17《记金华的双龙洞》教案-2023-2024学年四年级下册语文统编版

《记金华的双龙洞》教案 【教材分析】 《记金华的双龙洞》记叙了作者叶圣陶游览金华双龙洞的经过，表达了作者对祖国山川的热爱。 全文按游览顺序所写，依次写了作者游双龙洞的路上见闻，游外洞、内洞、出洞。从外洞进入内洞的情形，采用了借其他事物、人物的感受及心理活动的方法来描写事物。 【学情分析】 学生在以往的学习中，想象力就得到了培养和锻炼，因此他们有想象的能力和基础，再通过图片和录像都可能调动其他学生的想象力。在朗读方面，需要通过语言文字，激发学生对双龙洞产生极大兴趣，才有可能朗读出感情。写法的学习要在深入阅读理解的基础上准确把握，体会把景物特点写具体的写作方法，并能够仿写。 【教学目标】 1．认识6个生字，会写15个生字。正确读写“浙江、一簇、溪流、孔隙、仰卧、臀部、稍微、额角、擦伤、蜿蜒、石钟乳”等词语。 2．了解游览顺序，感受双龙洞景象的奇异，激发热爱大自然的情感。 3．领悟移步换景的游记特点，体会并运用作者将见闻和感受结合，把事物写得具体形象的表达方式。 【教学重点】 了解外洞、内洞的特点以及怎样由外洞进入内洞。 【教学难点】 学习作者抓住事物的特点，描写事物的方法。 【教学课时】 两课时 【教学过程】 一、创设情境，导入新课 同学们，坐上快乐的大巴车我们一块去旅游吧。今天，我们将跟随叶圣陶老先生去浙江金华，游北山的双龙洞。【课件展示双龙洞优美景色】双龙洞是一处国家级风景名胜区，这里的风景以其独特的魅力吸引着诸多的游客。 二、初读课文，扫除障碍 1．播放影视课文《记金华的双龙洞》，整体感知旅游行程。 2．自读旅游攻略（课文）识记字词，扫清“拦路虎”。（学生用自己喜欢的方式读课文。） 课件出示： 浙江 油桐 一簇 浓淡 溪流 山势 孔隙 臀部 稍微 额头 依据 蜿蜒 源头 石钟乳 （1）开火车读。 （2）说说容易写错的字。重点指导易错字。（“浙、臀”的读音，“隙、簇、溪”为常考字，注意写法。） 3．小组合作，研读旅游攻略（课文），规划旅游路线。 （1）边读边画出文中的景点，看看文中描写了哪些景点？并想一想我们应该按照什么顺序游览双龙洞，规划好旅游路线。 （2）小组汇报： 旅游景点：洞口、外洞、孔隙、内洞。 旅游路线：（引导学生抓住景点转换的关键词句）（教师相机板书） 第一种：按照游览顺序。（金华城——罗店——沿途景色——外洞——孔隙——内洞——出洞） 第二种：顺着泉水来游览。（石洞——内洞——孔隙——外洞——洞口——顺着山势流下山） 过渡：现在让我们的大巴车出发吧！ 三、再读课文，细细观赏 （一）路上 1．（教师作汽车前行的动作）同学们，快看车窗外面，你看到了什么景色？【课件展示山上映山红、油桐的图片】（映山红、油桐、沙土） 2．它们有什么特点？（映山红：精神、五颜六色；油桐：很不少；沙土：粉红色） 3．这些景物给你什么样的感觉？（生自由谈）我们可以用文中的那个词来形容？（明艳） 课件出示： 粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。 （1）齐读句子。 （2）理解“明艳”。 4．同学们继续看，这路上除了山、花，还有什么？（溪水） 溪水是什么样子的呢？ 课件出示： 随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。 （1）齐读。 （2）播放视频《山涧溪流》，理解“时而……时而……”（说明溪流蜿蜒曲折。） 5．现场采访：看到眼前这么美的一幅山景图，你的心情怎样？（愉悦、欢快、更期待美景。） （二）外洞 1．【课件展示双龙洞洞口、外洞的图片】同学们，现在我们所在的景点是外洞，你们觉得外洞有什么特点？（高、大） 2．有多高，多大呢？ 课件出示： 走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤。 （1）指生读，这里用了什么样的方法来写呢？（列数字） （2）在我们写作的时候也要注意把事物的特点写具体。 3．指导读句子。 （三）孔隙 1．泉水是从哪里流出来的？（孔隙）什么叫做孔隙呢？（小圆孔） 2．这里的孔隙有多大呢？（容得下一只小船进去）是怎样的一只小船呢？（两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。） 3．同学们，闭上眼睛，想象着你就仰卧在这样的一只小船上，别乱动，我们要穿越孔隙了。（教师读，学生想象体验。） 4．指生读第四自然段，说说我们是怎么过孔隙的？（自以为从后背到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了。）穿越孔隙的时候有什么感觉？（感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来……又感觉……）这说明了孔隙的什么特点？（窄） 5．你们说，孔隙是大还是小呢？（引导学生理解虽然孔隙能容得下一只船，并不算小，但是和能容下前人的外洞比起来，真是太小、太窄了。） （四）内洞 1．播放影视课文第5自然段，感受内洞的景色。 2．在内洞，你看到了什么？（双龙、石钟乳、石笋） 3．来到内洞，你知道双龙洞的得名了吗？ 4．【课件展示石钟乳、石笋的图片】引导学生想象（练说比喻句），体会它们形状的变化多端。 5．内洞有什么特点呢？说说理由。（黑、奇、大） （五）出洞 1．双龙洞我们已经游览完毕，我们就要顺着溪流返回了。你印象中最深的景点是哪一处呢？想一想如果让你当小导游你会怎么介绍它呢？在我们的返程中争做小导游好不好？ 2．师组织学生按照泉水流动的线路顺序让学生介绍自己最喜欢的一处景点。 三、课堂小结 今天，我们随着叶圣陶先生一同感受了双龙洞的雄伟神奇。面对大自然的鬼斧神工，我们不禁被它折服。我们时刻要有一双观察的眼睛，去留心大自然的美丽。 四、作业设计 1．背诵自己喜欢的段落。 2．把自己喜欢的景点介绍给爸爸妈妈听。 【板书设计】 记金华的双龙洞 按游览顺序： 金华城——罗店——沿途景色——外洞——孔隙——内洞——出洞 顺着泉水来游览： 石洞——内洞——孔隙——外洞——洞口——顺着山势流下山 学科网（北京）股份有限公司 $$