9《猎人海力布》课件-2024-2025学年统编版语文五年级上册

猎人海力布 9 1 学习目标 五年级 　　　默读课文，抓住文中 １．　　　　　　　　　　描写人物言行的词句，细心体会人物的品质，并分角色演故事。 ２．　认真读课文，能提取主要信息，介绍“海力布”石头的来历。（重点） ３．　能有自己的阅读感受，通过读和写受到“热心助人、舍己为人”的教育。　（难点） 自读提示 五年级 　　　们自由朗读课文，注意 请同学　　　　　　　　　　读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 我会认 谢 发 话 牲 chóu shì huǎng xī 传 chuán (传染) zhuàn (传记) . 多音字 五年级 　一读下面的句子，看看 读　　　　　　　　　　你有什么发现？ 　　　　在内蒙古自治区，流传着一个动人的民间故事。 难 nàn 困难 多音字 蒙 mēng méng 蒙骗 měng 发誓—— 催促—— 酬谢—— 叮嘱—— 焦急—— 督促 感谢 怀疑 词语对对碰 着急 镇定—— 相信—— 方便—— 悲痛—— 焦急—— 高兴 　　　珠玉宝石的总称。　 １．　　　　　　　　　　　　（　　　　） ２．　崩裂而倒塌。本文指的是突然分裂开后而倒塌。 （　　　　） ３．　从头到尾完全照原样。本文指把怎么得到宝石，怎么听见鸟商量，以及为什么不能把听到的消息告诉别人的经过从头到尾说一遍。　　（　　　　　　） 理解词语 根据意思写词语。 珍宝 崩塌 五年级 chóu zhēn dīnɡ zhǔ tā jiāo shì huǎnɡ yán huǐ fú 誓 酬 珍 叮 嘱 塌 焦 谎 延 悔 扶 （酬谢） （珍宝） （叮当） （嘱托） （崩塌） （焦急） 酬 “酬”字左右宽窄相当，整体要写得紧凑，左部“酉”不要少写一横。 辨 字 识 记 报酬 天道酬勤 陶醉 如痴如醉 誓 “誓”字上部的“折”要写得扁一些，下部“言”的第一横最长，托住上面。 辨 字 识 记 发誓 信誓旦旦 暂时 短暂 延 “廴”的捺要有一定斜度，托住右上的部分，右上的部分不要写成“壬”。 辨 字 识 记 延长 延年益寿 宫廷 朝廷 书写指导 五年级 　　段（第１、２自然段） 第一　　　　　　　　　　：讲海力布平时热心助人。 第二段（第３－６自然段）：讲海力布救了小白蛇，得到龙王的宝石。 第三段（第７－１０自然段）：讲海力布把利用宝石听到了大山要崩塌、洪水要淹没村子的可怕消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而他自己却变成了石头。 第四段（第１１自然段）：讲人们永远纪念海力布。 五年级 　速阅读课文，把让你感 快　　　　　　　　　　动的句子画出来，读一读，并说说你的理由。 在我国的一些地区，流传着一个动人的民间故事。 读第②自然段 【思考】从哪些词语可以看出海力布乐于帮助别人？ 读第④自然段 【思考】海力布为什么想要那颗宝石呢？ 五年级 　　从“每次”“总是”两 答：　　　　　　　　　　个词语可以看出海力布一直都是把猎物分给别人，自己留很少的一份，表现出了他热心助人的优秀品质。 五年级 　　　　　　要那颗宝石是为了听懂 答：海力布想　　　　　　　　　　动物的话，这样他就可以打到更多的猎物，分给大家的猎物也就更多了。 描绘了海力布在深山中打猎时救下一条小白蛇。 五年级 　　　，海力布到深山去打猎 有一天　　　　　　　　　　，忽然听见天上有喊救命的声音。他抬头一看，一只老鹰抓着一条小白蛇正从他头上飞过。他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。老鹰受了伤，丢下小白蛇逃了。 五年级 　　　说：“敬爱的猎人，您 小白蛇　　　　　　　　　　是我的救命恩人，我要报答您。我是龙王的女儿，您跟我回去，我爸爸一定会好好酬谢您。我爸爸的宝库里有许多珍宝，您要什么都可以。如果您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。” 五年级 　力布想，珍宝我倒不在 海　　　　　　　　　　乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说，实在是太好了。他问小白蛇：“真有这样一颗宝石吗？”小白蛇说：“真的。但是动物说什么话，您只能自己知道。如果对别人说了，您就会变成一块石头。” 五年级 　处的心理描写把海力布 此　　　　　　　　　　热心助人的形象生动地表现了出来。因为海力布是猎人，如果能听懂各种动物的话就能打到更多的猎物，就能把更多的猎物分给大家，这对平常就乐于助人的海力布来说是十分重要的，这里更突出海力布一心为乡亲们着想的高贵品质。 读第⑤自然段 【思考】龙王为什么“低头想了一会儿”？ 【品词】“再三叮嘱”说明小白蛇很不放心自己的恩人，怕他把动物说的话告诉别人，从而变成石头。 五年级 　　布临走的时候，小白蛇 海力　　　　　　　　　　跟了出来，再三叮嘱他说：“敬爱的猎人，您要记住，无论动物说了什么话，都不要对别人说。如果说了，您马上就会变成石头，永远不能复活了！”海力布谢过小白蛇，就回家了。 