期末复习知识点-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

道德与法治七年级上册 声明：本资料根据2024人教版道德与法治教材与义务教育道德与法治课程标准2022制作 第一单元 少年有梦 第一课 开启初中生活 第一课时 奏响中学序曲 课程标准 1.核心素养：健全人格 2.课程要求：能够主动适应社会环境，积极进取，具有适应变化、不怕挫折、坚忍不拔的意志品质 3.课时要求：认识初中阶段的重要性，适应初中生活（重点） 知识点汇总 1.初中生活的重要性 （1）初中阶段，是人生美好的年华，也是规划未来之路的重要时期。 （2）初中阶段对我们的人生具有独特的价值。我们正处于生命成长的“拔节孕穗期”，这一时期我们初步形成世界观、人生观、价值观，需要精心引导和栽培。 2.初中阶段带给我们的影响 （1）初中阶段为我们的发展提供了新的机会。富有挑战的课程和学习任务，带我们探索新的知识领域；丰富多彩的社团活动，给我们提供更多培养兴趣的平台；各种各样的社会实践，为我们打开认识社会的大门。在新的集体生活中，我们涵养品格，提升自我。 （2）初中阶段对我们的成长提出了新的要求。家庭、学校、社会寄予我们更高的期望，期待我们越来越上进，志存高远，追梦远航；越来越踏实，努力学习，勤于思考；越来越包容，尊重他人，学会合作；越来越坚强，能坚持，有韧性。 3.正确面对初中生活的做法 我们要珍视当下，把握机遇，把准人生方向，积极追求进步，确立更高的发展目标，在担当中历练，在尽责中成长，努力使自己成为适应时代发展的有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生。 10分钟课时练 1.初一新生小李可能遇到的情况有（  ） ①面对新生活，新环境，她感到兴奋 ②学校有各种社团 ③同桌鄙视她，同学排挤她 ④自己的自理能力差，感到对学习是生活有点不知所措 A.①②③     B.②③④     C. ①②④      D. ①③④ 2.“你很聪明，学习刻苦。你尊敬老师，团结同学。希望你戒骄戒躁，以更加饱满的热情迎接初中生活。”上面这段话是妈妈对小华说的。妈妈的话体现了（ ） ①初中阶段为我们的发展提供了新的机会 ②初中阶段对我们的成长提出了新的要求 ③家长给予小华更高的期望，激励他更加努力 ④初中阶段可以学到更多的知识 A.①②      B.②③       C.②④       D.③④ 3.正是青春信仰，让我们的精神天空更为辽阔;正是青春追求，让我们的时代画卷更为绚烂;正是青春志向，让我们的奋斗坐标更为高远。这段话对于正处于中学阶段的我们的启示是（ ） ①中学时代是人生发展的一个新阶段 ②要珍视当下，把握机遇，把准人生方向 ③中学生活充满了各种机会，最重要的是努力学习文化课 ④做适应时代发展的有理想、有本领、有担当的中学生 A.①②      B.②③       C.②④       D.①③ 4.下列是一些同学来到新环境的感受和打算，你认为不正确的是（　） A.丁丁：“我来到这个新的环境，感觉一切都是新的，我要在这片崭新的天地里有所作为！” B.玲玲：“新的班级有许多同学都优秀，我要向这些同学学习，要珍视同学间的友谊，多交几个新朋友。” C.瑶瑶：“上了初中，学习的压力增大了，同学们之间学习的竞争增强了，只要自己学习好就行了，班级的事与自己毫无关系。” D.阿伟：“在这个新环境里，我要全方位表现自己，展现自己各方面的才能，为自己的初中生活留下一个美好的记忆。” 5.同学们围绕：“把准人生方向，确立更高的发展目标”展开讨论。你赞同的观点是（ ） ①我想力争上游，在初中阶段勇往直前，做共产主义建设者接班人 ②大家都入团、入队，我也跟着入团准没错 ③发挥自己的光和热，争取入团，为身边需要帮助的人尽自己的一份力量 ④初中阶段我要好好学习，只要成绩好就能达到目标 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 6.小学生活有快乐，也有遗憾。下面是小亮的遗憾，进入中学小亮打算如何弥补?请你帮帮他。 【在学习生活中】 （1）小亮的遗憾：贪玩，没有珍惜时间。 打算： 【在人际交往中】 （2）小亮的遗憾：由于内向，没能结交知心朋友。 打算： 【在课余生活中】 （3）小亮的遗憾：没有广泛认识自己的兴趣爱好。 打算： 第一单元 少年有梦 第一课 开启初中生活 第二课时 规划初中生活 课程标准 1.核心素养：健全人格 2.课程要求：能够结合社会发展和个人实际制定个人生涯发展规划 3.课时要求：认识规划的重要性；知道怎样做好初中生活规划（重点、难点）；了解努力的方法 知识点汇总 1.规划的重要性 规划是对未来的事情作出事先的设计与安排。生活需要规划，没有规划容易让我们陷入盲目和无序，合理的规划可以帮助我们更好地度过初中阶段。 2.怎样做好初中生活规划 （1）做好初中生活规划，应当先确定个人发展目标。我们可以在老师和家长的帮助下，结合生活需要和兴趣、性格、能力等自身条件，设定合理的发展目标。 （2）做好初中生活规划，还应当制订行动方案。可以根据实际情况对发展目标进行分解，明确实施细节，列出时间表，使行动计划切实可行。 （3）有了规划，我们更应当持之以恒，向着既定目标前进，将“努力”落实在每一天的具体行动中。 3.“努力”有方法 （1）分清主次，合理规划和管理时间。 （2）劳逸结合，学会科学用脑。 （3）“不积跬步，无以至千里”，每天进步一点点。 （4）“学而不思则罔，思而不学则殆”，学思并进。 （5）珍视团队合作。 10分钟课时练 1.小刚小学时成绩很好，初中后，小刚的成绩有些下滑，他非常着急，把每天的时间都排得满满的，连午休和运动的时间都用于学习了。如果你是小刚的同学，应该开导他（ ） ①成绩下降一点没关系，不用管他 ②劳逸结合，学会科学用脑 ③分析成绩下降的原因，合理规划时间 ④实现理想的道路并不是一帆风顺的 A.①②③      B.②③④      C.①②④      D.①③④ 2.神舟十五号航天员张陆，在他全力备战艺考时，看到了国家发布的飞行员招生简章，毅然决定报考飞行员，为祖国航天事业贡献自己的力量。这启示我们规划人生，确定个人发展目标时要（ ） A.考虑自己的兴趣爱好 C.树立终身学习的理念 B.把握自己的个性特长 D.立足国家社会的需要 3.小亮通过学习制定了自己的发展目标，但是三天过后就把它忘到了脑后。下面可以分享给小亮实现目标的好方法、好习惯有（ ） ①请爸妈、好友帮助监督 ②将目标放到最醒目的地方，时时提醒自己 ③把目标分解到每一天，明确实施细则 ④凡事预则立，不预则非 A.①②③       B.②③④      C.①②④      D.①③④ 4.理想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在理想的光辉之中。这给我们的启示是（ ） ①青少年要有理想，有理想就变成现实 ②持之以恒向着既定目标前进 ③个人梦想要与祖国需要相结合 ④将努力落实在每一天的具体行动中 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 5.别人很快就能做完作业，而王刚总要花更多的时间，于是王刚开始模仿有的同学熬夜，结果越学越糟。王刚该怎么办？你的建议是（ ） ①制定切实可行的行动方案，列出时间表，提高做事效率 ②根据自己的情况可以适当延长时间 ③分清主次，合理规划和管理时间 ④可以请父母、同学来监督 A. ①② B. ①②④ C. ②③ D. ①③④ 6.阅读下列感悟。 感悟一 实现高水平科技自立自强，归根结底要靠高水平创新人才。青年一代有理想、有本领、有担当，科技就有前途，创新就有希望! 感悟二 面向未来，我们要关切国家发展，开放自信地融入世界。抓住机遇，迎接挑战，让我们一起向未来! 立足国家的需要和个人的发展，我们中学生应该如何做好自己的人生规划? 第一单元 少年有梦 第二课 正确认识自己 第一课时 认识自己 课程标准 1.核心素养：健全人格 2.课程要求：自尊自信，正确认识自己 3.课时要求：明白为什么要正确认识自己；知道怎样正确认识自己（重点）；正确对待他人的评价。 知识点汇总 1.认识自己的重要性 正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展，促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。 2.认识自己的方法 （1）通过对自我的全面分析来认识自己。我们可以从身材、相貌、体能、性别等生理状况来认识自己，从性格、气质、能力等心理特征来认识自己，从自己在家庭或班级中的角色等社会关系来认识自己。 （2）通过他人的的评价来认识自己。他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。正确对待他人评价是走向 的表现。 （3）在生活实践中认识自己。学习、劳动、人际交往等生活实践，能够让我们更加了解自己的和不足，不断证明自、检视自己，对自己的认识更加准确，自我形象也更加清晰。 （4）认识自己是一个过程。随着年龄的增长、知识的积累、事业的开阔，我们对自己的认识逐步深入。在这个过程中，我们不断发展自己、完善自己。 3. 如何正确对待他人的评价 我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。用心聆听、注重沟通、勇于面对、理性应对。 10分钟课时练 1.林林这样评价自己:“我个子很高,体能却不好；我性格内向,不擅长与陌生人打交道”。林林是（ ） ①从身体特征和生理状况来认识自己 ②从个性心理特征来认识自己 ③从在群体中与他人的关系来认识自己 ④通过他人评价来认识自己 A.①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 2.以铜为镜，可以正衣冠;以古为镜，可以知兴替;以人为镜，可以明得失。这启示我们( ) A.他人的评价有助于我们认识自己 B.他人的评价是对自己全面、客观的认识 C.自我观察是认识自己的唯一途径 D.他人的评价是正确认识自己的最重要途径 3.“自己的鞋子，自己知道紧在哪里。”“自己的饭量自己知道”。两句话都是对正确认识自己的阐述。正确认识自己（ ） ①促进自我发展 ②就可以与人交往无障碍 ③就能获得成功 ④促进与他人的交往 A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④ 4.认识自己很重要。右图启示我们(　　) ①他人评价是认识自己的一面镜子 ②公开自己的秘密才能被别人接纳 ③我们需要不断地探索和发现自己 ④扩大盲目区有利于全面认识自己 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 5.不少年轻网友在社交平台上晒出自己的照片，请求陌生网友在评论区为其长相进行“客观”评分。对此理解正确的是（ ） A.他人的评价都是正确的，要虚心接受 B.多把尺子量自己，活在别人的眼光里 C.正确认识自己，理性面对他人的评价 D.当局者迷，自我评价总是主观片面的 6.材料一 小亮的老师、同学、父母对他的评价总体情况如下：热心帮助同学，主动关心班集体的建设，有很强的集体荣誉感，作业书写不认真，最近学习成绩出现了比较大的下滑。 材料二 小亮对自己有一些认识，他对自己的评价情况大体如下:我性格比较外向、人缘很好，但是我有时也很在意同学的评价，所以觉得有些累。有时我希望自己能够更加有主见，我并不喜欢这样的我。 （1）小亮是通过哪些途径来认识自己的? （2）针对小亮“很在意同学的评价，所以觉得有些累。”的情况，你持什么态度？请说说你的做法。 第一单元 少年有梦 第二课 正确认识自己 第二课时 做更好的自己 课程标准 1.核心素养：健全人格、责任意识 2.课程要求：认识自己，能够不断完善自己， 3.课时要求：知道何如做更好的自己（重点）；了解改进缺点的方法 知识点汇总 1.如何做更好的自己 （1）学会欣赏自己。欣赏自己的长处和优势。欣赏自己认真做事的态度，善于合作的品质、坚持不懈的精神等。激励自己在成长道路上不断奋勇前进。 （2）学会接纳自己。接纳自己需要接纳自己的全部，既接纳优点又接纳不足，既接纳现在又接纳过去，既接纳自己满意的部分也接纳自己不满意的部分。接纳自己的不足和不满意的部分并不意味着裹足不前，而是需要我们以乐观、勇气和智慧面对现实，努力向更好的方向发展。 （3）不断完善自己。我们要善于发挥自己的优点和长处，并及时主动改正自己的缺点，弥补自己的不足。我们还要善于向社会学习、向书本学习、向社会学习，利用一切机会丰富和发展自己。 （4）不断发掘自己的潜能。我们可以通过学习，发现自己的兴趣爱好，找到自己喜爱的领域；通过参与多方面的活动，了解国家和社会的需要，寻求适合自己发展的空间；通过与他人合作，不断提升自己的能力。 （5）做更好的自己，是在为他人、为社会服务中实现的。做更好的自己，不仅是初中阶段的成长要求，而且是值得我们用一生去探寻的人生课题。 2.改正缺点的方法 通过自我反思和他人的评价及时发现自己的缺点；具体描述自己的缺点；从最容易改正的缺点开始；及时肯定或奖励自己为改正缺点所付出的努力；请自己信任的人来协助；作出改正缺点的公开承诺；运用自己改正缺点的成功经验。 10分钟课时练 1.某班召开“做更好的自己”主题班会上，同学们积极围绕改正缺点议题发表意见。