（2024）人教版信息技术五年级全一册（1）生活处处有算法-PPT课件

封面--字小魂萌趣 140 尔雅趣宋 60 第1课　学习目标 1 2 通过生活情境案例，了解算法是通过明确的、可执行的操作步骤描述的问题求解方案。 通过分析日常做事的步骤，知道算法存在于日常生活之中。 学习目标 第1课　课堂导入 日常生活中，我们做事情是否存在顺序？ 一般情况下，你做事情有优先考虑步骤的习惯吗？ 问题情境 第1课　学习活动 一 做西红柿炒鸡蛋的步骤 二 到图书馆借书的步骤 学习活动 三 认识算法的基本含义 5 生活情境 　　有一天，小夏的爸爸妈妈因为去医院陪爷爷看病，不能回家做饭。小夏的姐姐依据菜谱做了西红柿炒鸡蛋，小夏觉得太好吃了，和妈妈做的味道几乎一样。 一、做西红柿炒鸡蛋的步骤 第1课　学习活动 6 想一想 1．你会做西红柿炒鸡蛋这道菜吗？有哪些步骤呢？ 2．为什么小夏姐姐做出的西红柿炒鸡蛋，能和他们的妈妈做出的味道几乎一样呢？ 一、做西红柿炒鸡蛋的步骤 第1课　学习活动 7 1. 准备食材：鸡蛋、西红柿、油、调味料。 2. 把西红柿切成块，在碗中把鸡蛋打散。 3. 在炒锅中加入适量油，开火烧热。 4. 把打散的鸡蛋倒入锅中，用铲子翻炒。 5. 把西红柿块放入锅中，继续翻炒。 6. 即将炒熟时，撒入适量调味料并翻炒。 7. 当西红柿炒熟时，装盘，准备享用。 一、做西红柿炒鸡蛋的步骤 依据菜谱做菜 第1课　学习活动 8 有些步骤操作起来很简单，但有些步骤却需要一定的经验，如第2步的“打散鸡蛋”，第5步的“放入西红柿并翻炒”。 在这些做菜的步骤中，已经隐含着算法的思想。 一、做西红柿炒鸡蛋的步骤 第1课　学习活动 观察发现 9 1．进入图书馆。 2．在图书管理系统中查找要借的图书信息。 3．记录下该图书所在的书架编号。 4．根据编号到相应书架，找到并取出图书。 5．办理借阅手续。 6．带着图书离开图书馆。 第1课　学习活动 借书的一般步骤 二、到图书馆借书的步骤 10 第1课　学习活动 二、到图书馆借书的步骤 进一步分析 在图书管理系统中查找图书的时候，又包含下面的步骤。 　1. 登录图书管理系统。 　2. 进入查询界面。 　3. 输入查询的内容，可以是书名、作者姓名等信息。 　4. 查看搜索结果，了解馆藏信息和图书所在位置。　 11 想一想 查找到要借阅的图书后，办理借阅手续又有哪些步骤呢？ 1．扫描借阅者的借阅卡。 2．在管理系统中查看借阅者的借阅数量。 3．如果没有超过借书的数量上限，就扫描图书的编码，登记借阅信息。4．显示借阅成功，完成借阅手续。 第1课　学习活动 二、到图书馆借书的步骤 12 　　到图书馆借书是很平常的事情，但简单的图书借阅也存在着相应的步骤和方法，正是因为有这些规定的步骤，才能保证图书馆的工作有条不紊，让每个人能很快借到自己想要的书。 第1课　学习活动 二、到图书馆借书的步骤 知识总结 13 　　算法是通过明确的、可执行的操作步骤描述的问题求解方案。 　　换句话说，算法是将解决一个问题或做某件事情的过程描述为一些明确的、可操作的步骤。 三、认识算法的基本含义 第1课　学习活动 算法的含义 14 　　菜谱与算法有很多相似之处，菜谱是人们通过实践经验总结出来的做菜步骤和方法，也就是做菜的一般步骤。 　　进一步分析发现，前面依据菜谱做西红柿炒鸡蛋的过程中，菜谱对做菜步骤的描述是有顺序、可操作的，但同样的菜谱、同样的原材料，不同的人做这道菜可能会出现不同的口味。 因此，操作步骤还可以进一步明确和细化。　　 三、认识算法的基本含义 第1课　学习活动 思考与探究 15 　　如果要用算法控制机器人制作西红柿炒鸡蛋，应该进一步明确哪些步骤或操作？ 　　提示：为了使算法更严谨、具有自动可执行性，需要细化西红柿、鸡蛋、油和调味料的量，明确操作时间等。 三、认识算法的基本含义 第1课　学习活动 思考与探究 16 　　同样，我们到图书馆借书时，从整个过程到其中的一些环节，也包含着算法。 　　在借书过程中，计算机在背后替我们做了哪些事情？要做到这些，计算机应遵循什么样的算法？ 第1课　学习活动 三、认识算法的基本含义 思考与探究 17 第1课　学习活动 三、认识算法的基本含义 　　日常生活中，把做事情的方法分解成有顺序的步骤，遵循这些步骤做事，可以更顺利，效率也更高。 　　在信息科技领域，要想用计算机解决特定的问题，就要遵循相关的算法。 18 　　 1．算法是通过明确的、可执行的操作步骤描述的问题求解方案。 2．日常做简单事情的过程中也隐藏着算法。 3．算法给我们的生活、工作和学习提供了很大帮助。 第1课　课堂总结 19 　　在日常生活中，还有哪些场景存在着算法？对我们的学习与生活产生了哪些作用？ 第1课　拓展与提升 20 自己生活中的算法 $$