《黑白灰》（教案）-2024-2025学年苏少版美术四年级上册

《黑白灰》 学校 班级 人数 课题 《黑白灰》 执教 日期 一、教学目标： 1、认知目标：通过引导学生对中外美术作品中黑白灰的欣赏和分析，使学生了解黑白灰的含义以及在画面中所起的重要作用。 2、操作目标：掌握用黑白色调配各种灰色的方法，并进行以黑白灰为主色的创作练习。 3、情感目标：体会黑白灰关系对画面的视觉效果和对观众心理情感的影响。激发求知欲和学习的兴趣，运用所学的黑白灰知识，分析作品，提高欣赏水平。 4、课时目标：对中外美术作品中黑白灰的欣赏和分析，了解黑白灰的含义以及在画面中所起的重要作用，用黑白色调配各种灰色的方法，并进行以黑白灰为主色的绘画练习。体会视觉效果，激发求知欲和学习的兴趣，运用所学的黑白灰知识，分析作品，提高欣赏水平。 二、制定依据： 解读文本：本课是5年级第一学期“黑白灰”单元的第二课。学习本课在于引导学生寻找生活中的黑白灰，并用艺术的手法表现黑白灰独特的美。在艺术创作中，很多创作者都很善于利用黑白灰艺术独特的，美感表达自己对艺术的独特理解。本课通过对黑白灰艺术作品的欣赏了解，感受黑白灰在不同艺术作品中的独特运用产生的独特效果，激发学生对黑白灰的兴趣，从而产生用黑白灰进行创作的欲望。在此基础上，引导学生进行黑白灰绘画作品的创作。 重点：让学生了解黑白灰调子所产生的不同情感特征，初步运用黑白灰来组织画面色调。 难点：是学生对画面形式感的把握，并能运用黑白灰进行简单的设计创作。 预设教法：演示法、练习法、指导法、讨论法、启发法。 教师准备：欣赏的图片、范画。 学生准备： 学生根据自己的爱好准备绘画工具等。 三、学生实际： 由于五年级学生的年龄特点往往在欣赏或创作一幅美术作品时,容易把注意力只集中在作品中造型的像与不像,或色彩的鲜艳程度.对画面中的黑白灰,不知怎么欣赏.但他们的表现欲又很强,,在教学中采用比较欣赏的教学方法,让学生激励的争论中得出结论.让学生了解黑白灰在作品中的重要性和规律性,提高对美的鉴赏能力. 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 （环节目标） 常规积累 欣赏水墨画作品 感知黑白灰色彩的魅力 开放导入 1.看一看它们一样大吗？（看上去白色的方块大，实际上黑白方块一样大）为什么在不同的相对背景中黑色和白色会产生这种视觉误差呢？黑色带给你什么感觉？白色呢？ 2. 你知道黑色和白色混合，会变成什么颜色吗？ 引出课题：今天我们来学习《黑白灰》。 黑色给人的感觉是不透明的、厚重的，有收缩感。白色给人明亮、通透和轻盈感，白色有反射光线的作用，有扩张感，所以白色方块给人的感觉更大。     灰色 通过“视觉大发现”的游戏，让学生在趣味中学习、了解黑白灰，发现黑白画面中的趣味性，让学生对学习黑白灰产生浓厚的兴趣。 核心过程推进 1. 这些美术作品运用了黑白灰的表现形式，你找到黑白灰了吗？ 2. 讨论：你发现灰色的特别之处了吗？         3. 教师小结：黑白灰的合理搭配使画面变得刚柔相间、层次丰富。浅灰让人感觉高贵优雅，深灰让人感觉朴素沉郁。 三、观察探究 1. 在色彩缤纷的世界中，你有没有留意过我们身边的黑白灰呢？   2. 出示我们身边的黑白灰图片：动物中的黑白灰；生活用品中的黑白灰；建筑、装潢、广告设计中的黑白灰；自然景色中的黑白灰…… 3. 讨论：生活中黑白灰设计给人的感觉。         四、表现方法 1. 你知道怎样表现一幅画中的黑白灰吗？让我们先来欣赏优秀的黑白灰艺术作品，看看它们怎样处理画面中的黑白灰。 2. 教师示范：用点、线、面表现黑白灰。 看书本     灰色有很多不同的层次，浅灰色彩明亮些，深灰色彩暗一些。黑和白给人的感觉很强烈，将灰色融入画面中缓和了黑与白的单调，各种不同的灰色让黑白画面更丰富、细腻。           学生发现生活中、大自然中的黑白灰。           五彩斑斓的世界中，黑白灰的设计给人以简洁、明快、自然的美感。黑白灰给五彩的世界带来了层次感、节奏感。     用不同的点、线、面来表现黑白灰，大片的黑色面是黑，空白是白色，线条、点的聚散、大小、形状，使画面组成的肌理产生不同的灰。   通过不同画面中的黑白灰，让学生观察感受到灰色的不同层次以及带给人不同的感受，体会到灰色在黑白画面中的作用和重要性。       生活中到处都是黑白灰，带给我们无数的视觉享受。鼓励学生体验黑白灰带来的不同感受，了解黑白灰在色彩中是表现深浅、层次关系的参照。                 通过欣赏大量的范画让学生发现表现黑白灰的方法，通过教师示范让学生学习、了解黑白灰的表现手法，激发学生的创作欲望。   作业实践 作业要求 1. 请为自己喜欢的一件物品或景物进行黑白灰的装饰。 2. 用点、线、面的形式进行黑白灰的装饰，注意用线条、点的聚散、大小、形状，使画面产生不同层次的灰。 作品展示 1. 黑白灰作品展。组织学生将作品张贴在黑板上。 2. 让学生介绍自己的作品，再说说其他同学作品的精彩之处。 3. 请同学们提提建议，评价作品中的不足之处，怎样来处理就会更好。 4. 教师评价：欣赏、鼓励学生的闪光点并提出建议。 学生进行创作 拓展延伸 在生活中巧妙运用黑白灰，找寻多种方式来表现黑白灰作品。 板书设计： 疏密调子、不同深浅 节奏、韵律和美感   课后小记：     黑白灰对于孩子来说是既熟悉而又陌生的，熟悉在于认识这三种颜色，陌生在不清楚黑白灰作为一种艺术形式有着其独特的特点。教学中通过视觉游戏大发现激发学生的学习兴趣；通过欣赏不同的黑白灰作品增强学生的感受力和审美力；通过观察、讨论推动学生学习、探究黑白灰，理解黑白灰组合具有神奇的艺术效果，感受黑白灰独特的艺术魅力。在欣赏、发现的同时激发学生想象力和创造力，促进学生表现黑白灰的意愿，真正使学生感受到美要靠我们自己在生活中去发现、创造。 执教人：   学科网（北京）股份有限公司 $$