精品解析：甘肃省定西市2020-2021学年八年级上学期期末语文试题

甘肃省定西市2020-2021学年七年级上学期期末考试语文试题 考生注意： 1.本试卷共120分。考试时间120分钟。 2.请将各题答案填在答题卡上。 一 积累与运用（25分） 1. 阅读下面语段，完成题目。 “篆刻”一词原意为书写篆字和精心为文，本指作赋修辞时雕章琢句，后来逐渐演变成镌刻印章这一艺术的名称。 篆刻艺术迄今已有三千多年的发展历史，古印可谓不计其数，不同时期都有其代表性的印章：先秦时期的古玺大开大合，秦印苍劲俊秀，汉印庄严雄浑，唐宋官印屈曲盘旋⋯⋯可谓 。篆刻艺术在明清两代好手如林， ：明代的文彭被人奉为“篆刻之祖”，他的篆章秀丽典雅，最具特色，开创了皖派；与文彭齐名的何震，被誉为“法古而不泥古”的集大成者，创立了徽派；清代中叶，篆刻艺术进入兴盛时期，影响最大、成就最高的是丁敬和邓石如，他们借古开今，成为浙派的开创者。 ①篆刻艺术在漫长的发展过程中，形成了厚重的文化传统，承载着中华优秀传统文化的精髓。②它融万千气象于方寸之间，体现了中国艺术家们的审美情趣，具有鲜明的中国文化。③中国篆刻于2009年被列入《人类非物质文化遗产代表作名录》。 （1）上面语段中加点字的注音和横线处应填入的词语，全都正确的一项是（ ） A. 镌刻（juàn） 巧妙绝伦 各成流派 精髓（suǐ） B. 镌刻（juān） 巧妙绝伦 惟妙惟肖 精髓（suí） C. 镌刻（juàn） 异彩纷呈 惟妙惟肖 精髓（suí） D. 镌刻（juān） 异彩纷呈 各成流派 精髓（suǐ） （2）上面语段第3段中有病句，请指出是第几句，并写出修改意见。 第_______________句，修改意见：_________________________________ 2. 下图是一枚古朴印章，这枚印章的印文内容出自__________________家典籍《________________________》。 3. 许多篆刻名家的作品不但能带给人们美的感受，其中的印文还能表明篆刻者们的人生志向、为人准则、高尚情操……请选择一枚印章，谈谈你的理解。 4. 下列句子排列最恰当的一项是（ ） ①更令人心旷神怡的是，我听到了潺潺流水之声。 ②寻声而去，一条山泉形成的小溪， 流淌在我的脚边。 ③一阵秋风刮过，有的树叶离开了母体，落到溪流之中，顺水漂泊而下。 ④静坐溪水边，亮晶晶的清波中，有五光十色的花石子，横七竖八地躺在小溪流中。 ⑤小心翼翼走了一段山路之后， 首先看到了万绿丛中的红艳，那是枫叶在深秋绽露出它的身姿。 ⑥沿着溪边崎岖小路，继续向山的腹地进发时才发现，刚才所见的红色之中，不仅仅有炫目的红枫，还有一片片的山楂树。 A. ⑥①④②⑤③ B. ⑤①②④⑥③ C. ⑥③①②④⑤ D. ⑤③①④②⑥ 5. [活动三]学校团委将组织一场非物质文化遗产保护的报告会，拟邀请非物质文化遗产传承人王爷爷来做报告。时间在下周星期三上午10点，地点在学校礼堂。你作为校团委宣传委员，学校委派你给王爷爷打电话，你将怎样说？ 6. 按要求默写古诗文。 （1）采菊东篱下，________________________。（陶渊明《饮酒·其五》） （2）东风不与周郎便，________________________。（杜牧《赤壁》） （3）我报路长嗟日暮，________________________（李清照《渔家傲》） （4）中原乱，________________________，几时收？________________________。（朱敦儒《相见欢》） （5）我们跟随李贺雁门抒怀，“报君黄金台上意，_____________________”；我们跟随孟子立志，“________________________，贫贱不能移，_____________________” 二阅读（45分） （一） （12分） 阅读下面文章，完成题目。 外婆的手纹 李汉荣 ①外婆的针线活做得好。周围的人都说她的手艺好。 ②外婆做的衣服不仅合身，而且好看。外婆说，人在找一件合适的衣服，衣服也在找那个合适的人，找到了，人满意，衣服也满意；人好看，衣服也好看。她认为，一匹布要变成一件好衣裳，如同一个人要变成一个好人，都要下点功夫。无论做衣或做人，心里都要有一个“样式”，才能做好。 ③外婆做衣服是那么细致耐心，从量到裁再到缝，她好像都在用心体会布的心情。一匹布要变成一件衣服，它的心情肯定很激动，充满着期待，或许还有几分胆怯和恐惧：要是变得不伦不类，甚至很丑陋，布的名誉和尊严就毁了，那时，布也许是很伤心的。 ④记忆中，每次缝衣，外婆都要先洗手，把自己穿戴得整整齐齐，身子也尽量坐得端正。外婆总是坐在敞亮的地方做针线活。她特别喜欢坐在院场里，在高高的天空下面做小小的衣服，外婆的神情显得虔诚，而且有几分庄严。 ⑤在我的童年，穿新衣必是在盛大的节日，比如春节、生日的时候，我才有可能穿一件新衣。旧衣服、补丁衣服是我们日常的服装。我们穿着打满补丁的衣服也不感到委屈，这一方面是因为人们都过着打补丁的日子；另一方面是因为外婆在为我们补衣服的时候，精心搭配着每一块补丁的颜色和形状，她把补丁衣服做成了好看的艺术品。现在回想起来，在那些打满补丁的岁月里，外婆依然坚持着她朴素的美学，她以她心目中的“样式”缝补着生活。 ⑥除了缝大件衣服，外婆还会绣花，鞋垫、枕套、被面、床单、围裙上都有外婆绣的各种图案。 ⑦外婆的“艺术灵感”来自她的内心，也来自大自然。燕子和其他各种鸟儿飞过头顶，它们的叫声和影子落在外婆的心上和手上，外婆就顺手用针线把它们临摹下来。外婆常常对着天空的云朵出神，她手中的针线一动不动，布，安静地在一旁等待着。忽然会有一声鸟叫或别的什么声音，外婆如梦初醒般把目光从云端收回，细针密线地绣啊绣啊，要不了一会儿，天上的图案就重现在她的手中。舅舅说，外婆的手艺是从天上学来的。 ⑧那年秋天，我上小学，外婆送给我的礼物是一双鞋垫和一个枕套。鞋垫上绣着一汪泉水，泉边生着一丛水仙，泉水里游着两条小鱼。我说，外婆，我的脚泡在水里，会冻坏的。外婆说，孩子，泉水冬暖夏凉，冬天，你就想着脚底下有温水流淌；夏天呢，有清凉在脚底下护着你。你走到哪里，鱼就陪你走到哪里，有鱼的地方你就不会口渴。枕套上绣着月宫，桂花树下，蹲着一只兔子。兔子在月宫里，在云端，望着人间，望着我，到夜晚，它就守着我的梦境。 ⑨外婆用细针密线把天上人间的好东西都收拢来，贴紧我的身体。贴紧我身体的，是外婆密密的手纹，是她密密的心情。 ⑩直到今天，我还保存着我童年时的一双鞋垫。那是我的私人文物，我保存着它们，保存着外婆的手纹。那泉水依旧荡漾着，贴近它，似乎能听见隐隐水声。两条小鱼仍然没有长大，一直游在岁月的深处。几丛欲开未开的水仙，仍是欲开未开，就那样停在外婆的呼吸里，外婆就这样把一种花保存在季节之外。遗憾的是，由于时间已经过去三十年之久，它们已经变得破旧，真如文物那样脆弱易碎。 ⑪我买回针线，我要亲手“复制”我的文物。我把图案临摹在布上，然后，一针一线地绣起来，我的手纹，努力接近和重叠着外婆的手纹。这手纹，会失传吗？ ⑫我看见天空上，永不会失传的云朵和月光。我看见泉水淙淙地涌出来，鱼轻轻地游过来。我看见水仙，欲开未开着，含着永远的期待。我仿佛隐隐触到了外婆的手，她的手从远方伸过来，接通了我手上的温度。 （有删改） 7. 从全文看，“外婆的手艺好”具体表现在哪里？请分点简要概括。 8. 赏析下面加点词语。 鞋垫上绣着一汪泉水，泉边生着一丛水仙，泉水里游着两条小鱼。 9. 你怎样理解文中画线句子的含义？ 在那些打满补丁的岁月里，外婆依然坚持着她朴素的美学，她以她心目中的“样式”缝补着生活。 10. 从结尾处可以看出，作者对“外婆的手纹”可能会失传有所忧虑。你怎样看待传统手工技艺的传承问题？请结合文章内容，联系现实，谈谈你的看法。 （二） （11分） 阅读下面文章，完成题目。 长亭古韵 ①游览名山大川和名胜古迹时，我们时常与亭不期而遇，在游赏之余，还可以走进亭中，坐下来切身体味一番亭给我们带来的古典韵律之美。 ②亭最初并不是指建筑，而是指一种行政建制。秦汉制度规定，十里一亭，十亭为一乡。《汉书·百官公卿表》说：“大率十里一亭，亭有长。十亭一乡。”其作用是管理治安、诉讼等事务。汉高祖刘邦就做过“泗水亭长”。另外，在边境上，还有一种“亭侯”，是负责监视敌情的。关羽就被封为“汉寿亭侯”。我们现在耳熟能详的专指建筑的亭字之义是后来出现的，比如北宋欧阳修《醉翁亭记》中“有亭翼然临于泉上者”中的亭。但是，亭子专指建筑究竟始于何时，已经无法确考，至少在东晋时，已经有这样的亭子出现。《世说新语·言语》记载：“过江诸人，每至美日，辄相邀新亭，藉卉饮宴。”这里的“新亭”即“亭子”的意思。更为著名的东晋大书法家王羲之的那篇《兰亭集序》中提到的“兰亭”，亦此类也。《园冶·屋宇》说：“《释名》云：‘亭者，停也。’所以停憩游行也。”意思是，亭的主要功用是供人停留、休息的。但是随着时代的发展，这一主要功能又有很大的延伸，概括起来大体上有这样几种：游赏、休憩、宴集和送行等。 ③我国有许多名亭，绝大多数都有一个非常美好的名字。这些不同凡响的名字，反过来又为本已很有名的亭子增添了光彩。这些名亭的名字大体上可分为四种“风格”。一是对亭周围景物的高度概括或写实。比如苏州拙政园的四面荷风亭、塔影亭。苏州虎丘的三泉亭，避暑山庄的北枕双峰亭、曲水荷香亭等。二是亭名表达了亭的建造者或主人的情趣、志向等。比如沧浪亭，取《楚辞》中“沧浪之水清兮，可以灌我缨；沧浪之水浊兮，可以濯我足”之意。湖南岳麓山的爱晚亭，则取自晚唐大诗人杜牧的名句：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”山西晋祠的不系亭，取《庄子》中“饱食而遨游，泛若不系之舟”之意。三是亭名的风格是写意式的，它们用抽象的字眼表现某种意境。比如北京颐和园的知春亭、山西晋祠的真趣亭、北京北海的意远亭等。四是亭名中隐含着一段历史掌故。比如，浙江诸暨浦阳江边堤岸上有一座浣溪亭，亭中有一对联云：“浣纱存古迹，救国出真人。”一望而知是纪念春秋时越国大美人西施的。 ④与其他传统建筑相比，亭的最大不同之处就是“虚”。亭不依赖墙，只靠亭柱的支撑（也有少数依墙而建的半亭），此种自由独立的审美特点，中空不倚的视觉效果，最大限度地体现了“空”与“无”的作用，与老子“当其无，有室之用”的思想相符。以老子为代表的道家哲学追求清静无为，即要尽量涤除尘世的搅扰烦恼，向大自然无限地贴近，而亭的建造地点和所用材料的随意灵活、用料简省、形式多变，同样体现了道家的精神特质。不论是皇家园林中富丽堂皇的亭，还是私家园林中或山间、水上、路边的亭，其基本的建筑风格都是简与虚，而后者更代表了一种民间的、率性的、清简的人生观和价值观。 ⑤总之，亭是我国一种司空见惯的建筑，它在传统中国人的生活中扮演着重要的角色，与中国的历史文化有着千丝万缕的联系。即便今天，亭虽然在社会生活中的实际功用已经基本丧失，但它们的美丽身影依然没有淡出我们的视野，在山水的胜处，在古典园林的深处，它们静静地散发着独有的魅力。 11. 阅读全文，说说标题“长亭古韵”的“韵”体现在哪三个方面。 12. 选文第③段主要运用了哪些说明方法？有何作用？ 13. 品读下面句子，分析加点词语的表达效果。 但是，亭子专指建筑究竟始于何时，已经无法确考，至少在东晋时，已经有这样的亭子出现。 14. 结合全文，说说你对下面句子中“虚”的理解。 与其他传统建筑相比，亭的最大不同之处就是“虚”。 15. 社区正在为小区附近的公园里新建的一座凉亭征集名字。请你依据下面对亭子及其周边环境的介绍给亭子起一个美好的名字。 此亭位于园中叠石高台之上，是观景的最佳之处。亭边植有数株垂柳，每到春季，柳发新芽，站在亭边仰视，真有“万条垂下绿丝绦”之感。深秋时节，在此附身往下看，还可以看到亭下水塘中的残荷，别有一番韵致。 （三） （11分） 16. 阅读下面的文言文，完成题目。 【甲】北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也。聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐士之北。”遂率子孙荷，担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一返焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 【乙】班超字仲升，扶风平陵人，徐令①彪之少子也。为人有大志，不修细节。然内孝谨②，居常执③勤苦，不耻劳辱。有口辩，而涉猎书传。 永平五年兄固被召诣校书郎超与母随至洛阳。家贫，常为官佣书以供养。久劳苦，尝辍业投笔叹曰：“大丈夫无它志略，犹当效傅介子、张骞立功异域，以取封侯，安能久事笔研④间乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壮士志哉？”后超出使西域，竟立功封侯。 【注】①徐令：徐县县令。②孝谨：孝敬父母，办事谨慎。③执：操持。 ④研：同“砚”。 （1）解释下列加点词语的意思。 ①寒暑易节 __________ ②不耻劳辱 __________ （2）下列加点词意义和用法相同的一项是（ ） A. 年且九十 且焉置土石 B. 河曲智叟亡以应 以顺为正者《富贵不能淫》 C. 有口辩，而涉猎书传 生于忧患而死于安乐也《生于忧患，死于安乐》 D. 左右皆笑之 多助之至《得道多助，失道寡助》 （3）将下列句子翻译成现代汉语。 惩山北之塞，出入之迂也。 （4）用“/”标示出下面语句中的停顿。（标两处） 永 平 五 年 兄 固 被 召 诣 校 书 郎 超 与 母 随 至 洛 阳。 （5）甲文中的愚公和乙文中的班超有哪些相同点？请结合文章内容简要分析。 （四） （4分） 阅读下面一首诗，完成题目。 长安春望 卢纶【注释】 东风吹雨过青山，却望千门草色闲。 家在梦中何日到，春来江上几人还？ 川原缭绕浮云外，宫阙参差落照间。 谁念为儒逢世难，独将衰鬓客秦关。 【注释】卢纶：（739-799年），字允言，大历十才子之一。曾中进士，因安史之乱爆发，未能为官。后屡试不第，受举荐为官，又因政治斗争受到牵连，终身未受重用。 17. 根据诗意，完成填空。 “___________________”一句与杜甫《春望》中的“城春草木深”在表现手法上有异曲同工之妙。 18. 下列对这首诗的理解和鉴赏，不恰当的一项是（ ） A. 首联写春望之景，用“东风”“却望”“千门”照应题目。 B. 颔联写春望之思，直接抒发了诗人思乡望归之情。 C. 颈联描绘了家乡浮云缭绕，遥不可及的画面。 D. 尾联写春望之感，表现感时伤乱、归隐田园的主题。 （五）名著阅读。（7分） 阅读下面语段，回答问题 看起来，螳螂的这个精心安排设计的作战计划是完全成功的。那个开始天不怕、地不怕的小蝗虫果然中了螳螂的妙计，真的是把它当成什么凶猛的怪物了。蝗虫看到螳螂的这副奇怪的样子以后，当时就有些吓呆了，紧紧地注视着面前的这个怪里怪气的家伙，一动也不动，在没有弄清来者是谁之前，它是不敢轻易地向对方发起什么攻势的。这样一来，一向擅于蹦来跳去的蝗虫，现在，竟然一下子不知所措了，甚至连马上跳起来逃跑也想不起来了。已经慌了神儿的蝗虫，完全把“三十六计，走为上策”这一招儿忘到脑后去了。可怜的小蝗虫害怕极了，怯生生地伏在原地，不敢发出半点声响，生怕稍不留神，便会命丧黄泉，在它最害怕的时候，它甚至莫名其妙地向前移动，靠近了螳螂。它居然如此恐慌，到了自己要去送死的地步。看来螳螂的心理战术是完全成功了。 当那个可怜的蝗虫移动到螳螂刚好可以碰到它的时候，螳螂就毫不客气，一点儿也不留情地立刻动用它的武器，用它那有力的“掌”重重地击打那个可怜虫，再用那两条锯子用力地把它压紧。于是，那个小俘虏无论怎样顽强抵抗，也无济于事了。接下来，这个残暴的魔鬼胜利者便开始咀嚼它的战利品了。它肯定是会感到十分得意的。就这样，像秋风扫落叶一样地对待敌人，是螳螂永不改变的信条。 