（2024）人教版信息技术四年级全一册（24）抽取文本汇词云-PPT课件

封面--字小魂萌趣 140 尔雅趣宋 60 1 2 3 学习目标 掌握对非数值类数据进行可视化呈现的方法。 第24课　学习目标 能熟练收集问题和场景的相关数据。 学会抽取关键词语，用词云图对文本数据可视化呈现的方法。 3 问题情境 第24课　课堂导入 　　小夏和好朋友都是阅读爱好者，经常在一起交流读书心得。一天，小夏兴奋地告诉好朋友，他学到了一种能够从书中快速找到关键词语的新方法。好朋友听了觉得很好奇，想在正在阅读的《西游记》中试试。到底是什么方法这么神奇呢？ 4 一　读名著探重点 三　学做词云图 二　用词云图展现关键词语 学习活动 第24课　学习活动 5 一、读名著探重点 你认为西游记中到底谁是真正的第一主角。 你的理由是什么呢？ 用一句话说一说西游记讲的是什么。 唐僧带着几个徒弟去西天取经，途经九九八十一难，终于取得真经。 第24课　学习活动 6 到底谁是真正的主角——通过词云图分析。 二、用词云图展现关键词语 右图是从西游记中通过某种方式生成的图。 从图中，你猜猜看，谁占的篇幅最多。 你猜测的理由是什么呢？ 第24课　学习活动 7 　　词云是从一大段文本中按出现次数提取的词语组织成好看的形状（如矩形、云、树等）的技术。 出现次数越多的词语个头越大 形状为矩形 借助计算机工具绘制 第24课　学习活动 二、用词云图展现关键词语 8 第24课　学习活动 二、用词云图展现关键词语 9 　　悟空也不示弱，摇身一变，也变成三头六臂，拿着三根金箍棒跟哪吒打了好长时间，仍不分胜负。悟空偷偷拔下一根毫毛变成自己，跟哪吒打，真身却绕到哪吒身后，举起棒子就打。哪吒躲闪不及，被打中左臂，痛得转身就跑。玉帝听了这些十分生气，这时太白金星又出了个主意说∶“不如封孙悟空一个有名无权的齐天大圣，什么事也不让他管，只把他留在天上，免得再派人去打，伤了兵将。” 原文（节选自白话版大闹天宫）。 第24课　学习活动 三、学做词云图——词云图生成：原文 10 　　悟空/也/不/示弱/摇身一变/也/变成/三头六臂/拿/着/三根/金箍棒/跟/哪吒/打/了/好长时间/仍/不分胜负/悟空/偷偷/拔下/一根/毫毛/变成/自己/跟/哪吒/打/真身/却/绕/到/哪吒/身后/举起/棒子/就/打/哪吒/躲闪不及/被/打中/左臂/痛得/转身/就/跑/玉帝/听/了/这些/十分/生气/这时/太白金星/又/出/了/个/主意/说/不如/封/孙悟空/一个/有名/无权/的/齐天大圣/什么/事/也/不让/他管/只/把/他/留在/天上/免得/再/派/人/去/打/伤/了/兵/将 1．将句子切割成一个一个词语。 第24课　学习活动 三、学做词云图——词云图生成：分词 11 2．去掉“你、我”等语义助词，保留下含有丰富语义的关键词语。 　　悟空/也/不/示弱/摇身一变/也/变成/三头六臂/拿/着/三根/金箍棒/跟/哪吒/打/了/好长时间/仍/不分胜负/悟空/偷偷/拔下/一根/毫毛/变成/自己/跟/哪吒/打/真身/却/绕/到/哪吒/身后/举起/棒子/就/打/哪吒/躲闪不及/被/打中/左臂/痛得/转身/就/跑/玉帝/听/了/这些/十分/生气/这时/太白金星/又/出/了/个/主意/说/不如/封/孙悟空/一个/有名/无权/的/齐天大圣/什么/事/也/不让/他管/只/把/他/留在/天上/免得/再/派人/去/打/伤/了/兵将 　　