以下做法有利于改正不足的是（ ） ①华华：我改正了上学迟到的坏毛病，给自己点一个大大的赞 ②小亮：我一玩游戏就停不下来，邀请爸爸妈妈和好朋友提醒、督促 ③小松：我有个懒床的坏毛病，妈妈每天喊我起床就行了 ④梅梅：我是个小胖子喜爱暴饮暴食，这个坏习惯以后我会慢慢改 A.①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 2.学校足球队选队长，小刚认为自己的球技最好，理应当选。同学们都认为小斌比小刚更有团队精神，大家都愿意让他当队长。为此，小刚赌气不参加比赛。对此认识正确的是（ ） ①学会正确认识自己 ②学会欣赏他人 ③发掘自己的潜力 ④接纳自己的不足 A.①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 3.“刚上初一，我感觉自己适应得很快，特别是课上有同学没有正确回答问题时，我常常忍不住说他“笨死了”，同学们多次指出我这一点，我不服气且常常与他们争辩；还有同学说我“容易急，爱生气”，慢慢地都不爱和我玩了，这使我很苦恼。后来，我冷静地反思自己的言行，不断调整自己，现在我又有许多好朋友了，同学们还推选我当课代表了”。上面是初一某同学的自我小结，这启示我们（    ） ①生命是独特的，不需要做出改变  ②要接纳自己全部，只欣赏自己的优点 ③在人际交往的生活实践中能够让我们更加了解自己  ④做更好的自己，需要主动改正缺点 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 4.“如果你不能成为一丛灌木，那就当一片草地；不能当只麝香鹿，那就当尾小鲈鱼——但要当湖里最活泼快乐的小鲈鱼。”诗句启迪我们要（ ） ①接纳和欣赏自己 ②塑造十全十美的自我形象 ③以乐观、勇气和智慧面对现实 ④从他人的态度中认识自己 A. ①③ B.②③ C. ①④ D. ②④ 5.小华：你做事果断，但有些马虎，若能细心点就更好啦。小福：你说得有理，我会慢慢改进的。上述对话给我们的启示是（ ） ①勇于自我批评 ②重视他人评价 ③做更好的自己 ④懂得欣赏自己 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 6.七年级（1）班的小宁同学，学习成绩一般，体育成绩也不突出。在文艺方面也没有什么过人之处，他曾多次试图改变这种状况，但始终没有成功。他因此陷入困惑之中，认为自己的天赋不如他人，无法改变自己。 （1）你认为小宁同学在学习成绩、体育、文艺等方面都成绩平平的原因是什么? （2）请你帮小宁同学改变现状，为做更好的自己出谋划策。 第一单元 少年有梦 第三课 梦想始于当下 第一课时 做有梦想的少年 课程标准 1.核心素养：政治认同、健全人格、责任意识 2.课程要求：确立符合国家要求和自身实际的健康生活目标；主动承担起对自己、对国家的责任 3.课时要求：认识梦想的重要性；知道怎样做有梦想的少年（重点） 知识点汇总 1. 梦想的重要性 （1）梦想是对未来美好生活的愿望。 （2）梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。 （3）有梦想，就会有希望。 （4）人类需要有梦想，因为有了梦想，人类社会才能不断发展和进步。 2.如何做有梦想的少年 （1）做有梦想的少年，应当树立远大志向。志向是人生的航标，是奋斗的原动力。我们要早立志，立大志，立长志。 （2）做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。生活在新时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。中华民族伟大复兴的美好前景为我们提供了更广阔的舞台，也提出了更高的要求，我们要努力成为担当民族复兴大任的时代新人。 10分钟课时练 1.梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。下列古诗词与材料相符的是（ ） ①千里之行，始于足下 ②有志者，事竟成 ③志不立，则如无舵之舟 ④百学须先立志 A. ①②③ B. ①④ C. ②③④ D. ②④ 2.2023年10月31日，景海鹏、朱杨柱、桂海潮三位宇航员完成了为期154天的太空生活，顺利返回地球。他们出身平凡，却志存高远，从普普通通的农村孩子到万里挑一的太空英雄，可以看到梦想与热爱的力量。从他们身上，我们感悟到（ ） A.实现了个人梦就等同于实现了中国梦 B.梦想能激发生命的热情和勇气 C.梦想必须借助于他人的力量才能实现 D.中学生都应成为中国航天梦的接班人 3. “有梦少年存远志，无声春雨润红花。”这副对联告诉我们（　　） ①梦想可以让生活更有色彩 ②每个少年都有远大的志向 ③少年要有梦想 ④做有梦想的少年，应当树立远大志向 A.①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 4.小草，因为有了梦想破土而出；溪流，因为有了梦想勇往直前；雄鹰，因为有了梦想划破长空。这说明（ ） ①梦想能指引未来，有梦想就能实现 ②梦想能不断激发生命的激情和勇气 ③梦想带来希望，使人不断进步和发展 ④梦想指引方向，有助于实现人生目标 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④ 5.一名研究生毕业时毅然放弃攻读博士的机会报名参军，奔赴军营。近日，他收到了“共和国勋章”获得者黄旭华院士的亲笔回信。作为黄院士的同乡晚辈，他一直以黄老为榜样。他说自己有两个梦想:一个是追逐“军旅梦”，一个是“科研强军梦”。若所学能对部队发展有用，他愿意一直留在部队作贡献。这则材料给我们的启示（ ） ①少年的梦想与志向紧密相连 ②要想服兵役就必须放弃读书和学习 ③志向是人生的航标，是奋斗的原动力 ④只有选择奔赴军营才能维护国家安全 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 6.梦想高于现实却源于现实，梦想的实现需要我们作出正确的选择，需要在现实中努力。某校七年级(1)班在全校开展了一次关于梦想的社会调查，发现一部分同学的梦想不符合实际，甚至有的同学不知道自己的梦想是什么，针对这些存在的问题，学校开展了“七彩世界，梦想少年”的活动。 （1）你认为可以采取哪些形式开展活动? （2）同学们就做有梦想的少年开讨论，请谈谈你的想法。 （3）请你列举有关梦想的格言警句。 第一单元 少年有梦 第三课 梦想始于当下 第二课时 学习成就梦想 课程标准 1.核心素养：政治认同、健全人格、责任意识 2.课程要求：有效学习、学会学习；有以中华民族伟大复兴为己任的使命感； 3.课时要求：知道学习的重要意义（重点）；知道学习的方法；了解学习的内容 知识点汇总 1.学习的重要意义 学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。学习是我们现阶段的基本任务，也是我们成就梦想的重要路径。学习可以提升我们的思想品德和精神境界，增强能力，增长智慧，使我们面前的世界更广阔、更精彩，让我们拥有实现梦想的持续力量。学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来和发展。 2.学习成就梦想 （1）梦想的实现，需要我们努力学习、善于学习。我们要发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习；养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率；积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读好“无字之书”，获得更多的启迪。 （2）我们应学以致用、开拓进取、勇于创新，运用所学知识帮助他人、服务社会，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。 3.正确认识学习 初中阶段的学习内容非常丰富，包括知识的获取、能力的提升、品德的培养等。 学习并不局限在学校，我们生活中的所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习。学习表现为接受、掌握、探究、发现、体验、感悟。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。 10分钟课时练 1.甲:放学后，我做感兴趣的事，跟小伙伴一起打篮球、游泳。乙:我学会了包饺子、洗衣服、整理房间……丙:假期，我和爸爸妈妈一起到福利院，为那里的的老人表演节目，为孩子们讲故事，辅导功课。"他们的对话告诉我们( ) ①学习可以提升我们的思想品德和精神境界，增强我们的能力，增长我们的智慧 ②参与家务劳动和社会实践活动会降低对学习的热情 ③生活中点点滴滴的学习远比课本中的内容更重要 ④将所学知识转化为帮助他人、服务社会的实践活动 A.①②　　　 　B.①④　　　 　C.②③　　　 　D.③④ 2.学校组织学生开展社会实践活动，小明心想:"参加这些活动有什么用，浪费学习时间。"结合所学知识，你可以告诉小明( ) ①学习不仅仅局限在学校，我们也需要在实践中学习 ②生活中我们所看、所听、所尝、所触、所做都是学习 ③学校学习非常辛苦，实践活动就是为了放松学生的身心 ④带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习 A.①②③　　　　B. ①②④　　　　C. ②③④　　　　D. ①③④ 3.以下内容是某班同学在“学习心得分享会”中的一些发言。“为解一道题，我一中午没休息，饭都顾不上吃，苦思冥想，在解出题目的一刹那，我感到很畅快。”“学习内容很多，但我尽量做到学习锻炼两不误，合理安排时间，专时专用，提高学习效率。”“读书丰富了我的生活、开阔了我的视野，浩瀚书海给予我无穷的智慧和向上的力量。”他们的发言告诉我们(　　) ①学习需要独立思考、掌握科学方法 ②学习压力抑制学习兴趣 ③增强我们的能力，增长我们的智慧 ④学习中的苦恼大于快乐 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 4.当完成作业之后，我想浏览一下时政要闻时，父母总说:努力学习考上好学校才是硬道理;当我想去参加公益活动时，父母又说:学习才是主要任务，不要分心，要分清主次。我想告诉父母（ ） ①中学生活是丰富多彩的，获取知识只是其中的一个内容 ②了解社会和国家动态、学会与人交往等都是学习 ③我一定接受父母的教诲，把所有精力都用到课堂学习中 ④考上好学校并不是成长的唯一途径和目的 A.①②③　　　　B.①②④　　　　C.②③④　　　　D.①③④ 5.当今社会，知识门类激增、知识更新速度越来越快，只有"乐学精神和"会学"能力才永远不会过时。为适应时代变化，我们必须（ ） ①放弃学习不感兴趣的知识 ②模仿"学霸”的学习方法 ③发现并保持对学习的兴趣 ④善于运用不同的学习方式 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 6.升入中学后，同学们在学习生活中会遇到很多问题，以下是小李同学遇到的一些困惑：升入初中，老师对我们的要求比小学高了很多，我作业写完就已经很晚了，根本没有时间预习和复习。学校还组织各种课余活动，这也占据了我的学习时间，学习对于我来说一点都不快乐！ 请结合所学知识，帮助小李同学解决遇到的问题，说说你的建议。 第二单元 成长的时空 第四课 幸福和睦的家庭 第一课时 家的意味 课程标准 1.核心素养：道德修养 2.课程要求：践行道德要求，做家庭的好成员；传承中华民族传统美德 3.课时要求：了解家庭的含义；知道家的重要性（重点） 知识点汇总 1.家庭的含义 家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 2.家的重要性 （1）家是生命的居所，是心灵的港湾。我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。家里有亲人，家中有亲情。家让我们的心灵有所依托。 （2）家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。父母是我们的第一任老师，我们在父母等家人的言传身教中学习为人处事，扣好人生的“第一粒扣子”。 （3）家是代代传承、血脉相连的生活共同体。在薪火相传中，我们不仅接续着祖先的生命，而且传承着家风。家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响家庭成员的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐。 （4）家庭是社会的基本单位。家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明。 10分钟课时练 1..最简单的幸福就是，回家后餐桌上热乎乎的饭菜，那是家的温度，让人感到无尽的温暖和幸福。之所以倡导回家吃饭，是因为（ ） A.家里有亲人，家中有亲情 B.我们的生命是父母给予的 C.我们成长离不开家庭的哺育 D.家是社会的基本细胞 2.