19. 上文选自哪部作品？文段中展现了螳螂的什么习性？你在书中还了解了其他哪些昆虫在习性、劳动、繁衍等方面的奥秘？试举一例。 20. 周作人评价法布尔说：“他以人性观照虫性，并以虫性反观社会人生。”请仿照下面示例，从书中任选一种昆虫（蝉除外），结合具体内容，说说你对这句话的理解。 示例：作者对昆虫的描述洋溢着对生命的尊重与关爱，同时对昆虫的观察又折射出对人类世界的思考。例如：他把蝉的幼虫当作人来写，说它像矿工或铁路工程师一样聪明，会用黏液当灰泥使隧道坚固；同时会将地穴建在含有汁液的植物根须上，以便就地取材。这些做法也提醒我们人类：做任何事情都要动脑筋并考虑周全。 三 作文（50分） 21. 以“特别的你”为题目，完成作文。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。不少于600字。 22. 清代诗人郑板桥借“一枝一叶总关情”的诗句，表达了对百姓生活极大的关注和同情，表现的是情系百姓的情怀。我们身边也有着许多一枝一叶的小事，曾经触动过我们的情感。 请你以“一枝一叶总关情”为题目，完成一篇不少于600字的作文。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 甘肃省定西市2020-2021学年七年级上学期期末考试语文试题 考生注意： 1.本试卷共120分。考试时间120分钟。 2.请将各题答案填在答题卡上。 一 积累与运用（25分） 1. 阅读下面语段，完成题目。 “篆刻”一词原意为书写篆字和精心为文，本指作赋修辞时雕章琢句，后来逐渐演变成镌刻印章这一艺术的名称。 篆刻艺术迄今已有三千多年的发展历史，古印可谓不计其数，不同时期都有其代表性的印章：先秦时期的古玺大开大合，秦印苍劲俊秀，汉印庄严雄浑，唐宋官印屈曲盘旋⋯⋯可谓 。篆刻艺术在明清两代好手如林， ：明代的文彭被人奉为“篆刻之祖”，他的篆章秀丽典雅，最具特色，开创了皖派；与文彭齐名的何震，被誉为“法古而不泥古”的集大成者，创立了徽派；清代中叶，篆刻艺术进入兴盛时期，影响最大、成就最高的是丁敬和邓石如，他们借古开今，成为浙派的开创者。 ①篆刻艺术在漫长的发展过程中，形成了厚重的文化传统，承载着中华优秀传统文化的精髓。②它融万千气象于方寸之间，体现了中国艺术家们的审美情趣，具有鲜明的中国文化。③中国篆刻于2009年被列入《人类非物质文化遗产代表作名录》。 （1）上面语段中加点字的注音和横线处应填入的词语，全都正确的一项是（ ） A. 镌刻（juàn） 巧妙绝伦 各成流派 精髓（suǐ） B. 镌刻（juān） 巧妙绝伦 惟妙惟肖 精髓（suí） C. 镌刻（juàn） 异彩纷呈 惟妙惟肖 精髓（suí） D. 镌刻（juān） 异彩纷呈 各成流派 精髓（suǐ） （2）上面语段第3段中有病句，请指出是第几句，并写出修改意见。 第_______________句，修改意见：_________________________________ 【答案】（1）D （2） ①. ② ②. 在“中国文化”后加上“特质”。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音及成语。 镌刻：juān kè，指雕刻。 巧妙绝伦：意思是指精巧奇妙到了极点，在同类事物中没有能与之相比的。异彩纷呈：比喻突出的成就或表现，意味着有新奇、特别的成就或表现以多样的形式展现出来。这里形容不同时期的印章各有特色，成就很高，都展现出来了，故用“异彩纷呈”。 各成流派：在学术、文化艺术等领域中，由于不同的思想、主张或风格而形成的不同派别或风格。‌惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真，生动形象。‌‌这里形容篆刻艺术高手很多，形成自己的风格流派，故用“各成流派”。 精髓：jīngsuǐ，意思是精气真髓，比喻事物的精华。 故选D。 【小问2详解】 本题考查病句修改。 句②成分残缺，“具有鲜明的中国文化”后面缺少宾语，可加上“特质”。 2. 下图是一枚古朴印章，这枚印章的印文内容出自__________________家典籍《________________________》。 【答案】 ①. 儒 ②. 孟子 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 观察这枚印章可知内容是“生于忧患”，这出自儒家典籍《孟子》，《孟子》是儒家的经典著作，战国中期孟子及其弟子万章、公孙丑等著。书中记载有孟子及其弟子的政治、教育、哲学、伦理等思想观点和政治活动。据此可填空。 3. 许多篆刻名家的作品不但能带给人们美的感受，其中的印文还能表明篆刻者们的人生志向、为人准则、高尚情操……请选择一枚印章，谈谈你的理解。 【答案】示例一：我选择吴昌硕的“心同月光”，意思是心性明净如同月光。吴昌硕借此表达的是一种超脱世俗、不为尘嚣所染的人生境界。 示例二：我选择邓散木的“见素抱朴”，意思是保持本真、纯朴。邓散木借此表达对自然、纯真心性的追求和高尚的情操。 示例三：我选择齐白石的“叹浮名堪一笑”，意思是感叹浮名，只能付之一笑。齐白石借此表达对官场功名的厌弃和对自由的向往。 示例四：我选择郭沫若的“惜寸阴”，意思是极其珍惜时间。郭沫若借此表达对时间的珍视，体现他勤奋学习、努力工作的人生态度。 【解析】 【详解】本题考查对印章内容的理解。 解答此题时任选一个印章写，根据印章的文字，写出自己的理解，合理即可。 如吴昌硕的“心同月光”，“月光”是皎洁，纯洁的象征，说明作者是希望自己能保持一份纯洁的心； 邓散木的“见素抱朴”，见：同“现”，外在的表现；素：朴素；抱：胸怀，转指内心。指外表朴素而内心朴实，减少私心和杂欲，是养生的良方。这句话出自《老子》一九章：“故令有所属：见素抱朴，少私寡欲，绝学无忧。” 齐白石的“叹浮名堪一笑”是说人世间的功名都是“浮名”，都是虚的，追求一辈子的名利也只是一笑而矣，一文不值，表现了对浮名的轻视，对自由生活的珍视。 郭沫若的“惜寸阴”，化用“寸金难买寸光阴”，意为要珍惜时间，珍惜每一分每一秒，体现了勤奋学习、努力工作的态度。 4. 下列句子排列最恰当的一项是（ ） ①更令人心旷神怡的是，我听到了潺潺流水之声。 ②寻声而去，一条山泉形成的小溪， 流淌在我的脚边。 ③一阵秋风刮过，有的树叶离开了母体，落到溪流之中，顺水漂泊而下。 ④静坐溪水边，亮晶晶的清波中，有五光十色的花石子，横七竖八地躺在小溪流中。 ⑤小心翼翼走了一段山路之后， 首先看到了万绿丛中的红艳，那是枫叶在深秋绽露出它的身姿。 ⑥沿着溪边崎岖小路，继续向山的腹地进发时才发现，刚才所见的红色之中，不仅仅有炫目的红枫，还有一片片的山楂树。 A. ⑥①④②⑤③ B. ⑤①②④⑥③ C. ⑥③①②④⑤ D. ⑤③①④②⑥ 【答案】B 【解析】 【详解】此题考查学生排列语序的能力。这是一段景物描写，从“首先看到了万绿丛中的红艳”中的“首先”一词可知，⑤为首句，排除AC两项；“更令人心旷神怡的是”中的“更”提示我们，①为第二句；②④紧接①句，解释“潺潺流水之声”是小溪的声音，并对溪中景物进行描写；⑥句中所描写的景色是“沿着溪边崎岖小路”行走发现的，应排在④后；故选B。 5. [活动三]学校团委将组织一场非物质文化遗产保护的报告会，拟邀请非物质文化遗产传承人王爷爷来做报告。时间在下周星期三上午10点，地点在学校礼堂。你作为校团委宣传委员，学校委派你给王爷爷打电话，你将怎样说？ 【答案】示例：王爷爷，您好！我是XX学校团委宣传委员XXX，我校将于本周三上午十点在学校礼堂开展一场非物质文化遗产保护的报告会，特别邀请您为我们做一场报告，可以吗？ 【解析】 【详解】本题考查口语交际的能力。要文明得体，交待清楚时间、地点、内容等。示例：王爷爷，您好！我是XX学校团委宣传委员XXX，我校团委将于本周三上午十点在学校礼堂组织一场非物质文化遗产保护的报告会，您是非物质文化遗产传承人，我们特别邀请您为同学们做一场报告，请您光临指导，好吗？ 