吉林省长春市第一〇八学校2024-2025学年九年级上学期第一次月考化学试题

化 学 试 卷 2024.9 可能用到的相对原子质量:H-1C-12 N-14 O-16 Ca-40 选择题 (共10分) 1. 人类每时每刻都离不开空气。空气成分中能供给呼吸和支持燃烧的足 A. 氧气 B. 二氧化碳 C. 水蒸气 D. 氮气 2. 博物馆文物保护中心承担着大量文物修复工作。文物修复过程中涉及化学变化的是 A. 打磨残片接口 B. 入窑重烧陶器 C. 缝装断线古书 D. 扫描玉器图像 3. 下列物质属于氧化物的是 A. KMnO₄ B. O₂ C. CuSO₄ D P₂O₅ 4. 下列对实验现象的描述正确的是 A. 镁条在空气中燃烧,发出耀眼白光 B. 蜡烛在空气中燃烧,生成二氧化碳和水 C. 硫在空气中燃烧,发出蓝紫色火焰 D. 红磷在空气中燃烧产生大量白色烟雾 5. 在化学实验室里,我们会经常使用胶头滴管取用液体。下列有关胶头滴管的操作正确的是 A.挤压液体 B.转移液体 C.滴加液体 D.搅拌液体 6. 茶叶中含有茶氨酸 ,它有降低血压、提高记忆力、保护神经细胞等功效。下列说法正确的 A. 茶氨酸由C、H、N、O四种元素组成 B. 茶氨酸由26个原子构成 C. 茶氨酸的相对分子质量为174g D. 茶氨酸中有一个 N₂分子 7. 下列对宏观事实的微观解释错误的是 A. 气体可以压缩在钢瓶中——分子之间存在间隔 B. 变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来——温度升高,分子体积变大 C. 氢气和液氢都可做燃料——同种分子化学性质相同 D. 水电解生成氧气和氢气——化学反应前后分子种类发生改变 8. 某同学用量筒量取液体时,量筒放平稳且面对刻度,初次仰视液面,读数为42mL,倾倒出一部分液体后俯视液面,读数为32mL。这位同学实际倾倒出的液体的体积 A. 等于 10mL B. 小于 10mL C. 大于 10mL D. 无法确定 9. 以化合价为纵坐标,物质类別为横坐标所绘制的图像叫价类图,右图所示为碳的价类图。根据所学知识判断下列说法错误的是 A. 图中 A 点对应物质的化学式可能是 CH₄ B. 图中 B 点对应物质的所属类别为单质 C. 若图中B 点对应物质为木炭,则可以通过与氧气反应生成D D. 图中C点和D点对应物质所含元素种类可以不同 10. 图1是兴趣小组在测定空气中氧气含量实验时,用数字压强传感器来测定广口瓶中的压强变化,测定的压强随时间变化如图所示。则下列分析正确的是 A. a到b是因为反应产生气体压强增大 B. 若装置漏气,则b、c两点的压强都会偏小 C. c点表示打开止水夹 D. 若用木炭代替红磷进行实验,压入广口瓶的水体积大于集气瓶中空气体积的1/5 非选择题 (共40分) 11.用化学用语回答下列问题 (1) 氮元素 (2) 两个氮原子 (3) 氮气 12.在宏观、微观和符号之间建立联系是学习化学的重要思维方式。 (1) 从宏观角度分析,氧气是由氧 (填“元素”或“原子”) 组成的。 (2) 中国科学院院士张青莲教授予1983年当选为国际原子量委员会委员,他主持测定了多种元素相对原子质量的新值,其中相对原子质量确定为152的销元素的原子序数为63,则侑原子的核外电子数为 。 (3) 右图是镁元素在元素周期表中的信息 ①镁元素的相对原子质量为 ②决定镁元素种类的数值为 13. 水是人们赖以生存的重要物质之一,依据事实回答下列问题: (1)茶杯内纱网能将茶叶与茶水分离,该设计的化学原理是 ① (填一种实验操作的名称),实验室内若要完成该操作,所需要的玻璃玻璃仪器有 ② (填序号, 2分) A. 玻璃棒 B. 胶头滴管 C. 烧杯 D. 量筒 E. 漏斗 (2) 保护水环境、珍爱水资源是每个公民应尽的责任和义务。说出一种保护水资源的方法 。 (3) 净化自然界的水时,可加入 ,利用其吸附性除去水样中的颜色和异味。 