精品解析：2023-2024学年山东省滨州市滨城区统编版三年级上册期末考试语文试卷

2023～2024学年第一学期期末考试 三年级语文 任务一：一起欣赏缤纷世界 1. 带着拇指姑娘赏滨州美景。读一读，根据拼音写词语。 滨州，是一座的城市，也是一座物产、风景的城市。漫步在中海天地桥上，微风地吹拂着，阳光照耀下的水面，美丽极了！ 漫步在植物园中，的花朵着香甜的味道。各种树木可爱，树木的铺在草地上，如梦如幻…… 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“整、夏、温、艳、散、翠”的笔画较复杂，易写错，需注意。 二、向蚂蚁队长介绍快乐的课间活动。按要求回答。 2. 用“√”标出加点字正确的读音。 下课了，几（jī jǐ）乎所有的学生都兴（xīng xìng）奋地跑向了操场。操场上，同学们有的围成一圈（quān juàn）玩丢手绢的游戏，有的跑步，有的踢毽子……他们玩得很高兴（xīng xìng），校园里到处（chǔ chù）充满了欢声笑语。 【答案】jī xīng quān xìng chù 【解析】 【详解】本题考查辨析多音字。 几：读jǐ，释义：1．疑问代词。用以询问数目多少。2．数词。表示二到九的不确定的数。3．在具体的上下文里，代替某个确定的数目。读jī，释义：1．搁置物件的小桌子。2．细微的迹象；事情的苗头或预兆。3．表示接近某种情况，相当于“将近”“差不多”。 几乎：读jī hū，释义：表示十分接近；差不多。 兴：读xīng，释义：1．流行；盛行。2．使盛行。3．发动。4．创办。5．起；起来。6．昌盛；旺盛。7．使昌盛。8．允许；许可（多用于否定式）。9．或许。读xìng，释义：对事物喜爱的情绪。 兴奋：读xīng fèn，释义：1．振奋；激动。2．大脑皮质的两种基本神经活动过程之一，是在外部或内部刺激之下产生的。 高兴：读gāo xìng，释义：1．愉快而兴奋。2．喜欢、乐意（做某事）。3．感到愉快而兴奋。 圈：读quān，释义：1．环形；环形的东西。2．画环形以做记号。3．范围或区域。4．划定范围；围。5．量词。读juàn，释义：饲养牲畜、禽兽的有栅栏的地方。读juān，释义：1．把禽兽关起来。2．拘禁；关闭。 在“围成一圈”中，“圈”读作“quān”，表示圆形的东西或环形的区域。 处：读chǔ，释义：1．居住。2．处在。3．安；存。4．交往；相处。5．处理；安排。6．惩罚。7．女未嫁；男未仕。读chù，释义：1．处所；地方。2．事物的方面或部分。3．机关团体的部门。 到处：读dào chù，释义：各处；处处。 3. 照样子补充句子：他跑得像兔子一样快。 蚂蚁队长看到了快乐的课间活动，______________得________________ 【答案】 ①. 兴奋 ②. 直拍手 【解析】 【详解】本题考查补充句子。 “得”前面多数是表示动作的词或词语，少数是形容词。后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的。例句中的“像兔子一样快”是形容他跑步的状态的词语。补充句子时，想一下蚂蚁队长看到课间活动后的某种状态或反应，用恰当的词语来形容。 如：蚂蚁队长看到了快乐的课间活动，兴奋得像个孩子一样手舞足蹈。 三、带着卖火柴的小女孩来一次美丽中国行。按要求填空。 4. 旅行前准备了以下物品，让我们整理一份旅行物品清单，方便旅行中使用。 身份证 手电筒 饼干 毛巾 苹果 衣物 照相机 矿泉水 感冒药 旅行物品清单____________________ 【答案】生活用品：身份证 手电筒 毛巾 衣物 照相机 药品：感冒药 食物：饼干 苹果 矿泉水 【解析】 【详解】本题考查词语排列归类。 身份证：这是旅行中最为重要的证件之一。无论是乘坐飞机、火车等交通工具，还是入住酒店，都需要出示身份证进行身份验证。 