2.4 噪声的危害和控制（4大题型）-2024-2025学年八年级上册物理同步题型分类讲与练（人教版2024）

2.4 噪声的危害和控制 知识点 1 噪声的来源 1、探究：观察噪声的波形 观察泡沫塑料块刮玻璃时产生的噪声的波形，并与音叉发出的声音的波形作比较。 现象：通过示波器能够观察到噪声的波形杂乱无规则。 2、噪声 ①物理学角度：发声体做无规则振动时发出的声音。 ②环境保护角度：妨碍人们正常工作和生活的声音也称为噪声。例如，夜深人静时有人引吭高歌，这时的歌声就成了噪声。 3、噪声的来源 ①交通噪声：引擎声、排气管声、喇叭声等。 ②建筑噪声：机械声、拆卸过程发出的声音。 ③工业噪声：工厂机器、设备工作时发出的声音等。 ④生活噪声：闹钟声、婴儿的哭闹声、影响别人的谈话声等。 ⑤自然界的噪声：风声、雨声、海啸声等， 知识点 2 噪声的强化等级及其危害 1、噪声强弱的等级 人们以分贝（符号：dB）为单位表示声音强弱的等级。0 dB 是人刚刚能听到的最微弱的声音——听觉下限。【注】不是没有声音。 2、声音的等级与听觉效果 声音的等级/dB 人的听觉效果 30～40 较为理想的安静环境 50～60 影响睡眠和休息 70 干扰谈话，影响工作效率 90 长期生活在90dB以上的噪声环境中，会严重影响听力和引起神经衰弱、头疼、血压升高等疾病 150 听觉器官会发生急剧外伤，引起鼓膜破裂出血，双耳完全失去听力 由上表我们可以看到，人对不同强度的声音有不同的感觉，为保护听力，声音不宜超过90dB；为保证工作和学习，声音不宜超过70 dB；为保证睡眠和休息，声音不宜超过50 dB。 3、噪声的危害 ①心理效应：使人烦躁、精力不集中，妨碍学习、工作和休息。 ②生理效应：耳聋、头疼、消化不良、视觉模糊等，严重时会使人神志不清、休克，甚至死亡。 ③物理效应：高强度的噪声能损坏建筑物，并使一些仪表和设备工作不正常。 知识点 3 噪声的控制 1、形成噪声的三个阶段 声源的振动产生声音——空气等介质传播声音——振动经人耳引起听觉。 2、控制噪声 措施 实例 防止噪声产生（在声源处减弱） 在市区内严禁车辆鸣笛；给汽车和摩托车安装消声器等 阻断噪声的传播（在传播过程中减弱） 在马路和住宅间设立屏障或植树造林，关闭房间的门富 防止噪声进入耳朵（在人耳处减弱） 佩戴个人防护用具，如耳塞、耳罩、防声头盔等 分清乐音和噪声的波形图 （1）乐音 ①振动特点：发声体振动有规律。 ②波形图特点： （2）噪声 ①振动特点：发声体振动无规律。 ②波形图特点： 题型一 判断声音是否是噪声 【例1】（2024·四川成都·二模）在跨学科实践活动中，小铭同学利用橡皮筋制做了如图所示的简易“古筝”，并用它进行“演奏”。下列说法中正确的是（　　） A．“古筝”发出的声音一定不会是噪声 B．“古筝”发出的声音是由空气振动产生 C．拨动橡皮筋的力越大，发出声音的响度越大 D．拨动橡皮筋的力越大，发出声音的音调越高 【变式1-1】（24-25八年级上·全国·课后作业）下列声音中属于噪声的是（　　） A．交响乐团演奏时的锣鼓声 B．足球比赛时球迷震耳欲聋的呐喊声 C．上课时小明与同桌轻声交谈声 D．检修工人在一台有毛病的机器旁仔细听它发出的声音 【变式1-2】（24-25八年级上·全国·课后作业）下列行为中容易在课堂上产生噪声的是（　　） A．安静地聆听老师讲课 B．轻拿轻放学习用具 C．做练习时独立思考 D．随便移动桌椅 【变式1-3】（22-23八年级上·四川内江·期中）下列有关噪声的叙述错误的是（    ） A．发声体做无规则振动发出的声音是噪声 B．在中考期间考场附近机动车禁鸣喇叭属于在传播过程中减弱噪声 C．妨碍人们正常工作、学习和休息的声音都是噪声 D．在校园内植树可以减弱校外传来的噪声 【变式1-4】（2024·江苏苏州·一模）从环保角度看，下列情况中不属于噪声的是（　　） A．