14. 新型复合光催化剂(C₃N₄/CQDs)催化下,利用太阳光高效分解水的原理如图,请根据图示回答问题: (1) 从能量转化看:这个过程将太阳能转化为 能; (2) 从反应类型看:两个反应的基本反应类型均是 。 (3) 从微观角度看:反应I 中生成的新分子是 (填符号)。 15. 缺钙能导致儿童发育不良或佝偻病。小华从食物中摄入钙元素不足,医生建议每天服用某种钙片。该钙片标签的部分内容如图(钙片中只有碳酸钙含有钙元素,其化学式为 (1) 碳酸钙中碳元素与氧元素的质量比为 。 (2) 碳酸钙中钙元素的质量分数为 。 (3) 标出碳酸钙 中碳元素的化合价为 。 (4)若小华每天需要补充0.6g钙元素,他每天需要服用 片钙片。 16. 根据下列装置图回答问题: (1) 写出仪器a的名称 。 (2) 制取气体时,在装入药品前应先进行的操作是 。 (3) 实验室用双氧水与 MnO₂ 混合制取 O₂,发生反应的符号表达式为 。(2分) (4) 用E装置收集氧气的依据是 。 17. 某同学设计了如图所示的实验装置来探究“分子的性质”,请回答下列问题: [进行实验] (1) 如图 所示的探究实验,几分钟后可以看到的现象是甲烧杯中液体变 ① ;通过该实验可以得出的结论为: ② 。 [实验改进]同学们经过讨论后认为,图 所示装置虽能证明分子的性质,但不能证明影响分子性质的因素,于是又设计了如图 所示的装置。 (2)在U型管的两个管口分别放入卷成筒状的棉纱布,并用橡皮塞塞紧。用注射器吸取2mL酚酞溶液从橡皮塞慢慢注入棉纱布上,使其润湿,从另一管口插入吸取了浓氨水的注射器。按此方法再组装好另一套相同的装置,将其中一套装置的下端放入热水中,向两支U 型管A、C处的棉纱上注入浓氨水。 ①按照图 所示的装置进行操作后可观察两套装置中注入酚酞溶液的棉纱布 (填“B”或“D”)的颜色先有变化,上述现象说明了影响分子的运动速率的因素为 。 ②如图 所示的实验方法相对于如图 所示的实验方法,除了可证明影响分子性质的因素外还具有的优点是 。 ③为了得到可靠的结论,在图 所示的实验中应控制相同的变量有 (2分) 8. 实验课上,同学们做了电解水的实验。 (1) 实验过程中: ①在电解器玻璃管中加满水。通电,观察到玻璃管中有气泡冒出,一段时间后,a、b管内气体体积比约为 。 ②切断电源,用燃着的木条分别检验两个玻璃管中的气体,观察到 (填“a”或“b”) 中气体使木条燃烧更旺。 (2) 电解水时,通常要加入少量氢氧化钠或硫酸钠,目的是 ; 一小组做电解水实验时,在水中加了氯化钠,该小组发现与正极相连的石墨电极上出现黄绿色气体。这激发了他们探究的欲望。请你一起参与该小组的探究活动吧! 【提出问题】加入氯化钠的水通电时,石墨电极上分别生成了什么气体? 【查阅资料】 ①氯气(Cl₂):黄绿色、有刺激性气味的有毒气体,常温下 1 体积水能溶解2体积 ②石墨电极不参与反应 【提出假设】 (3) 假设1:电极上分别生成了氧气和氯气; 假设2:电极上分别生成了氢气和氧气; 假设3: 。 【设计实验】 (4) 该小组仍然用如上装置来电解加了氯化钠的水。并收集两个电极上产生的气体。 实验步骤 实验现象 解释或结论 1 按照如图所示,连接好实验装置,通电一段时间后,用a、b两支试管分别收集两根石墨电极上产生的气体,观察气体的颜色。 a试管收集到黄绿色气体 b试管收集到无色气体。 通过对气体颜色的分析,说明假设 _肯定是错误的。 ②用拇指堵住b试管, 移近点燃的 酒精灯, 松开拇指。 听到轻微爆鸣声 证明b试管中收集的气体为氢气。 【实验反思】 (5)该小组发现通电除了生成两种气体外,还生成了氢氧化钠(NaOH),请试着写出在水中加入氯化钠吋通电发生反应的符号表达式: ;(2分) 【反思与评价】 (6) 用电解水探究水的组成实验,你认为在电解水时 ① (选填“可以”或“不可以”) 加入少量的氯化钠,原因是 ② 。 学科网(北京)股份有限公司 $$