照相机：可以记录下旅行中的美丽风景、有趣的人和难忘的瞬间。 饼干：是一种方便携带的干粮。 苹果：作为水果，富含维生素和纤维素，既能补充营养又能解渴。 矿泉水：保持身体水分充足对于旅行至关重要。 感冒药：在旅行中，由于环境变化、劳累等原因，身体容易出现不适，感冒是较为常见的疾病之一。 毛巾：用途广泛，可以用于洗脸、擦手、擦汗等。 衣物：根据旅行目的地的气候和季节准备合适的衣物，以确保在旅行中保持舒适。 手电筒：在夜晚或者光线不足的地方，手电筒可以提供照明，方便行走和寻找物品。 结合物品的特点进行归类，结合这几种物品可以分为生活用品和食物。食品有：饼干、苹果和矿泉水；生活用品有：身份证、手电筒、毛巾、衣物、照相机；药品有：感冒药。 5. 我们一起来旅行。根据本学期所学内容填空。 我跟小女孩一起去赏秋天的枫叶，感受“停车坐爱枫林晚，__________________”的自然之美；一起登天门山，体验“两岸青山相对出，_____________”的独特之美；一起游洞庭湖，领略“______________，潭面无风镜未磨”的和谐之美。来到大自然，发现“风，是大自然的音乐家。他会在森林里__________________。水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢_____________。”旅途中，我告诉卖火柴的小女孩：“一个篱笆三个桩，___________，遇到困难不要紧，我们可以向别人请求帮助。” 【答案】 ①. 霜叶红于二月花 ②. 孤帆一片日边来 ③. 湖光秋月两相和 ④. 演奏他的手风琴 ⑤. 玩打击乐器 ⑥. 一个好汉三个帮 【解析】 【详解】本题考查课文、古诗句默写。 书写时注意“霜”“孤”“帆”“湖”“演”“奏”“器”“帮”的正确写法。 6. 我们一边欣赏秋天美景，一边玩填写秋天词语的游戏。请你也来将下面描写秋天的词语填写完整，再任选一个词语，围绕“秋天之美”写一句话吧。 秋（ ）（ ）爽 五（ ）丰（ ） 春（ ）秋（ ） 秋风（ ）（ ） ___________________________________________________ 【答案】 ①. 高 ②. 气 ③. 谷 ④. 登 ⑤. 华 ⑥. 实 ⑦. 习 ⑧. 习 ⑨. 秋天的景色真是秋高气爽，让人心旷神怡，忍不住想多呼吸几口清新的空气。 【解析】 【详解】本题考查补充词语和词语造句。 秋高气爽：形容秋天晴空万里，天气凉爽。 五谷丰登：指年成好，粮食丰收。 春华秋实：春天盛开的花，秋天结的果，比喻文采和德行，有时也比喻学问和品德修养之间的关系。  秋风习习：和煦的秋风暖暖地，慢慢的吹动的样子。用于晚秋的景色。 围绕“秋天之美”，任选其中一个词语造句即可。 示例：秋天是一个五谷丰登、硕果累累的季节。 7. 请将下面卖火柴的小女孩与“我”的对话补充完整。 卖火柴的小女孩：我来自《________________》这本童话书。 “我”：这本童话书里的其他主人公________________（写出两个）也给我留下深刻印象。 卖火柴的小女孩：在我们童话世界里，植物、动物跟人一样会说话，也有喜怒哀乐。 “我”：对，童话故事充满丰富的想象，这是童话故事的鲜明特点。我还发现童话故事的特点有（填序号）（ ） ①童话故事中充满爱与美。 ②故事篇幅短小，语言精练，寓意深刻。 ③通过一些不可思议的事情，让我们感悟到生活的真谛和做人的道理。 A．①②③ B．①② C．①③ 【答案】 ①. 安徒生童话 ②. 丑小鸭、拇指姑娘 ③. A 【解析】 【详解】本题考查童话故事理解。 《安徒生童话》是丹麦作家安徒生的童话集，其中包含了《卖火柴的小女孩》等多篇经典童话。 这本童话书里的其他主人公《海的女儿》里的小美人鱼和《丑小鸭》里的天鹅也给我留下深刻印象。 