5、倍的认识（教案）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

5、 倍的认识 【教学目标】 1、 建立“倍”的概念，理解“倍”的意义，体验“一个数是另一个数的几倍”的含义。 2、 培养学生的观察能力，动手操作能力以及语言表达能力。 3、 感受数学与现实生活的密切联系，体会数学的应用价值，形成热爱数学的情感。 【教学重难点】 教学重点 :建立“倍”的概念。 教学难点:理解“倍”的意义，用有关“倍”的知识解决问题。 【教学过程】 1、 激趣导入 1、上课，师生问好”。下面做互动，请3名女同学上来站在第一行。请3名男同学站在第二行，现在两边的人数一样多，再上来3名男同学，这时候第一行和第二行的人数怎样？指生说。引导学生说出女生3人一组，男生有这样的2组，就是2个3。 2、指生快速说出几个几（2个2个的数、3个一份、5个一组）师：刚才同学们初步感受了两个数的关系，在生活中两个数之间除了差之外，还有“倍”的关系，这就是今天我们要学习的倍的认识（板书课题：倍的认识）。 二、自学自话——探究体验，经历过程请同学们仔细看图，说说你从中了解到哪些信息。（课件出示情景图），指生回答，引导学生说出：胡萝卜2根、红萝卜6根、白萝卜10根（板书）。1、下面先研究红萝卜的根数和胡萝卜的根数有怎样的关系？先出示课件：2根胡萝卜放在第一行，6根红萝卜放在第二行。出示学习单，让学生圈一圈，填一填、说一说。引导学生说出红萝卜6根，也就是3个2根。连起来说就是：胡萝卜2根。红萝卜有3个2根，我们就说红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。小组内相互说说，指生回答。 2、再研究白萝卜的根数与胡萝卜的根数又有怎样的关系？摆一摆小组内利用学具（萝卜纸片）摆一摆，小组汇报，你是怎么摆的？有什么发现？引导学生说出：胡萝卜2根，白萝卜有5个2根，白萝卜的根数是胡萝卜的5倍。 3、圈一圈，打开课本50页例题1，指生回答你是怎样圈的？为什么这样圈？它们的根数有怎养的关系？出示课件，引导学生说出例题1的填空。总结：老师出示课件，师生总结。 4、如果小兔子吃掉了一根红萝卜，现在红萝卜和白萝卜的根数又有怎样的关系？下面请同学们拿出学习单，画一画、填一填、说一说。 三、悟空问答——变式练习 1、学习到这里你还有哪些不理解问题？请举手2、例题1中怎样让红萝卜变成胡萝卜的4倍？演示3、例题1中假设胡萝卜有3根，红萝卜不变，这时红萝卜根数是胡萝卜根数的几倍？ 四、大显身手、加深理解 1．请同学们做课本50页第1题，出示。指生回答。教师提出：蓝色圆圈的个数是橘黄色圆圈个数的几倍？ 1. 2．做一做第2题，请同学们用小棒先摆一摆再说。 5、 梳理归纳、布置作业 1、 本节课主要学习了：倍的认识 胡萝卜 2根 红萝卜有6根 ，是3个2根 白萝卜有10根 ，是5个2根 红萝卜的根数是胡萝卜的3倍 白萝卜的 根数是胡萝卜根数的5倍 6是2的3倍 10是2的5倍 2、 “倍”是两个数量比较的结果，以一个量为一份，另一个量有这样相同的几份就是它的几倍。也可以说一个数里面包含有几个另一个数，这个数就是另一个数的几倍。 6、 作业： 如果第一行站4个女生，第二行的男生人数是女生的2倍、3倍、4倍，男生分别是多少人？ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$