下方漫画《言传不若身教》告诉我们（ ） ①父母做什么，子女就应该跟着做什么 ②我们在父母的言传身教中扣好人生的“第一粒扣子” ③优良家风会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响着道德修养和行为习惯 ④优良家风引导人们向上向善，促进家庭幸福和谐 A. ①②③ B. ①②④ C.①③④ D. ②③④ 3.家是年的方向，远方有年，故乡也有年。有亲情的地方，那才是故乡。父母牵挂着孩子，孩子惦记着父母。父母在慢慢变老，我们在慢慢长大，无论你身处何方，都别忘了常回家看看。从这段文字中，我们可以体味到（ ） ①家是我们心灵的港湾 ②孝亲敬长是中华民族的传统美德 ③感恩父母，应事事听从父母的安排 ④子女只有在父母身边才能表达孝心 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 4.在全国教育大会上，习近平总书记指出：家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好“人生第一课”，帮助孩子扣好人生第一粒扣子。这段话启示我们（ ） A. 家庭都是学校，家长都是老师 B. 现代家庭的氛围越来越平等、民主 C. 父母的主要职责是供孩子吃好穿暖 D. 家庭教育对孩子的健康成长非常重要 5.家园在居住的意义上是“祖屋”,在文化的意义上是“故园”,在历史的意义上是“根”,再进一步，“家国一体”,家是国的缩微。这表明（ ） ①我们的成长都离不开家庭的哺育和支持 ②家是代代传承、血脉相连的生活共同体 ③家是社会的基本细胞，家庭和睦则社会安定 ④家庭是由婚姻、收养关系结合的生活组织 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 6.说一说，体现你的家庭温馨和美好的珍贵画面。 第二单元 成长的时空 第四课 幸福和睦的家庭 第二课时 让家更美好 课程标准 1.核心素养：道德修养、责任意识 2.课程要求：感念父母的养育之恩、长辈关爱之情，能够以感恩的心与父母和长辈沟通，能够为父母分忧解难；自觉分担家庭责任 3.课时要求：知道怎样建设美好的家庭 知识点汇总 如何建设美好的家庭 （1）建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。每个家庭的亲情表现不尽相同，我们要用心体悟就会发现，家人间的爱蕴含在生活的点点滴滴之中。 （2）建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重。家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件。在接受关爱的同时，也要学会回报爱。对父母长辈，我们要孝顺敬重；对兄弟姐妹，我们要相携相助。在生活中，家庭成员之间的矛盾有时难以避免。我们要学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感。 （3）建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。家庭是道德养成的起点。我们要培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大尊老爱幼、勤俭持家、知书达理、遵纪守法等中华民族传统家庭美德，推动形成爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚，让道德在家庭中生根、在亲情中升华。 （4）建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。在家庭生活中，我们都有自己的角色，家庭成员共同分担，相互协作，有助于营造良好的家庭氛围。我们要不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡献。 10分钟课时练 1.家中有温暖的牵挂、真切的关怀和守候，也有碰撞和冲突。在家人日常交往中，小丽做法值得点赞的有（ ） ①妈妈唠叨小丽不认真听课、不听父母的话，小丽很不厌烦，摔门而去 ②爸爸生病了给爸爸端水、送药，悉心照顾爸爸 ③妹妹摔坏了小丽心爱的杯子很不高兴，打骂妹妹 ④父母之间发生矛盾与他们沟通，想办法让他们和解 A.①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 2.古人云:“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”这告诉我们（ ） A.珍惜生命中每一天，不浪费时间 B.孝亲敬长是我国公民应尽的法定义务 C.尽孝在当下，要用行动陪伴父母 D.应该理解父母，知恩、感恩、多沟通 3.奥运会女子 10 米跳台冠军全红婵告诉记者，父母以务农为生，母亲的身体不太好、治病要花挺多线，就感觉自己也得挣钱，好寄钱回家给母亲治病。你从全红婵的话语中读出（ ） A.生活不易，努力挣钱才是最重要的 B.孝敬父母，听从父母的一切要求 C.她对家庭肩负的责任和对妈妈炽热的爱 D.获得世界冠军是父母的骄傲 4.明朝思想家王阳明认为孝顺有“三种境界”:一是养长辈的身,保障长辈吃穿不愁;二是养长辈的心，让长辈心情愉悦;三是养长辈的志，让长辈活得有意义。对此理解正确的是（ ） ①孝亲敬长是每个公民的法定义务 ②对长辈百依百顺才是孝敬 ③孝亲敬长是中华民族的传统美德 ④应从身、心、志等方面孝敬长辈 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 5.为了让家庭更温馨和睦，我们应该（　　） ①孝敬双亲长辈，关爱家人 ②懂得感恩，体谅父母的辛劳 ③积极参与家务劳动，养成劳动习惯 ④质疑父母，无故与父母发生争吵 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 6材料一 鹏鹏最近喜欢听歌曲《回家真好》，歌中唱到:“我的家就是我的城堡,每一砖一瓦用爱创造,家里人的微笑是我的财宝,等回家才知道自己真的重要,双手能为家人而粗糙。啊!多么荣耀那么骄傲,你为我把饭烧,我为你打扫。啊!回家的感觉实在真的太好。” （1） 据材料一,说明“回家的感觉真好”的原因。 材料二 鹏鹏总算是“领教”了妈妈唠叨的厉害。这天,妈妈叮嘱鹏鹏戴上围巾,鹏鹏极不耐烦地说:“真啰嗦,说了三百遍了……” （2）据材料二，请你为鹏鹏化解和妈妈之间“爱的碰撞”支招。 （3）综合上述材料及问题，归纳构建和谐家庭的途径。 第二单元 成长的时空 第五课 和谐的师生关系 第一课时 走近老师 课程标准 1.核心素养：道德修养 2.课程要求：尊重师长 3.课时要求：认识老师 知识点汇总 1.老师的作用 （1）老师是我们学习和成长的引路人。 （2）教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用。 （3）教师是履行教育教学职责的专业人员。教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。 （4）老师在我们成长过程中发挥着不可替代的作用，老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。 2.好老师的标准 随着时代的发展，老师正在不断改变工作理念和工作方式，不断提高自身素养，努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。 10分钟课时练 1.下列名言能体现教师职业特点的有（ ） ①千教万教，教人求真 ③三人行，必有我师焉 ②谈笑有鸿儒，往来无白丁 ④师者，所以传道授业解惑也 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 2.在全社会弘扬尊师重教的良好风尚，这是因为（ ） ①教师承担教书育人的使命 ②教师是人类文明的传承者 ③尊重教师是每个中国公民的基本义务 ④教师是我们学习的指导者和成长的引路人 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 3.“我喜欢的老师真实坦诚”“我喜欢的老师见解独到”“我喜欢的老师幽默开朗”，同学们的表达启示我们（ ） A. 一日为师，终身为父 B. 每个人心中都有好老师的形象 C. 尊师重教是中华民族的传统美德 D. 教师的所有行为对学生都有示范作用 4.习近平总书记在北京师范大学考察时说：“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们教给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。”下列对教师理解正确的是（ ） ①教师是我们学习的指导者和成长的引路人 ②教师的工作只是向我们传授文化知识 ③教师是人类文明的最主要传承者之一 ④教师承担着教书育人的使命 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 5.李林非常聪明，他非常喜欢数学，而对语文不感兴趣。老师、家长一批评他，他说：“语文，不用听老师的课，凭我的聪明也可以无师自通。”你认为李林的做法（ ） ①不对，任何一门功课的学习都离不开老师的指导和教诲 ②对，因为他聪明 ③不对，老师是我们学习、生活的指导者 ④对，只要学好数理化就可以，其他的功课学不学都无所谓 A． ③④ B．①③ C．②④ D．①④ 6.新学期到了，小亮所在的班级来了一位新班主任王老师。班会上，王老师对同学们说起了自己的“心里话”：我在踏上讲台成为老师之前，让我感触最深的一句话是孔子所提出的：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”我希望自己能够成为这样的好老师：认真履行我的职责，陪伴大家成长，带领大家在知识的海洋里一往无前。在接下来的日子里，我很期待和大家相处的每一天！ 从上述内容中，你对老师有了怎样的认识？ 第二单元 成长的时空 第五课 和谐的师生关系 第二课时 珍惜师生情谊 课程标准 1.核心素养：道德修养 2.课程要求：尊重师长 3.课时要求：珍惜师生情谊，建立良好的师生关系 知识点汇总 1.师生交往理想而美好的状态 彼此尊重、教学相长、携手共进。 2.建立和谐的师生关系 （1）教师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友。我们应主动理解、关心老师。 （2）真诚接受老师的引领和指导。我们的成长离不开老师的悉心教导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以前学好问、积极主动的态度与老师交流。 （3）正确对待老师的表扬和批评。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 （4）尊重并适应不同风格的老师，由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。 3.与老师发生矛盾怎么办 自我反思，冷静、客观地分析原因；相信善意，多加宽容和理解；坦诚相待，注意沟通方式；求同存异，尊重关心。 10分钟课时练 1.尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。对此，下列行为有很好体现的是（ ） ①经常去办公室问老师问题，与老师交流学习中的问题 ②因为害羞，看到老师从远处走过来，赶紧躲避 ③对于老师布置的工作，一旦承诺，就认真完成 ④在自己喜欢的学科和老师的课上经常随意插话 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 2.升入初中后，数学老师在传授重难点知识时更加注重引导同学们独立思考，小娟很不适应，就特别怀念小学的数学老师了。对此，小娟应该（ ） ①认识到不同的老师会呈现不同的风格 ②善于发现老师的优点，接纳每位老师的不同 ③走近老师，尊重并尽快适应不同风格的老师 ④建议老师改变教学风格，迁就自己的学习方式 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 3.经过一个学期的了解，小泽对几位任课老师的风格进行了概括：数学老师逻辑严谨，让人信服； 语文老师真实坦诚，让人钦佩；道德与法治老师满腔热忱，让人信赖……面对不同风格的老师，我们要 （ ） ①承认老师之间的差异，接纳、尊重老师的“不同” ②发现不同风格老师的优点，了解其教育行为的目的 ③积极诚恳地向老师提出建议，让老师完全适应我们 ④理解老师，主动和老师交往，对老师提出更高要求 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 4.“老师就像辛勤的啄木鸟，批评是为孩子啄去身上的虫子让他们茁壮成长。”对这句话解读正确的是（ ） ①老师的批评都是正确的，要虚心接受 ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫 ③老师的批评可以帮助我们改进不足 ④理性对待老师的批评，理解老师的用心 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 5.