童话故事的特点包括充满爱与美、篇幅短小语言精练寓意深刻、通过不可思议的事情让我们感悟生活的真谛和做人的道理，因此选择①②③。故选A。 任务二：一起阅读“真善美”故事 阅读两则短文，跟童话故事中的人物一起感受多彩世界的真善美。 小梨树成长记 ①初春，小梨树被蒙蒙细雨淋醒了。他脱下干枯的破旧的外衣，开始了新的生活。他贪婪地吮吸着春天那甘甜的晶莹的露珠，长出嫩嫩的绿绿的叶子。 ②太阳公公来了，放射出耀眼的光芒，小梨树生气地说：“不要照射我！把我晒干了，我就结不出香脆甘甜的果子了！”太阳公公听了，无奈地躲进了云层里。雨婆婆来了，刚要下雨，小梨树就害怕地喊道：“别在我这儿下雨！把我淋感冒了，我就长不出又大又甜的果子了！”雨婆婆听了，没有办法，只好轻轻地飘走了。 ③秋天来了，果园里好不热闹！各种果树上都挂满了大大小小的果实。只有小梨树的枝干上一个果子都没有。他哭得很伤心：“我那么小心翼翼地保护着我的枝叶，丝毫不敢疏忽大意，为什么反而结不出果实呢？” ④这时，雨婆婆来了，她慈祥地说：“小梨树，让我来帮帮你吧。”说完就哗啦哗啦下起了雨。不一会儿，太阳公公也来了，他和蔼地说______小梨树______让我来帮帮你吧______千万缕耀眼的阳光射在了小梨树的身上______ ⑤小梨树终于长出了鲜嫩水灵的果子。果子又大又圆，就像一盏盏闪着金光的小灯笼，惹人喜爱！它开始时呈淡绿色，后来颜色变深变黄，熟透了的梨，又像一个个金灿灿的小铃铛。微风一吹，还可以闻到一股股清香呢。 ⑥小梨树_______________________________________ 8. 在文中第④自然段的“——”里填上恰当的标点。 9. 读第⑤自然段，这一段围绕哪句话写的？请用——画出来。 这一段分别从_________、__________和__________三个方面来写梨树果子。 10. 第③自然段中“秋天来了，果园里好不热闹！”，这句话的意思是（ ） A. 秋天来了，果园里很不茂盛活跃！ B. 秋天来了，果园里很茂盛活跃！ C. 秋天来了，果园里很不吵闹！ D. 秋天来了，果园里很吵闹！ 11. 最后，小梨树看着自己身上又大又圆的果实，会想些什么？做些什么？请你结合前文预测故事的结尾，写在结尾处的横线上。 __________________________________________ 12. 小梨树小心翼翼地照顾自己，却结不出果实的原因是什么？ _______________________________________ 【答案】8. ：“ ， 。” 。 9. 小梨树终于长出了鲜嫩水灵的果子。 形状 颜色 味道 10. B 11. （小梨树）高兴地说：“我终于长出了果子，我得好好感谢太阳公公和雨露婆婆。原来我的成长是离不开阳光、雨露的。” 12. 果树的成长需要阳光和雨露，过度保护反而难以成长，结不出果子。 【解析】 【8题详解】 本题考查标点符号。 根据第④自然段“不一会儿，太阳公公也来了，他和蔼地说____小梨树____让我来帮帮你吧__”可知，此处为对太阳公公的语言描写。因此“他和蔼地说”后应填冒号和上引号；“小梨树”为称呼，其后应用逗号；“让我来帮帮你吧”为语言结尾，整句为陈述语气，其后应填句号和下引号。 根据第④自然段“千万缕耀眼的阳光射在了小梨树的身上”可知，此句为环境描写，为陈述语气，其后应填句号。 故标点符号添加为：不一会儿，太阳公公也来了，他和蔼地说：“小梨树，让我来帮帮你吧。”千万缕耀眼的阳光射在了小梨树的身上。 【9题详解】 本题考查中心句。 根据第⑤自然段“小梨树终于长出了鲜嫩水灵的果子。果子又大又圆，就像一盏盏闪着金光的小灯笼，惹人喜爱！它开始时呈淡绿色，后来颜色变深变黄，熟透了的梨，又像一个个金灿灿的小铃铛。微风一吹，还可以闻到一股股清香呢。”可知，本段为总分结构。