上课时，学校附近的卡位OK厅播放出十分响亮的优美动听的音乐 B．公路上汽车鸣笛声，发动机的排气声 C．看电影时，几名同学在一起旁若无人地高声谈笑，显得十分开心 D．清晨，公园里播放着优雅的琴声，伴随着老年人晨练，令人心旷神怡 【变式1-5】（2024·广东江门·一模）深夜，大家正欲入睡时，邻居家传来了悠扬的二胡独奏曲《二泉映月》，二胡独奏曲声是由二胡琴弦 产生的，人们通过独奏曲声的 （选填“音调”“响度”或“音色”）辨别出是二胡曲，这时候的二胡独奏曲声对人们来讲是属于 （选填“噪声”或“乐音”）。 题型二 噪声的波形图 【例2】（24-25八年级上·全国·课后作业）明在家里学习，对他来说，广场舞的音乐声属于 （选填“噪声”或“乐声”）。如图A、B所示是两种声音的波形图，从图形可知：图 是噪声的波形。 【变式2-1】（24-25八年级上·全国·课后作业）小明在家里学习，对他来说，广场舞的音乐声属于 （选填“噪声”或“乐声”）。如图A、B所示是两种声音的波形图，从图形可知：图 是噪声的波形，总体来看图 的音调高。 【变式2-2】（2024·山东济南·一模）图中的甲和乙是乐音和噪声的波形图，属于噪声的是 图。控制噪声、减弱噪声有三条途径，如图丙的交通标志，是在 控制噪声。 【变式2-3】（21-22八年级上·广西柳州·阶段练习）小林想观察噪声和乐音波形的特点，他从示波器上分别看到了小刀刮玻璃时声音的波形和拉二胡时声音的波形。如图甲、乙所示，可知 是小刀刮玻璃时产生声音的波形， 是拉二胡时声音的波形。 【变式2-4】（22-23八年级上·全国·课后作业）如图是两种声音的波形，从图形中可以知道，甲图是 的波形，乙图是 （前两空均选填“噪声”或“乐音”）的波形；马路上的汽笛声影响上课，最好的方法是 。 题型三 噪声的等级及危害 【例3】（2023·湖北随州·中考真题）如图是生活中的两个情境，左图是居民小区噪声监测器，显示环境噪声为55. 5分贝。右图是钢琴调音师正在用手机上的一个调音软件播放音叉256、512、1024、2048（Hz）的标准音来校准琴音。下列说法正确的是（　　） A．人们以分贝为单位来表示声音强弱的等级 B．分贝是音调的单位 C．2048Hz的音属于次声波 D．256Hz的音和2048Hz的音比较，256Hz的声音音调更高 【变式3-1】（22-23八年级上·江苏南京·期中）下列有关物理量的大小估计与判断中，与实际相差最大的是（　　） A．为了保护听力噪声不得超过90分贝 B．按照国家标准规定，冰箱的冷冻室温度应设为﹣18℃ C．钢琴中C调“mi”的振动频率是20Hz D．十月份南京白天平均气温约为23℃ 【变式3-2】（22-23八年级上·四川南充·期末）如图所示是某同学在手机上安装的一款工具软件，该软件的作用是测量声音的 （选填“音调”、“响度”或“音色”），根据图中的测量结果可知，此时的环境 （选填“是”或“不是”）较为理想的安静环境。 【变式3-3】（22-23八年级上·福建福州·期中）如图1所示是某小区内的两个标志牌。A是禁鸣喇叭标示，禁鸣是在 处控制噪声；B是汽车限速标志，它表示小区里汽车最高速度不得超过5 。该小区还设置了噪声监测设备，如图2某时刻显示数字“50”，这个数字表示声音的强弱为50 ，当附近有汽车驶过时，显示屏上的数字将 。 【变式3-4】（2023·云南曲靖·一模）噪声是指 发出的声音，凡是阻碍人们正常生活和生产、休息、对听觉和身心健康有害的声音都叫 ，正常的生活和工作环境，周围的声响大致不超过 dB。 题型四 控制噪声的三个途径 【例4】（2024·山东济南·二模）下列四个选项中的方法都可以有效地减弱噪声，其中在声源处减弱噪声的是（　　） A．在高架路两旁建隔音墙 B．房间墙壁上使用吸音材料 C．在住宅区附近禁鸣喇叭 D．在道路两旁种植花草树木 【变式4-1】（2024·山东济南·中考真题）下列措施是在噪声的传播环节减弱噪声的是（　　） A．