四川省巴中市平昌中学实验学校2023-2024学年八年级下学期期末考试语文试题

平昌实验中学八年级下册语文期末试卷 语文 试题卷 (试卷总分：150分 考试时间：120分钟) 班级： 姓名： 考号： 注意事项： 1.答题时，务必将自己的班级、姓名、考试号填写在答题卡规定的位置上。 2.答选择题时，必须将答案规范涂到答题卡上对应的方框内。 3.答非选择题时，必须使用0.5mm黑色墨迹签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。 4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。 5.考试结束后，只将答题卡交回。试题卷自行保管，作老师评卷使用。 一、语文知识及运用(26分) (一)单项选择题(21分) 1．下列加线字注音无误的一项是(　 　) A.怅惘 (wǎng) 燎原 (liáo) 斡旋 (wò)　　 人情世故 (shì) B.脑畔 (pàn)　　眼眶 (kuāng) 束缚 (fù)　 　 大彻大悟 (chè) C.家眷 (juàn)　　闭塞 (sāi) 磅礴 (páng)　　 叹为观止 (tàn) D.偏僻 (pì)　 嘱咐 (shǔ) 撺掇 (cuàn)　 戛然而止 (jiá) 2．下列词语书写全部正确的一项是(　 　) A.羁畔　　严峻　　冗杂　　暖融融 B.恬静　　暮然　　畸形　　茂腾腾 C.争讼　　领域　　褪色　　熙熙然 D.欺侮　　踊跃　　绞洁　　马前卒 3．下列各句中加点成语使用不恰当的一项是(　 　) A.平昌二中初2020级篮球运动会，大家积极参加，精彩程度令人叹为观止。 B.国庆大阅兵，弘扬了国威、军威，一切挑衅中国主权的行为都必须戛然而止。 C.通过老师的教育，我终于大彻大悟，对以往所犯下错误有了深刻的认识。 D.出了三峡，江面开阔，眼前豁然开朗。 4. 下列句子中没有语病的一项是(　 　) A.在常态化疫情防控时期，如何更好地利用健康码，实现全国“一码通行”，是公众特别关心的问题。 B.经典美文诵读比赛，不仅弘扬了传统经典文化，更提高了同学们的朗诵水平。 C.上初中了，我已经明白，学习是否努力是决定我们学业成绩提升的重要因素之一。 D.新时代的青少年，应紧紧围绕以社会主义核心价值观为核心，在中华民族伟大复兴的征程中谱写新的青春乐章。 5．下列文学文化常识和对课文的理解，不准确的一项是(　 　) A.陶渊明因对统治阶级不满，不愿与黑暗现实同流合污，辞官归隐，躬耕农田，过着俭朴的归隐生活。他的作品语言朴素，自然优美，看似平淡却寓意深刻。他借创作《桃花源记》来抒写情怀，塑造一个与污浊黑暗社会相对立的美好世界，以寄托自己的政治理想。 B.《小石潭记》一文最后一段列举同游者时，在排序的时候把吴武陵放在最前面的理由是，这些命运相似、志趣相投的人在一起有些许互相慰藉。 C.从说明的顺序来看，《核舟记》全文采用的是空间顺序，中间写“舟正面”部分采用的是从整体到局部的逻辑顺序。 D.《诗经》多采用重章叠句的形式，以达回环往复、节奏感强之效。如《关雎》中“参差荇菜，左右流(采、芼)之”反复使用，增强了诗歌的节奏感，也反映了古代民歌的特色。 6.下列关于语法知识的判断，不正确的一项是(　 　) A.“在古巴国疆域上流传数千年的巴渝舞，就是舞蹈发展史中的一朵奇葩。”一句中的“在”是介词，“流传”是动词，“奇葩”是名词。 B.文中“祭祀山神”“足之蹈之”“历史嬗变”依次是动宾短语、并列短语、偏正短语。 C.“历经迭代，原始的武舞变身成了祭祀和庆典性舞蹈。”一句的主干是“武舞成舞蹈”。 D.“看到同志们的认真负责，使我很受教育。”这句话的前一分句省略了主语，而后一分句又使用“使”开头，这样句子就没有了主语。若去掉“看到”或“使”，句子就完整了。 7．探究活动中，八年级蒋诚信同学即兴书写了“巴山民歌，情满巴山”八个字，下列说法最准确的一项是(　 　) A.这是楷书，笔画横轻竖重、方正端庄。 B.这是草书、运笔迅速，如旋风骤雨，行云流水，一气呵成。 C.这是行书，笔势委婉含蓄，平和自然。 D.这是隶书，用笔平稳，字形扁平，蚕头燕尾。 (二)语文实践(5分) 为引导同学们正确交友，你所在的班级准备举办以“交友之道”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。 8.为激发同学们参与活动的热情，请为本次活动拟写一条宣传标语。(2分) 答： 9.阅读下面两则材料，写出你的探究结果。