其中，“小梨树终于长出了鲜嫩水灵的果子。”为总写，点明果子鲜嫩水灵的特点。“果子又大又圆，就像一盏盏闪着金光的小灯笼，惹人喜爱！它开始时呈淡绿色，后来颜色变深变黄，熟透了的梨，又像一个个金灿灿的小铃铛。微风一吹，还可以闻到一股股清香呢。”为分写，详细介绍了果子的外形、颜色和味道。 故第⑤自然段是围绕“小梨树终于长出了鲜嫩水灵的果子。”这一句话来写的；并从形状、颜色和味道三个方面对梨树的果子进行了描写。 【10题详解】 本题考查对关键句的理解。 根据第③自然段“秋天来了，果园里好不热闹！各种果树上都挂满了大大小小的果实。只有小梨树的枝干上一个果子都没有。”可知，这句话的意思是除了梨树，果园里的其他果树都结满了各种果子，即果园里很茂盛活跃。 故选B。 【11题详解】 本题考查故事预测。 根据第⑤自然段“小梨树终于长出了鲜嫩水灵的果子。”可知，学生可根据这一前提猜测小梨树长出果子后的想法和心情，既可以从小梨树反思自己结不出果子的角度也可以猜测小梨树长出果子后的喜悦心情。 示例：想起自己曾经的做法，羞愧地低下了头，说道：“我不该拒绝大家善意的帮助，我知道错了。” 【12题详解】 本题考查对文章内容的理解。 根据第②自然段可知，小梨树前期拒绝太阳公公的照射和雨婆婆的滋润，所以没有结出果实。根据第④自然段可知，小梨树后来在太阳公公和雨婆婆的帮助下结出了果实。因此可知，小梨树小心翼翼地照顾自己，反而长不出果子的原因是果树的成长需要阳光和雨露的帮助的，这告诉我们过度地保护会不利于健康的成长。 阅读 （二）小麻雀 ①“啾啾啾。”窗户旁传来鸟儿的叫声，我的睡意一下子全消了。我蹑手蹑脚地走到窗户前一看，原来是只小麻雀。我趁它不留神，猛地抓住了它。 ②这只小麻雀长着嫩黄的小嘴，粉红的爪子，黑褐色的身子，尾巴翘起，像一把没有全部展开的折扇。我在笼子里铺上报纸，撒上一些碎米，再把它小心翼翼地放进去。但小麻雀怎么也不肯吃，只是用两只惊恐的小眼睛不安地望着我，我有些担心它会饿死。晚上，我怕小麻雀会飞走，就在它的脚上系了一根细线。 ③第二天一早，叽叽喳喳的鸟叫声把我吵醒了。只见对面的屋顶上、水塔上，还有隔壁邻居晒衣服的竹竿上有好多麻雀，它们对着窗户旁的小麻雀叫着，仿佛在说：“快逃吧！快逃吧！”叫了一阵，麻雀们都飞走了，只剩一只大麻雀还在对着小麻雀叫。我想：这大概就是小麻雀的妈妈吧。它叫着跳着，小麻雀则回过头来用乞求的目光望着我，仿佛在哀求！我的心被触动了，便找来剪刀，准备剪断小麻雀脚上的细线。但我又犹豫了，我太想得到这只小麻雀了。 ④犹豫间，我看见老麻雀叼来一条虫子，它看见我就不敢来喂自己的孩子，小麻雀望着它难过地叫着。我的心再一次被深深地触动了，我打开了笼子，剪断了小麻雀腿上的细线，把它放在窗台上，它摇摇晃晃地跟着妈妈飞走了。 ⑤我看着空空的笼子和飞走的小麻雀，心里既难过又高兴。我默默地说：“小麻雀，快乐地飞吧！” 13. 借助不同方法理解下列词语的意思。 词语 词语的意思 理解词语的方法 蹑手蹑脚 _____ _____ 小心翼翼 _____ _____ 摇摇晃晃 _____ _____ 14. 请根据短文内容，感受“我”的心情变化，将下图补充完整。 15. 第③④自然段中“我”的心被触动了两次，联系上下文说说两次“触动”的原因。 第一次触动是因为：________________________________ 第二次触动是因为：________________________________ 16. “我心里既难过又高兴”，这是为什么？请结合短文内容写写你的理解。 __________________________________________________ 【答案】13. ①. 形容行动时轻手轻脚不让出声的样子。 ②. 联系上下文 ③. 形容十分谨慎，丝毫不敢疏忽。 ④. 联系上下文 ⑤. 形容左右摇摆，不稳定。 ⑥. 