人教七年级历史上册2.9中华文明的勃兴（二）教案

教学设计 教学主题 让历史贴近学生，让学生走进历史 ——《中华文明的勃兴（二）》   一、教材分析 《中华文明的勃兴（二）》是七年级上册第 二单元中的一课。从教材方面讲，春秋战国时期是中国历史上思想文化空前繁荣的时代。这一时代也被称为中国思想界的黄金时代。并且，自古至今，几乎所有的传 统思想都来源于这个时代。因而让学生了解春秋战国时期思想家的思想显得尤为重要。 通过本课的学习，不仅需要学生掌握孔子的 政治思想和教育成就；了解老子及其他思想家的主张，还要学会归纳知识的能力以及探究分析问题、解决问题的能力。更重要的是增进民族自豪感，进一步弘扬和传 播中华民族优秀的传统文化。因此在教学设计时要格外注意情感态度价值观的渗透教育。 二、学生分析 本课教学的对象是初一学生，他们的学习心 理发展特点是形象思维能力较强，其认知水平是历史知识储备不够丰富，分析解决历史问题的能力欠缺。因而，在教学中充分运用、录像、影片、图片等手段，创设 历史情境，进行形象、直观的教学，激发学生学习历史的兴趣，活跃课堂气氛，降低学习的难度，使学生通过对历史图片的解读和历史材料的阅读和理解，获取有价 值的信息，初步培养学生论从史出的能力。 三、教学目标  1．知识与能力  在掌握孔子思想与教育方面的影响和贡献、 诸子百家（以儒、道、法三家为主）的思想特征的基础上，培养学生用历史的观点理解政治、经济、文化三者的辩论关系的能力；利用表演、质疑、辩论等形式培养 学生语言表述历史的能力；在对传统思想文化批判和吸收的前提下初步形成联系实际、解决现实问题的能力。  2．过程与方法  通过将春秋战国时期经济、政治历史与本课思想史的联系，初步形成历史的整体观。 3．情感态度与价值观    学习孔子的教育成就，树立良好的学风，养成良好的学习习惯。通过对儒、道、法代表人物思想的了解，认同优秀传统文化，确立正确的思想方法和积极进取的人生态度，形成敢于独立思考、敢于表达思想、尊重别人意见的个人素质和勇于创造性探索的勇气和精神。   四、教学环境 □交互式多媒体教学环境  √简易多媒体教学环境   □网络多媒体环境教学环境   □移动学习   □其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字