(至少三个方面)(3分) 【材料一】14岁的小华在同学的生日宴会上认识了出手大方的黄大哥，黄大哥经常请他去餐馆吃喝，带他去网吧、KTV玩。工作繁忙的父母没时间陪他，黄大哥则成了他的好朋友和崇拜的偶像。一天，黄大哥突然对他说：“有一个小子总跟我过不去，我不方便出手，你替我教训教训他，反正他也不认识你。”被黄大哥这么一蛊惑，原本老实听话的小华手持铁棍，朝那个人的头上猛击了两下，致其重伤。 【材料二】小刘、小彭、小陈都是品学兼优的好学生，也是父母眼里的好孩子。一次外出游玩时，三人结识了社会青年郑某。郑某通过钱和烟的诱惑，逐渐将他们拉拢成自己的小弟，三人跟随郑某四处游荡，最终几人因入室盗窃、拦路抢劫，被公安机关抓获归案。 答： 二、现代文阅读 (26分) (一)阅读下面的文本，完成10—12题。(10分) 【材料一】近年来，通过手机、电子书、网络等工具进行的不完整的、断断续续的阅读逐渐盛行。不超过140字的微博，手机、平板电脑等掌上阅读成为时尚，这种阅读方式被称为碎片化阅读。 不少人觉得碎片化阅读是“美丽”的。无论是天文地理还是娱乐八卦，无论是耳熟能详的经典名作还是冷门生僻的知识，都可以通过碎片化阅读迅速获取。同时，比起价格不菲的大部头的纸质书，碎片化阅读的阅读成本更低。 也有人对此表示① 。碎片化阅读带来海量信息的同时也导致了知识来源的随意性和不可靠性。零碎的阅读根本无法让读者走进大部头书籍和主题严肃的文本，人们习惯于简单的口述和拼接后，就很难主动阅读，容易形成思维惰性，成为碎片化信息的奴隶。 任何事物都有其两面性。碎片化阅读的“美丽”和“忧愁”是共生关系。但有一点毋庸置疑：不管任何人，都要想办法去构筑自己的精神家园，否则便是这个世界上无根的流浪儿。要做到这一点，② 。 【材料二】深度阅读就是给读者充分的时间和空间，让其透过文字符号和作者、文本进行多重的、深入的交流，由“识”而“思”，由“思”而“悟”，从而获得知识和情感熏陶。 深度阅读能够将文本、作者、背景等要素融通，搭建出一个读者与文本、作者相遇的舞台。读者在舞台中有足够的时间停留、流转、想象，对文本的各种因素进行解构、重组，最终穿越文本符号的表层意义，实现和作者的深层次对话。 深度阅读就是要沉下去认真、仔细地阅读。因为流于文字表面，感受到的只有眼球的刺激，只有沉下去阅读，品文字、析句段、解结构，才能提高思考力。读得越深，读者思考的频率越高，受到的启迪就越多。读者的思考力也在这个过程中逐步得到培养和提高。 一个文本是由字、词、句、段、章搭建而成，并形成一定的形式与结构。深度阅读能够使读者领悟到文本内容与形式的辉映之妙，获得阅读的审美愉悦。此外，作者的思想情感犹如陈年老酒，往往是被埋藏在字底的，只有深挖掘，才能触碰到。与作者的情感相遇、思想相碰，就能迸发出交流的火花，入境入情地体会阅读带来的审美愉悦。 【材料三】 【材料四】在加拿大，人们喜欢全家逛书店，喜欢全家出动去图书馆，喜欢饭后一起围坐在暖烘烘的壁炉前读书。加拿大几乎每座图书馆都有儿童读书区，家长可以把孩子放在那里，自己放心地去阅读感兴趣的书籍。喜爱阅读的不仅只有加拿大人，据调查，以色列人均纸质书年阅读量达到64本，日本为40本。 有资料显示，加拿大、澳大利亚、英国、新加坡等国，对小书店的税率为零，瑞士、意大利的税率也只有2％，法国政府长期免征书店所得税，日本和韩国则由政府制定图书最低折扣以保证实体书店与网络书店处于平等的竞争舞台。此外，西方不少城市还有各类文化基金，为一些有地标景观性质的书店提供资助，用以保护城市文化的多样性。 10.依据内容，在【材料一】横线处填入语句最合适的一项是(　 　) (3分) A.①担忧 ②有效的方法便是深度阅读 B.①焦虑 ②有效的方法便是深度阅读 C.①担忧 ②深度阅读才是有效的方法 D.①焦虑 ②深度阅读才是有效的方法 11.从【材料二】来看，深度阅读有哪些好处？(3分) 答： 12.请概括你从【材料三】的图表中得到的结论，并结合其它几则材料，谈谈你得到的启示。(4分) 答： (二)阅读文章《晨曦里的那双手》，完成13—17题。(16分) 晨曦里的那双手 骆驼[注〕 ①我一眼就认出他们了。尽管，我们相距，大约二十米。 ②这是一个冬日的早晨，我要去原单位办事。这时的红星路二段，还在一片沉寂之中。 ③我决定去我居住过一年多的双栅子街转转。我对那里充满感情，毕竟，那里是我初到成都工作生活的第一站。 ④他们还是那样不紧不慢地走着。男人拉着女人，就像大人拉着一个调皮的孩子。但女人显然比男人高大健壮得多，她几乎高出了男人一个头。