2认识平面图上的方向（教案）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

课时安排 1课时 案例一 教学设计 一、情境导入 师:同学们,你们看过地图和平面示意图吗?地图和平面示意图有什么用途?(学生根据自己的已有知识各抒已见) 今天,我们一起来认识一下。 二、探究新知 1.画校园示意图。 师:在上节课的“做一做”中我们观察了校园里的建筑物,你还记得教学楼、大门、图书馆、体育馆的方向吗? 师:为了能清楚地记录物体的位置情况,人们发明了地图和平面示意图。你能试着画一幅校园示意图,把看到的教学楼、大门、图书馆、体育馆的位置情况记录在图上吗?小组合作完成,请各小组长把完成的校园示意图贴在黑板上。 2.交流反馈。 (1)师:同学们已经把校园示意图贴在黑板上了,我们平时都在教学楼上课,快找找教学楼在示意图的什么位置。 (2)师:为什么一栋教学楼一会儿在示意图的东面,一会儿又在示意图的南面?你们对此有什么看法呢? (学生讨论,发表意见) 师:要怎么办才行呢? 说明:平面示意图和地图通常是按照“上北下南、左西右东”的统一要求绘制的。 3.再画校园示意图。 (1)师:请同学们按照“上北下南、左西右东”的要求,重新绘制一下校园示意图。 (2)介绍方向标。 师:在画平面示意图或地图时,一般要画一个向上的箭头,箭头上面写一个“北”字,表示这幅平面图或地图是