6. 按要求默写古诗文。 （1）采菊东篱下，________________________。（陶渊明《饮酒·其五》） （2）东风不与周郎便，________________________。（杜牧《赤壁》） （3）我报路长嗟日暮，________________________。（李清照《渔家傲》） （4）中原乱，________________________，几时收？________________________。（朱敦儒《相见欢》） （5）我们跟随李贺雁门抒怀，“报君黄金台上意，_____________________”；我们跟随孟子立志，“________________________，贫贱不能移，_____________________”。 【答案】 ①. 悠然见南山 ②. 铜雀春深锁二乔 ③. 学诗谩有惊人句 ④. 簪缨散 ⑤. 试倩悲风吹泪过扬州 ⑥. 提携玉龙为君死 ⑦. 富贵不能淫 ⑧. 威武不能屈 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“见、谩、簪缨、倩、提携”等字词容易写错。 二阅读（45分） （一） （12分） 阅读下面文章，完成题目。 外婆的手纹 李汉荣 ①外婆的针线活做得好。周围的人都说她的手艺好。 ②外婆做的衣服不仅合身，而且好看。外婆说，人在找一件合适的衣服，衣服也在找那个合适的人，找到了，人满意，衣服也满意；人好看，衣服也好看。她认为，一匹布要变成一件好衣裳，如同一个人要变成一个好人，都要下点功夫。无论做衣或做人，心里都要有一个“样式”，才能做好。 ③外婆做衣服是那么细致耐心，从量到裁再到缝，她好像都在用心体会布的心情。一匹布要变成一件衣服，它的心情肯定很激动，充满着期待，或许还有几分胆怯和恐惧：要是变得不伦不类，甚至很丑陋，布的名誉和尊严就毁了，那时，布也许是很伤心的。 ④记忆中，每次缝衣，外婆都要先洗手，把自己穿戴得整整齐齐，身子也尽量坐得端正。外婆总是坐在敞亮的地方做针线活。她特别喜欢坐在院场里，在高高的天空下面做小小的衣服，外婆的神情显得虔诚，而且有几分庄严。 ⑤在我的童年，穿新衣必是在盛大的节日，比如春节、生日的时候，我才有可能穿一件新衣。旧衣服、补丁衣服是我们日常的服装。我们穿着打满补丁的衣服也不感到委屈，这一方面是因为人们都过着打补丁的日子；另一方面是因为外婆在为我们补衣服的时候，精心搭配着每一块补丁的颜色和形状，她把补丁衣服做成了好看的艺术品。现在回想起来，在那些打满补丁的岁月里，外婆依然坚持着她朴素的美学，她以她心目中的“样式”缝补着生活。 ⑥除了缝大件衣服，外婆还会绣花，鞋垫、枕套、被面、床单、围裙上都有外婆绣的各种图案。 ⑦外婆的“艺术灵感”来自她的内心，也来自大自然。燕子和其他各种鸟儿飞过头顶，它们的叫声和影子落在外婆的心上和手上，外婆就顺手用针线把它们临摹下来。外婆常常对着天空的云朵出神，她手中的针线一动不动，布，安静地在一旁等待着。忽然会有一声鸟叫或别的什么声音，外婆如梦初醒般把目光从云端收回，细针密线地绣啊绣啊，要不了一会儿，天上的图案就重现在她的手中。舅舅说，外婆的手艺是从天上学来的。 ⑧那年秋天，我上小学，外婆送给我的礼物是一双鞋垫和一个枕套。鞋垫上绣着一汪泉水，泉边生着一丛水仙，泉水里游着两条小鱼。我说，外婆，我的脚泡在水里，会冻坏的。外婆说，孩子，泉水冬暖夏凉，冬天，你就想着脚底下有温水流淌；夏天呢，有清凉在脚底下护着你。你走到哪里，鱼就陪你走到哪里，有鱼的地方你就不会口渴。枕套上绣着月宫，桂花树下，蹲着一只兔子。兔子在月宫里，在云端，望着人间，望着我，到夜晚，它就守着我的梦境。 ⑨外婆用细针密线把天上人间的好东西都收拢来，贴紧我的身体。贴紧我身体的，是外婆密密的手纹，是她密密的心情。 ⑩直到今天，我还保存着我童年时的一双鞋垫。那是我的私人文物，我保存着它们，保存着外婆的手纹。那泉水依旧荡漾着，贴近它，似乎能听见隐隐水声。两条小鱼仍然没有长大，一直游在岁月的深处。几丛欲开未开的水仙，仍是欲开未开，就那样停在外婆的呼吸里，外婆就这样把一种花保存在季节之外。遗憾的是，由于时间已经过去三十年之久，它们已经变得破旧，真如文物那样脆弱易碎。 ⑪我买回针线，我要亲手“复制”我的文物。我把图案临摹在布上，然后，一针一线地绣起来，我的手纹，努力接近和重叠着外婆的手纹。这手纹，会失传吗？ ⑫我看见天空上，永不会失传的云朵和月光。我看见泉水淙淙地涌出来，鱼轻轻地游过来。我看见水仙，欲开未开着，含着永远的期待。我仿佛隐隐触到了外婆的手，她的手从远方伸过来，接通了我手上的温度。 （有删改） 7. 从全文看，“外婆的手艺好”具体表现在哪里？请分点简要概括。 8. 赏析下面加点词语。 鞋垫上绣着一汪泉水，泉边生着一丛水仙，泉水里游着两条小鱼。 9. 你怎样理解文中画线句子的含义？ 在那些打满补丁的岁月里，外婆依然坚持着她朴素的美学，她以她心目中的“样式”缝补着生活。 10. 从结尾处可以看出，作者对“外婆的手纹”可能会失传有所忧虑。你怎样看待传统手工技艺的传承问题？请结合文章内容，联系现实，谈谈你的看法。 【答案】7. 示例：①她做的衣服合身、好看，有艺术的美感；②她把补丁衣服也做成了好看的艺术品；③她在鞋底、枕套上绣上美丽的图案，让天上人间的好东西时时贴紧“我”的身体。 8. 示例：“生着”“游着”突出了外婆鞋垫上的绣品逼真精致，富有艺术的美感。表现了外婆的心灵手巧，对自然美的追求，表达了“我”对外婆绣的鞋垫的喜爱。 9. 这句话表明，无论物质多么贫乏，外婆总是能够发现美、创造美，以此弥补生活的缺憾，让平常的日子也具有美感。 10. 示例：我认为传统文化在被逐渐重视，在一点一点地被继承着，继承中有创新，有了时代的风貌。从文章看来，作者已经在做着传承外婆传统手艺的事情，而现在社会上，无论是国家还是个人，都开始尊重传统文化，并且从各个方面为传统文化的传承做着自己的贡献，我相信传统文化能够得到很好的继承和发扬。 【解析】 【7题详解】 本题考查对信息的筛选和整合能力。 结合第②段“外婆做的衣服不仅合身，而且好看”可知，外婆做的衣服合身且好看，对做衣有独特的理解，认为要像做人一样用心下功夫，体会布的心情。 第⑤段“外婆在为我们补衣的时候，精心搭配着每一个补丁的颜色和形状，她把补丁衣服做成了好看的艺术品”可知，在那个艰苦的岁月，外婆缝补衣服时精心搭配补丁颜色和形状，把补丁衣服做成艺术品。 第⑥段“除了缝大件衣服，外婆还会绣花，鞋垫、枕套、被面、床单、围裙上都有外婆绣的各种图案”，第⑨段“外婆用细针密线把天上人间的好东西都收拢来，贴紧我的身体”可知，外婆除了会缝制衣服，还能绣花，其灵感来源于她的内心，来源于大自然，让天上人间的好东西时时贴紧“我”的身体。 可用自己的话对上述语句适当概括后回答。 【8题详解】 本题考查赏析句子。 “鞋垫上流着一汪泉水，泉边生着一丛水仙，泉水里游着两条鱼儿”该句中运用“绣着”“生着”“游着”三个动词，构成一组排比句，化静为动；“生着”一词，将水仙赋予了生命力，水仙仿佛自然生长在泉边，生动地写出了水仙的鲜活状态；“游着”形象地表现了小鱼在泉水中自由自在的样子；这两个词使绣在鞋垫上的画面充满了生机和灵动之感，展现了外婆绣花时追求大自然的美学，侧面表现出外婆鞋垫上的绣品逼真精致、富有艺术性的美感，表现了外婆的心灵手巧，对自然美的追求，表达了“我”对外婆绣的鞋垫的喜爱。 【9题详解】 本题考查句子含义理解。抓住关键词句，细致分析，把握人物心情和感情。 “在那些打满补丁的岁月里”指的是经济条件艰苦、物质匮乏的时代；结合上文“是因为外婆在为我们补衣的时候，精心搭配着每一块补丁的颜色和形状，她把补丁衣服做成了好看的艺术品”以及“外婆依然坚持着她朴素的美学，她以她心目中的‘样式’缝补着生活”可知，外婆没有因为生活的艰难而放弃对美的追求。