女人的步履蹒跚而踉跄，不时还伴着任性和固执。男人显然是有些费力，但他的手，始终紧紧地攥着女人的手，亦步亦趋地向前行进。 ⑤这是我再熟悉不过的情景，前些年，在成都的双栅子街上，我总能看见他们这样在街上走着，仿佛是他们每日的必修课。 ⑥说起来，他们是我的邻居。当时，我租住了这条街上的一套民房，恰好与他们楼上楼下地住着。我每天出门或回家，几乎都可以看见楼下居住的他们。屋里，常年都只有一男一女两位老人住着，也没见其他的亲人来看望他们。男人那时大约七十岁，但精神出奇的好，不时还可以从他的脸上看出一阵阵红晕。女人年轻些，大概五十岁左右，但明显看出是智力障碍者，她整天呆呆地坐在男人为她准备的那把有靠背的木椅上，望着窗外发呆。有时候，有人路过，她也会一下子转过头来，直瞪瞪地看着你，然后傻笑。我的小侄女来我家玩，每次都要我们接送，她才敢从楼下快速跑过。我们当然不会害怕，因为她从不会像一些武疯子那样大打出手。 ⑦这女人的生活，基本不能自理，洗脸吃饭，几乎全依赖男人，我经常看见男人像哄孩子一样哄着女人吃饭、洗脸。那画面，亲切而动人。我与妻常常被这画面感动着，感叹男人的矢志不渝，感叹男人对女人的精心呵护。 ⑧我发现，男人喜欢读书看报，我便将我们订阅或编辑的书报送给他读。慢慢的，男人知道了我从事的工作，便与我攀谈起来，渐渐的，我便知道了一些他们的故事。 ⑨但显然，我们错了。男人和女人，不是一对夫妻，而是父女。 ⑩男人姓王，他与妻子都是成都东风渠旁一家食品企业的职工，他们的女儿先天性痴呆，从小就丧失了生活自理的能力，但他们没有半丝嫌弃之意，决意无论如何，都要将女儿养大。在女儿十三岁那年，成都上游大雨，东风渠水猛涨，一个浪头，将在河边玩耍、看女人洗衣服的女儿卷入河中。女人不会游泳，她跳入水中，奇迹般地将女儿推上了岸，自己却再也没有爬上来。 ⑪男人恨透了东风渠。执意将家搬到了远离河水、远离东风渠的市中心。男人告诉我，他这一辈子，再也无法面对那条渠，他要永远陪伴在女儿身边，因为，女儿的身上，有他妻子的影子，女儿，就是他活下去的全部希望。 ⑫后来，我们便将老家亲友带给我们的特产，诸如腊肉、干果之类的，送一些给他们，男人总是千般拒绝后才肯收下。我一直不好问及男人的收入，问及他们的生活状况，但我时常可以看到，他们生活的艰辛！ ⑬我掏出手机看看，快到九点了，我没有继续跟着他们。我知道，他们将从那条横街穿出去，然后，从红星路绕回来。 ⑭我没有走那条直路到办公室，而是绕道前行，我不想去打扰他们有序的生活。因为，男人的话语，总是在我的耳边萦绕：我一定要想办法活下去，我必须死在女儿的后边，要不然，哪怕我先死一天，她就会一天都活不了的！ ⑮转过街口，我果然看见了他们，他们还是那样不紧不慢地走着。男人拉着女儿，女儿的步履依然蹒跚而踉跄，不时还伴着任性和固执。他显然十分费力，但他的手，始终紧紧地攥着女儿的手，亦步亦趋地向前行进。 【注】骆驼：四川广元籍作家，现居成都，长期从事小说创作。 13.请简要概括文章的主要内容。(3分) 答： 14.下列对文章的理解，不准确的一项是(　 　) (3分) A.本文语言平实质朴，用简单的语言讲了一个有爱的故事，塑造了一位坚强又伟大的父亲形象，感人至深。 B.本文采用倒叙的记叙手法，回忆了“我”与这对父女从相识到熟悉的过程，结构曲折有致，引人人胜。 C.第⑩段中“但他们没有半丝嫌弃之意，决意无论如何，都要将女儿养大”，表现了夫妻俩对女儿的爱，为下文悲剧性的故事做了铺垫，形成了强烈的反差。 D.文中两次出现“紧紧地攥着”“亦步亦趋地向前行进”，相互照应，体现了父亲对女儿的呵护。 15.简要分析文章第⑨段在结构和内容上的作用。(3分) 答： 16.结合具体语境，赏析第⑭段划线的句子，分析其表达效果。(3分) 答： 17.阅读下面的链接材料并回答问题。(4分) 【链接材料】我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。——朱自清《背影》 请简要分析文章第④段中的划线句子与链接材料中描写方法的相同之处，描写内容及其作用的不同之处。 答： 三、古诗文阅读 (32分) (一)古诗文名句默写。(5分) 18.(1) 关关雎鸠，在河之洲。 ，君子好逑。 (《关雎》) (2) 式微式微，胡不归？ ，胡为乎泥中？ (《式微》) (3) 坐观垂钓者， 。 （孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》) (4) 挑兮达兮， 。