教数学的张老师很严肃，一开始我有点怕她，可现在我觉得她是我遇到的最好的老师。当我的成绩有进步时，她会在我的作业本里写上鼓励的话。当我生病在家时，她会主动联系我，给我补课。现在，数学是我最喜欢的一门课，遇到不懂的题我就去问张老师。这位同学的经历表明（ ） ①我们要尊重并适应不同风格的老师 ②由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同 ③严肃的老师缺乏幽默感，难以增进师生情感 ④不同风格的老师都有值得我们学习的地方 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 6.宋代的杨时考到进士后不愿做官，选择专心研究学问。他起先拜理学家程颢为师。程颢死后，杨时和同学游酢一起到洛阳请教理学家程颐。他们到程颐家时，程颐正在打瞌睡。两人不敢惊动他，就侍立在门口。程颐醒来后发现门外的雪已下了一尺多深，杨时和游酢成了“雪人”。“程门立雪”的故事由此而来。 （1） “程门立雪”的故事给我们什么启示？ （2）七年级（1）班的同学想在教师节来临之际，写一句话献给辛勤培育自己的老师，以表达对老师的衷心感谢。请你帮同学们拟一句感谢老师的话 （3）日常生活中我们应该怎样尊敬老师？ 第二单元 成长的时空 第六课 友谊之树常青 第一课时 友谊的真谛 课程标准 1.核心素养：道德修养、健全人格 2.课程要求：养成团结友爱、相互尊重的优良品行；与同学相互支持、相互帮助 3.课时要求：知道友谊的真谛 知识点汇总 友谊的真谛 友谊是人生永恒的话题，伴随着我们生命成长的全过程。友谊让我们感受到生活的美好。 （1）友谊是一种亲密的关系。在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心，享受更多的快乐和温暖，获得精神上的支持和满足。 （2）友谊是一种心灵的相遇。人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等，实现心灵的沟通与契合。志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。 （3）友谊是平等的、双向的。接受朋友的帮助，也主动帮助对方；感受朋友的关怀，也主动关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。 （4）人生路上有些朋友陪我们一程，有些朋友伴我们一生。我们应当不辜负每一段情谊，让友谊伴随我们成长。 10分钟课时练 1.中国古人非常珍视友谊，留下了许多脍炙人口的诗句。以下诗句与友谊无关的是（ ） A.海内存知己，天涯若比邻 B.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 C.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 D.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 2.小刚和小强是好朋友。小刚遇到数学难题，小强主动给他讲解;小强下雨忘带雨伞，小刚主动打伞送小强回家。这体现的友谊特质是（ ） A. 友谊是讲原则的 B.友谊是一种心灵的相遇 B. 友谊是平等的、双向的 D.朋友丰富了我们的生活经验 3.在我难过的时候，是朋友在安慰我;在我高兴的时候，是朋友与我一起分享;在我遭遇挫折的时候，是朋友给我鼓励;在我得意的时候，是朋友将我唤醒。这段话说明（ ） A.朋友就是一切，甚至比父母都重要 B.交友就是为了在关键时候利用他们 C.朋友见证我们一起走过的成长历程 D.如果没有朋友相伴我们就无法生活 4.没有朋友我感到孤单，有了朋友有时又觉得增添了不少麻烦。初中生小颖最后还是在班里选择了“离群索居”，父母为此很着急，希望她走出封闭，缔结真挚的友情。父母这样做的原因是（ ） ①自尊自重是每个人内心的需要 ②受到益友的影响，我们会变得更加优秀③有了真正的朋友，我们会享受交往的快乐 ④中学时代主要任务是学习，不必过早结交朋友 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 5.有人说:“能结交到亲密的朋友是一种幸福,而拥有一个对自己有深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运。对此，理解正确的有( ) ①朋友见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友 ②经历不同的体验 ③友谊让我们更深刻地体悟生命的美好 ④友谊能满足我们的一切需求 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 6.材料一 一个研究个人电脑软件的人在中学时结识了比他高两个年级的朋友。两个志趣相投的人在一起，受对方的行为和性格影响，潜移默化地促进着彼此的学习和生活。后来，他们一起钻研计算机技术，一起创办了公司，取得了惊人的成就。 材料二 一天晚上，小单向父母诉苦:上初中以来，我和小齐成为好朋友，他给我带来很多快乐。最近,我俩因为一件小事发生冲突。冲突发生后，他很伤心，我也很伤心。"对此，小单说:友谊让我伤心，没必要发展友谊。” （1）从材料一中，你能感受到朋友具有怎样的力量。 （2）请运用所学知识，对小单同学的观点进行辨别与分析。 第二单元 成长的时空 第六课 友谊之树常青 第二课时 交友的智慧 课程标准 1.核心素养：健全人格 2.课程要求：主动建立起良好的人际关系；建立同学间的友谊 3.课时要求：学会交友（重点）；知道怎样处理矛盾 知识点汇总 1.交友的智慧 志趣相投，才能走到一起，成为朋友。朋友间要相互鼓励，相互切磋，共同进步。 （1）交友需要真诚和热情。人与人之间不会自然而然地产生友谊，友谊是用心培育的结果。敞开心扉，主动表达，热情待人。朋友才不会彼此错过，我们只有抱着真诚和热情的态度与他人交往，才会获得真挚的友谊。 （2）交友需要慎重选择。与品德高尚的人交朋友，有助于我们走好成长之路。无论在现实生活中的交友还是网上交友，我们都应学会理性辨别，做到慎交友、结好伴。 （3）交友需要学会关心和尊重对方。在朋友需要的时候，以行动向朋友表达关心和支持。关心朋友也要尊重对方，把握好彼此的界限和分寸，可以给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。 （4）交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。与朋友相处时，矛盾和冲突有时是难以避免的。发生矛盾和冲突时，我们可以一起协商，寻找彼此能够接受的解决方式。 （5）交友需要讲原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确立场、不随波逐流，并积极予以规劝，帮助朋友及时改正错误。 （6）我们不可能和所有的人都成为朋友，但是我们应学会以诚待人，同大家和睦相处，努力构建和谐的人际关系。 2.处理矛盾和冲突的策略 保持冷静；坦诚交流；换位思考；及时处理；勇担重任。 10分钟课时练 1.让友谊之树常青，需要我们具有交友的智慧。下列做法中符合要求的是（ ） A.陈娜和晓茜从不指出对方的缺点和错误 B.小伟经常对小强说“为朋友应两肋插刀” C.小丽利用课余时间帮因病住院的小华补课 D.李涛向老师隐瞒刘磊因玩电玩旷课的真相 2.一对好朋友的对话。小刚：“你一直闷闷不乐，究竟发生什么事了”小明：“你不要再问了，我不想说。”作为小刚的好朋友，小明应该（ ） A.不加分辨，替他决定 B.尊重对方，把握分寸 C.劝其坦诚，毫无保留 D.埋怨生气，断然绝交 3.七年级学生小明总是以各种理由要求老师换座位，如同桌上课爱讲话、成绩不好、不关心他人等。如果你是小明的同学，你怎样正确劝说他?（ ） A.应该换位，以免影响学习 B.和睦相处，构建和谐关系 C.保持距离，理智处理感情 D.自我保护，掌握保护方法 4.同学们正在进行关于“如何建立友谊”的讨论。下列观点表述最合理的是（ ） A.交友过程中不能太主动，太主动会让别人瞧不起 B.敞开心扉,敢于把秘密与他人分享，才有机会找到朋友 C.即使对方拒绝也不要气馁，仍要真诚对待他人 D.在交友前要有恰当的期待，感觉不会成功的话就不做无谓的努力了 5.下列做法中可以交到更多的朋友的是( ) ①友谊不用精心养护也能获得收获 ②在朋友需要的时候，送去关心和问候 ③与朋友一起做错事时，从不推卸、逃避责任 ④总是以自我为中心，要求别人听自己的，为自己服务 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 6.进入到初中阶段，很多同学都结交到了新的朋友。有人说：“能结交到亲密的朋友是一种幸福，而拥有一个对自己有深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运。” （1）你同意这个观点吗?说说你的理由。 （2）你认为怎样才是”对自己有深刻而良好影响”的朋友?（至少两点） 第二单元 成长的时空 第七课 在集体中成长 第一课时 集体生活成就我 课程标准 1.核心素养：道德修养、健全人格、责任意识 2.课程要求：在集体生活中培养良好品行，养成人际交往能力，培养责任感 3.课时要求：知道集体有哪些作用 知识点汇总 1集体是人们联合起来的有组织的整体。 2.集体生活对个人发展的作用 （1）集体生活能带给我们温暖。集体成员间的相互体贴、团结互助，传递着关爱和温暖，让我们获得安全感和归属感。 （2）集体生活有助于我们学会与人交往。我们在集体生活中，学会接纳和尊重，学会理解和包容，彼此友好相处。 （3）集体生活有助于培养我们的责任感。在集体生活中，每个人都有不同的角色，承担不同的职责。我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。 （4）集体生活有助于我们发展个性。在集体中学习他人的优点，有助于我们不断完善自己，发挥自己的优势和特长。 （5）集体是我们共同成长的园地。在集体生活上，我们展示自己，发展自己。集体的发展推动个人提升能力和健康成长。让我们在集体生活中相互促进、相互成就、共同发展。 10分钟课时练 1.集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们可以（ ） ①接纳尊重 ②理解包容 ③保护自己 ④友好相处 A.①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2.李利性格比较内向，在班级中经常一个人独来独往。担任黑板报主编后，忙得不亦乐乎。为了编好黑板报，他主动与同学交流合作，感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充实。李利的变化说明（　　） ①过集体生活能让我们远离所有烦恼 ②集体生活有助于我们完善和发展个性 ③角色之间的冲突有可能给我们带来烦恼 ④集体生活可以培养我们人际交往的态度和能力 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 3.下列哪种现象属于对学校、班级的归属感（ ） ①学校大课间活动得到区教育局的表扬，同学们都很高兴 ②上自习课时小明突然大声的唱歌，想引起同学们的关注 ③小芳很想在“端节”假日后与同学们分享在假日里的有趣事情 ④东东觉得在普通班里没有得到学校重视，经常找机会破坏学校的公共设施 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 4.下列观点能体现集体生活中可以培养我们人际交往的基本态度和能力的是（ ） A.小芳:转学后，班里没有一个熟悉的同学，我感觉很难融入班集体 B.小明:期中考试成绩不理解，以后我要加倍努力，取得优异成绩 C.小亮:班集体改变了我，我变得开朗了，学会和同学们友好相处 D.小林:语文课上，受到同学们琅琅读书声的影响，我也大声朗读起来 5.“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。”从雷锋的日记中认识到（ ） ①集体生活有助于我们发展个性，完善自己 ②集体是我们共同成长的园地③发展个性特长，个人利益优先 ④在集体生活中承担责任，体现价值 A.①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 6.小刚跟随打工的父母来到城市，转学到了一个新环境，初来乍到，他连普通话都说不好，更不敢回答问题。于是，他的同学纷纷指导他发音，帮他制定学习计划．邀请他参加集体活动……渐渐地，小刚开朗了，随和了，与同学相处融洽，在学校元旦联欢晚会上他还和同学共同表演了节目，得到了师生的好评，学习成绩有了大幅度提升。 根据材料结合小刚的经历，在班集体中生活会给我们的成长带来哪些积极的影响？ 第二单元 成长的时空 第七课 在集体中成长 第二课时 共建美好集体 课程标准 1.核心素养：健全人格、责任意识 2.课程要求：树立正确的竞争与合作观念；关心集体，具有主人翁意识 3.课时要求：知道怎样建设美好的集体 知识点汇总 如何共建美好集体 （1）建设美好集体，要确定共同的愿景。