她用自己的方式，通过精心缝补补丁、遵循心中的“样式”，为生活增添了美感和温暖，展现了外婆对生活的热爱和积极乐观的态度，以及她朴素而又深刻的美学观念。故该句可理解为外婆总能在有限的条件里利用仅有的条件去发现美、创造美，让艰苦的生活也有一种美感，有一种幸福感。 【10题详解】 本题考查内容理解与开放性作答。 传统手工技艺的传承面临着诸多挑战。在当今快速发展的时代，机器生产逐渐取代了手工制作，传统手工技艺因耗时费力而被人们忽视。然而，传统手工技艺如外婆的针线活，承载着深厚的文化内涵和情感价值。它不仅是一种技艺，更是一种生活态度和对美的追求。就像文中外婆的手纹，代表着她对生活的热爱和用心，这种情感是机器无法复制的。传承传统手工技艺，需要我们认识到其价值，从内心尊重和欣赏这些技艺。从文章结尾看来，作者已经开始在做着传承外婆传统手艺的事情，我们也可以通过学校教育、举办手工技艺展览等方式，让更多的人了解和学习传统手工技艺。同时，政府也应给予支持，鼓励手艺人传承和发展传统技艺。只有国家和个人一起努力，我们才能让这些珍贵的传统手工技艺不至于失传，让它们在现代社会中继续绽放光彩。 示例：传统手工艺作为一种活态文化，它的传承是必要的，也是必须的。我们要提高对传统手工艺的本土文化推广，让国人重视起来，知道其重要性才能更好地保护它。民间手工艺的传承都是靠师授徒传承下来的，所以我们也要对传承人进行培养。文章中，作者的手纹努力接近和重叠外婆的手纹，说明作者已经在做着继承外婆传统手艺的事情。只要国家和个人共同努力，传统手工艺一定能够永世传承。 （二） （11分） 阅读下面文章，完成题目 长亭古韵 ①游览名山大川和名胜古迹时，我们时常与亭不期而遇，在游赏之余，还可以走进亭中，坐下来切身体味一番亭给我们带来的古典韵律之美。 ②亭最初并不是指建筑，而是指一种行政建制。秦汉制度规定，十里一亭，十亭为一乡。《汉书·百官公卿表》说：“大率十里一亭，亭有长。十亭一乡。”其作用是管理治安、诉讼等事务。汉高祖刘邦就做过“泗水亭长”。另外，在边境上，还有一种“亭侯”，是负责监视敌情的。关羽就被封为“汉寿亭侯”。我们现在耳熟能详的专指建筑的亭字之义是后来出现的，比如北宋欧阳修《醉翁亭记》中“有亭翼然临于泉上者”中的亭。但是，亭子专指建筑究竟始于何时，已经无法确考，至少在东晋时，已经有这样的亭子出现。《世说新语·言语》记载：“过江诸人，每至美日，辄相邀新亭，藉卉饮宴。”这里的“新亭”即“亭子”的意思。更为著名的东晋大书法家王羲之的那篇《兰亭集序》中提到的“兰亭”，亦此类也。《园冶·屋宇》说：“《释名》云：‘亭者，停也。’所以停憩游行也。”意思是，亭的主要功用是供人停留、休息的。但是随着时代的发展，这一主要功能又有很大的延伸，概括起来大体上有这样几种：游赏、休憩、宴集和送行等。 ③我国有许多名亭，绝大多数都有一个非常美好的名字。这些不同凡响的名字，反过来又为本已很有名的亭子增添了光彩。这些名亭的名字大体上可分为四种“风格”。一是对亭周围景物的高度概括或写实。比如苏州拙政园的四面荷风亭、塔影亭。苏州虎丘的三泉亭，避暑山庄的北枕双峰亭、曲水荷香亭等。二是亭名表达了亭的建造者或主人的情趣、志向等。比如沧浪亭，取《楚辞》中“沧浪之水清兮，可以灌我缨；沧浪之水浊兮，可以濯我足”之意。湖南岳麓山的爱晚亭，则取自晚唐大诗人杜牧的名句：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”山西晋祠的不系亭，取《庄子》中“饱食而遨游，泛若不系之舟”之意。三是亭名的风格是写意式的，它们用抽象的字眼表现某种意境。比如北京颐和园的知春亭、山西晋祠的真趣亭、北京北海的意远亭等。四是亭名中隐含着一段历史掌故。比如，浙江诸暨浦阳江边堤岸上有一座浣溪亭，亭中有一对联云：“浣纱存古迹，救国出真人。”一望而知是纪念春秋时越国大美人西施的。 ④与其他传统建筑相比，亭的最大不同之处就是“虚”。亭不依赖墙，只靠亭柱的支撑（也有少数依墙而建的半亭），此种自由独立的审美特点，中空不倚的视觉效果，最大限度地体现了“空”与“无”的作用，与老子“当其无，有室之用”的思想相符。以老子为代表的道家哲学追求清静无为，即要尽量涤除尘世的搅扰烦恼，向大自然无限地贴近，而亭的建造地点和所用材料的随意灵活、用料简省、形式多变，同样体现了道家的精神特质。不论是皇家园林中富丽堂皇的亭，还是私家园林中或山间、水上、路边的亭，其基本的建筑风格都是简与虚，而后者更代表了一种民间的、率性的、清简的人生观和价值观。 ⑤总之，亭是我国一种司空见惯的建筑，它在传统中国人的生活中扮演着重要的角色，与中国的历史文化有着千丝万缕的联系。即便今天，亭虽然在社会生活中的实际功用已经基本丧失，但它们的美丽身影依然没有淡出我们的视野，在山水的胜处，在古典园林的深处，它们静静地散发着独有的魅力。 11. 阅读全文，说说标题“长亭古韵”的“韵”体现在哪三个方面。 12. 选文第③段主要运用了哪些说明方法？有何作用？ 13. 品读下面句子，分析加点词语的表达效果。 但是，亭子专指建筑究竟始于何时，已经无法确考，至少在东晋时，已经有这样的亭子出现。 14. 结合全文，说说你对下面句子中“虚”的理解。 与其他传统建筑相比，亭的最大不同之处就是“虚”。 15. 社区正在为小区附近的公园里新建的一座凉亭征集名字。请你依据下面对亭子及其周边环境的介绍给亭子起一个美好的名字。 此亭位于园中叠石高台之上，是观景的最佳之处。亭边植有数株垂柳，每到春季，柳发新芽，站在亭边仰视，真有“万条垂下绿丝绦”之感。深秋时节，在此附身往下看，还可以看到亭下水塘中的残荷，别有一番韵致。 【答案】11. 示例：“长亭古韵”体现在亭子的功用（功用的历史演变）、亭名的历史文化内涵（亭子的命名）、亭的建筑风格的审美特点（亭子的建筑风格）三个方面。 12. 主要运用了举例子、分类别和引用（引资料）的说明方法，作用是条理清晰、具体生动地说明了名亭的四种“风格”和历史文化内涵。 13. “至少”是表示最小的限度，这里是强调亭子建筑的时间较为久远，体现了说明文语言的准确性。 14. 示例：自由独立，中空不倚，贴近自然。 15. 示例一：“绿绦亭”或“观荷亭”。（因为亭子周围植有绿柳和荷花，可以以此来命名）示例二：“万绿亭”。（取自“万条垂下绿丝绦”这句诗，体现了喜爱自然美景的情趣）（名字与材料相关即可） 【解析】 【11题详解】 本题考查提取信息的能力。 结合第②段“亭最初并不是指建筑，而是指一种行政建制”“其作用是管理治安、诉讼等事务”“亭的主要功用是供人停留、休息的。但是随着时代的发展，这一主要功能又有很大的延伸，概括起来大体上有这样几种：游赏、休憩、宴集和送行等”内容可知，该段说明亭子的主要功用是供人停留、休息的，也供人游赏、休憩、宴集和送行等。故“长亭古韵”体现在亭子的功用（功用的历史演变）； 结合第③段“我国有许多名亭，绝大多数都有一个非常美好的名字”“一是对亭周围景物的高度概括或写实”“二是亭名表达了亭的建造者或主人的情趣、志向等”“三是亭名的风格是写意式的，它们用抽象的字眼表现某种意境”“四是亭名中隐含着一段历史掌故”等内容可知，该段说明亭名非常美好，历史文化内涵丰富，这些名字反过来又为亭子增添了光彩。故“长亭古韵”体现在亭名的历史文化内涵(亭子的命名)； 结合第④段“与其他传统建筑相比，亭的最大不同之处就是‘虚’。亭不依赖墙，只靠亭柱的支撑（也有少数依墙而建的半亭），此种自由独立的审美特点，中空不倚的视觉效果”等内容可知，说明亭的建筑风格是简与虚，具有中空不倚的视觉效果，体现自由独立的审美特点。故“长亭古韵”体现在亭的建筑风格和审美特点(亭子的建筑风格)。 由此概括整理得出答案。 【12题详解】 本题考查说明方法及作用。 