一日不见，如三月兮！ (《子衿》) (5) 海内存知己， 。 (王勃《送杜少府之任蜀州》) (二)古代诗歌阅读(5分) 19. 阅读《蒹葭》这首诗，完成(1)(2)题。(5分) 蒹葭 《诗经》 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 (1) 这首诗哪两句从物象到色泽上点明了时间和环境？全诗的感情基调是怎样的？(2分) 答： (2) 赏析诗歌可以从以下角度入手：炼字，修辞，表现手法，内容理解，语言特色……请你自选角度赏析这首诗。(3分) 答： (三)文言文阅读 (22分) A 阅读《小石潭记》，完成20—22题。(9分) 1从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。[A]全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 　　2潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 　　3潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 　　4坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。[B]以其境过清，不可久居，乃记之而去。 5同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 20.解释下列加线的词语。(2分) (1) 不可久居 ( ) (2) 隶而从者 ( ) 21.翻译文中画线的A、B两个句子。(4分) A句译文： B句译文： 22.下列对文章内容的理解和写法的分析，不正确的一项是(　 　) (3分) A.文章作者写阳光、影子、水的清澈是为了突出游鱼的活泼与欢乐。 B.文章作者抓住溪身的曲折、蜿蜒和岸势的参差不齐来写，运用了比喻的修辞方法。 C.文章作者是按游览的先后顺序来写景抒情的。 D.文章开头，作者的心情是愉快的，这从“闻水声，如鸣珮环，心乐之”以及对游鱼的那种“似与游者相乐”的描写可知；文章最后，作者的心情又是凄凉忧伤的，这从“寂寥无人，凄神寒骨”的描写可知。 B 阅读下面的两篇文言文，完成23—26题。(13分) 【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开明。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髻，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。 (陶渊明《桃花源记》) 【乙】归去来兮，田园将芜①胡②不归？既自以心为形役③，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。 乃瞻衡宇④，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄⑤庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观⑥。云无心以出岫⑦，鸟倦飞而知还。景翳翳⑧以将入，抚孤松而盘桓。 (节选自陶渊明《归去来兮辞》) 【注释】①芜：田地荒废。②胡：何，为什么。③以心为形役：让内心被形体役使。④衡宇：指简陋的房屋。⑤眄[miǎn]：斜视，这里有“随便看看”的意思。⑥遐观：远望。⑦岫[xiù]：这里泛指山峰。⑧翳翳：阴暗的样子。 23. 下列加线词词义不同的一项是(　 　) (3分) A.便舍舟/锲而不舍 B.不足为外人道也/以中有足乐者 C.处处志之/歌以咏志 D.寻向所志/寻十余里无迹 24.下列各句划分节奏不正确的一项是(　 　) (3分) A.武陵人/捕鱼为业 B.自云先世/避秦时乱 C.此人/一一为具言所闻 D.田园将芜/胡不归 25.人们评价陶渊明的辞赋有一种“率真、自然的文章风格”。下列各项对文中语句的理解，最能体现这一特色的一项是 (　 　) (3分) A.渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 翻译：渔人对此感到非常惊异，又向前划去，想要走到那片林子的尽头。 理解：渔人因惊异而寻根问底，引出下文更异之境，用轻朗又富有吸引力的手法引起读者的兴趣。 B.其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髻，并怡然自乐。 翻译：村里面来来往往的行人和耕种劳作的人，男男女女的衣着装束，完全像桃花源外的人。老人和小孩都自得其乐。 理解：此处运用借代的修辞手法，展现了男女耕作、老幼欢乐的场景，是作者理想中的生活图景。 C.舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。 翻译：船在水面上轻轻地摇荡着前进，微风吹拂着衣裳。 理解：作者想象自己辞官取道水路，日夜兼程归还的情景。舟之轻飏，风之吹衣，见得弃官之如释重负，表达了作者摆脱樊笼，归途中的轻松、喜悦。 D.云无心以出岫，鸟倦飞而知还。 翻译：云气自然而然地冒出山头，鸟儿飞倦了也知道回还。 理解：这两句描写作者出游所见之景。作者从容漫步山间，观白云悠悠从山谷飘出，鸟儿飞倦就返回，对平常细节的描绘中流露出作者旷而真的感情，淡远潇洒。 26.【甲】【乙】两文皆出自东晋文学家陶渊明之手，从中可以感受到作者的志向和独特的生活情趣。结合下面链接材料和文章内容，说说你对此的看法。(4分) 【链接材料】陶渊明，又名潜，字元亮，自号“五柳先生”，私谥“靖节”，世称靖节先生。浔阳柴桑(江西九江)人。东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。曾任江州祭酒、建威参军、镇军参军、彭泽县令等职，最末一次出仕为彭泽县令，因为不愿“为五斗米折腰”，八十多天便弃官而去，从此归隐田园，《归去来兮辞》一文就是其回归田园之初激动欣喜之情的自然流露。他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”，著有《陶渊明集》。 答： 四、名著阅读(6分) 27.专题探究是名著深度阅读的有效方式之一，请根据示例，为《傅雷家书》再设计一个阅读探究专题。(1分) 示例：傅雷的教子之道 专题： 28.阅读《傅雷家书》片段：“这次来信所说的痛苦，我都理会的;我很同情，我愿意尽量安慰你，鼓舞你。[A]不是经过多少回这种情形吗?他不是一切艺术家的缩影与结晶吗?慢慢地你会养成另一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够以客观的现实分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人唯有敢于正视现实，正视错误，理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。”请回忆原作内容，说说傅雷在家书中提到的人物[A]是谁?傅雷举这位艺术家的例子的用意是什么? (3分) 答： 29.《傅雷家书》这部作品处处体现着舐犊深情。父亲非常关心儿子傅聪的生活与成长，用书信与儿子主要交流了 ① 等方面的内容，父亲对儿子的 ② 感人至深，平常的语言中蕴含着深邃的道理和厚重的文化。(2分) 答：① ② 五、写作(60分) 30.微写作(10分) 请依据本卷最后附图的信息，写一段关于“义务教育教科书(教育部组织编写)语文教材八年级下册第二单元”单元体系的说明性文字。 要求：①说明对象明确，重要信息不遗漏；②合理使用说明方法和说明顺序，条理清晰；③符合说明文语言特点；④不少于150字。 31.大作文(50分) 百度百科词条：“演讲又叫讲演或演说，是指在公众场合，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。” “演讲好不好，重点在演讲稿”。同学们在八下第四单元“活动与探究”里深度学习了四篇演讲词。全面掌握了演讲词的主要特点，学会了撰写演讲稿的具体技巧，如：要有针对性，注意写好开头，明确表达观点，展现演讲思路，精心设计结语，着力锤炼语言…… 请你根据下面一段材料，以“灾难让我们 ”为题目，写一篇不少于600字的演讲稿(词)，在主题班会上讲给你的老师和同学们听。 当前，新型冠状病毒继续肆虐，有人惊恐万分，选择逃离；但也有些人逆流而上，不畏生死。地震、雪灾、洪水、泥石流等灾难不断向人类袭来。一次次的灾难，让我们团结，让我们坚强，让我们……作为新时代好少(青)年，我们不会退缩，不轻言放弃。我们把灾难当教材，把困难当磨砺。在灾难面前，我们应该有“与国家共患难，与人民同进步”的责任和担当意识，共同上好这场关于生命、道德、科学、信念等教育的大课。 第30题 微写作“附图”： 3 学科网（北京）股份有限公司 $$