联系生活实际 14. 担心 准备剪断细线放走小麻雀 感动、愧疚 既难过又高兴 放走小麻雀 15. ①. 小麻雀用乞求的目光望着“我”，仿佛在哀求“我”放它走。 ②. 老麻雀叼来一条虫子，既想喂孩子又不敢喂孩子，小麻雀望着它难过地叫着。 16. “我”难过是因为“我”失去了这只小麻雀，内心很不舍；“我”高兴是因为看见小麻雀和妈妈团聚，重获自由，“我”从心里为它感到高兴。 【解析】 【13题详解】 本题考查阅读策略。 在阅读过程中遇到不理解的词语，可以采取联系上下文与生活实际，找近义词或者查阅辞典等方法来理解词语。 根据第①自然段“我蹑手蹑脚地走到窗户前一看，原来是只小麻雀。我趁它不留神，猛地抓住了它。”可知，这句话的意思是我悄悄地走到窗前，趁小麻雀不注意抓住了它。结合所学知识可知“蹑手蹑脚”中的“蹑”意为放轻，因此词语解释为“形容行动时轻手轻脚不出声的样子”。理解这一词语，可以采取联系上下文的方法。 根据第②自然段“我在笼子里铺上报纸，撒上一些碎米，再把它小心翼翼地放进去。”可知，这句话的意思是我细心地设置小麻雀的处所，并轻柔地对待它。结合所学知识可知“小心翼翼”由“小心”和“翼翼”两部分组成。其中的“小心”意为谨慎，“翼翼”则加强了这种谨慎的程度，因此词语解释为“十分谨慎，丝毫不敢疏忽”。理解这一词语，可以采取拆分词语并结合上下文的方法。 根据第④自然段“我的心再一次被深深地触动了，我打开了笼子，剪断了小麻雀腿上的细线，把它放在窗台上，它摇摇晃晃地跟着妈妈飞走了。”可知，这句话的意思是我最后还是放走了小麻雀，而小麻雀因为年幼而飞行得并不稳健。联系生活实际可知“摇”和“晃”都表示物体不稳定的状态，因此词语解释为“左右摆动、不稳定”。理解这一词语，可以采取结合生活实际的方法。 【14题详解】 本题考查对文章内容的理解。 根据第②自然段“但小麻雀怎么也不肯吃，只是用两只惊恐的小眼睛不安地望着我，我有些担心它会饿死。”可知，当小麻雀不肯吃饭时，作者是“担心”的，故填“担心”。 根据第③自然段“我的心被触动了，便找来剪刀，准备剪断小麻雀脚上的细线。但我又犹豫了，我太想得到这只小麻雀了。”可知，作者准备剪断细线放走小麻雀但又因内心的渴望而犹豫了，故填“准备剪断细线放走小麻雀”； 根据第④自然段“犹豫间，我看见老麻雀叼来一条虫子，它看见我就不敢来喂自己的孩子，小麻雀望着它难过地叫着。我的心再一次被深深地触动了，我打开了笼子，剪断了小麻雀腿上的细线，把它放在窗台上，它摇摇晃晃地跟着妈妈飞走了。”可知，当作者看见老麻雀叼来虫子喂小麻雀时，内心是非常感动又非常愧疚的，故填“感动、愧疚”； 根据第⑤自然段“我看着空空的笼子和飞走的小麻雀，心里既难过又高兴。”可知，我最后还是放走了小麻雀，一方面我为失去小麻雀而难过，另一方面我又为小麻雀重获自由而高兴，故填“既难过又高兴”“放走小麻雀”。 【15题详解】 本题考查对文章内容的理解。 根据第③自然段“我想：这大概就是小麻雀的妈妈吧。它叫着跳着，小麻雀则回过头来用乞求的目光望着我，仿佛在哀求！我的心被触动了，便找来剪刀，准备剪断小麻雀脚上的细线。”可知，第一次触动是因为小麻雀用乞求的目光望着“我”，仿佛在哀求“我”放它走。 根据第④自然段“犹豫间，我看见老麻雀叼来一条虫子，它看见我就不敢来喂自己的孩子，小麻雀望着它难过地叫着。我的心再一次被深深地触动了，我打开了笼子，剪断了小麻雀腿上的细线，把它放在窗台上，它摇摇晃晃地跟着妈妈飞走了。”可知，第二次触动是因为我看到老麻雀叼来一条虫子，既想喂孩子却又害怕“我”，小麻雀望着老麻雀难过地叫着。 【16题详解】 本题考查对文章内容的理解。 根据第③自然段“我的心被触动了，便找来剪刀，准备剪断小麻雀脚上的细线。但我又犹豫了，我太想得到这只小麻雀了。”