午休时佩戴防噪声耳塞 B．学校附近禁止汽车鸣笛 C．图书馆内不得大声喧哗 D．高架道路两旁的隔音墙 【变式4-2】（23-24八年级上·福建龙岩·期中）噪声严重影响人们的工作和生活，因此噪声被称作“隐形杀手”。下列措施中，属于声源处减弱噪声的是（　　） A．居住区周边植树种草 B．晚上八点到早上七点，工地禁止施工 C．高架桥增设隔音板 D．在高噪声环境下工作人员佩戴防噪耳罩 【变式4-3】（2024·陕西西安·二模）如图所示是一款降噪耳机，我们戴上它就可以在嘈杂的环境中降低外界噪音，欣赏美妙的音乐。下列与此情境有关的说法正确的是（　　） A．噪声的传播不需要介质 B．降噪耳机降低了传入人耳中噪声的响度 C．降噪耳机是在声源处减弱噪声 D．耳机中的扬声器播放音乐时不需要振动 【变式4-4】（21-22八年级上·陕西西安·期中）如图所示是城市道路两边安装的透明玻璃幕墙，安装这样的幕墙的目的除了可以扮靓城市道路同时也 噪声；声音的强弱等级用 来表示，控制噪声的途径有三种，其中，给汽车安装消声器是在 减弱噪声，安装透明玻璃幕墙是在 减弱噪声。 【变式4-5】（23-24八年级上·河南郑州·阶段练习）科学工作者研发了如图所示的双层真空玻璃来减弱噪声，该玻璃是利用 的原理从传播过程中减弱噪声的。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2.4 噪声的危害和控制 知识点 1 噪声的来源 1、探究：观察噪声的波形 观察泡沫塑料块刮玻璃时产生的噪声的波形，并与音叉发出的声音的波形作比较。 现象：通过示波器能够观察到噪声的波形杂乱无规则。 2、噪声 ①物理学角度：发声体做无规则振动时发出的声音。 ②环境保护角度：妨碍人们正常工作和生活的声音也称为噪声。例如，夜深人静时有人引吭高歌，这时的歌声就成了噪声。 3、噪声的来源 ①交通噪声：引擎声、排气管声、喇叭声等。 ②建筑噪声：机械声、拆卸过程发出的声音。 ③工业噪声：工厂机器、设备工作时发出的声音等。 ④生活噪声：闹钟声、婴儿的哭闹声、影响别人的谈话声等。 ⑤自然界的噪声：风声、雨声、海啸声等， 知识点 2 噪声的强化等级及其危害 1、噪声强弱的等级 人们以分贝（符号：dB）为单位表示声音强弱的等级。0 dB 是人刚刚能听到的最微弱的声音——听觉下限。【注】不是没有声音。 2、声音的等级与听觉效果 声音的等级/dB 人的听觉效果 30～40 较为理想的安静环境 50～60 影响睡眠和休息 70 干扰谈话，影响工作效率 90 长期生活在90dB以上的噪声环境中，会严重影响听力和引起神经衰弱、头疼、血压升高等疾病 150 听觉器官会发生急剧外伤，引起鼓膜破裂出血，双耳完全失去听力 由上表我们可以看到，人对不同强度的声音有不同的感觉，为保护听力，声音不宜超过90dB；为保证工作和学习，声音不宜超过70 dB；为保证睡眠和休息，声音不宜超过50 dB。 3、噪声的危害 ①心理效应：使人烦躁、精力不集中，妨碍学习、工作和休息。 ②生理效应：耳聋、头疼、消化不良、视觉模糊等，严重时会使人神志不清、休克，甚至死亡。 ③物理效应：高强度的噪声能损坏建筑物，并使一些仪表和设备工作不正常。 知识点 3 噪声的控制 1、形成噪声的三个阶段 声源的振动产生声音——空气等介质传播声音——振动经人耳引起听觉。 2、控制噪声 措施 实例 防止噪声产生（在声源处减弱） 在市区内严禁车辆鸣笛；给汽车和摩托车安装消声器等 阻断噪声的传播（在传播过程中减弱） 在马路和住宅间设立屏障或植树造林，关闭房间的门富 防止噪声进入耳朵（在人耳处减弱） 佩戴个人防护用具，如耳塞、耳罩、防声头盔等 分清乐音和噪声的波形图 （1）乐音 ①振动特点：发声体振动有规律。 ②波形图特点： （2）噪声 ①振动特点：发声体振动无规律。 ②波形图特点： 题型一 判断声音是否是噪声 【例1】（2024·四川成都·二模）在跨学科实践活动中，小铭同学利用橡皮筋制做了如图所示的简易“古筝”，并用它进行“演奏”。下列说法中正确的是（　　） A．“古筝”发出的声音一定不会是噪声 B．“古筝”发出的声音是由空气振动产生 C．拨动橡皮筋的力越大，发出声音的响度越大 D．拨动橡皮筋的力越大，发出声音的音调越高 【答案】C 【解析】A．“古筝”发出的声音如果影响人们的休息、学习、工作，就属于噪声，故A错误； B．声音是由物体的振动产生的，“古筝”发出的声音是由弦振动产生，故B错误； CD．用力拨动橡皮筋可以增大振动的幅度，提高声音的响度，而橡皮筋本身的振动频率不变，音调不变，故C正确，D错误。 故选C。 【变式1-1】（24-25八年级上·全国·课后作业）下列声音中属于噪声的是（　　） A．交响乐团演奏时的锣鼓声 B．足球比赛时球迷震耳欲聋的呐喊声 C．上课时小明与同桌轻声交谈声 D．检修工人在一台有毛病的机器旁仔细听它发出的声音 【答案】C 【解析】A．锣鼓声是交响乐中音乐的组成部分，是乐音，同时这声音是人们要欣赏的声音，没有影响人们的正常生活、学习与工作，不属于噪声，故A不符合题意； B．呐喊声并不干扰别人，反而鼓舞运动员的士气，它不属于噪声，故B不符合题意 C．交谈声在课堂上，干扰其他同学的学习，它属于噪声，故C符合题意； D．检修工人根据机器发出的声音判断机器的问题出在哪，这此声音是检修工人要听的声音不属于噪声，故D不符合题意。 故选C。 【变式1-2】（24-25八年级上·全国·课后作业）下列行为中容易在课堂上产生噪声的是（　　） A．安静地聆听老师讲课 B．轻拿轻放学习用具 C．做练习时独立思考 D．随便移动桌椅 【答案】D 【解析】A．安静地聆听老师讲课不会产生对课堂的干扰的噪声，故A不符合题意； B．轻拿轻放学习用品不会产生对课堂的干扰的噪声，故B不符合题意； C．做练习时独立思考不会产生对课堂的干扰的噪声，故C不符合题意； D．随便移动桌椅会产生对课堂的干扰的噪声，故D符合题意。 故选D。 【变式1-3】（22-23八年级上·四川内江·期中）下列有关噪声的叙述错误的是（    ） A．发声体做无规则振动发出的声音是噪声 B．在中考期间考场附近机动车禁鸣喇叭属于在传播过程中减弱噪声 C．妨碍人们正常工作、学习和休息的声音都是噪声 D．在校园内植树可以减弱校外传来的噪声 【答案】B 【解析】A．从物理学的角度讲，发声体做无规则振动发出的声音是噪声，故A正确，不符合题意； B．减弱噪声的方法有：在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。在中考期间，考场附近机动车禁鸣喇叭属于在声源处减弱噪声，故B错误，符合题意； C．从环境保护的角度讲，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声，故C正确，不符合题意； D．在校园内植树，是在传播过程中减弱噪声，可以减弱校外传来的噪声，故D正确，不符合题意。 故选B。 【变式1-4】（2024·江苏苏州·一模）从环保角度看，下列情况中不属于噪声的是（　　） A．上课时，学校附近的卡位OK厅播放出十分响亮的优美动听的音乐 B．公路上汽车鸣笛声，发动机的排气声 C．看电影时，几名同学在一起旁若无人地高声谈笑，显得十分开心 D．清晨，公园里播放着优雅的琴声，伴随着老年人晨练，令人心旷神怡 【答案】D 【解析】A．上课时，学校附近的卡位OK厅播放出十分响亮的优美动听的音乐。虽然音乐本身可能很动听，但在上课这个特定的时间和环境下，它妨碍了学生的学习，因此被视为噪声。故A不符合题意； B．公路上汽车鸣笛声，发动机的排气声。这些声音在公路上通常很大，会干扰行人和驾驶员的注意力，因此被视为噪声。故B不符合题意； C．看电影时，几名同学在一起旁若无人地高声谈笑，显得十分开心。