1.1 我与社会 课件-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册

精彩课程从这里开始 我 学校 社会 国家 世界 七年级 适应 成长 八年级 九年级 责任 使命 初中学生逐步扩展的生活是课程建构的基础 参与 担当 教材梗概 初中道德与法治教材解析 世界 国家 社会 学校 家庭 集体 我 七年级 八年级 九年级 社会主义核心价值观 个人 层面 爱国 敬业 诚信 友善 社会 层面 自由 平等 公正 法治 富强 民主 文明 和谐 国家 层面 九上 九下 责任、使命 参与、担当 适应、成长 走进社会生活 遵守社会规则 第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 第二课 网络生活新空间 承担社会责任 维护国家利益 第二单元 遵守社会规则 第三课 社会生活离不开规则 第四课 社会生活讲道德 第五课 做守法的公民 第三单元 承担社会责任 第六课 责任与角色同在 第七课 积极奉献社会 第四单元 维护国家利益 第八课 国家利益至上 第九课 树立总体国家安全观 第十课 建设美好祖国 八年级上册《道德与法治》核心主线： 本册教材以社会主义核心价值观社会层面的价值追求作为思想主线，引导学生走进社会生活，学习社会生活的基本规则和要求。做有担当的社会好公民。 社会 相信大家都玩过“社会”梗，发过这些表情包。 但是这里的“社会”是什么意思？ 此“社会”跟本单元所学的“社会”一样吗？ 5 第一课 丰富的社会生活 第一单元 走进社会生活 1.1 我与社会 6 1.政治认同：正确认识个人与社会的关系，积极奉献社会并关心国家发展； 2.道德修养：知道个人的成长与进步离不开社会生活，并在社会生活中养成亲社会行为，做一个有道德的合格社会成员; 3.法治观念：通过分析社会为人类生存、发展提供了丰富的物质和精神产品，理解每个人都生活在社会中，都要自觉遵守社会规则，树立法治意识，争做守法公民； 4.健全人格：理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化，提高适应和参与社会生活的本领与能力，在服务他人、奉献社会的过程中收获快乐，健康成长； 5.责任意识：知道在不同的社会关系中我们有不同身份，增强责任意识，自觉增强参与社会生活、建设祖国的使命感与责任感。 重点：感受和认识生活 难点：理解个人与社会的关系 政治核心素养： 学习目标 1.感受社会生活的方式及感受 3.个人与社会的关系 2.感受社会生活的意义 4.主要的社会关系有哪些类型 8 感受社会生活 1.1.1 9 说说我的暑假生活，分享我的感受 旅游观光 田间劳动 锻炼身体 参加兴趣班 购物 玩游戏 暑期小采访 1.我们可以通过哪些方式了解（感受）社会？p3 (补充) 我们了解社会生活的方式和途径是 的： 多种多样 课堂笔记 ①日常观察；②社会调查活动；③社会实践活动；④通过 （广播、电视、网络等），如阅读报刊；收看电视；收听广播；上网查询等。⑤旅游 ...... ②来到工厂，看到工人在有条不紊地工作 ①走进农村，我们看到农民在田间劳作 感受社会生活 ③步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘 感受社会生活 ④参观博物馆，丰富的展品令人震撼 ⑤观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪 从这些生活情景中，我们感受到社会生活是怎么样的？ 绚丽多彩 1.感受社会生活有什么特点？p3 (了解) 社会生活的特点：我们的社会生活是 的 绚丽多彩 课堂笔记 表现： ①走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作； ②来到工厂 ，我们看到工人在有条不紊地工作； ③步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘； ④参观博物馆，丰富的展品令人震撼； ⑤观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪…… 1.感受社会生活有什么特点？p3 (了解) 社会生活的特点：我们的社会生活是 的 绚丽多彩 课堂笔记 表现： ①走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作； ②来到工厂 ，我们看到工人在有条不紊地工作； ③步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘； ④参观博物馆，丰富的展品令人震撼； ⑤观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪…… 1.我们可以通过哪些方式了解（感受）社会？p3 (补充) 我们了解社会生活的方式和途径是 的： 多种多样 ①日常观察；②社会调查活动；③社会实践活动；④通过 （广播、电视、网络等），如阅读报刊；收看电视；收听广播；上网查询等。⑤旅游 ...... ① 家 儿童安全座椅 幼儿园 小区游乐场 学习 娱乐 社交媒体 图书馆 博物馆 聚会 看电影 旅行 篮球场 学校 家 ② 拓展空间 P6:在社会生活中，我们与父母、同学、老师、公交车司机、银行职员等很多人产生各种各样的联系。 问题分析： 1.这些人通过哪些方式与你产生联系？ 2.他们的存在对你产生了怎样的影响？ 