可知，作者准备剪断细线放走小麻雀但又因内心的渴望而犹豫了，可知作者是非常喜爱这只小麻雀的，所以在放走它时才会觉得难过； 根据第⑤自然段“我看着空空的笼子和飞走的小麻雀，心里既难过又高兴。我默默地说：‘小麻雀，快乐地飞吧！’”可知，作者最后还是放走了小麻雀。这不仅让小麻雀重获自由，也让它得以和母亲团聚，作者为此替小麻雀感到高兴。 综上可知，“我”难过是因为“我”失去了这只小麻雀，内心很不舍；“我”高兴是因为看见小麻雀和妈妈团聚，重获自由，“我”从心里为它感到高兴。 任务三：一起介绍身边美景 17. 童话故事中描写的美丽地方，让我们着迷，滨州，也有许多美丽的地方，如花园里美丽的大花坛；广场上壮观的喷泉；校园里高大的梧桐树……请你向他们介绍一下你身边的美景吧。 要求：以“美丽的________”为题，写一写你发现的美景，写之前先想一想这个地方有什么，是什么样子的，把你印象最深刻的写出来。用上积累的有新鲜感的词语。 【答案】例文： 美丽的滨河公园 在滨州这座温馨的城市里，藏着一个让人心旷神怡的地方——滨河公园。每当夕阳西下，我总会不由自主地漫步至此，沉浸在那份独有的宁静与美好之中。 步入公园，首先映入眼帘的是一条蜿蜒曲折的小河，河水清澈见底，仿佛一条碧绿的绸带轻轻环绕着这片土地。河面上，几只白鹭悠然自得地飞翔，时而低掠水面，激起一圈圈细腻的涟漪，给这静谧的画面增添了几分生动与活力。 沿着河边的小径前行，两旁是郁郁葱葱的树木，其中最为引人注目的便是那一排排挺拔的柳树。春日里，柳丝轻拂水面，宛如少女的秀发，在微风中轻轻摇曳，散发出淡淡的清香，让人心旷神怡。而夏日，浓密的树荫则为游人提供了一片凉爽的避暑胜地。 继续深入，一座古色古香的凉亭映入眼帘，它静静地伫立于小河之上，仿佛是古人遗留下的诗意空间。亭内，几位老人或下棋对弈，或品茶谈笑，一派和谐温馨的景象。站在亭中远眺，整个公园的美景尽收眼底，那份宁静与美好，仿佛能洗净心灵的尘埃，让人忘却尘世的烦恼。 滨河公园的美，不仅仅在于它的自然风光，更在于那份能够触动人心的宁静与和谐。每当夜幕降临，华灯初上，公园又换上了另一副迷人的面貌，灯光与月色交相辉映，营造出一种梦幻般的氛围，吸引着无数市民前来散步、休闲，享受这份难得的宁静与美好。 在我心中，滨河公园就是滨州这座城市最美丽的风景线，它用自己独特的方式，讲述着滨州的故事，传递着滨州人民的热情与好客。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 本题是半命题作文，要求以“美丽的________”为题，写一写你发现的身边的滨州美景，写之前先想一想这个地方有什么，是什么样子的，把你印象最深刻的写出来。用上积累的有新鲜感的词语。我们描写景物时，可以由高到低，由远到近，由整体到局部，由物到人，由动到静等。总之，把握住写景的顺序，描写出的景物才能层次分明，清晰自然。在对景物进行仔细观察的基础上，根据所见所感展开合理的想象，再把景物状态、颜色描写出来，这样会给人留下深刻的印象。写景的目的，不应为写景而写景，重要的是反映作者的思想感情。只有这样，才能为文章注入活力，才能写出生动形象的文章。 开头：开门见山，点出你要写的是哪个地方的美景。 中间：按照一定的游览顺序，将游览过的某处景点及游览过程写清楚，重点描述留给你印象最深刻的一处或两处地方。做到详略得当、重点突出、刻画生动、语言精炼。 结尾：直抒胸臆，表达对美景和大自然的赞美与热爱。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2023～2024学年第一学期期末考试 三年级语文 任务一：一起欣赏缤纷世界 1. 带着拇指姑娘赏滨州美景。读一读，根据拼音写词语。 滨州，是一座的城市，也是一座物产、风景的城市。漫步在中海天地桥上，微风地吹拂着，阳光照耀下的水面，美丽极了！ 漫步在植物园中，的花朵着香甜的味道。各种树木可爱，树木的铺在草地上，如梦如幻…… 二、向蚂蚁队长介绍快乐的课间活动。