结合文中“比如苏州拙政园的四面荷风亭、塔影亭……比如沧浪亭……比如北京颐和园的知春亭、山西晋祠的真趣亭、北京北海的意远亭等……比如，浙江诸暨浦阳江边堤岸上有一座浣溪亭”等句子可知，列举了各种依据不同风格而命名的亭子，故使用了举例子的说明方法； 结合文中“一是对亭周围景物的高度概括或写实”“二是亭名表达了亭的建造者或主人的情趣、志向等”“三是亭名的风格是写意式的，它们用抽象的字眼表现某种意境”“四是亭名中隐含着一段历史掌故”等内容可知，将亭名的“风格”大致分了四种进行介绍，故使用了分类别的说明方法； 结合文中“《楚辞》中‘沧浪之水清兮，可以灌我缨；沧浪之水浊兮，可以濯我足’之意”“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”“饱食而遨游，泛若不系之舟”等内容可知，引用了古典诗词介绍了一部分名亭名字的由来，故使用了引用（引资料）的说明方法； 这些说明方法的使用，使文章在说明亭子名字的“风格”以及由来时条理清晰，具体生动地说明了名亭的四种“风格”和历史文化内涵。 13题详解】 本题考查说明语言的分析。 “至少”是表示最小的限度，最少的意思。该词在这个句子中起到了限定和强调的作用。一方面，“至少”表示最低限度，说明在东晋的时候肯定已经有这样的亭子出现了，强调了这个时间节点是目前可以确定的亭子出现的一个较为可靠的下限时间。它使表达更加严谨准确，避免了绝对化的表述，让读者明白关于亭子专指建筑始于何时虽无法确考，但东晋时是一个确定有亭子出现的相对较早的时间。另一方面，这个词语也体现了说明文语言的准确性和科学性，增强了文本的可信度。 【14题详解】 本题考查词语的理解。 结合第④段中“亭不依赖墙，只靠亭柱的支撑（也有少数依墙而建的半亭），此种自由独立的审美特点，中空不倚的视觉效果，最大限度地体现了‘空’与‘无’的作用”可知，亭子具有自由独立的审美特点和中空不倚的视觉效果。故可提炼：自由独立、中空不倚； 结合第④段中“与老子‘当其无，有室之用’的思想相符。以老子为代表的道家哲学追求清静无为，即要尽量涤除尘世的搅扰烦恼，向大自然无限地贴近，而亭的建造地点和所用材料的随意灵活、用料简省、形式多变，同样体现了道家的精神特质”可知，亭的建造地点和所用材料的特点都体现了道家追求清静无为，向大自然无限地贴近的精神特质；故可提炼为：贴近自然。 【15题详解】 本题考查阅读的拓展能力。 根据第③段内容可知，亭名有四种风格：“对亭周围景物的高度概括或写实”“表达了亭的建造者或主人的情趣、志向”“用抽象的字眼表现某种意境”“隐含着一段历史掌故”；题中要求是“依据下面对亭子及其周边环境的介绍给亭子起一个美好的名字”，所以应选择对亭子周围景物做高度概括的词语，比如由“看到亭下水塘中的残荷”可取名“观荷亭”；由“亭边植有数株垂柳”和诗句“万条垂下绿丝绦”可取名“绿绦亭”“垂柳亭”；由“此亭位于园中叠石高台之上，是观景的最佳之处”亭子的位置具有居高临下、视野开阔的特点，可取名“高台柳韵亭”，既点明了亭子在高台之上的位置特点，又突出了柳树带来的韵味；“叠石垂柳亭”体现了亭子位于叠石之上，且有垂柳相伴。 （三） （11分） 16. 阅读下面的文言文，完成题目。 【甲】北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也。聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐士之北。”遂率子孙荷，担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一返焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 【乙】班超字仲升，扶风平陵人，徐令①彪之少子也。为人有大志，不修细节。然内孝谨②，居常执③勤苦，不耻劳辱。有口辩，而涉猎书传。 永平五年兄固被召诣校书郎超与母随至洛阳。家贫，常为官佣书以供养。久劳苦，尝辍业投笔叹曰：“大丈夫无它志略，犹当效傅介子、张骞立功异域，以取封侯，安能久事笔研④间乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壮士志哉？”后超出使西域，竟立功封侯。 【注】①徐令：徐县县令。②孝谨：孝敬父母，办事谨慎。③执：操持。 ④研：同“砚”。 （1）解释下列加点词语的意思。 ①寒暑易节 __________ ②不耻劳辱 __________ （2）下列加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 年且九十 且焉置土石 B. 河曲智叟亡以应 以顺为正者《富贵不能淫》 C. 有口辩，而涉猎书传 生于忧患而死于安乐也《生于忧患，死于安乐》 D. 左右皆笑之 多助之至《得道多助，失道寡助》 （3）将下列句子翻译成现代汉语。 惩山北之塞，出入之迂也。 （4）用“/”标示出下面语句中的停顿。（标两处） 永 平 五 年 兄 固 被 召 诣 校 书 郎 超 与 母 随 至 洛 阳。 （5）甲文中的愚公和乙文中的班超有哪些相同点？请结合文章内容简要分析。 【答案】（1） ①. 交换，更替 ②. 以……耻 （2）C （3）苦于被北山阻塞，出入要绕远路。 （4）永平五年/兄固被召诣校书郎/超与母随至洛阳。 （5）都有远大的志向。愚公认为子孙的力量是无穷尽的，总有一天可以将大山挖完，表现出愚公有远大的志向，持之以恒的精神；班超认为大丈夫应当效仿张骞，出使异城，建立功业，来获取封侯的功名，可见他有远大的志向。 【解析】 【小问1详解】 本题考查理解文言词语含义的能力。 ①句意为：冬夏换季。易，交换，更替； ②句意为：并不认为是劳苦羞耻的事。耻，以……为耻。 【小问2详解】 本题考查一词多义。 A．且：将近/况且。 B．以：来/把。 C．而：表并列/表并列。 D．之：代词/到。 故选C。 【小问3详解】 本题考查翻译语句。 重点词语：惩，苦于；塞，阻塞；迂，曲折、绕远。 【小问4详解】 本题考查文言文的断句。 本句句意为：永平五年，他哥哥班固被征召做了校书郎，班超和母亲一起随哥哥到了洛阳。 “永平五年”表示时间，后面断开；“兄固被召诣校书郎”是一个主谓短语的独立句子，后面断开；“超与母随至洛阳”也是一个主谓结构的句子；故可断句为：永平五年/兄固被召诣校书郎/超与母随至洛阳。 【小问5详解】 本题考查对内容的理解和分析。 根据【甲】文中愚公的话语，“虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”我们可以看出他认为个人的力量是有限的，但是子孙的力量是无穷尽的，只要坚持下去，总有一天可以将大山挖完，表现出愚公有远大的志向，有坚持不懈，持之以恒的精神；【乙】文中，班超说：“大丈夫无它志略，犹当效傅介子、张骞立功异域，以取封侯，安能久事笔研间乎？”班超认为大丈夫应当效仿张骞，出使异城，建立功业，来获取封侯的功名可知其胸怀大志、不拘小节。由此看出，愚公和班超都有远大的志向。 【点睛】参考译文： 【甲】北山下面有个名叫愚公的人，年纪快到90岁了，在山的正对面居住。他苦于山区北部的阻塞，出来进去都要绕道，就召集全家人商量说：“我跟你们尽力挖平险峻的大山，（使道路）一直通到豫州南部，到达汉水南岸，好吗？”大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？再说，往哪儿搁挖下来的土和石头？”众人说：“把它扔到渤海的边上，隐土的北边。”于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人（上了山），凿石头，挖土，用箕畚运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇有个孤儿，刚七八岁，蹦蹦跳跳地去帮助他。冬夏换季，才能往返一次。 河曲智叟讥笑愚公，阻止他干这件事，说：“你简直太愚蠢了！就凭你残余的岁月、剩下的力气连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？”北山愚公长叹说：“你的心真顽固，顽固得没法开窍，连孤儿寡妇都比不上。