第一单元 探究2互联网的影响力 课件 2024—2025学年苏科版（2023）初中信息技术七年级上册

互联网的影响力 ——安全的“陶校” 1.学校哪些设备保护了我们？ 2.哪些安全设备和网络相关？ 发现身边的“安全卫士”。 和网络有什么关系呢？ 3.人脸识别 4.紧急事件处理 学校的人脸识别运用到了哪些方面呢？如何采集信息的呢？ 学校可能出现的紧急问题和状况有哪些？如何解决呢？ 5.补充 未来学校还可以添加哪些安全设备来保障学生和教师的安全？ 选择方式： ⭐PPT ⭐word ⭐短视频 ⭐思维导图 ⭐海报（电子小报） 学科网（北京）股份有限公司 $$ 交流评价表——组内自我评价 我们小组的主题： A级 B级 C级 评价 项目认知 我充分理解小组项目的价值与意义 我比较理解小组项目的价值与意义 我不是很理解小组项目的价值与意义 对互联网的发展历程有了深刻的了解和自己的想法 对互联网的发展历程有了一定了解 对互联网的发展完全不了解 目标达成 能剖析互联网应用案例，理解互联网的创新价值 初步了解互联网应用案例和创新价值 不了解互联网应用案例、不理解它的创新价值 能正确使用互联网，为建设数字中国树立使命责任与担当 对正确使用互联网有一定了解，为建设数字中国树立使命责任与担当意识不强 不了解如何正确使用互联网 能自己选择合适的数字设备和软件来解决问题 大部分问题可以自己选择合适的数字设备和软件来解决 遇到问题不会自己选择合适的数字设备和软件来解决 情感价值观 能够辩证地看待互联网，有很强的信息安全意识 知道互联网有两面性，信息安全意识不够高 对互联网认知很少，信息安全不重要 充分了解“数字技术适老化”，共情老人们的处境 初步了解“数字技术适老化”，知道老人们的处境 不了解“数字技术适老化”，不关注老人们的处境 合作学习 我积极参与小组项目的全过程，积极解决组内的问题 我参与了一部分项目的讨论和制作，组长安排给我的任务我会完成 我完全没参与小组的项目 我和小组成员配合度高，我乐于助人 我只配合组内活动中我感兴趣的部分，偶尔帮助其他成员 我完全不想配合任何人 交流评价表——组间评价 我的小组是：_____组 评价内容 1组 2组 3组 4组 5组 内容 内容丰富，具有创新和闪光点 内容比较丰富，缺乏创新 内容单一 形式 展示的形式新颖多样 展示的形式比较新颖，缺乏创新 展示形式单一 表达 表达非常通顺，条理非常清晰 表达比较通顺，条理比较清晰 表达不通顺，条理不清晰 我的收获 我收获很多新的知识 有新的思考 我收获了一些新知 有了一些新的思考 我没有收获到知识 学科网（北京）股份有限公司 $$ 互联网的影响力 ——在线教育 ①对象 ②服务商 ③所需的设备 ④形式 ⑤兴起的原因 ⑥SWOT 优势（S） 劣势（W） 机遇（O） 威胁（T） 优势（S） 劣势（W） 机遇（O） 威胁（T） 选择方式： ⭐PPT ⭐word ⭐短视频 ⭐思维导图 ⭐海报（电子小报） 学科网（北京）股份有限公司 $$ 互联网的影响力 ——创新校园里的互联网 1.教室 2.功能室 陶园的教室里有什么互联网应用？ 功能教室有哪些运用到互联网呢？ 3.课程安排 4.环境 有什么互联网相关的课程？ 找找你身边的互联网创新应用吧 5.安保 其他补充 门卫室等安保系统用到了哪些呢？ 选择方式： ⭐PPT ⭐word ⭐短视频 ⭐思维导图 ⭐海报（电子小报） 学科网（北京）股份有限公司 $$ 互联网的影响力 ——共享经济的创新驱动作用 1.共享KTV 2.共享充电宝 3.共享雨伞 4.共享洗衣机 5.共享电视 6.共享烧烤箱 7.共享单车 8.共享汽车 选择方式： ⭐PPT ⭐word ⭐短视频 ⭐思维导图 ⭐海报（电子小报） 学科网（北京）股份有限公司 $$ 互联网的影响力 ——网络信息安全：电信诈骗 1.来源 2.危害 从哪里了解到电信诈骗相关新闻和信息？ 危害到了哪些方面？ 3.对象 4.如何避免被诈骗？ 电信诈骗的对象是哪些人呢？年龄有限制吗？ 有哪些方法可以保护我们的信息安全呢？ 5.其他危害 6.补充 除了电信诈骗，还有什么可能会危害我们的信息安全呢？ 选择方式： ⭐PPT ⭐word ⭐短视频 ⭐思维导图 ⭐海报（电子小报） 学科网（北京）股份有限公司 $$ 互联网创新是社会进步的驱动力 1 你喜欢哪一个？ 普通薯片 印花薯片 　　2004年，某知名公司提议在薯片上印制图案以刺激消费、提高业绩，这个创新点子得到一致认可。那么，怎样在薯片上印制图案并保证薯片完整不破损呢？这个问题把该公司的9000余名专职科研人员持久地难住了。于是，公司决定将难题发布到互联网上，几乎瞬间150万编外研发人员加入到问题解决的行列中，其中一位大学教授发明的可食用喷涂墨汁解决了这个问题，于是，印花薯片诞生了！ 互联网创新是社会进步的驱动力！ 读故事，说想法 ①6人为一组，1名小组长，组内讨论选择主题。 完成表格：选题：_________,我们小组将通过_______的方式展示我们的成果。 ②围绕“学习单”并结合自身的经历，通过对比、讨论、查阅资料等方式收集、 总结相关内容。 ③借助工具或者软件，制作展示成果。 实践学习： 发扬创新精神，思考如何给学校制造一些“金点子”，也许在不久的未来，“金点子”就能成为现实。 未来你们也可以投入互联网创新事业的洪流，成为推动社会进步的一分子。 创新 在互联网带来的巨大便利的学习环境下， 更应该有效利用资源好好学习，并严格遵守校园的规章制度。 感悟 1．创新互联网下美好安全的陶校 “问题”是创新的起点和动力源！ 重 构 2．共享经济的创新驱动作用 3．在线教育的创新驱动作用 催 生 辩证看待 在信息互联网时代下，老年人缺乏了解而受到的更大的考验，将有用的知识分享给自己的家人和朋友。 辩证 学会甄别判断信息真伪 危害到我们的信息安全、财产安全甚至生命安全等等。 2 另一面 帮助我们的生活更加美好。们。的生活更加美好 1 一面 4．互联网广泛应用的“另一面” 请同学们完成交流评价表。 课堂总结 互联网创新是社会进步的驱动力! 催 生 亡 消 重 构 $$