立定跳远（教学设计）-2024-2025学年人教版体育二年级上册

立定跳远     一、教学目标： 1、学会立定跳远的动作方法，改进摆臂与蹬地的协调配合的动作。  2、通过游戏提高学生灵敏、协调等身体素质，培养胜不骄败不馁的优良品      质。     3、培养学生的竞争意识，合作、认真的精神。     二、制定依据 1、教材分析       立定跳远是小学二年级跳跃教材的基本内容，它是在一些简单的单、双脚跳跃练习和基本的跳跃动作方法基础上发展跳跃能力的方法和手段。因为二年级的学生协调性一般没有足够的力量瞬间完成动作，因此二年级立定跳远重点是双脚起跳同时双脚落地、难点是上下肢协调配合。二年级立定跳远的技术动作不高、通过6节课的教学、学生有足够时间掌握其动作方法，发展跳跃能力、并通过教学活动增进学生对体育跳跃的兴趣。提高学生跳跃能力、培养学生创新、探究合作精神。 2、学情分析  二年级学生活泼好动、模仿能力强，想象力丰富。好奇心强、乐于表现自我，上体育课积极性高，但自我表现力差、注意力不集中，学生素质属中等。个体间差异较大，接受能力一般、学生对跳出的远度非常在意，但学生动作不是很规范，加上练习较枯燥，因此我选择了创设情境和疑问吸引学生学习兴趣。 3、教法与学法    教法：主要采用启发引导法、探究教学法、分组学练法。在教学中尽量做到精讲多练，提供给学生更多的学练和空间，提高练习的密度。 学法：主要采用自主、探究、合作学习的方法，提高学生观察、组织语言能力和互相合作能力。 4、学习重点、难点 通过对教材的分析和对教学目标的制定认为本节课的教学重、难点为以下。 重点：双起双落，轻巧落地。 难点：上下肢协调配合。 教学过程 学习环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、常规积累4’ 1、师生问好 2、宣布本课内容，提出要求。 3、复习原地踏步、停止间转法。 4、模仿操。 1、明确本课学习内容和要求。         引导学生精神饱满，使得认真听教师的整节课的安排。   开放式导入4’  1、 组织学生4人一组练习跳绳，比一比谁跳的多、跳的好。            2、小游戏：“高人”  “矮人”    “超人”、看哪个小朋友反应快、而且跳的高。练习3——4次。   1、学生尽量用双脚跳。 2、跟着老师口令、动作到位、起跳要有一定高度最后学生能说出起跳脚的部位、（前脚掌）       核心过程25’ 1、由刚才的游戏引入本节课的主要内容:立定跳远。 2、组织学生利用绳完成练习、四人一组。 3、请完成好的小组展示给大家看、并请说说跳的远的感想。4教师进行点评加立定跳远的示范。 组织学生继续练习。 4、划分优、良、合区域、让学生了解自己立定跳远的成绩。 2、认真观察同伴、努力跳过自己放的目标。 3、认真观看同伴示范、起跳时的摆臂向前上方、落地屈膝缓冲。 4、认真参与练习。 激发学生的兴趣         学生积极参与练习 开放式延伸5’ 游戏：跑跳接力 1、讲解游戏规则、教育学生游戏是相互合作、遵守规则、注意安全。 2、调整队伍、指挥游戏并鼓动学生情绪。 1、认真听讲、观察老师讲解示范、知道游戏动作名称规则。 2、认真完成游戏。 培养积极进取的品质，在原有基础上加以拓展，注重个性化发展。 放松心情恢复常态2’ 1.引导并带领学生一起进行放松活动、语言提示 随教师示范一起做，动作自然放松。   器材：  短绳  50根              课后小记： 本课教学对象是二年级学生，自控能力与认知能力均较差，但是它们具有好动、好玩、好思考等特点。所以在立定跳远教学时，综合运用练习、思考、探索、讨论等教学方法，引导学生逐渐完成探疑过程。这样不但学会了立定跳远的动作，而且培养了学生分析问题、解决问题的能力。同时通过游戏活动，让学生始终沉浸在良性的学习氛围中自觉、自主、能动地学习。  存在不足：  （1）本节课由于时间关系，显得学生准备活动时间较长，自主学习时间较短，时间分配不合理。  （2）学生没有进行分组联系。在联系立定跳远的过程中，没有突出学生的自主性，没有很好的为学生创设自由的空间和展示的平台。 　　 学科网（北京）股份有限公司 $$