拥有共同的梦想，向往美好的未来，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是美好集体的愿景。愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。 （2）建设美好集体，要树立主人翁意识。我们应主动作为，各负其责，各尽其能责。对于集体的事务，应积极参与、共同商定；对于集体中存在的问题和不足，可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出改进意见。 （3）建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。我们要自觉遵守集体的共同规则，使集体生活得以有序开展；要学会处理与他人的关系，在人际交往中学会推己及人，多些宽容和理解；要弘扬正气，自觉抵制并机智应对欺凌行为。 （4）建设美好集体，要树立正确的竞争与合作观念。集体的发展既有赖于成员间的相互合作，也需要成员间的良性竞争。我们既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步。 （6）建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。同时，要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展。 10分钟课时练 1.美好集体的打造与呵护需要每个成员出力。下列行为有助打造美好班集体的是（  ） ①把自己喜欢的书带来与大家分享 ②帮助经济困难的同学,从不留名 ③在外犯错时谎称自己是其他班的 ④结成多个小帮派,提倡哥们义气 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2.美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，需要共建共享。但有时集体规则和个人意愿之间会发生冲突。下列行为属于正确处理两者关系的是（  ） A．为了标新立异，在学校不穿校服 B．为了玩游戏，悄悄把手机带进学校 C．为参加学校临时大扫除，取消朋友聚会 D．大课间活动太辛苦，以各种理由请假 3.学校严令穿校服，可小明因不喜欢校服的颜色、款式，经常不穿校服，导致文明班级积分被扣。作为好朋友，你可以劝告小明（   ） ①集体规则与个人意愿总是矛盾的 ②当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上 ③集体的共同规则，我们要自觉遵守 ④集体荣誉需要我们悉心呵护 A.①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 4.神舟十五号航天员费俊龙、邓清明、张陆密切协同，圆满完成出舱活动全部既定任务。中国载人航天团队铸造团队精神，凝聚拼搏向上的力量，实现了中华民族千年的飞天梦想。材料表明（   ） ①美好集体需要我们树立主人翁意识 ②坚持小团体主义，相互学习共成长③美好集体是善于合作、共同进步 ④共同的愿景引领集体成员团结一致 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 5.习近平总书记阐述中国梦时说:“每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连。国家好，民族好，大家才会好。”这告诉我们的是（ ） A.集体利益就是个人利益 B.集体利益比个人利益重要 C.维护集体利益，个人利益才有保障 D.集体利益与个人利益有矛盾，无法协调 6.某学校开展长征诗词诵读大赛。听到这个消息后，对长征诗词颇有研究但普通话水平一般的小亮同学准备，代表班级报名参加，希望在赢得荣誉的同时也展示自己对诗词的研究水平。同学们知道后，纷纷表示他的普通话水平会影响班级的成绩，不如让其他同学代替他参赛。小亮知道后很生气，表示自己绝不会退出比赛。 (1)你赞成小亮退出比赛，让其他同学代替吗?如果赞成，你如何劝说他? (2)结合所学知识，谈谈从小亮退赛的事情中你得到的启示。 第三单元 珍爱我们的生命 第八课 生命可贵 第一课时 认识生命 课程标准 1.核心素养：健全人格 2.课程要求：正确认识生命的意义和价值 3.课时要求：认识生命的意义和价值 知识点汇总 生命的意义和价值 （1）人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。 （2）每个人的生命都是独特的。我们来到这个世界，外形相貌、天资禀赋等各不相同，每个生命都不可替代。在成长过程中，每个人会汲取不同的物质和精神养分，形成独特的个性品质，拥有不同的人生道路。 （3）每个人的生命都是不可逆的。生命的时光一去不复返，我们要珍惜生命的每一天。 （4）每个人的生命都是有限的。新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。 （5）人的生命是代代接续的。 在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。 人的精神生命是不断传承的。伟大的思想、高尚的道德等都是精神生命的体现。在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富。 10分钟课时练 1.人的生命在地球上扮演着重要的角色。以下最能体现这一观点的（ ） A. 生命只是自然界中的一部分，与其他生物没有本质区别。 B. 人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。 C. 生命只是人类自身的事情，与大自然无关。 D. 人类生命虽然珍贵，但不如其他自然资源重要。 2.2024年10月1日新中国成立75周年，75年是一部奋斗史诗，是一代又一代中华儿女接续奋斗的历史。关于生命的接续的观点正确的是（ ） ①一代代个体生命实现了人类生命的接续 ②生命的接续只体现在身体上 ③精神上的继承也是一种生命接续 ④伟大的思想、高尚的道德等都是精神生命的体现 A. ①③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①②④ 3.中国人脸识别技术开启“未来新世界”，人脸识别，是基于人的脸部特征信息进行身份识别的一种生物识别技术，现已应用于金融、安保、考勤、自助服务设备等多个领域。人脸识别技术的广泛应用体现了（ ） A. 生命是宝贵的 B. 生命具有独特性 C. 生命是短暂的 D. 生命是不可逆的 4.“生命是单程路，不论你怎样都不会走回头，你一旦明白和接受这一点。人生就简单得多了。”这段话指出了（  ） A．每个人的生命属于我们自己的幸运 B．每个人有不同的人生道路 C．生命都是来之不易的 D．生命的时光一去不复返 5.习近平总书记在纪念孔子诞生2565周年国际学术会议上说：“不忘历史才能开辟未来，善于继承才能善于创新……只有坚持从历史走向未来，从延续民族文化血脉中开拓前进，我们才能做好今天的事业。”这说明（　　） A. 一代又一代的个体生命实现的人类生命的接续 B. 更好地认识和面对自己的生命 C. 在身体上延续祖先的生命 D. 在生命的传承中，人类的精神在不断积淀和丰富 ( 2023 年 12 月 4 日 盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。 2023 年 12 月 11 日 世界上没有两片完全相同的树叶，也没有两片完全相同的雪花。 )6.某校七年级1班学生在12月份分小组完成了主题为“拥抱生命健康生活”的板报设计活动。值日学生每周更替一句名言，以激励同学们。 （1）结合材料中的两句名言，谈谈你对生命有什么认识? 季美林先生曾说：“人生有如接力赛，每一代人都有自己的一段路要跑。在社会发展的长河中，每一代人都有自己的任务，而且绝非可有可无的。” （2） 对季美林先生的这段话，你是怎样理解的？ 第三单元 珍爱我们的生命 第八课 生命可贵 第二课时 敬畏生命 课程标准 1.核心素养：健全人格 2.课程要求：珍爱生命，热爱生活；尊重和敬畏生命 3.课时要求：认识敬畏生命的原因；知道如何敬畏生命（重点） 知识点汇总 1.敬畏生命的原因 当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难，不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱和艰难；当人们万众一心，为挽救生命而努力、为守护生命而拼搏、为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。我们对生命要有一种敬畏的情怀。 2. 如何敬畏生命 （1）敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。万物的生长和生命的延续是宇宙天地间的重大法则。我们的生命是大自然的组成部分。效法天地自然，遵循自然界的规律，是对我们的生命最好的珍视和善待。 （2）敬畏生命，就要关爱他人的生命。“仁者爱人”“推己及人”，要求我们珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重关怀和善待身边的每一个人。 （3）敬畏生命就要坚持人民至上，生命至上。生命重于泰山，每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要。当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命，这是我们对“生命最宝贵”的生动诠释和切实践行。 10分钟课时练 1.以下哪个选项最能体现“敬畏生命，尊重并遵循生命存在和发展的规律”。（ ） A. 小明为了建造自己的房子，砍伐了大量树木，破坏了森林的生态环境 B. 小红在公园散步时，看到一只受伤的小鸟，她小心翼翼地把它捡起来，送到附近的动物救助站 C. 小李为了赶时间，不顾交通信号灯的红灯，强行穿越马路 D. 小张在农田里使用大量化肥和农药，以提高农作物的产量 2.我们对生命的敬畏，并不是谁的命令，而是发自内心的自愿选择。下列选项中，不符合这一观点的是（ ） A. 在公交车上，中学生小芳主动起身，给老年人让座 B. 小雯和父母利用双休日去当地敬老院慰问老人 C. 小梅同学为了赶时间，上学不迟到，过马路时闯红灯 D. 小华常给有需要的同学提供力所能及的帮助 3.下列对生命至上的理解正确的有（　　） ①生命是最宝贵的 ②生命至上意味着自己的生命最重要 ③生命至上意味着别人的生命同样重要 ④生命至上，要求我们对生命有敬畏的情怀 A．①②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③ 4.晚高峰期间，一辆救护车遇到了严重拥堵。这时，途经此处的一位快递小哥挨个敲车窗，提醒前边的司机靠边，让出“绿色通道”，使救护车及时到达了救援现场。这体现出快递小哥（ ） ①敬畏生命，积极帮助他人 ②爱岗敬业，对工作认真负责 ③传递友善爱心，促进社会和谐 ④超越职责范围，扰乱正常秩序 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 5.当外卖小哥被卷入轿车车底时，20多名路人瞬间集结合力抬车将其救出。一位老人不慎跌入冰窟窿，两名消防员冒着零下十几度低温迅速跳入水中将老人救上岸。这些事例共同反映的主题是（ ） A. 爱岗敬业，尽职尽责 B. 生命至上，敬畏生命 C. 崇尚功利，帮助他人 D. 珍爱生命，自救自护 6. 一名2岁男童突然跑到马路上，眼看要被驶来的货车卷入车底，危急时刻，46岁的冉某飞身将其拉住，男孩幸免于难，而冉某却失去了左臂，她说“一只手换一条命，值了”。 一女子不慎落水，正在附近的两位市民听到呼救，相继翻上湖边护栏，从10米高的桥上纵身一跃，跳入水中展开救援。路过的好心人也及时拨打120，女子成功获救。 （1）阅读材料，谈谈你的感受。 （2）结合材料，运用所学，以“敬畏生命”为题为英雄写一段赞美词。 第三单元 珍爱我们的生命 第九课 守护生命安全 第一课时 增强安全意识 课程标准 1.核心素养：道德修养、法治观念、 2.课程要求：明礼遵规；具备生命安全意识，自我保护意识 3.课时要求：知道如何增强安全意识 知识点汇总 1.生命安全的重要性 生命安全是维系人的生命存在的条件和保障，也是我们创造和享受一切美好的前提。 2.增强安全意识 （1） 在日常生活中，我们要牢固树立安全意识，对那些可能会对自己或他人造成伤害的外在环境、人为侵害有所警觉和戒备，保护我们的好生命。 （2） 树立规则意识。生命中的诸多“禁令”看似是对我们的限制，其实是对我们自由和生命安全的保障。我们要自觉遵守规则，对自身行为是否安全作出恰当评估，并及时纠正自己的不当行为，从而有效地保护我们的生命。 （3） 增强风险意识。我们要能够察觉潜在的威胁生命安全的因素，不因好奇去做一些危险的事情，也不盲目触碰一些危险的领域。远离危险，方能平安生活。 （4） 安全与每个人息息相关，我们所做的事情不仅影响到自己，也影响着他人。我们用心对待和做好事关安全的每一件事，既是对自己生命安全负责，也是对家庭和社会负责。 10分钟课时练 1.生命是宝贵的。守住生命，我们才有感受四季的冷暖变换，体验生活的千姿百态，追求人生幸福的种种可能。