五年级 　　　　　　因为这颗宝石太珍贵了 （１）可能是　　　　　　　　　　，龙王舍不得把宝石送给他。 （２）可能是因为这颗宝石的缺点：如果把听到的动物的话告诉别人，自己就会变成石头。龙王不希望海力布变成石头。 五年级 　　　　了海力布的请求，并吐 龙王同意　　　　　　　　　　出宝石送给他。这个细节再次突显了龙王的慷慨和对于海力布的尊重。同时，也为后续故事情节的发展提供了线索，即海力布获得了一颗神奇的宝石，使他能够听懂动物说话。 五年级 　　　　　　时候，小白蛇跟了出来 海力布临走的　　　　　　　　　　，再三叮嘱他说：“敬爱的猎人，您要记住，无论动物说了什么话，都不要对别人说。如果说了，您马上就会变成石头，永远不能复活了！” 五年级 　　　　　　强调说明把动物说的话 “再三叮嘱”　　　　　　　　　　告诉别人的后果非常严重，为后文海力布说出秘密变成石头埋下伏笔。 五年级 　　　　　　在深山里打猜，忽然听 有一天，他正　　　　　　　　　　见一群鸟在议论着什么。仔细一听，那只带头的鸟说：“咱们赶快飞到別处去吧！今天晚上，这里的大山要崩塌，大地要被洪水淹没，不知道要淹死多少人呢！”海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家对大家说：“咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！” 救乡亲变石头 五年级 五年级 　　　　　态“大吃一惊”和动作 从海力布神　　　　　　　　　　“他急忙跑回来”告诉大家，说明海力布是个心中有他人的人。 　　布听到这个消息，大吃 海力　　　　　　　　　　一惊。他急忙跑回家对大家说：“咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！” 五年级 　家听了感到很奇怪，住 大　　　　　　　　　　得好好的，为什么要搬家呢？尽管海力布焦急地催促大家，可是谁也不相信他。海力布急得掉下眼泪…… 五年级 　　　们听了海力布的话，谁 当乡亲　　　　　　　　　　也不相信时，“海力布急得掉下眼泪”，可见海力布为乡亲们的安危十分担忧。 读第⑨自然段 【思考】海力布明明知道，如果把听到的鸟的话说出来，自己会变成石头，为什么他还要说？ 五年级 　　　　　　最后一句话 【思考】 读第⑩自然段　　　　　　　　　　想一想，此时的人们会说些什么？ 五年级 　：因为他爱乡亲们，为 答　　　　　　　　　　了救他们，只有牺牲自己，体现了海力布舍己救人的精神。 五年级 　　：海力布啊，都怨我们 示例　　　　　　　　　　，如果我们一开始就听你的话，你就不会变成石头了，多亏你救了我们，我们永远不会忘记你的救命之恩。 看到乡亲们不愿离开，你的语言可能有什么变化？ （海力布一跺脚）乡亲们，我这里有颗宝石，这颗宝石是龙王酬谢我的，含着它我就可以听懂鸟兽的语言。刚才我听见一群鸟儿说…… 海力布已经做好了牺牲的准备，所以语气平静而坚定。 五年级 　们世世代代纪念海力布 人　　　　　　　　　　。据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头呢。 五年级 　　　能找到名为“海力布” 现在还　　　　　　　　　　的石头。这种结局强调了海力布的名字和事迹被永久地铭刻在了历史长河中，并留下了永恒的纪念。同时，也暗示着海力布的精神和故事在民间流传了下来，继续激励着人们。 缩写故事 五年级 　　　　文中的一种常见形式。 缩写是作　　　　　　　　　　所谓缩写，就是在不改变中心，不改变体裁，保留原文的主要内容的情况下。把一篇长文章压缩成短文章，把一篇长故事压缩成一个短故事。学会缩写，能帮助我们更好地理解课文内容，培养我们的阅读能力和概括能力，进而提高语言表达能力。 主题： 课文讲述了猎人海力布为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己变成石头的故事，赞扬了海力布热心助人，舍己救人的高尚品质。 01 感悟： 有一种关怀，它常让我们泪流满面；有一种力量，它能让我们精神抖擞。那就是爱。关心他们，助人为乐，让我们从生活中的小事做起，让海力布的精神大放异彩！ 02 课文结构 猎人海力布 救白蛇得宝石 救乡亲变石头 世世代代纪念 热心助人 舍己为人 小组合作，根据提示，详细复述课文。 猎人海力布热心助人 使用宝石的禁忌 海力布听到灾难将临的消息 劝乡亲搬家 练一练： 五年级 　　　　内容，给那块叫“海力 根据课文　　　　　　　　　　布”的石头写话，简要介绍它的来历。 课堂小结 五年级 　　人海力布》是一个非常 《猎　　　　　　　　　　生动的蒙古族民间故事，而且具有神话色彩。描写了热心助人的海力布为了救乡亲们，不惜变成一块石头，人们世世代代纪念他。这则故事虽然篇幅较长，但语言通俗易懂，围绕海力布“舍己救乡亲“的中心事件，层层铺垫，寓理寓情于故事中，给人强烈的感染和教育。 用自己的话复述故事 拓展性阅读 五年级 　　　　　些好的民间故事，如《 课后阅读一　　　　　　　　　　阿里巴巴和四十大盗》、《手捧空花盆的孩子》等，在适当的时候举行一次讲故事比赛。 $$