在电影院这个需要安静观影的场合，高声谈笑会干扰其他观众的观影体验，因此被视为噪声。故C不符合题意； D．清晨，公园里播放着优雅的琴声，伴随着老年人晨练，令人心旷神怡。在这个场景下，琴声不仅不妨碍人们的正常生活，反而为晨练增添了愉悦的氛围，因此不被视为噪声。故D符合题意； 故选D。 【变式1-5】（2024·广东江门·一模）深夜，大家正欲入睡时，邻居家传来了悠扬的二胡独奏曲《二泉映月》，二胡独奏曲声是由二胡琴弦 产生的，人们通过独奏曲声的 （选填“音调”“响度”或“音色”）辨别出是二胡曲，这时候的二胡独奏曲声对人们来讲是属于 （选填“噪声”或“乐音”）。 【答案】 振动 音色 噪声 【解析】[1]声是由物体振动产生的，二胡独奏曲声是由二胡琴弦振动产生的。 [2]不同乐器发出声音的音色不同，可以通过音色不同辨别出是二胡曲。 [3]深夜，大家正欲入睡时，这时候的二胡独奏曲声妨碍人们休息，故属于噪声。 题型二 噪声的波形图 【例2】（24-25八年级上·全国·课后作业）明在家里学习，对他来说，广场舞的音乐声属于 （选填“噪声”或“乐声”）。如图A、B所示是两种声音的波形图，从图形可知：图 是噪声的波形。 【答案】 噪声 B 【解析】[1]广场舞的音乐声影响了小明的学习，对小明来说这属于噪声。 [2]从图形可知，图A的波形振动有规律，是乐音的波形；图B的波形振动无规律、杂乱，是噪声的波形，故图B是噪声的波形。 【变式2-1】（24-25八年级上·全国·课后作业）小明在家里学习，对他来说，广场舞的音乐声属于 （选填“噪声”或“乐声”）。如图A、B所示是两种声音的波形图，从图形可知：图 是噪声的波形，总体来看图 的音调高。 【答案】噪声 B B 【解析】[1]广场舞的音乐声影响了小明的学习，对小明来说这属于噪声。 [2]从图形可知，图A的波形振动较规则，图B的波形振动杂乱，故图B是噪声的波形。 [3]总体来看图B的波形密集，所以B的音调高。 【变式2-2】（2024·山东济南·一模）图中的甲和乙是乐音和噪声的波形图，属于噪声的是 图。控制噪声、减弱噪声有三条途径，如图丙的交通标志，是在 控制噪声。 【答案】 乙 声源处 【解析】[1]甲的波形图是有规律的，乙的波形图杂乱无章，所以属于噪声的是乙图中的声音。 [2]图中的标志表示的是禁止鸣笛，属于在声源处减弱噪声。 【变式2-3】（21-22八年级上·广西柳州·阶段练习）小林想观察噪声和乐音波形的特点，他从示波器上分别看到了小刀刮玻璃时声音的波形和拉二胡时声音的波形。如图甲、乙所示，可知 是小刀刮玻璃时产生声音的波形， 是拉二胡时声音的波形。 【答案】 乙 甲 【解析】[1]小刀刮玻璃发出的声音尖锐刺耳，发出的是噪声，其振动也是不规则杂乱无章的，因此乙图符合。 [2]拉二胡时发出的声音是乐音，二胡琴弦的振动是规则的，声音的波形也是规则的，因此甲图符合。 【变式2-4】（22-23八年级上·全国·课后作业）如图是两种声音的波形，从图形中可以知道，甲图是 的波形，乙图是 （前两空均选填“噪声”或“乐音”）的波形；马路上的汽笛声影响上课，最好的方法是 。 【答案】乐音 噪声 关好窗户 【解析】[1][2][3]结合选项中的声音的波形图可知，乙图中的波形是杂乱无章、没有规律的振动，即其是噪声的波形图；而甲图中的波形是有一定的规律的，故其是乐音的波形图；减弱噪声的途径有三种：在声源处减弱噪声；阻断噪声的传播；在人耳处减弱噪声；故对于马路上的汽笛声影响上课，此时最好的做法是关紧门窗，从传播过程中减弱噪声。 题型三 噪声的等级及危害 【例3】（2023·湖北随州·中考真题）如图是生活中的两个情境，左图是居民小区噪声监测器，显示环境噪声为55. 5分贝。右图是钢琴调音师正在用手机上的一个调音软件播放音叉256、512、1024、2048（Hz）的标准音来校准琴音。下列说法正确的是（　　） A．