悟空/示弱/摇身一变/变成/三头六臂/拿/三根/金箍棒/跟/哪吒/打/好长时间/仍/不分胜负/悟空/偷偷/拔下/一根/毫毛/变成/自己/跟/哪吒/打/真身/绕/哪吒/身后/举起/棒子/打/哪吒/躲闪不及/被/打中/左臂/痛得/转身/跑/玉帝/听/这些/十分/生气/这时/太白金星/出/主意/不如/封/孙悟空/有名/无权/齐天大圣/什么/事/不让/他管/留在/天上/免得/再/派人/打/伤/兵将 三、学做词云图——词云图生成：保留关键词语 第24课　学习活动 12 关键词语 出现次数 悟空 2 示弱 1 摇身一变 1 变成 2 三头六臂 1 拿 1 三根 1 金箍棒 1 跟 2 哪吒 4 打 4 好长时间 1 三、学做词云图——词云图生成：词频统计 3．根据保留下的关键词语，统计每一个词语出现的次数。 第24课　学习活动 关键词语 出现次数 仍 1 不分胜负 1 偷偷 1 拔下 1 一根 1 毫毛 1 自己 1 真身 1 绕 1 偷偷 1 身后 1 举起 1 关键词语 出现次数 棒子 1 躲闪不及 1 被 1 打中 1 左臂 1 痛得 1 转身 1 跑 1 玉帝 1 听 1 这些 1 十分 1 关键词语 出现次数 生气 1 这时 1 太白金星 1 出 1 主意 1 不如 1 封 1 孙悟空 1 有名 1 无权 1 齐天大圣 1 什么 1 关键词语 出现次数 事 1 不让 1 他管 1 留在 1 天上 1 免得 1 再 1 派人 1 伤 1 兵将 1 13 关键词语 出现次数 悟空 2+1 示弱 1 摇身一变 1 变成 2 三头六臂 1 拿 1 三根 1 金箍棒 1 跟 2 哪吒 4 打 4 好长时间 1 三、学做词云图——词云图生成：词频统计 4．合并同义词。 第24课　学习活动 关键词语 出现次数 仍 1 不分胜负 1 偷偷 1 拔下 1 一根 1 毫毛 1 自己 1 真身 1 绕 1 偷偷 1 身后 1 举起 1 关键词语 出现次数 棒子 1 躲闪不及 1 被 1 打中 1 左臂 1 痛得 1 转身 1 跑 1 玉帝 1 听 1 这些 1 十分 1 关键词语 出现次数 生气 1 这时 1 太白金星 1 出 1 主意 1 不如 1 封 1 孙悟空 1 有名 1 无权 1 齐天大圣 1 什么 1 关键词语 出现次数 事 1 不让 1 他管 1 留在 1 天上 1 免得 1 再 1 派人 1 伤 1 兵将 1 14 　　5．根据处理后的词语及其出现次数，生成对应的词云出现次数越多，词语的字体越大。 三、学做词云图——词云图生成：生成词云 第24课　学习活动 　　对于多个出现次数相同且次数较少的词语（如这里出现次数为1次的词语），可以随机选取词语放入词云中。 15 第24课　学习活动 三、学做词云图——体会用工具自动生成 1．选择文本，逐步操作绘制出词云图。 2．体会不同词频处理对词云图的影响。 3．体会如何绘制不同形状的词云图。 16 　　1．词云图是一种文本数据可视化表达方法。 　　2．根据需要对文本数据进行分析并可视化。 　　3．词频统计的结果对词云图有较大影响，要对词频有效性进行合理处理。 第24课　课堂总结 17 　　由老师将全班同学（或几位同学）围绕同一主题的作文汇集在一起，请大家对其进行词频分析，生成词云图。 第24课　拓展与提升 18 $$