会制作简易地球仪。通过动手制作简易地球仪，培养学生的地理实践能力和解决问题的能力。 2.通过制作简易地球仪，进一步理解地球仪蕴含的相关地理知识。 3.通过制作简易地球仪，增强想象力、创造力、动手操作能力、审美能力、团队协作能力和严谨的科学态度。 教学辅助 课件、多媒体 教学过程 学习任务 教学活动 设计意图 学习任务一 导入：知识回顾 1.人们仿照地球的形状，按照一定的比例把它缩小，制作了地球的模型一一地球仪。 2.拨动地球仪，可以看到它是绕 转动的，它是人们 的轴。 3.地轴与地球表面相交的两点叫 ，其中对着北极星方向的点叫 点。与北极对应的点 叫点。 4.在地球仪上，与地轴垂直环绕地球一周的圆圈叫 。 5.连接南北极点，并垂直于赤道的弧线叫 。 6.南北半球分界线是 东西半球分界线是 。 复习旧知，导入课题，为制作简易地球仪铺垫知识背景。 学习任务二 问题探究，设计步骤 1.准备材料：主要包括作为主体部分的球，作为支撑部分的铁丝， 马克笔，量角器，用来画经纬线的棉线等；并提示学生还可以用其他材料代替；并提示学生在使用过程中注意安 全。） 2.小组合作，探究制作简易地球仪的步骤。 （课堂预设：学生设计的步骤无非包括打孔—画线—做支架—组装，只是学生的设计顺序可能不同，提示学生不同的设计方案都能完成，只是完成效果不同，后续，教师会提供一种制作步骤作为参考，学生也可以根据自己的设计进行制作。 本环节符合动手实践的思路，首先是观察地球仪的构造，再到思考制作地球仪需要哪些材料，最后是自制简易地球仪的步骤，由易到难，步步深入，符合学生的思维，符合综合实践活动课的过程。在分析制作地球仪的材料和工具时，学生还需要了解这些材料和工具主要的用途是什么，在此学生脑中就初步具备自制地球仪的雏形。在本环节中，还通过 同桌讨论和小组合作，培养学生的团队合作意识。 学习任务三 制作过程： 老师出示微视频—制作步骤： 在球体的中缝画出赤道，把赤道放置在与视线平行，找到最高、最低点既分别是北极和南极。 绘制低中高纬分界线，具体步骤为在已有赤道和极点的基础上，从极点到赤道画几条垂线，在线上找出三等分的点，然后两点连线，减少画线的难度 经线画制方法于此类似； 本环节难点：在于画纬线画不直、画的位置不准确。先出示在尝试制作中画线比较好的同学作品，让学生描述如何可以画好。再让学生考虑还有哪些方法可以画的又直又准确。 将学生在自主尝试制作中存在的问题进行班级内解决，培养学生解决问题的能力，并让学生明白解决问题的方法不是唯一的，多动脑就会有很多方法。 学习务四 观察已经制作好的地球仪，思考： 你能否在地球仪上将东西半球、南北半球表示出来？ 在地球仪上，除了利用经纬网定位和判定方向外，还有什么其他用途？ 培养学生善于发现问题、积极动脑解决问题的能力。 学习任务五 展示评价 以小组形式汇报交流作品。 通过学生汇报展示作品，培养学生的语言表达能力，使学生学会正确地评价事物，同时让学生有集体荣誉感。 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$