课程纲要（素材）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版

北师大版小学数学三年级下册课程纲要 【课程名称】：小学数学 【课程类型】：必修课 【教材来源】：北京师范大学出版社 【适用年级】：小学三年级学生 【教学时数】：56课时 【设计教师】： 一、背景 三年级的孩子是形成自信心的关键期，需要教师在教学中，面向全体学生的同时，更要注意个性差异因材施教。本教材中的“除法”和“乘法”是本册数与代数部分的两个重点单元，也是在学生学习了两位数乘一位数和简单除法之后的一个知识延伸。在全册教材中起到了承上启下的关键作用。在上学期学生对乘法口算和竖式的基本算理有了一定的认识，可以说大部分掌握的都很熟练。本册教材非常关注学生数学知识的形成过程，注重基本运算技能的形成，让知识一步一步的积累起来。只有学生不断经历这样的过程，才能够形成基本的运算技能，才能真正的让学生学好数学。 二、目标 1.第一单元主要探索并掌握两、三位数除以一位数的除法计算方法和连除；学习乘除混合两步运算。能结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系。能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法算式，逐步养成验算的习惯并能正确进行验算。结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力。培养独立思考的能力，能从实际情境中准确提取数学信息，提出数学问题，运用所掌握的知识技能和除法知识解决生活中的简单问题。进一步理解除法竖式计算的道理，感受除法与生活的密切联系。  2．“乘法” 会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程；经理交流算法的过程，能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。初步养成认真计算、仔细检查的学习习惯。  3．“千克、克、吨” 本单元主要是让学生了解各种称重工具，学习质量单位——千克、克、吨。结合具体生活情境，感受并认识质量单位1千克、1克、1吨的实际质量；了解千克、克、吨的实际大小。掌握千克、克和吨之间的关系，并能进行简单的换算。结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简单问题，感受质量单位在实际生活中的广泛应用。  4．“分数” 能结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数；感受比较简单分数大小的过程；会计算同分母分数（分母小于10）的加减运算，能解决一些相关的简单问题；能运用分数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。 5．“图形的运动” 借助折一折，看一看等操作活动实例，感知平移、旋转、对称现象，能直观的判断出轴对称图形；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。 发展空间想象能力，激发数学的兴趣和好奇心。 6．“面积” 结合实例体会并认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并认识面积单位，会进行简单的面积换算；探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。 7.“数据的整理与表示”。通过丰富的实例，经历简单的数据收集和整理过程，了解调查数据收集的简单方法，了解平均数的意义，体会学习平均数的必要性，会求简单数据的平均数（结果为整数）；根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法；能够列出简单试验所有可能发生的结果；知道事件发生的可能性是有大小的；对一些简单事件发生的可能性做出描述，并和同伴交换想法。 在此过程中初步养成认真仔细的良好习惯。 三、内容及课时安排 单元 序号 单元 专题 训练重点 教学内容 课时 安排 开学第一课 分享课程纲要 1 1 除法 1.两位数除以一位数 2.被除数中没有0的除法 3.被除数中有0的除法 4.有余数的的除法验算 5.连除和乘除混合的两步运算。 1.分桃子 2.分橘子 3.商是几位数 4.猴子的烦恼 5.节约 6.练习一 7.集邮 8.买新书 9.讲故事 10.练习二 11 2 图形的运动 1.判断轴对称图形 2.会找出对称轴 3.感受平移旋转现象 1.轴对称（一） 2.轴对称（二） 3.平移和旋转   4 3 乘法 1.两位数乘整十数 2.两位数乘两位数不进位 3.两位数乘两位数进位 1.找规律 2.队列表演（一） 3.队列表演（二） 4.电影院 5.练习三      5   整理与复习     3 4 千克、克、吨 1.认识千克、克有多重 2.认识吨（一吨有多重） 3.千克、克、吨之间的进率 1.有多重 2.1吨有多重 4 5 面积 1.认识面积 2.认识平方米、平方分米、平方厘米 3.长方形和正方形的面积计算 4.周长和面积的区别 1.什么是面积 2.面积单位 3.长方形的面积 4.面积单位的换算 5.练习四      8   数学好玩     4 6 认识分数 1.一个物体或图形作为整体的分数认识 2.多个物体或图形作为整体的分数认识 3.分母不大于10的同分母或同分子分数的大小比较 4.分母不大于10的同分母分数的加减法 1.分一分（一） 2.分一分（二） 3.比大小 4.吃西瓜 5.练习五     8 7 数据的整理和表示 1.整理和分析数据 2.收集、整理和分析数据 1.小小鞋店 2.快乐成长     2   总复习 7 四、教学实施 1、合作学习，现如今的教学理念是以学生为主题，以小组合作和同伴互助合作方式完成探究活动，比老师直接告诉答案强的多。对学生来说也是很有必要的。教师是学生的引导着，我们要做的只是引导学生，至于学生如何来走，用什么方法走，就让他们自己去合作探究。多创建一些联系学生生活的学习情景，大胆放手让学生自学，互帮互助解疑问难，发展学生的个性特长。加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。 2、充分利用新旧知识间的联系，通过知识间的迁移、类推、比较、拓展、将新知识点与学生原有知识体系联系起来进行教与学。 3、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，最终学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。 5、注意加强数学与生活的联系，让学生在生活中解决数学问题，感受、体验、理解数学。 6、讲授与训练相结合，精讲主要知识，精炼主要内容，并认真批改，掌握学情，调整教学。从而加强个别辅导，提高学困生的成绩。 五、评价 （一）评价指标 评价指标由平时学习课堂表现积分和测试成绩两项构成。 （二）评价方式及结果处理： 评价方式：评价方式由平时学习和测试成绩两项构成。 平时学习评价包括学习态度、作业完成情况等构成。 学习态度包括:预习情况（学习内容的预习、课本准备）；课堂学习状态（听讲、参与、回答、讨论、合作）；学习态度评定等级为：优秀、良好、合格、待合格。 作业情况构成：1、是否按时上交；2、是否独立完成；3、是否及时纠错；评定等级：优秀、良好、合格、待合格。 测试成绩评价 形式：卷面测试，统一命题。评定等级：1、85分以上为优秀；2、70-84为良好；3、60-69未及格；4、60分以下为不及格。 学科网（北京）股份有限公司 $$