守护生命，要求我们远离毒品等有害物质。在国际禁毒日到来之际，某校开展了“珍爱生命，远离毒品”的主题宣传活动，以下标语不符合活动主题的是（ ） A. 洁身自爱，拒绝尝试 B. 守护健康，抵制毒品 C. 满足好奇，绝不多吸 D. 拒绝诱惑，加强防护 2.以下是同学们在道德与法治课堂上交流的一些关于日常生活中做法，其中你赞同的做法有（ ） ①在家中，注意用电安全，不乱接电线，不使用破损的电器和插座 ②我们还要定期检查家中的燃气设备，防止燃气泄漏引发火灾或中毒 ③我们应该保护好自己的个人信息，不随意泄露给陌期更新电脑和手机的安全软件，增强网络安全防护能力 ④遵守交通规则，绿灯过马路要走人行横道，赶快过，不要东瞅西望 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 3.据统计，我国仅1 5岁以下未成年人，每年由于各种原因造成的意外伤亡人数接近50万！在同学甚至好友之间，因为一些小摩擦、小误会而引发的恶性案件的数量，正呈逐年上升趋势。这些触日惊心的统计结果给我们的警示是（　　） ①生命至上，并不意味着只有自己生命的重要性，也必须承认别人生命同样重要 ②加强生命教育，就能彻底避免未成年人意外伤亡事故的发生 ③必须加强自我保护意识，提高自我保护能力 ④我们既不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④ 4.2024年3月25日是第29个全国中小学生安全教育日，我们要做自己的“首席安全官”。下列同学的行为体现具有安全意识的（ ） ①上下学结伴而行，不走偏僻小道 ②发现有人触电，跑过去将他拉开 ③炒菜油锅起火，立即往锅里浇水 ④传染病多发季节，戴口罩勤洗手 A. ①④ B. ①② C. ②③ D. ③④ 5.平时我们经常会遇到人员拥挤的场合，在这样的场合我们要（ ） ①遵循人流规则，避免到人多拥挤的地方 ②在拥挤的人群中，首先要大声呼喊，避免被推到或踩到 ③若身不由己陷入人群之中，要先稳住双脚，身体不要倾斜失去重心，抓住坚固物体 ④若被推倒，要设法靠近墙角，面向墙壁，身体蜷成球状，双手在颈后紧扣，以保护头、颈、胸、腹部等重要部位 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 6.某校七年级（1）班召开“守护生命安全”的主题研讨活动。以下是同学们的发言。小明：在过马路时，看到交通信号灯为红灯，但认为没有车辆通过，就直接穿过了马路。小丽：我和爸爸妈妈在户外活动时，我会提前查看天气预报，准备好相应的雨具和防晒用品。 （1）请从风险意识的角度评价小丽同学的行为。 （2）请从规则意识、风险意识的角度评价小明同学的行为。 （3） 同学们的发言给你的启示是什么？ 第三单元 珍爱我们的生命 第九课 守护生命安全 第二课时 提高防护能力 课程标准 1.核心素养：法治观念 2.课程要求：具备自我保护能力，掌握基本的自我保护方法，预防和远离伤害 3.课时要求：知道提高防护能力的方法 知识点汇总 1.面对生活中可能遇到的各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等，我们要掌握有效的应对方法，拥有科学自救和救他的能力，保护自己的生命，救助他人的生命。 2.提高防护能力的方法 （1）提高危险预判能力。自然灾害发生之前，往往有兆可循，危险大多可以预判；一些人为事故，经过得当考虑，本来可以避免。危险预判能力不是天生就有的，我们要在日常生活中主动学习安全知识，见微知著，对潜在的危险作出科学判断，防患于未然。 （2）提高避险和逃生能力。平时，我们应当积极参加安全演练活动。在危险来临时，我们要保持头脑冷静，就近、快速逃离到安全地带；有效利用各种资源，以便求救和逃生。 （3）学习防护和急救的知识与技能。如果我们能在平时多掌握一些防护和急救的知识与技能，在需要紧急救护时，就不会束手无策，并可以争分夺秒的施救，为挽救生命赢得宝贵的时间。 10分钟课时练 1.为了更好的预防地震，以下措施正确的是（ ） ①阅读相关的科普文章和书籍，了解了地震的成因、预警信号、应急逃生技巧等 ②留意地震可能的前兆，比如动物行为的异常、地下水位的变化、地面裂缝的出现等 ③只需要下载了地震预警APP，并设置提醒功能 ④与家人共同制定了地震应急预案。你们确定了逃生路线，准备了应急包，包括手电筒、急救药品、食物和水等必需品 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 2.以上措施的意义是（ ） ①提高了对地震危险的预判能力 ②主动学习安全知识，见微知著，对潜在的危险作出科学判断，防患于未然 ③对潜在的危险保持警觉，积极采取预防措施，确保自己的安全 ④当地震真的发生时，能够迅速做出反应，确保自己和家人万无一失 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 3.“生命是宝贵的，守住生命，我们才能感受四季的冷暖变换。”这告诉我们应守护自己的生命。下列属于守护生命的是（ ） ①主动接种新冠疫苗 ②认真接受防溺水教育 ③保护眼睛，预防近视 ④吸烟 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 4.家庭中如果燃气泄漏，下列做法中正确的是（ ）。 A. 闻到燃气味时，立即关闭燃气阀门并开窗通风 B. 闻到燃气味时，立即打电话通知相关部门进行检修 C. 用打火机照明或者打开电灯，检查漏气位置 D. 闻到燃气味时，要准备用水灭火 5.孩子问母亲：“如果家中着了火，我该抢救什么呢？”母亲微笑着回答：“最重要的是你能把自己的生命抢救出来，其他的一切都是不重要的。”这告诉我们（ ） ①在外在的东西面前，生命价值高于一切 ②要增强自我保护意识，掌握一些基本的自救自护方法 ③在人生旅程中，除了生命，其他的都不必在乎 ④自己的生命最宝贵，其他人的生命无所谓 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 6.晚上，全家人围绕小亮（初一学生）上学路上的安全问题，展开了讨论。请你参与讨论，发表你的意见吧！ （1）小亮妈妈准备骑电动自行车带他上学，小亮应该注意什么？ （2）小亮认为自己可以骑自行车或驾驶电动自行车上学了。你认为可以吗？说说理由。 （3）小亮爸爸允许小亮乘坐公共交通工具。小亮乘坐公共交通工具要注意什么？ 第三单元 珍爱我们的生命 第十课 保持身心健康 第一课时 爱护身体 课程标准 1.核心素养：健全人格 2.课程要求：热爱生活，积极进取，健康生活 3.课时要求：知道保持身心健康的重要性；认识爱护身体的方法 知识点汇总 1.保持身心健康的重要性 （1）保持身心健康是提高生命质量的关键，只有拥有强健的体魄，才能保持充沛的精力和蓬勃的朝气；只有拥有健康的心理和丰富的精神世界，才能葆有积极的生活态度和良好的人际关系，看到生命中更多的希望和光彩。 （2）身体是生命存在的根本。身体健康既关系个人的成长和发展，也关系家庭和生活质量，还关系国家的人口素质和社会的发展。爱护自己的身体，是一种对生命负责任的态度，我们要做自身健康的第一责任人。 2.爱护身体的方法。 （1）爱护身体，应当关注自己的身体状况。我们要关注并记录自身健康状况，定期体检，合理利用卫生保健服务，维护自身健康；积极主动获取健康信息，知道生理健康的基本标准，能够判断自己的身体是否处于正常状态。如有不适，应及时科学就医。 （2）爱护身体，应当养成健康的生活方式，我们要自觉自律，注重饮食有节、起居有常、动静结合、杜绝不良嗜好。 （3）爱护身体，应当积极、主动、科学地锻炼身体，强健体魄。我们要参加适合自己的体育锻炼，选择合理的运动负荷，提高身体的免疫力和对自然环境的适应能力，预防并减少疾病的发生。在享受科学健身乐趣的同时，我们磨练意志，健全人格。 10分钟课时练 1.下列关于“定期体检”的说法，正确的（ ） A. 定期体检是完全没有必要的，因为只有在生病时才需要看医生 B. 定期体检是一种预防措施，有助于判断自己的身体是否处于正常状态 C. 定期体检只对老年人有益，年轻人不需要进行体检 D. 定期体检只需要每年进行一次，无论个人的健康状况如何 2.某省调查显示：72.2%的受访者有步行过马路时玩手机的经历。因低头玩手机，开车使用手机导致的交通事故死亡人数达到2000多人，占全省交通事故死亡总数的44.3%。这警示我们要（ ） ①增强自我控制能力，培养良好的行为习惯 ②善待他人的生命，善待一切生命和大自然 ③爱护自己的身体，是一种对生命负责任的态度，我们要做自身健康的第一责任人 ④养成保护自然环境的思想意识和行为习惯 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 3.以下行为最能体现关注自己的身体状况的是（ ） ①经常忽视身体的不适感 ②定期健康体检 ③知道生理健康的基本标准④如有不适，应及时科学就医 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 4. 人大代表范先群建议进一步强化近视防控手段，提升近视防控效果，降低近视发生率。下列不属于用眼卫生的做法是( ) A.长时间玩手机游戏 B.看书写字时间长了，向远处眺望一会儿 C.认真做眼保健操 D.看书写字姿势要端正，眼睛距离书本一市尺 5.北京中小学巧妙设计“大课间”，让学生动起来、玩起来。有的学校开展足球联赛、 篮球联赛；有的进行自主开放式校园内越野跑；有的设计“超长课间”，因地制宜， 到山上开展体育运动。将学生“放飞”于大课间，有利于（ ） ①敬畏生命，学会关爱他人生命 ②学生拥有强健的体魄，保持充沛的精力和蓬勃的朝气 ③国家的人口素质的提升和社会的发展 ④在享受科学健身乐趣的同时，我们磨练意志，健全人格 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 6.近年来，“课间圈养”现象愈发严重，引发社会关注。越来越多的中小学生课间都不出教室，即使大课间，校园内也是空荡荡的，昔日的欢声笑语早已没有。教育部积极回应社会关切，明确中小学校，要确保学生课间正常活动，各地中小学积极落实相关政策文件，把课间10分钟还给学生。 （1）学校确保学生“课间10分钟”后，你会如何自主安排这一时间？ 让青少年拥有强健的体魄阳光的心态，最直接的方式莫过于让孩子走出教室、走向操场动起来。2023年12月某市教育局发布《关于义务教育阶段学校实行每天一节体育课的通知》，明确从2024年1月1日起义务教育阶段学校每天开设一节体育课。 （2）请你分析该市教育局发布通知明确义务教育阶段学校每天开设一节体育课的目的。 第三单元 珍爱我们的生命 第十课 保持身心健康 第二课时 滋养心灵 课程标准 1.核心素养：健全人格 2.课程要求：具备健康的心理素质、坚韧不拔的意志品质 3.课时要求：了解滋养心灵的重要性；认识滋养心灵的方法 知识点汇总 1. 滋养心灵的重要性 良好的生命状态既需要健康的身体，也需要健康的心理和丰富的精神。拥有健康、和谐的内心世界，是我们幸福生活的重要支柱。 2.滋养心灵的方法。 （1） 滋养心灵，需要我们保持心理健康。 心理健康是一种良好而持续的心理状态，表现为个人具有生命的活力、积极的内心体验、良好的社会适应能力，并能有效地激发个人潜能。在日常生活中，主动学习心理健康知识，掌握自我调节的方法，必要时积极寻求专业帮助，都有助于我们改善心理状况，促进心理健康。 保持心理健康还需要我们磨练意志，增强生命韧性。成长的道路不会总是鲜花铺路。也会有一些坎坷和泥泞。我们要对自己的行为和目标有清醒的认识，以顽强不屈的精神、百折不挠的毅力，勇往直前，战胜挫折和困难。 （2）滋养心灵，需要我们不断丰富自己的精神世界。 生命是一个逐渐丰富和发展的过程。我们要学知识、长见识、炼胆识、提升自己的底气与能力；要在生活实践中扩展生活阅历，提升人生境界，让生命充满色彩与活力。 3.增强生命韧性的方法 说服自己接纳挫折，培养幽默感，积极寻求帮助，培养兴趣爱好，眼光放长远，关心帮助他人。 10分钟课时练 1.以下最全面地体现了“既需要健康的身体，也需要健康的心理和丰富的精神”这一概念的是（ ） A. 小明每天坚持锻炼，身体素质良好，但常常感到孤独和沮丧 B. 小华虽然偶尔生病，但总是积极乐观，爱好广泛，与人为善 C. 小红不仅注重体育锻炼，保持健康体魄，还热衷于阅读、音乐和艺术，心态平和，人际关系和谐 D. 小李热爱工作，经常加班到深夜，忽视了身体健康，但心理状态良好。 2.苏炳添为超越体能极限，每天练习起跑几百次，无论是伤病还是环境改变，始终坚持。他用不懈的努力，造就了中国红的奥林匹克奇迹。他的事迹启示我们要（  ） ①不断激发潜能，做更好的自己  ②发扬忧国忧民、自强不息的精神 ③真诚地面对自我，知耻而后勇  ④增强生命韧性，战胜挫折和困难 A．①② B．①④ C．②③ D．③④. 3.保持身心健康是提高生命质量的关键，下列属于良好的生命状态的是（ ） ①小明每天学习繁忙，但他始终坚持每天阅读一小时，以此来放松自己并增长知识 ②小芳喜欢独处，不愿意与人交流，也不愿参加任何社交活动 ③小李为了完成学习任务，经常熬夜加班，导致身体和精神状态都很差 ④小华为了减肥，每天都坚持做大量的运动，享受科学健身的同时，磨练了意志，健全了人格 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 4.