1整十整百数的的口算和估算（同步练习）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版

小学数学（二 ）年级 新课标下课时作业设计单 教材版本 苏教版 课题名称 整十、整百数乘一位数的口算和估算 1 类型 作业内容 设计意图 基础性作业 1、 想一想，算一算。 2×4= 3×5= 5×6= 20×4= 30×5= 50×6= 200×4= 300×5= 500×6= 2、 口算。 10×3= 8×20= 6×200= 50×9= 7×80= 400×3= 3、 在 中填上“>”“<”或“=”。 59×4 240 6×51 300 102×5 500 8×198 1600 设计意图: 理解并掌握相关的口算和估算方法，能正确进行相关的计算。 提升性作业 四、.农历八月十五是我国传统的中秋佳节。小思和妈妈去糕点店去买月饼。 （1） 一个月饼20元，小思要买4个，一共要需多少钱？ 列式计算： 想：2个（ ）乘4是（ ）个十，就是（ ）。 （2） 一盒月饼200元，买4盒多少钱？ 列式计算： 想：2个（ ）乘4是（ ）个百，就是（ ）。 我用到了口诀（ ） 五.冰墩墩是2022年北京冬季奥运会的吉祥物。老师准备了240元，打算买一些冰墩墩公仔奖励给每天坚持运动的孩子们，冰墩墩公仔的单价是几十元。 请你猜一猜，如果240元正好用完，会有几种情况。（请写出整十数乘一位数且积是240的乘法算式） （ ）×（ ）=240 （ ）×（ ）=240 （ ）×（ ）=240 （ ）×（ ）=240 一共可以写出（ ）个算式。 在解决问题的过程中，促进对算理和算法的掌握。借助类推完成一位数乘整十、整百甚至整千数的口算。逆向思考乘法算式有几个，在巩固算法的同时，渗透有序思考方式。 拓展性作业 6.老师假期想去旅游，已经预订了3张同样价格的火车票，我付给营业员1000元，还找回了一些零钱。 （1） 老师不可能买哪种车票，为什么？ （2） 剩下这两种，老师可能会买哪种？为什么？ 7. 为增强学生身身素质，每天清晨全体学生在操场上做操。 评价量表 分层评价: 水平一：能理解题意，想到数量关系 水平二：能正确估算种列车需需的费用。水平三：能比较出正确的结果。 小学数学（三）年级 新课标下单元或课时作业设计单 教材版本 三年级上册 课题名称 倍的认识和简单实际问题 类型 作业内容 设计意图 基础性作业 4、 ○○○ △△△ △△△ △△△ △△△ △△△ △△△ ☆☆☆ ☆☆☆ 18里面有（ ）个3，△的个数是○的（ ）倍。 18里面有（ ）个6，△的个数是☆的（ ）倍。 5、 一辆大客车限乘多少人？ 6、 体育课上跑步的有6人，拍球的人数是跑步的3倍，跳绳的人数是跑步的5倍。 设计意图:理解倍，会用除法解决“求一个数是另一个数的几倍”的问题。 提升性作业 四、停车鹏里各种车辆的数量如下表： 自行车 电动车 摩托车 36辆 9辆 3辆 （1） 自行车的辆车是电动车的多少倍？ （2） 自行车和电动车一共有多少辆？ （3） 你还能提出什么问题？试着解答出来。 设计意图：创设生活情境，实现“倍”的应用的价值。通过实践学习，激发学生对数学学习兴趣和学习欲望。 拓展性作业 五、北方人过年习惯吃饺子，是取新旧交替“更岁交子”的意思，又因为白面饺子形状像银元宝，一盆盆端上桌象“新年发大财，元宝滚进来”之意。除夕妈妈包了8个韭菜饺子，妈妈包的肉馅饺子比韭菜饺子的6倍多6个。 （1） 妈妈今年包了多少个肉馅饺子？ （2） 妈妈包的肉馅饺子的数量不变，要使肉馅饺子的数量是韭菜饺子的6倍，需要增加几个韭菜饺子？ 评价量表 分层评价: 水平一：理解几倍多几的意思，读懂题中的数量关系。 水平二：在具体的情境中，借助线段图分析理解，并正确解答。 水平三：找准1倍的量。先用除法求出韭菜的个数，再去求增加的数量。 学科网（北京）股份有限公司 $$