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？”河曲智叟无话可答。 【乙】班超字仲升，扶风平陵人，是徐县县令班彪的小儿子。班超有很大的志向，不拘泥于小节。但品性孝顺，在家里经常辛勤地做粗活，并不认为是劳苦羞耻的事。他很有口才，并且广泛地涉猎典籍。 永平五年，他哥哥班固被征召做了校书郎，班超和母亲一起随哥哥到了洛阳。家里很贫穷，经常被官吏雇佣去抄写文书来供养家人。长时间的劳作后，有一次曾经停止抄录工作，扔掉笔感慨道：“大丈夫没有别的志向，也应当效仿张骞，出使异城，建立功业，来获取封侯的功名，怎么能长期做这种替人抄抄写写的事呢？”身边的人都取笑他，他说：“凡夫俗子怎么能知道壮士的志向呢？”后来班超作为使者访问西域，回来后因立功而封为王侯。 （四） （4分） 阅读下面一首诗，完成题目。 长安春望 卢纶【注释】 东风吹雨过青山，却望千门草色闲。 家在梦中何日到，春来江上几人还？ 川原缭绕浮云外，宫阙参差落照间。 谁念为儒逢世难，独将衰鬓客秦关。 【注释】卢纶：（739-799年），字允言，大历十才子之一。曾中进士，因安史之乱爆发，未能为官。后屡试不第，受举荐为官，又因政治斗争受到牵连，终身未受重用。 17. 根据诗意，完成填空。 “___________________”一句与杜甫《春望》中的“城春草木深”在表现手法上有异曲同工之妙。 18. 下列对这首诗的理解和鉴赏，不恰当的一项是（ ） A. 首联写春望之景，用“东风”“却望”“千门”照应题目。 B. 颔联写春望之思，直接抒发了诗人思乡望归之情。 C. 颈联描绘了家乡浮云缭绕，遥不可及的画面。 D. 尾联写春望之感，表现感时伤乱、归隐田园的主题。 【答案】17. 却望千门草色闲 18. D 【解析】 【17题详解】 本题考查诗句理解。 “城春草木深”明明都城都已经被叛军攻占了，人民流离失所但草树却长得极为茂盛，这是诗人借写景来抒情，而且是借乐景来抒哀情，这与“却望千门草色闲”异曲同工，“却望千门草色闲”，诗人内心是愁苦的，但偏偏眼前所见的春草是悠闲自在的，两位诗人伤时伤世，忧国忧民，思念家乡，伤乱之意跃然纸上。 【18题详解】 本题考查诗歌理解和鉴赏。 D.尾联，诗人自己以一儒生遭遇世难，独自客居长安，透露了感时伤乱和思家盼归之情。“谁念为儒逢世难，独将衰鬓客秦关”中“逢世难”“独将”“衰鬓”“客奏关”，分别表达了诗人对遭逢世难的伤感，孤独寂寞的愁苦，对人生已老及生不逢时、怀才不遇的忧愤，客居他乡的羁旅的惆怅。选项“归隐田园”有误。 故选D。 （五）名著阅读。（7分） 阅读下面语段，回答问题。 看起来，螳螂的这个精心安排设计的作战计划是完全成功的。那个开始天不怕、地不怕的小蝗虫果然中了螳螂的妙计，真的是把它当成什么凶猛的怪物了。蝗虫看到螳螂的这副奇怪的样子以后，当时就有些吓呆了，紧紧地注视着面前的这个怪里怪气的家伙，一动也不动，在没有弄清来者是谁之前，它是不敢轻易地向对方发起什么攻势的。这样一来，一向擅于蹦来跳去的蝗虫，现在，竟然一下子不知所措了，甚至连马上跳起来逃跑也想不起来了。已经慌了神儿的蝗虫，完全把“三十六计，走为上策”这一招儿忘到脑后去了。可怜的小蝗虫害怕极了，怯生生地伏在原地，不敢发出半点声响，生怕稍不留神，便会命丧黄泉，在它最害怕的时候，它甚至莫名其妙地向前移动，靠近了螳螂。它居然如此恐慌，到了自己要去送死的地步。看来螳螂的心理战术是完全成功了。 当那个可怜的蝗虫移动到螳螂刚好可以碰到它的时候，螳螂就毫不客气，一点儿也不留情地立刻动用它的武器，用它那有力的“掌”重重地击打那个可怜虫，再用那两条锯子用力地把它压紧。于是，那个小俘虏无论怎样顽强抵抗，也无济于事了。接下来，这个残暴的魔鬼胜利者便开始咀嚼它的战利品了。它肯定是会感到十分得意的。就这样，像秋风扫落叶一样地对待敌人，是螳螂永不改变的信条。 19. 上文选自哪部作品？文段中展现了螳螂的什么习性？你在书中还了解了其他哪些昆虫在习性、劳动、繁衍等方面的奥秘？试举一例。 20. 周作人评价法布尔说：“他以人性观照虫性，并以虫性反观社会人生。”请仿照下面示例，从书中任选一种昆虫（蝉除外），结合具体内容，说说你对这句话的理解。 示例：作者对昆虫的描述洋溢着对生命的尊重与关爱，同时对昆虫的观察又折射出对人类世界的思考。例如：他把蝉的幼虫当作人来写，说它像矿工或铁路工程师一样聪明，会用黏液当灰泥使隧道坚固；同时会将地穴建在含有汁液的植物根须上，以便就地取材。这些做法也提醒我们人类：做任何事情都要动脑筋并考虑周全。 【答案】19. 《昆虫记》。螳螂善于利用“心理战术”制服敌人。切叶蜂能精准地“剪”合适的圆叶片做巢穴的盖子（其他言之有理也可）。 20. 示例：作者写作时将昆虫拟人化，充满了对生命的尊重与关爱；同时，对昆虫的观察又折射出对人类世界的思考。例如：书中写萤火虫向蜗牛间歇性地麻醉进攻，如朋友亲吻一样轻柔，边观察边进攻。这种做法也提醒我们：做事情的时候要有条不紊，善于观察。 【解析】 【19题详解】 本题考查文学常识及名著内容识记。 第一问：结合语段“看起来，螳螂的这个精心安排设计的作战计划是完全成功的”“当那个可怜的蝗虫移动到螳螂刚好可以碰到它的时候，螳螂就毫不客气，一点儿也不留情地立刻动用它的武器”等内容可知这个文段选自《昆虫记》。《昆虫记》又称《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》或《昆虫的故事》，是法国昆虫学家、文学家让-亨利·卡西米尔·法布尔创作的长篇生物学著作。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。 第二问：考查对文本内容分析能力。解答时，首先理解题干中的大体内容，然后结合文中具体情节进行合理想象。结合第一段“蝗虫看到螳螂的这副奇怪的样子以后，当时就有些吓呆了，紧紧地注视着面前的这个怪里怪气的家伙，一动也不动，在没有弄清来者是谁之前，它是不敢轻易地向对方发起什么攻势的。这样一来，一向擅于蹦来跳去的蝗虫，现在，竟然一下子不知所措了，甚至连马上跳起来逃跑也想不起来了。已经慌了神儿的蝗虫，完全把“三十六计，走为上策”这一招儿忘到脑后去了。可怜的小蝗虫害怕极了，怯生生地伏在原地，不敢发出半点声响，生怕稍不留神，便会命丧黄泉，在它最害怕的时候，它甚至莫名其妙地向前移动，靠近了螳螂。它居然如此恐慌，到了自己要去送死的地步。看来螳螂的心理战术是完全成功了”可知，螳螂作出奇特的动作，发出可怕的声音，是为了虚张声势，利用对方的恐惧心理而战胜它，而小蝗虫正好中计，在螳螂面前不知所措而命丧黄泉。螳螂成功利用“心理战术”制服敌人。 第三问：开放性试题，列举出任意一种昆虫的生活习性、劳动、繁衍等方面的内容即可，如，狼蛛求偶时，先纺织一个小的精网，把精液撒在上面，然后举着构造特殊的脚须捞取精液，含情脉脉地靠近雌蛛。在靠近雌蛛前，雄蛛在远处不断地挥舞脚须，若雌蛛伏着不动，雄蛛才得以靠近雌蛛进行交配，雄蛛用脚须把精液送进雌蛛的受精囊中。螳螂善于利用心理战术制服敌人。 【20题详解】 本题考查内容理解。 周作人对法布尔的评价深刻揭示了其作品中人与自然、社会之间微妙的联系与反思，他将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。以蚂蚁为例，法布尔在《昆虫记》中细致入微地描绘了蚂蚁的生活习性，如它们勤劳地搬运食物、组织有序的社会结构以及复杂的沟通方式。这些描述不仅仅是对蚂蚁生物特性的简单记录，更是法布尔以人性视角去观照虫性的体现。 示例：在蚂蚁身上，我们能看到一种强烈的集体协作精神和不懈的劳动态度，这与人类社会中的团队精神和工作伦理有着异曲同工之妙。法布尔通过蚂蚁的行为，反思了人类社会中的合作与分工、责任与义务，以及个体在集体中的角色与价值。他让我们意识到，即便是微小的昆虫世界，也蕴含着深刻的社会哲理和道德启示。 同时，蚂蚁的某些行为，如为了生存和繁衍而不惜一切代价地争夺资源，也引发了我们对人类社会竞争与合作的深刻思考。