江梦南半岁时听力完全丧失。她相信自己能跟普通孩子一样上学，苦学唇语，克服常人难以想象的艰辛，最终考上博士。江梦南的事迹启迪我们（  ） ①自由的快乐与幸福 ②诚信的品格与价值 ③生命的韧性与精彩 ④生命的活力与潜能 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 5.某校组织七年级学生参观国家博物馆的“中国古代玉器”专题展览，同学们看到了中国古代玉器绵延不绝的发展脉络和辉煌灿烂的艺术成就。这次活动让同学们（ ） ①珍视当下，把握机遇，为明天不懈努力 ②意识到中学时代是人生中最美好的阶段 ③感受中华优秀传统文化的滋养，丰富自己的精神世界 ④感悟学习不局限于学校，从一切经历中学习 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 6.心理学家认为，一个人事业成功必须具备高智商、高情商和高逆商这三个因素。逆商是指人们在面对逆境时的反应方式，即面对挫折、摆脱困境和超越困难的能力，它还是衡量一个人超越任何挫折的能力。同样的打击，逆商高的人产生的挫折感低，而逆商低的人就会产生强烈的挫折感。高逆商有助于产生一流的成绩、生产力和创造力，帮助人们保持健康、活力和愉快的心情。逆商是可以培养的，且最好是从小开始培养。 （1）请依据材料和所学，谈谈我们应该怎样提高自己的逆商。 （2）请列举现实生活中，你战胜挫折的一则事例。 第四单元 追求美好人生 第十一课 确立人生目标 第一课时 探问人生目标 课程标准 1.核心素养：健全人格 2.课程要求：培养积极向上的人生目标 3.课时要求：认识人生目标 知识点汇总 1.人生目标的特点 人的生命活动方式与动物不同。动物的活动是无意识的、本能的活动，人的活动则是有意识、有目的的活动。人能够积极主动地规划人生，确立自己的人生目标，有意识、有目的的生活。 2.人生目标的重要性 人生目标体现着人在社会实践中对未来向往和追求，决定着人生道路的发展方向。正确的人生目标会带来稳定而持久的内在激励，让我们排除干扰，克服困难，坚定前行，少走弯路，指引我们走上正确的人生道路。 3.人生目标的分类：人生目标可以分长远目标和近期目标 只有分阶段实现一个个近期目标，才能实现长远目标。所有近期目标都是围绕长远目标展开的。实现每一个近期目标带来的成就感和喜悦感，鼓舞我们继续奋发向上，朝着实现长远目标迈进。 10分钟课时练 1.下列最能反映“人的活动则是有意识、有目的的活动”的是（ ） A. 小明在周末喜欢随机观看电视节目，没有特定的选择 B. 小丽每天习惯性地打扫房间，但并未设定具体目标 C. 小华为了备战即将到来的数学竞赛，制定了详细的学习计划和复习策略 D. 小强和朋友一起逛街，看到什么喜欢的就买下来 2.根据心理学的“阶梯理论”如果让你一下子爬九层楼，你可能受不了。但是把九层楼看做三个三层楼，再爬起来就轻松多了。这一原理对我们实现人生目标的启示（ ） ①心理学实验告诉我们人生目标很好实现 ②人生目标可以分为长远目标和近期目标 ③实现人生目标，要制定详细计划，付诸实施 ④实现每一个近期目标带来的成就感和喜悦感，鼓舞我们继续奋发向上，朝着实现长远目标迈进 A. ①② B. ①②④ C. ②③ D. ②③④ 3.七年级（1）班同学围绕关于人生目标展开讨论，下列说法正确的是（ ） A. 人生目标只能设定一个长远目标，不能设定近期目标 B. 近期目标是独立存在的，与长远目标没有直接联系 C. 设定近期目标没有意义，因为它们不能帮助我们实现长远目标 D. 人生目标可以分为长远目标和近期目标，只有分阶段实现近期目标，才能实现长远目标 4.鸟类每年进行迁徙，遵循着自然的迁徙规律。小李在职业规划中设定了长期和短期的目标，并制定了实施步骤。依据材料分析，人的生命活动方式与动物的不同之处（ ） ①动物的活动是无意识的、本能的活动 ②动物懂得遵循自然规律，人能改变自然规律 ③人的活动则是有意识、有目的的活动 ④人能够积极主动地规划人生，确立自己的人生目标，有意识、有目的的生活 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 5.在人生的道路上，哪一种因素最能指引我们走上正确的方向，并带来稳定而持久的内在激励（ ） A. 财富和地位 B. 兴趣爱好 C. 正确的人生目标 D. 他人意见 6.一只新组装好的小钟放在了两只旧钟当中。两只旧钟“滴答” “滴答”地走着。其中一只旧钟对小钟说:“来吧，你也该工作了。可是我有点担心，你走完三千二百万次以后，恐怕便吃不消了。”“天哪!三千二百万次。”小钟吃惊不已。“要我做这么大的事?办不到，办不到。”另一只旧钟说:“别听它的，不用害怕，你只要每秒滴答摆一下就行了。小钟将信将疑，“如果这样，我就试试吧。”小钟很轻松地每秒钟“滴答”摆一下，不知不觉中，一年过去了，它摆了三千二百万次。 谈谈这个小故事给你人生的启示。 第四单元 追求美好人生 第十一课 确立人生目标 第二课时 树立正确的人生目标 课程标准 1.核心素养：政治认同、健全人格、责任意识 2.课程要求：坚定远大理想、热爱伟大祖国；理解个人与社会、国家与世界的关系；热爱生活，积极进取；关心社会、关心国家 3.课时要求：树立正确的人生目标 知识点汇总 怎样树立正确的人生目标 （1）正确认识个人与社会的关系，是我们树立人生目标的必要前提。社会是由个人组成的，个人的发展离不开社会。我们只有在个人与社会的统一中明确人生目标，才能沿着正确的方向走好人生道路。 （2）树立人生目标，应当从自身实际出发。个人的兴趣爱好、性格特征、知识能力、家庭环境等，都是我们树立人生目标的影响因素。我们要综合评估，全面考虑，以客观务实的态度树立切实可行的人生目标。 （3）树立人生目标，应当与国家、民族和人民的利益相结合。我们要把个人的发展牢牢植根于国家、民族和人民的需要，植根于中华民族伟大复兴的事业。 （4）树立人生目标，应当与人类的福祉相统一。志存高远，方能登高望远；胸怀天下，才可大展宏图。个人的追求与进步，只有与人类的发展进步紧紧联系在一起，人生才能焕发无限的生机和活力。 10分钟课时练 1.鲁迅认为医学虽然能救治人的身体，但无法改变国民麻木的精神面貌。中国最需要的是改变人们的精神面貌。他终于下定决心，弃医从文，用笔写文唤醒中国老百姓。鲁迅（ ） A.在个人与社会的统一中明确了人生目标 B.是意气用事，救国救民的热情 C.不喜欢学医，喜爱文学 D.将人生目标与人类福祉相统一 2.小明从小就对音乐有浓厚的兴趣，他发现自己对钢琴的演奏特别有天赋，因此他的人生目标之一是成为一名优秀的钢琴家。小华的家庭背景是医学世家，他的父母希望他能够继承家族的医学传统，成为一名医生。小明在权衡个人兴趣和家庭期望后，决定也考虑成为一名医生作为自己的人生目标之一。上述两位同学在树立人生目标上考虑了哪些因素（ ） ①社会需求与就业前景 ②家庭背景与期望 ③个人兴趣与爱好 ④国家利益与人类福祉 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 3.习近平总书记给中国石油大学（北京）克拉玛依校区毕业生回信，肯定他们到边疆基层工作的选择。习近平总书记在回信中勉励广大青年学子志存高远、脚踏实地，不畏艰难险阻，勇担时代使命，把个人的理想追求融入党和国家的事业之中，为党、为国、为人民多作贡献。总书记的话寄予我们青少年（ ） ①树立人生目标，应当与人类的福祉相统一 ②树立人生目标，应当与国家、民族和人民的利益相结合 ③要把个人的发展牢牢根植于国家、民族和人民的需要 ④要把个人的发展根植于中华民族伟大复兴的事业 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 4.小红是一名中学生，她最近在考虑如何确定自己未来的人生目标。下列反映了她在树立人生目标时的正确行为（ ） A. 小红每天忙于完成作业和考试，从未思考过自己未来想要做什么 B. 小红在课余时间参加了多个兴趣小组，并尝试从中找到自己的热爱 C. 小红认为人生目标是父母和老师决定的，自己不需要考虑 D. 小红听朋友说起某个热门职业，便决定将其作为自己的人生目标 5.“共和国勋章”获得者袁隆平一生扎根稻田，把科研论文写在大地上，坚守“愿天下人都有饱饭吃”的初心，90岁还奋战在工作一线。他的事迹启示我们（　　） ①把个人的发展牢牢根植于国家、民族和人民的需要 ②胸怀天下，才可大展宏图 ③与人类的发展进步紧紧联系在一起，人生才能焕发无限的生机和活力 ④只有对社会做出突出贡献的人，生命才是伟大的 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 6.钱七虎院士为了完成保密度极高的秘密工程曾长达十六年隐姓埋名，与家人两地分居，正是因为他这种崇高的奉献精神，坚定的信念，以及对祖国和人民的无限忠诚，创造了一个又一个工程学奇迹。同学们了解钱七虎院士的感人事迹后，被他的爱国情怀深深折服。同学们围绕“追求美好人生”展开讨论。小军同学认为:追求美好人生就要服务社会、服务国家，成就自己。小华认为:胸怀天下，造福人类，才可大展宏图。 请你运用所学知识，对小军、小华同学的观点进行分析。 第四单元 追求美好人生 第十二课 端正人生态度 第一课时 拥有积极的人生态度 课程标准 1.核心素养：健全人格 2.课程要求：保持乐观的态度，乐观开朗，坚韧弘毅 3.课时要求：认识人生态度；知道怎样保持积极的人生态度（重点） 知识点汇总 1.人生态度的含义 人生态度是人在生活实践中形成的看待生活、对待人生的心理和行为倾向。积极的人生态度，会令人看到事物好的一面，而热爱生活，对未来充满信心。消极的人生态度，往往使人看到事物坏的一面，从而心灰意懒、消极懈怠。我们应当努力拥有积极的人生态度。 2.怎样保持积极的人生态度 （1）积极的人生态度体现为乐观向上。乐观豁达、积极向上的人生态度，能够让我们变得更加自信和从容，体味更多的生活乐趣；遇到困难和挫折，能够及时调整心态，不畏惧，不退缩，勇敢面对。 （2）积极的人生态度体现为求真务实。认真务实的人，往往有着严谨的态度、强烈的责任心和踏实的作风，做任何事情都会精益求精，不走投机取巧、不劳而获的捷径。 （3）积极的人生态度体现为勤奋进取。勤奋进取是一种全力以赴、坚持不懈、努力前行的勇毅品格。勤奋进取的人不会满足现状、贪图安逸，而是勤奋上进、追求卓越。 10分钟课时练 1.小亮是个留守儿童，进入初中后，学习上、生活上遇到了很多困难。小亮下列对待生活的态度正确的是（　　） ①踏实负责，精益求精 ②消极懈怠，吃喝玩乐 ③勤奋进取，坚持不懈 ④积极向上，开朗乐观。 A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④ 2.七年级（1）班同学进行社会调查，下列调查的结果中，你点赞的行为有（ ） A. 小王经常抱怨工作太辛苦，总是寻找借口逃避任务，希望能少做多得 B. 小丽坚持每天读书、做笔记，不断学习新知识和技能，以便在职场中保持竞争力 C. 小赵对现状感到满意，不愿意再花费时间和精力去提升自己的能力 D. 小陈喜欢追求时尚和娱乐，认为这才是生活的真谛，而不是工作和学习 3.以下行为体现了认真务实的积极的人生态度的是（ ） ①小李在面对复杂的工作任务时，总是逐一分解，制定详细的计划，并逐一执行 ②小王喜欢阅读各类书籍，但往往只是浅尝辄止，不深入钻研 ③小张在班级工作中遇到难题时，会主动请教老师，并反复推敲解决方案 ④小赵在写作业时，总是追求快速完成，不太注重细节和准确性 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 4.下列哪一句诗最能体现积极人生态度（ ） A. 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月 B. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 C. 举杯消愁愁更愁，抽刀断水水更流 D. 世事一场大梦，人生几度秋凉 5.对下列同学在学习和生活中的行为，你赞同的有（ ） A. 小明在面对复杂的数学题目时，直接选择放弃，认为太难了 B. 小红在参加学校的演讲比赛前，只是简单地背诵了演讲稿，没有深入理解和准备 C. 小李在平时写作业或考试时，对每一道题都进行仔细检查，反复思考，确保准确无误 D. 小王在班会讨论时，总是敷衍了事，不愿意提出自己的见解或建议 6.材料一 任何事情都看似容易，实质很难；任何事情所费时间都比你预期的多；任何事情都会出差错，而且是在最坏的时刻出差错。 材料二 任何事情都看似很难，实质不难；任何事情都比你预期的更令人满意；任何事情都能办好，而且是在最佳的时刻办好。 （1）面对同样的问题，人们对待的态度是不同的，以上两个材料反映了人们在遇到问题时的哪两种态度？ （2）有这两种不同心态的人对生活的看法会有何不同？ 第四单元 追求美好人生 第十二课 端正人生态度 第二课时 正确对待顺境和逆境 课程标准 1.核心素养：健全人格 2.课程要求：正确认识顺境与逆境的关系 3.课时要求：正确认识顺境与逆境的关系 知识点汇总 顺境与逆境的关系 （1）顺境和逆境是人生历程中两种不同的境遇。无论顺境还是逆境，对人生的作用都是双重的，关键是以何种态度对待人生的境遇。 （2）顺境不骄。