3.结合你生活的经验，说说你如何理解个人与社会的关系。 拓展空间 P6:在社会生活中，我们与父母、同学、老师、公交车司机、银行职员等很多人产生各种各样的联系。 问题1.这些人通过哪些方式与你产生联系？ 父母 血缘 同学、老师 业缘 公交司机、银行职员 地缘 拓展空间 P6:在社会生活中，我们与父母、同学、老师、公交车司机、银行职员等很多人产生各种各样的联系。 问题2.他们的存在对你产生了怎样的影响？ ①父母赋予我生命，抚育我长大成人，他们无微不至的关怀和照料使我尽享家庭的温暖和亲情； ②同学的团结友爱、关心帮助，使我享受到集体的温暖。老师教书育人、为人师表、关爱学生在我们的成长中发挥着不可替代的作用； ④公交车司机为我们出行提供了便利。银行职员为我们热情服务，使我们办理存取款等业务更方便快捷。 拓展空间 P6:在社会生活中，我们与父母、同学、老师、公交车司机、银行职员等很多人产生各种各样的联系。 问题3.结合你生活的经验，说说个人与社会的关系。 提示：个人与社会之间是相互依存的关系，人的成长离不开社会，社会发展离不开人的发展。首先，人是社会的有机组成部分。如果把人看成一个点，人与人之间的关系看成线，那么，社会就是由各种关系连线而织成的“大网”，每一个人都是“大网”中的一个“结点”。其次，人的身份是由社会关系确定的。在不同的社会中，我们具有不同的身份，让我们感受到丰富多彩的社会生活。 1.马克思说：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。”下列理解不正确的是（ ） A．人的本质是社会性，每个人都是社会的一员 B．个人是社会的有机组成部分 C．个人可以脱离社会而生存和发展 D．每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点” 典例精选 学校 家庭 公交 餐馆 图书馆 博物馆 医院 思考1：不同的社会生活中，你扮演着不同的身份。在上述地点，你有哪些身份？ 同一个人，身份不同 思考2：同一个人，为什么身份不同？ ②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 个人是社会的有机组成部分。每个人都是社会关系这张“大网”上的一个“结点”。 ① 人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 ② 4、个人与社会的关系？P4-5 血缘关系 以血统或生理联系为基础而形成的社会关血缘关系系,如家庭、家族成员之间的关系等。 业缘关系 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系,如同学、同事等。 地缘关系 直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系,以人们广泛的。如同乡、邻居等。 知识理解 相关链接：几种主要的社会关系 弟弟/妹妹 妈妈 邻居 售货员 同学 老师 活学活用，明辨关系 课堂小结 1.1我与社会 感受社会生活 1.社会生活绚丽多彩的表现 2.感受社会生活的方式 3.参与社会生活的意义 4.个人与社会的关系 5.几种主要的社会关系 社会中的一员 随堂练习 1.马克思说一“人的本质井不是单个人所的抽物,实际上,它是一切社会关系的总和。下列理解不正确的是( ) A.每个人都是社会的一员 B.个人是社会的有机组成部分 C.每个人都是社会这张大网”上的个结点 D.个人可以脱离社会而生存和发展 D 2．(2024・惠州质检)下列漫画分别体现的社会关系是（ ） A.血缘关系 业缘关系 地缘关系 B.地缘关系 业缘关系 血缘关系 C.血缘关系 地缘关系 业缘关系 D.地缘关系 血缘关系 业缘关系 C 课堂练习 3．（2024·天津·中考真题）学校定期组织劳动体验、研学旅行等实践活动。这可以帮助我们（ ） ①学会合作共享，增强劳动观念 ②丰富社会关系，推动社会发展 ③走进社会生活，养成亲社会行为 ④培养良好习惯，塑造健康的人格 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ c 课堂练习 4．（2024·南宁质检）国庆期间，小德与父母前往首都北京旅游。他们在天安门广场观看升旗仪式，感受身为中国人的骄傲与自豪:他们登上长城,感受这座古代建筑的文化底蕴;他们来到中关村,近距离感受科技魅力....这体现了（ ） A.我们的社会生活绚丽多彩 B.旅游是我们认识社会的唯一途径 C.实干铸造了新中国的辉煌 D.人与人的关系是在社会中形成的 A 课堂练习 5．(2024・柳州质检)我们要主动融入绚丽多彩的社会生活。对于融入社会生活，下列同学的做法中不正确的是( ) A.小浩经常看新闻,来了解社会的发展，感受社会的进步 B.小佳经常参加小区的公益活动 C.小薇经常为所在城市的发展提出建设性的意见 D.小宇总是以作业多没时间为借口不参加实践活动 D 课堂练习 6．(2024・南宁质检)小华在学校里是品学兼优的学生，在路上是遵守交规的行人，在家里是孝亲敬长的孩子。这告诉我们（ ） ①不同的人在社会关系中的身份不同 ②我们的社会生活丰富多彩 ③不同的社会关系决定了不同的身份 ④每个人都扮演不同的角色 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ D 课堂练习 一、背诵、默写 作业 1、参与社会生活的意义 2、个人与社会的关系 感谢聆听 $$