人们以分贝为单位来表示声音强弱的等级 B．分贝是音调的单位 C．2048Hz的音属于次声波 D．256Hz的音和2048Hz的音比较，256Hz的声音音调更高 【答案】A 【解析】AB．声音的强弱用响度表示，分贝（dB）是声音强弱等级的单位，故A正确，B错误； C．频率低于20Hz的声波是次声波，频率高于20000HZ的声波是超声波，2048Hz的音不属于次声波，故C错误； D．声音振动的频率越高，音调越高，256Hz的音和2048Hz的音比较，2048Hz的声音音调更高，故D错误。 故选A。 【变式3-1】（22-23八年级上·江苏南京·期中）下列有关物理量的大小估计与判断中，与实际相差最大的是（　　） A．为了保护听力噪声不得超过90分贝 B．按照国家标准规定，冰箱的冷冻室温度应设为﹣18℃ C．钢琴中C调“mi”的振动频率是20Hz D．十月份南京白天平均气温约为23℃ 【答案】C 【解析】A．70分贝就相当于大声喊叫，已经很吵了，90分贝以上的声音就可能损伤人类听力了，题干与事实相差无几，故A不符合题意； B．国家确实有相关标准，冰箱的冷冻室的冷冻温度为﹣18℃，题干与事实相差无几，故B不符合题意； C．琴中C调“mi”的振动频率是329.6Hz，而题干与事实相差很多，故C符合题意； D．南京地处我国南方，即使是每年十月也非常温暖，白天平均气温约为23℃，与事实相差无几，故D不符合题意。 故选C。 【变式3-2】（22-23八年级上·四川南充·期末）如图所示是某同学在手机上安装的一款工具软件，该软件的作用是测量声音的 （选填“音调”、“响度”或“音色”），根据图中的测量结果可知，此时的环境 （选填“是”或“不是”）较为理想的安静环境。 【答案】响度 不是 【解析】[1]根据图示可知，dB是分贝的符号，人们以分贝为单位来表示声音强弱的等级，声音的强弱叫响度，故该软件的作用是测量声音的响度。 [2]因30~40dB是较为理想的安静环境，声音大于50dB会影响人的正常休息和睡眠，大于70dB会影响人的正常工作学习，大于90dB将会影响人的听力，图中显示为79dB，超出了30~40dB范围，会影响人的正常工作学习，故此时的环境不是较为理想的安静环境。 【变式3-3】（22-23八年级上·福建福州·期中）如图1所示是某小区内的两个标志牌。A是禁鸣喇叭标示，禁鸣是在 处控制噪声；B是汽车限速标志，它表示小区里汽车最高速度不得超过5 。该小区还设置了噪声监测设备，如图2某时刻显示数字“50”，这个数字表示声音的强弱为50 ，当附近有汽车驶过时，显示屏上的数字将 。 【答案】声源 km/h 分贝（dB） 增大 【解析】[1]控制噪声有三种途径：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱；其中禁鸣标志是在声源处减弱噪声。 [2]图中标有数字5的标志是汽车限速标志，它表示的含义是汽车的最大速度不能超过5km/h。 [3][4]图2中噪声监测器是用来监测噪声大小的仪器，其中数字“50”表示声音的强弱为50分贝（dB），当外界的噪声越大，也就是声音越强，即响度越大，其所显示的数字就越大。 【变式3-4】（2023·云南曲靖·一模）噪声是指 发出的声音，凡是阻碍人们正常生活和生产、休息、对听觉和身心健康有害的声音都叫 ，正常的生活和工作环境，周围的声响大致不超过 dB。 【答案】物体无规则振动 噪声 70 【解析】[1][2]噪声即杂乱、刺耳的声音，如街道上的汽车声、建筑工地上的机器轰鸣声等，它是发声体作无规则振动时发出的声音。从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常生活、休息、学习和工作的声音以及对人们要听到的声音产生干扰的声音都是噪声，有时候动听的音乐也是噪声。 [3]声音的响度的单位是分贝，符号是dB，正常的生活和工作环境，周围的声响大致不超过70分贝。 