顺境中的有利因素，使我们更容易接近和实现目标。身处顺境时，我们应珍惜美好时光，抓住机遇，顺势而为；同时，我们要有忧患意识，警惕优越条件滋生的骄傲、懈怠等不良心态，时刻保持谦虚谨慎的态度。 （3）逆境不馁。每个人都希望自己的人生一帆风顺，但是生活中难免会遇到各种各样的困难。在逆境中前行，需要鼓足勇气，迎难而上。在青少年时期经历一些挫折和考验，有助于我们走好人生道路。 （4）顺境和逆境在一定条件下可以相互转化。自满自足，意志衰退，顺境就有可能转化为逆境；受磨难而奋进，不悲观、不言败，逆境就有可能转化为顺境。无论身处何种境地，只要我们正确对待成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志，顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯。 10分钟课时练 1.在道德与法治课上，同学们围绕“正确对待顺境和逆境”展开讨论。下列你认可的观点有（ ） A. 小华：顺境与逆境是绝对不变的，与个人的态度无关。 B. 小丽：只有在顺境中，个人才能获得成长。 C. 小亮：个人态度是决定顺境与逆境转化的唯一因素。 D. 小伟：无论顺境还是逆境，只要保持正确的态度，都可以促进个人的成长 2.1998年，邓清明成为我国首批航天员，受当时任务密度和条件制约，飞天机会寥寥无几。20多年，没执行过任务的他珍惜每次选拔机会，始终按照“主份”的标准严格要求自己，越挫越勇，从不放弃。2022年11月29日，随着神舟十五号载人飞船升空，56岁的他终于圆梦！这启示我们（    ） ①面对挫折要保持积极心态  ②磨砺意志需要增强自控力 ③在逆境中鼓足勇气，迎难而上 ④取得成功就必须经历挫折 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 3.小明是一个品学兼优中学生。他在学校的成绩一直名列前茅，他珍惜每一分每一秒的学习时间，抓住每一个可以提升自己的机会。他不仅在学业上努力，还积极参加各种课外活动，锻炼自己的综合素质。多次在各种竞赛中获奖，他在获奖感言中会说到：成绩和荣誉的取得，离不开自己的努力，更离不开老师和家长的辛勤付出。小明的成长经历对你的启发是（ ） ①只需要努力学习，不需要参加课外活动 ②要有忧患意识，时刻保持谦虚谨慎的态度 ③只要有老师和家长的帮助，就一定能取得好成绩 ④身处顺境时，我们应珍惜美好时光，抓住机遇，顺势而为 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 4.何平，最多时一周做7份兼职；她是一个家庭的“顶梁柱”，照顾瘫痪在床的父亲和患间歇性精神病的母亲；带着患先天性心脏病的弟弟一起读大学，被网友称之为“向日葵女孩”。她的事迹告诉我们（ ） ①生活中难免会遇到各种各样的困难，我们要迎难而上，勇敢面对 ②以顽强不屈的精神战胜挫折和困难 ③积极的人生态度，能够让我们不畏惧，不退缩，勇敢面对 ④逆境使人身心疲惫，要避开挫折 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 5.有人说：“生活中的挫折犹如冰糖葫芦上的竹签，它刺穿了你的身体，却成为你一生的脊梁”。这句话给我们的启示是（ ） ①在青少年时期经历一些挫折和考验，有助于我们走好人生道路 ②挫折与人生相伴，挫折越多越有利于成才 ③受挫而不短志，顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯 ④受磨难而奋进，不悲观、不言败，逆境就有可能转化为顺境 A． ①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 6.判断下列做法或说法是否正确，并说明理由。 小福在学校足球队员选拔中又一次落选了，好朋友小闽鼓励他别放弃，并陪同他继续训练。在小闽的帮助下，他调整心态，不懈努力，最终被选上了。 （1）小闽的行为。 判断： 理由： （2）有人从小福的经历中得出结论：“身处逆境，有压力就能成功。” 判断： 理由： 第四单元 追求美好人生 第十三课 实现人生价值 第一课时 在劳动中创造人生价值 课程标准 1.核心素养：道德修养、 2.课程要求：感知劳动创造的成就感、幸福感，领会劳动对个人和社会的价值，形成诚实劳动、劳动创造美好生活的意识； 3.课时要求：了解人生价值的含义；知道怎样实现人生价值；知道衡量人生价值的尺度；知道劳动的重要性 知识点汇总 1.人生价值涵义 人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。 2.人生价值实现 人生价值是通过劳动创造的。人们通过劳动创造物质财富和精神财富。人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。 3.衡量人生价值的尺度 一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。一般来说，一个人通过劳动为他人和社会做出的贡献越大，它的价值就越大。人们的职业不同、岗位有别，但是要为社会进步做出贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现的人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。 4.劳动的重要性 人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。千百年来，中华民族以勤劳智慧闻名于世。我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。 10分钟课时练 1.工匠精神是一种对自己的产品精益求精、追求完美和极致，执着专一的敬业精神。有这样一群劳动者:他们的成功之路不是上名校，而是秉承工匠精神经过多年不懈钻研，成为某一领域不可或缺的人才和高级工匠。这启示我们 ①职业有分工，身份有贵贱 ②人生价值通过劳动来创造 ③成功的关键就在于一定上名校 ④为社会创造了价值，就实现了人生价值，应当得到社会的尊重和积极评价 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 2.热爱劳动、尊崇劳动、勤奋劳动自古以来就是中华民族的传统美德。下列选项体现这一传统美德的是（　） A.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜 B.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 C.为有牺牲多壮志，敢教日月换新天 D.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 3.如果生命是一粒种子，那么，生命的意义就是用它的所有力量努力使自己苗壮成长，无论在怎样的情况下，都能绽放生命的精彩，下列事例体现了实现人生价值的有（ ） ①每周定期到社区做志愿者，照顾行动困难的孤寡老人 ②冲出亚洲速度的苏炳添，超越伤病和年龄、超越自己 ③返乡创业的青年姚超君，用网络直播带富了乡邻 ④电商平台开办农副产品专柜，助力贫困户快速脱贫 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 4.“辛勤劳作的农民，埋头苦干的工人，敢闯敢拼的创业者，保家卫国的子弟兵，各行各业的人们都在挥洒汗水，每一个平凡的人都作出了不平凡的贡献！”这段话告诉我们 （ ） ①只有农民、工人、创业者和子弟兵才对社会有贡献 ②国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现 ③不同的职业在为社会创造价值，也创造和实现了人生价值 ④平凡的人无法做出不平凡的贡献 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 5.习近平总书记指出：劳动模范和先进工作者是坚持中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量的楷模，他们以高度的主人翁责任感、卓越的劳动创造、忘我的拼搏奉献，为全国各族人民树立了学习的榜样。所以国家每年都会表彰奖励一批劳动模范、先进工作者。这说明 ①我国现代化建设取得了伟大的成就 ②为社会进步做出贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现的人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价 ③一个人通过劳动为他人和社会做出的贡献越大，它的价值就越大 ④一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 6.我们要大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，以劳和工匠人才为学习榜样，唱响劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的主旋律，推动全社会形成尊重劳模、爱护劳模、学习劳模、争当劳模的良好风尚。 （1）上述材料让你明白了哪些道理? （2）我们青少年应该如何提升自己的劳动素养? 第四单元 追求美好人生 第十三课 实现人生价值 第二课时 在奉献中成就精彩人生 课程标准 1.核心素养：政治认同、健全人格、道德修养、责任意识 2.课程要求：具备热爱祖国的情感，积极向上；树立劳动不分贵贱的观念；具有为人民服务的奉献精神 3.课时要求：知道怎样实现人生价值 知识点汇总 怎样实现人生价值 （1）每一个人都有自己的人生追求，也会从事各种不同的工作，但只有把自己的小我融入时代，融入祖国和人民的大我之中，才能更好地实现人生价值。 （2）立足岗位作贡献。任何一项工作都是社会存在和发展的需要，没有高低贵贱之分。人们在自己的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，在奉献社会中创造自身价值。 （3）在踏实奋进中绽放人生的光彩。青春是用来奋斗的。只有沉下心来，干一行、爱一行、精一行，才能在实践中做出一番事业，书写自己的人生华章。 （3）在奉献中走向伟大，成就精彩人生。当我们将个人的命运和他人、集体、国家乃至人类的命运联系在一起，并为之奉献时，人生就会闪耀出伟大的光辉。 10分钟课时练 1. 如果生命是一粒种子，那么，生命的意义就是用它的所有力量努力使自己茁壮成长，无论在怎样的情况下，都能绽放生命的精彩。下列事例体现了成就精彩人生的有（ ） ①每周定期到社区做志愿者，照顾行动困难的孤寡老人 ②残疾人创业者陆鸿带领150多名残疾人脱贫致富 ③某校师生积极为地震灾区的人民捐款捐物献爱心 ④某网红为了增加关注度，恶意诋毁革命先烈 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 2.时代楷模张桂梅坚守贫困山区教育事业数十年，以多病之躯帮助山里的许多孩子圆了大学梦，为国家输送了大批人才。从张桂梅的事迹中我们感悟到（  ） ①在奉献中成就精彩人生 ②生命是短暂的，我们要珍惜生命 ③我们要善于挖掘自己的潜能 ④个人命运与国家需要、人民命运结合起来，为之奉献，这样的人生是值得的 A． ①② B．②③ C．①④ D．③④ 3.春天的花园里，姹紫嫣红，百花盛开。你不一定是最艳丽夺目的那朵，但你可能清新脱俗、与众不同。你有你的价值，也必然有人会发现你的价值。这段话带给你的感悟是(　　) A. 生命是脆弱的、艰难的、来之不易的 B. 生命是独特的，个体生命不断发展 C. 生命的过程是一个苦乐交织的过程 D. 认识生命的价值，展示自己特有的价值 4.．“辛勤劳作的农民，埋头苦干的工人，敢闯敢拼的创业者，保家卫国的子弟兵，各行各业的人们都在挥洒汗水，每一个平凡的人都作出了不平凡的贡献！”这段话告诉我们 ①人生目标的选择更需要考虑自己的兴趣爱好和个性特长 ②劳动是幸福的源泉，我们要热爱劳动，尊重劳动者 ③将个体生命与国家命运紧密相连，在平凡中闪耀伟大 ④要自觉传承和弘扬以勤劳勇敢为核心的伟大民族精神 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 5.张衡发明地动仪，祖冲之把圆周率推算到小数点后七位，李冰修建都江堰，毕昇发明活字印刷书……在历史上，这些人被我们认为伟大的原因在于（　） ①他们是科学家，具有很高的社会地位 ②他们能够运用自身的品德、才智和劳动，创造不平凡的社会价值，书写不平凡的人生华章 ③他们能将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的需要联系在一起 ④他们对生命的感受力、理解力比普通人强。 A.①④ B．②③ C．①③ D．②④ 6.二十年前，邓小岚来到河北马兰村义务支教，教授音乐，募集乐器，组建合唱团。十几年间，一批批孩子走出大山，站上更大的舞台，而邓老师温暖的目光始终未曾改变。如今，邓老师又“回到”了马兰，守望着她牵挂一生的地方。“为什么孩子的歌声如此动人?因为你对这片土地爱得深沉。” 从“生命的思考”角度，结合邓小岚的事迹，谈谈“你对这片土地爱得深沉”的认识。 学科网（北京）股份有限公司 $$