法布尔以虫性反观社会人生，提醒我们在追求个人利益和集体目标时，应保持理性和平衡，避免过度竞争带来的破坏与伤害。 三 作文（50分） 21. 以“特别的你”为题目，完成作文。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。不少于600字。 【答案】例文： 特别的你 当太阳徐徐升起，当天色渐渐转阴，当上课铃声慢慢想起，当我缓缓踏过门槛，坐在椅子上时，抬眼，视线中出现了刚走进教室的、特别的你…… 又是一天新的开始，你，又换了一套新装。你，我们优雅的数学老师，你的脸上依然挂着昨天那样略带严肃的神情。仔细观看，嘴角更多了一丝笑意。你，依然束着马尾辫，戴着一副匀称、博学的眼镜，衣服又换了新花样。记得昨天的你身着一套黑色劲装，今天又换上了一身花朵般的粉装，不过一切的装扮都显得那么平易近人。 或许是因为崭新的一天，崭新的一课吧，心情总会被美好的生活所愉悦。你站在讲台上，看着台下坐着的一个个勤奋的学子，一个个你精心培育的学生，一双双求知若渴的眼睛，你会不会感觉到一股幸福感涌上心头？ 你依然平静的在讲台上讲述着新的数理知识，内容虽与昨天的有联系，却为了我们更好地提高，你孜孜不倦地将你不辞辛劳写下的特殊类型的知识点传授给我们。 你的课永远情趣盎然，你总是用一些幽默诙谐的谚语，一边活跃课堂气氛，一边教会我们另一些本领。你英明的教导和悉心的照顾、培养，成就了我们日益提高的数学成绩。试问，班级中五十八为成员，哪一位不感谢您，不喜欢您？你依旧如花朵般灿烂。 大课间的你，总是喜欢放下教师的架子，和我们一起玩羽毛球，运动场上的你，体态多么轻盈，笑容多么灿烂！你更是我们知心的朋友，我们有难题时，可以找你讨论；我们有困难时，可以找你帮忙；我们心烦意乱时，可以找你倾诉，找回久违的快乐！你说自己像猫一样懒，我们更认为你像猫一样活泼、可爱！ 或许在大众眼里，你并不知名，但在我们眼里，你犹如一颗璀璨的辰星，照亮我们初中阶段数学路上甚至人生的方向。这样特别的你，怎能不让我们欣喜、心怡？ 你如一杯花茶，滋润了我们，也芳香了自己。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。观察这个题目，关键词有“特别”和“你”，首先，“特别”意味着与众不同，具有某种独特的品质、特点或经历。这种独特性可以是外在的，如外貌、才能；也可以是内在的，如性格、思想、情感等。“特别”还隐含着某种重要性或价值，即这个“你”在作者心中占有特殊的位置，对作者有着深远的影响或意义。“你”可以是一个具体的人，如亲人、朋友、老师、偶像等，他们因为某种特质或行为而显得特别。也可以将“你”抽象化为一种事物、现象或情感，如一本书、一段经历、一种精神等，它们以独特的方式触动了作者的心灵。立意上可表达对这个人的感激，对这段经历的怀念，对这本书的喜爱等，挖掘细节，传递生活的真善美。 二、选材构思。本文适合写记叙文，可以写的内容很多，如果是人，可以写老师带给我的改变，父母对我们的引导；如果写物，可以写小草的成长启迪我，可以写书的内容感染我……开头可以通过一个引人入胜的场景、一个引人入胜的问题或一句富有哲理的话来引出“特别的你”，激发读者的兴趣。主体：描述特点：详细描绘“你”的独特之处，无论是外貌、性格还是行为，都要用生动的语言让读者感受到其特别之处。讲述故事：通过具体的事例或故事来展现“你”的特别之处，这些故事可以是你们之间的交往经历，也可以是“你”如何影响或改变了作者。表达感受：在描述和讲述的过程中，穿插作者的个人感受和思考，让读者理解为什么“你”对作者来说是特别的。结尾：总结全文，强调“你”的特别之处对作者的意义和影响，可以是对未来的期许，也可以是对“你”的感激之情。写作时情感真挚：文章要充满真情实感，让读者感受到你对“特别的你”的深厚情感。语言生动：运用丰富的词汇和生动的修辞手法，使文章更加吸引人。逻辑清晰：文章结构要紧凑，逻辑要清晰，让读者能够轻松跟随你的思路。 22. 清代诗人郑板桥借“一枝一叶总关情”的诗句，表达了对百姓生活极大的关注和同情，表现的是情系百姓的情怀。我们身边也有着许多一枝一叶的小事，曾经触动过我们的情感。 请你以“一枝一叶总关情”为题目，完成一篇不少于600字的作文。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。不少于600字。 【答案】例文： 一枝一叶总关情 时光的沙漏发出淡淡的摩擦声。有份甜美的记忆绽放成花朵，其迷人的馨香充盈着我平凡的生命……“长亭外，古道边，芳草碧连天……”家乡的天空永远是湛蓝的，云朵永远是洁白的，而外婆的面容是慈爱的。 年幼时，每逢油菜花开，外婆就会牵着我的小手在花海中信步漫游，闲适安逸。大片大片金黄的油菜花，微风吹过，花枝摇曳，花香飘散，空气中弥漫着喜悦的气息，花粉调皮地伏在我发梢，也落在外婆的肩头。蜜蜂在花间噗哧着翅膀，忙着采蜜。油菜花杆上偶有花凋零结了籽的，长长细细的像四季豆一样还鼓出几个“小肚子”，甚是可爱。 微风拂散外婆的发丝，她下蹲抱起我，问我是否看见了田野的尽头，说只要人的心像油菜花一样阳光，总能脚踩繁花，走向明媚的远方。我似懂非懂地点点头。我轻歪小脑袋看她，忽觉她的脸似油菜花一样迷人，也将这一刻深深印到我心里。我摘了一朵小花儿，给外婆戴上；又摘了一朵握在手里，生怕它长了翅膀，偷偷从我手心里飞走。 夕阳西下，外婆坐在家门前的石凳上，看着我在满院子里不知疲倦地跑着、跳着。她偶尔轻轻呼唤我的小名，我便笑嘻嘻地跑向石凳上。她慈爱地抱起我，把我放在她的膝盖上，轻轻地摸着我的头。她轻轻摇着我，哼起山歌，一字一句，轻轻柔柔的，沉在她的岁月里脸上漾起油菜花般的笑容，那一刻，我虽少不知事，却也听得入了迷。 一枝一叶总关情，每当看见油菜花，总会想起外婆那慈爱的脸，好似有一缕灿烂的阳光照进心头! 时光嘀嗒往前走，故乡那片油菜花地，一枝一叶一花，满含沁人心脾香味，混合着童年的天真可爱，饱含外婆的浓浓爱意，时刻温暖着我的生命…… 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。这是一篇命题作文。请以“一枝一叶总关情”为题目写一篇文章。“一枝一叶”原比喻民间的琐碎小事。出自郑板桥的《潍县署中画竹呈年伯包大中丞括》，这里以诗人卧听萧萧竹之像，比喻诗人对民间百姓贫苦生活的关心和牵挂，即使是窗外风吹动的竹声，都能让诗人想到人民大众和他作为百姓父母官的责任；以“一枝一叶”关系着为官为吏的情感，显示诗人对百姓生活中的细小碎事的关切，表现了诗人亲民、爱民的可贵情怀。写作此文我们可以借自然界的景物描写来抒发情感。比如借自然界中植物的描写，来比喻美好的人和事，让自己深深感动、有所触动。这个题目适合写人记事，从生活中选取写作对象与事件，重在表现这一对象对自己产生的深远影响，以真实事件寄托真挚情感，写出真情实感。 二、选材构思。可以从日常生活中的小事入手，如家庭中的一次温馨对话、校园里的一片落叶、街头巷尾的一次偶遇等，通过这些“一枝一叶”的小事，展现人性的光辉、亲情的温暖、友情的真挚或社会的变迁等宏大主题。强调这些细微之处如何触动人心，引发读者的共鸣。比如，通过描写父母眼角的皱纹、朋友间不经意的关心、自然界中生命的顽强等，展现情感的细腻与深邃。也可以从一些小事中提炼出对生活的独特见解和哲学思考。比如，从落叶归根中思考生命的循环与归宿，从一滴水的坚韧中领悟坚持与毅力的力量。写作时注重细节刻画，让“一枝一叶”生动可感，让读者仿佛置身其中，感受那份真实与细腻。真挚地表达自己的感受，无论是喜悦、悲伤、感动还是沉思，都要让情感自然流露，触动人心。可以采用总分总的结构，先总述“一枝一叶总关情”的主题，然后通过几个具体的小故事或场景来展开论述，最后总结升华，点明主旨。同时运用生动形象的语言，适当运用修辞手法（如比喻、拟人、排比等），增强文章的表现力和感染力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$