按要求回答。 2. 用“√”标出加点字正确的读音。 下课了，几（jī jǐ）乎所有的学生都兴（xīng xìng）奋地跑向了操场。操场上，同学们有的围成一圈（quān juàn）玩丢手绢的游戏，有的跑步，有的踢毽子……他们玩得很高兴（xīng xìng），校园里到处（chǔ chù）充满了欢声笑语。 3. 照样子补充句子：他跑得像兔子一样快。 蚂蚁队长看到了快乐的课间活动，______________得________________ 三、带着卖火柴的小女孩来一次美丽中国行。按要求填空。 4. 旅行前准备了以下物品，让我们整理一份旅行物品清单，方便旅行中使用。 身份证 手电筒 饼干 毛巾 苹果 衣物 照相机 矿泉水 感冒药 旅行物品清单____________________ 5. 我们一起来旅行。根据本学期所学内容填空。 我跟小女孩一起去赏秋天的枫叶，感受“停车坐爱枫林晚，__________________”的自然之美；一起登天门山，体验“两岸青山相对出，_____________”的独特之美；一起游洞庭湖，领略“______________，潭面无风镜未磨”的和谐之美。来到大自然，发现“风，是大自然的音乐家。他会在森林里__________________。水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢_____________。”旅途中，我告诉卖火柴的小女孩：“一个篱笆三个桩，___________，遇到困难不要紧，我们可以向别人请求帮助。” 6. 我们一边欣赏秋天美景，一边玩填写秋天词语的游戏。请你也来将下面描写秋天的词语填写完整，再任选一个词语，围绕“秋天之美”写一句话吧。 秋（ ）（ ）爽 五（ ）丰（ ） 春（ ）秋（ ） 秋风（ ）（ ） ___________________________________________________ 7. 请将下面卖火柴的小女孩与“我”的对话补充完整。 卖火柴的小女孩：我来自《________________》这本童话书。 “我”：这本童话书里的其他主人公________________（写出两个）也给我留下深刻印象。 卖火柴的小女孩：在我们童话世界里，植物、动物跟人一样会说话，也有喜怒哀乐。 “我”：对，童话故事充满丰富的想象，这是童话故事的鲜明特点。我还发现童话故事的特点有（填序号）（ ） ①童话故事中充满爱与美。 ②故事篇幅短小，语言精练，寓意深刻。 ③通过一些不可思议的事情，让我们感悟到生活的真谛和做人的道理。 A．①②③ B．①② C．①③ 任务二：一起阅读“真善美”故事 阅读两则短文，跟童话故事中的人物一起感受多彩世界的真善美。 小梨树成长记 ①初春，小梨树被蒙蒙细雨淋醒了。他脱下干枯的破旧的外衣，开始了新的生活。他贪婪地吮吸着春天那甘甜的晶莹的露珠，长出嫩嫩的绿绿的叶子。 ②太阳公公来了，放射出耀眼的光芒，小梨树生气地说：“不要照射我！把我晒干了，我就结不出香脆甘甜的果子了！”太阳公公听了，无奈地躲进了云层里。雨婆婆来了，刚要下雨，小梨树就害怕地喊道：“别在我这儿下雨！把我淋感冒了，我就长不出又大又甜的果子了！”雨婆婆听了，没有办法，只好轻轻地飘走了。 ③秋天来了，果园里好不热闹！各种果树上都挂满了大大小小的果实。只有小梨树的枝干上一个果子都没有。他哭得很伤心：“我那么小心翼翼地保护着我的枝叶，丝毫不敢疏忽大意，为什么反而结不出果实呢？” ④这时，雨婆婆来了，她慈祥地说：“小梨树，让我来帮帮你吧。”说完就哗啦哗啦下起了雨。不一会儿，太阳公公也来了，他和蔼地说______小梨树______让我来帮帮你吧______千万缕耀眼的阳光射在了小梨树的身上______ ⑤小梨树终于长出了鲜嫩水灵的果子。果子又大又圆，就像一盏盏闪着金光的小灯笼，惹人喜爱！