（2024）人教版信息技术五年级全一册（24）多人过河巧安排-PPT课件

封面--字小魂萌趣 140 尔雅趣宋 60 第24课　学习目标 1 2 尝试把一个大问题分解成小问题来解决，培养解决问题的能力。 通过发现解决小问题的方案来解决大问题，初步了解规划算法的思想。 学习目标 3 一支由10个成年人组成的探险队要过河，但河宽水深，没法游过去，附近也没有桥。这时，他们看到2个少年划着1条小船过来，就请求帮助。但这条船太小，每次只能承载1个成年人或者2个少年。 第24课　课堂导入 问题情境 如果2个少年与探险队成员都能单独划船过河，这支探险队如何过河？ 4 学习活动 一 规划探险队过河的方法 二 用流程图描述过河的过程 第24课　学习活动 5 1．10个成年人要过到河对岸。 2．有两个少年利用一条小船帮助他们。 3．船上只能有一个成年人、一个少年或两个少年。 4．成年人和少年都能单独划船。 已知条件 任务目标 在两个少年的帮助下，10个成年人全部过河到对岸。 第24课　学习活动 任务分析 一、规划探险队过河的方法 6 10个成年人可以一个一个地过河。 隐含的条件 解决关键 明确过河过程中两个少年的位置。 理清一个成年人过河的过程，其他人按照相同方法过河。 第24课　学习活动 任务分析 一、规划探险队过河的方法 7 1．2个少年划船到对岸。 2. 少年A划船回来，少年B留在对岸。 3. 1个成年人划船到对岸。 4. 少年B划船回来。 分析一个成年人过河的步骤 第24课　学习活动 解决方案 一、规划探险队过河的方法 第1步 第2步 第3步 第4步 8 　　一个成年人过河后，分析发现，可以用重复多次的方法，来解决这个问题，每个成年人用相同的方法过河。　　　　 第24课　学习活动 解决方案 一、规划探险队过河的方法 9 用流程图描述 二、探险队过河的算法描述 第24课　学习活动 只需把一个成年人过河的步骤循环10次，就可以把探险队员都送到对岸，两个少年也可以划船离开了。 10 　　小问题和大问题的性质是一样的，比如本任务中：送10个成年人过河分解成送一个成年人过河，每个人的过河方式相同。 　　引导问题朝着规划好的小问题方向发展。这样就可以使用解决一个小问题的方式，解决整个大问题。 把大问题分解成小问题 规划思想 第24课　学习活动 规律总结 二、探险队过河的算法描述 11 1．如果是20个成年人过河或者更多人过河，如何修改算法？ 2．日常生活学习中，还有哪些类似的问题？ 第24课　学习活动 进一步思考 二、探险队过河的算法描述 12 　　 1．探险队过河问题是把10个人过河问题分解为1个人过河问题。 2．要解决问题就要学会将大问题分解为小问题。根据问题需求，小问题也可以再继续分解，当问题分解到足够小时，解决起来就容易多了。 3．在问题分解过程中，发现解决问题的规律后，依据规律，可以利用循环结构来解决重复操作的问题。 第24课　课堂总结 13 有一位猎人带着一只羊、一头狼和一筐白菜过河。河边有一条小船，但船太小，每次猎人只能载狼、羊和白菜三者中的一个过河。猎人不在旁边时，狼会吃羊，羊会吃白菜。 请问猎人怎样才能把狼、羊、白菜都安全运过河? 第24课　拓展与提升 14 $$