4古诗三首 同步练习-2024-2025学年语文三年级上册（统编版）

4.古诗三首 一、根据语境，看拼音，写词语。 美丽的 hé pàn( )有一座sì miào( )，里面种着一棵大榆树。一位piāo bó bú dìng( )的落魄 wáng sūn( )chóu méi bù zhǎn( )地站在门前。 二、辨字组词。 首( )   刘( )  君( ) 道( )   对( )  军( )   径( )   增( )  桃( ) 经( )   赠( )  挑( ) 三、选择题。 1.下面诗句朗读节奏划分正确的一项是（　　） A．荷尽/已无/擎雨盖，菊残/犹有/傲霜枝。 B．荷尽/已无/擎/雨盖，菊残/犹有/傲/霜枝。 2．下列不是“送别”诗中的诗句的一项是（  ） A．野火烧不尽，春风吹又生。 B．毕竟西湖六月中，风光不与四时同 C．荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝 D．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀 四、解释下列词语。   ①红于： 。      ②寒山： 。      ③石径： 。 ④斜： 。      ⑤挑： 。        ⑥篱落： 。 五、古诗诗意 1.山行 诗意： 2.赠刘景文 诗意： 3.夜书所见 诗意： 六、根据意思或情境写诗句。 1.停下车来，是因为喜爱枫林晚景，那经霜的枫叶竟比二月的鲜花还要火红。 ， 2.您要记住啊，一年中最美好的光景，就是这橙子黄了、橘子绿了的初冬时节啊！ ， 3.一阵阵飒飒的梧桐叶响，传送着秋的声音；江面上凄冷的秋风，引起我无尽的思乡愁情。 ， 七、根据课文内容填空。 （1）《山行》的作者是 代的 ，诗人描写了 、 、 、 等景物，表达了诗人对大自然美景的热爱之情。诗中最能反映诗人喜欢大自然的诗句是： ， 。 （2）《夜书所见》这首诗描写的是 （哪个季节） （什么时间）诗人的所见所想。“动客情”中的“情”主要指的是诗人 的感情。“夜书所见”中的“书”的意思是 ，从诗中我们可以知道，诗人“见”到的事物有 、 ，除此之外，诗人还写出自己猜想的情景（用诗句回答）： ，他这样想的根据是（用诗句回答）： 。 （3）《赠刘景文》中作者抓住 、 、 、 四种景物来描写秋天的。 八、课内阅读。   赠刘景文 宋 苏轼 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 1．在作者看来，一年中最美好的风光，莫过于_______的初冬景色。而橘树和______一样，是最足以代表人的______和______。（   ） A．橘黄橙绿；松柏；高尚品格、坚持的节操 B．橙黄橘绿；松柏；高尚品格、坚贞的节操 C．橙黄橘绿；松柏；不畏严寒、与众不同 2．作者眼中的冬景虽然萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面，而这一点恰恰是其他季节无法相比的。诗人这样写，是用来比喻________，虽已青春流逝，但也是人生成熟、________的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，________、________，切不要意志消沉、妄自菲薄。（   ） A．人到老年；收获成功；乐观向上、继续努力 B．人到青年；大有作为；淡泊名利、安居乐业 C．人到壮年；大有作为；乐观向上、努力不懈 3．古人写秋景，大多气象衰飒，渗透________情绪。然此处却一反常情，写出了深秋时节的________景象，显露了________，给人以昂扬之感。（ ） A．悲秋；丰硕；勃勃生机 B．悲秋；美丽；喜人的果实 C．赞秋；凄凉；悲秋 学科网（北京）股份有限公司 $$