它开始时呈淡绿色，后来颜色变深变黄，熟透了的梨，又像一个个金灿灿的小铃铛。微风一吹，还可以闻到一股股清香呢。 ⑥小梨树_______________________________________ 8. 在文中第④自然段的“——”里填上恰当的标点。 9. 读第⑤自然段，这一段围绕哪句话写的？请用——画出来。 这一段分别从_________、__________和__________三个方面来写梨树果子。 10. 第③自然段中“秋天来了，果园里好不热闹！”，这句话的意思是（ ） A. 秋天来了，果园里很不茂盛活跃！ B. 秋天来了，果园里很茂盛活跃！ C. 秋天来了，果园里很不吵闹！ D. 秋天来了，果园里很吵闹！ 11. 最后，小梨树看着自己身上又大又圆的果实，会想些什么？做些什么？请你结合前文预测故事的结尾，写在结尾处的横线上。 __________________________________________ 12. 小梨树小心翼翼地照顾自己，却结不出果实的原因是什么？ _______________________________________ 阅读 （二）小麻雀 ①“啾啾啾。”窗户旁传来鸟儿的叫声，我的睡意一下子全消了。我蹑手蹑脚地走到窗户前一看，原来是只小麻雀。我趁它不留神，猛地抓住了它。 ②这只小麻雀长着嫩黄的小嘴，粉红的爪子，黑褐色的身子，尾巴翘起，像一把没有全部展开的折扇。我在笼子里铺上报纸，撒上一些碎米，再把它小心翼翼地放进去。但小麻雀怎么也不肯吃，只是用两只惊恐的小眼睛不安地望着我，我有些担心它会饿死。晚上，我怕小麻雀会飞走，就在它的脚上系了一根细线。 ③第二天一早，叽叽喳喳的鸟叫声把我吵醒了。只见对面的屋顶上、水塔上，还有隔壁邻居晒衣服的竹竿上有好多麻雀，它们对着窗户旁的小麻雀叫着，仿佛在说：“快逃吧！快逃吧！”叫了一阵，麻雀们都飞走了，只剩一只大麻雀还在对着小麻雀叫。我想：这大概就是小麻雀的妈妈吧。它叫着跳着，小麻雀则回过头来用乞求的目光望着我，仿佛在哀求！我的心被触动了，便找来剪刀，准备剪断小麻雀脚上的细线。但我又犹豫了，我太想得到这只小麻雀了。 ④犹豫间，我看见老麻雀叼来一条虫子，它看见我就不敢来喂自己的孩子，小麻雀望着它难过地叫着。我的心再一次被深深地触动了，我打开了笼子，剪断了小麻雀腿上的细线，把它放在窗台上，它摇摇晃晃地跟着妈妈飞走了。 ⑤我看着空空的笼子和飞走的小麻雀，心里既难过又高兴。我默默地说：“小麻雀，快乐地飞吧！” 13. 借助不同方法理解下列词语的意思。 词语 词语的意思 理解词语的方法 蹑手蹑脚 _____ _____ 小心翼翼 _____ _____ 摇摇晃晃 _____ _____ 14. 请根据短文内容，感受“我”的心情变化，将下图补充完整。 15. 第③④自然段中“我”的心被触动了两次，联系上下文说说两次“触动”的原因。 第一次触动是因为：________________________________ 第二次触动是因为：________________________________ 16. “我心里既难过又高兴”，这是为什么？请结合短文内容写写你的理解。 __________________________________________________ 任务三：一起介绍身边美景 17. 童话故事中描写的美丽地方，让我们着迷，滨州，也有许多美丽的地方，如花园里美丽的大花坛；广场上壮观的喷泉；校园里高大的梧桐树……请你向他们介绍一下你身边的美景吧。 要求：以“美丽的________”为题，写一写你发现的美景，写之前先想一想这个地方有什么，是什么样子的，把你印象最深刻的写出来。用上积累的有新鲜感的词语。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $