24《“诺曼底号”遇难记》学案-2023-2024学年统编版语文四年级下册

《“诺曼底号”遇难记》学案 【学习目标】 1．正确认读“弥、脉”等13个生字，正确书写“伦、腹”等15个生字。理解由生字组成的词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。读好人物的对话 3．学习通过人物的语言和行动来表现人物品质的写法。 4．感受哈尔威船长忠于职守、舍已救人的精神。 【学习重难点】 1．通过有感情地朗读课文，感受哈尔威船长忠于职守、舍已救人的精神。 2．学习通过人物的语言和行动来表现人物品质的写法。 【学习过程】 一、课前预习 1．用“____”画出加点字的正确读音。 呼号(háo　nào) 遇难(nán　nàn) 嘈杂(cāo　cáo) 违抗(wéi　wěi) 2．读一读下面的生词，不会的借助课文中的注音或利用工具书查阅解决。 弥漫 山脉 剖开 半裸 哭泣 惊恐万状 汹涌湍急 势不可当 维持 酣睡 失魂落魄 嘈杂 机械 肇祸 可卑 岗位 主宰 调遣 二、课堂展示 1．诺曼底”号遇上了一场怎样可怕的灾难？自由轻声朗读第1～9自然段，画出有关语句。你仿佛看到了哪些场景，用自己的话试着描绘一下。 ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 2．朗读课文，读后思考，哈尔威船长在组织自救的过程中，一共下了几次命令？每次都是在什么情况下发出的？结果怎样？ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 3．“伟大的灵魂”是指什么？ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 4．“面对死亡，他又践行了一次英雄的壮举。”这句中的“又”字你是如何理解？ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 5．通过学习课文，你感受到了哈尔威船长的哪些品质？ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 三、课后巩固 1．给句中加点的词语换个词语使句子意思不变。 （1）震荡可怕极了。(　　　　) （2）面对惊慌失措的众人，他镇定自若(　　　　) （3）一切似乎都在听从他的调遣。(　　　　) （4）人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。(　　　　) 2．选词填空。 维护　　维持　　保护 （1）奥克勒大副和三名二副拼命(　　　　　)秩序。 （2）林洋告诉伙伴们要(　　　　　)动物。 （3）(　　　　　)祖国的尊严是我们每个中国人的责任。 支援　　救援　　增援 （4）“诺曼底”号遇险后，船上的(　　　　　)工作进行得井然有序。 （5）在云南大部分地区发生百年一遇的旱情时，大家都慷慨解囊，(　　　　　)灾区人民。 （6）红四团一定要抢在敌人(　　　　　)部队的前头到达桥头。 【参考答案】 一、课前预习 1．háo　　nàn cáo wéi 2．略。 二、课堂展示 1．略 2．略 3．指船长恪尽职守、英勇果断、镇定自若、临危不惧、沉着冷静、舍己为人等优秀品质，展现他伟大光辉的人格 4．它不仅表现出了船长一贯的做人之道，而且表达人们不忍船长离去的情感。 5．略 三、课后巩固 1．（1）摇晃 （2）镇静 （3）调派 （4）注视 2．（1）维持 （2）保护 （3）维护 （4）救援 （5）支援 （6）增援 学科网（北京）股份有限公司 $$