题型四 控制噪声的三个途径 【例4】（2024·山东济南·二模）下列四个选项中的方法都可以有效地减弱噪声，其中在声源处减弱噪声的是（　　） A．在高架路两旁建隔音墙 B．房间墙壁上使用吸音材料 C．在住宅区附近禁鸣喇叭 D．在道路两旁种植花草树木 【答案】C 【解析】A．在高架路两旁建隔音墙，是在传播过程中减弱噪声，故A不符合题意； B．房间墙壁上使用吸音材料，是在传播过程中减弱噪声，故B不符合题意； C．在住宅区附近禁鸣喇叭，是在声源处减弱噪声，故C符合题意； D．在道路两旁种植花草树木，是在传播过程中减弱噪声，故D不符合题意。 故选C。 【变式4-1】（2024·山东济南·中考真题）下列措施是在噪声的传播环节减弱噪声的是（　　） A．午休时佩戴防噪声耳塞 B．学校附近禁止汽车鸣笛 C．图书馆内不得大声喧哗 D．高架道路两旁的隔音墙 【答案】D 【解析】A．午休时佩戴防噪声耳塞，是阻止声音进入人耳，所以是在人耳处减弱噪声，故A不符合题意； B．学校附近禁止汽车鸣笛，是阻止声源发出声音，所以是在声源处控制噪声，故B不符合题意； C．图书馆内不得大声喧哗，是阻止声源发出声音，所以是在声源处控制噪声，故C不符合题意； D．高架道路两旁建隔音墙，是减弱声音的传播，属于在传播过程中减弱噪声，故D符合题意。 故选D。 【变式4-2】（23-24八年级上·福建龙岩·期中）噪声严重影响人们的工作和生活，因此噪声被称作“隐形杀手”。下列措施中，属于声源处减弱噪声的是（　　） A．居住区周边植树种草 B．晚上八点到早上七点，工地禁止施工 C．高架桥增设隔音板 D．在高噪声环境下工作人员佩戴防噪耳罩 【答案】B 【解析】A．在居民区周围植树种草是在噪声的传播过程中减弱噪声，故A不合题意； B．晚上八点到早上七点，工地禁止施工，是在声源处减弱噪声，故B符合题意； C．高架桥增设隔音板是在噪声的传播过程中减弱噪声，故C不合题意； D．在高噪声环境下工作人员佩戴防噪耳罩，是在人耳处减弱噪声，故D不合题意。 故选B。 【变式4-3】（2024·陕西西安·二模）如图所示是一款降噪耳机，我们戴上它就可以在嘈杂的环境中降低外界噪音，欣赏美妙的音乐。下列与此情境有关的说法正确的是（　　） A．噪声的传播不需要介质 B．降噪耳机降低了传入人耳中噪声的响度 C．降噪耳机是在声源处减弱噪声 D．耳机中的扬声器播放音乐时不需要振动 【答案】B 【解析】A．声音的传播需要介质，无论是乐音还是噪声，故A错误； B．降噪耳机可以在嘈杂的环境中降低外界噪音，指的是耳机可以降低传入人耳的噪声的音量，即响度，故B正确； C．降噪耳机是在人耳处减弱噪声，故C错误； D．声音是由物体振动产生的，所以耳机中的扬声器播放音乐时需要振动，故D错误。 故选B。 【变式4-4】（21-22八年级上·陕西西安·期中）如图所示是城市道路两边安装的透明玻璃幕墙，安装这样的幕墙的目的除了可以扮靓城市道路同时也 噪声；声音的强弱等级用 来表示，控制噪声的途径有三种，其中，给汽车安装消声器是在 减弱噪声，安装透明玻璃幕墙是在 减弱噪声。 【答案】 反射 分贝 声源处 传播过程中 【解析】[1][2][3][4]安装透明玻璃幕墙的目的除了可以扮靓城市道路同时也可以吸收反射噪声，这是在传播过程中减弱噪声；声音的强弱等级用分贝来表示；给汽车安装消声器是在声源处控制噪声，防止噪声产生。 【变式4-5】（23-24八年级上·河南郑州·阶段练习）科学工作者研发了如图所示的双层真空玻璃来减弱噪声，该玻璃是利用 的原理从传播过程中减弱噪声的。 【答案】真空不能传声 【解析】声音的传播需要介质，真空不能传声，双层真空玻璃中间是真空层，因此该玻璃利用了真空不能传声的原理在传播过程中减弱噪声的。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$