6.《芣苢》《插秧歌》课件 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

《芣苢》《插秧歌》 ——回响在历史中的劳动之歌 学校要在五一劳动节那天带大家去纪念馆参观。纪念馆中有这么两首诗——《芣苢》和《插秧歌》,那么请你在去参观之前做好准备,你需要了解两首诗歌的哪些内容? 芣苢——车前草 芣苢:植物名,即车前草,幼苗可食用,全草可药用,具有利尿、清热、明目、祛痰的功效。 走近《诗经》 《诗经》是我国_,共收录从_的诗歌_篇。先秦称其为《诗》,或取其整数称“诗三百”。汉代时被尊为经典,始称《诗经》,并沿用至今。 《诗经》按用途和音乐分“_”三部分。 《诗经》普遍采用_的艺术手法。 《诗经》是我国 创作的源头 第一部诗歌总集 西周初年到春秋中叶 305 风、雅、颂 “赋”、“比”、“兴” 预习检测 现实主义诗歌 杨万里 字_,号_。_文学家、官员,与陆游、尤袤(m o )、范成大并称为南宋“_”。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字,故学者称其为“_”。 杨万里的诗歌大多描写自然景物,且以此见长,创造了语言浅近明白、清新自然且富有幽默情趣的“ ”。有 传世。 预习检测 廷秀 诚斋 南宋 中兴四大诗人 诚斋先生 诚斋体 《诚斋集》 五一劳动节那天,在纪念馆中,高一8班学生正在听一位讲解员诵读两首关于劳动的诗词,假如你是这位讲解员,请你诵读这两首诗词。 诵读指导: 1、读准字音,读准断句,读出感情。 2、注意轻重音:助词适当轻读,动词适当重读。 3、读出劳动的欢欣与喜悦。 任务活动一: 芣 苢 《诗经•周南》 采采/芣苢,薄言/采之。采采/芣苢,薄言/有之。 采采/芣苢,薄言/掇(du )之。采采/芣苢,薄言/捋(lu )之。 采采/芣苢,薄言/袺(ji )之。采采/芣苢,薄言/襭(xi )之。 插秧歌 杨万里 田夫/抛秧/田妇接,小儿/拔秧/大儿插。 笠是兜鍪(m u)/蓑(su )是甲,雨从头上/湿到胛(ji )。 唤渠/朝(zh o)餐/歇半霎(sh ),低头/折腰/只不答。 秧根/未牢/莳(sh )/未匝(z ),照管/鹅儿/与/雏鸭。 任务活动二: (2)《芣苢》中几个描写动作的字为什么这么排列?能更换位置吗? (3)《插秧歌》中诗人是用哪些手法来刻画劳动场景的? 请你帮忙解答。 乐 重章叠句(重章复沓)即复沓的章法,即各章词句基本相同,只是更换中间几个字反复吟唱。 作用:深化主题,渲染气氛,加深情感,增强音乐性和节奏感。 知识拓展 11 采 有 掇 捋 袺 襭 字 甲骨文 小篆 含义 纵观六个字,展现了什么劳动场景 采 有 掇 捋 袺 襭 采摘芣苢 越采越快 越采越多 收获满满 (整首诗歌描绘了一幅热烈、紧张、繁复,充满欢欣的劳动图景) 采摘 取得 获得 拾取 摘取 从茎上成把取下 提起衣襟兜东西 把衣襟掖在腰带上兜东西 (2)“采、有、掇、捋、袺、襭”六个动词可以调换顺序吗? 1.不能。这六个动词反映了采摘的过程及满载而归的情景,切合劳动过程,源自生活又颇具匠心。 2.展现了劳动动作美。每一个动作都抓住了采摘过程中最精彩的环节。 3.展现了劳动过程美。这六个动作合起来层层递进、有条不紊,连贯流畅。 4.体现人们对劳动的熟练程度,游刃有余。体现了人们劳动时的快乐幸福。 演一演,再现采摘场景 与同桌合作,根据句意设计采摘动作。一人念诗,两人表演。 14 插秧歌 杨万里 田夫抛秧田妇接,小儿拔秧大儿插。 笠是兜鍪蓑是甲,雨从头上湿到胛。 唤渠朝餐歇半霎,低头折腰只不答。 秧根未牢莳未匝,照管鹅儿与雏鸭。 插秧歌 动作—画面 比喻—气氛 语言—心理 歌颂他们辛劳中的秩序井然,和谐、默契地劳作关系;赞颂他们吃苦耐劳,废寝忘食,投入忘我。侧重的是劳动中的人情美和劳动的精神美。 紧张 繁忙 艰辛 劳心 吃苦 耐劳 劳动者的赞歌 首联、颔联:白描 插秧歌 南宋 杨万里 田夫抛秧田妇接,小儿拔秧大儿插。 d u m u ji 笠是兜鍪蓑是甲,雨从头上湿到胛。 zh o sh 唤渠朝餐歇半霎,低头折腰只不答。 sh ch 秧根未牢莳未匝,照管鹅儿与雏鸭。 (3)《插秧歌》中诗人是如何哪些手法来刻画劳动场景的? 忙 诗歌 《芣苢》 《插秧歌》 表现手法 劳动场景 表达情感 思想主旨 任务三:中学生听到你的讲解之后收获很多,但有人提出,这两首诗同样是描写劳动的场景,《芣苢》和《插秧歌》有什么不同? 重章叠句 动作、语言、比喻、环境衬托 直接描写,展现了劳动妇女快乐采摘芣苢的全过程 直接描写与间接描写相结合,展现了农忙时节插秧劳作的紧张与艰辛 对劳动和劳动者的赞美、讴歌 歌颂了劳动妇女热爱劳动的美德 真实客观地表现出劳动的繁忙与艰辛 给青年学子: (w ) 知识拓展:炼字类题目答题思路 第一步:解释该字在句中的含义; 第二步:展开联想把该字放入原句中描述景象; 第三步:点出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感,或有怎样的表达效果(点出表现手法) 。 思考:《插秧歌》用词好在哪?为什么? 示例:1.“抛”“接”“拔”“插”等字均为插秧时的一系列动作。(解释含义)2.勾勒出一幅紧张繁忙的劳动场面:全家老少一齐出动,各尽所能,配合默契。(描述景象)3.“抛”、“接”、“拔”、“插”准确地刻画出这家老小低头插秧、全神贯注的神态,表现劳动人民忙碌而充实的生活。(点明效果) 作业布置: 1.通过今天的参观与讲解,相信你也感悟颇深。如今很多传统的劳动场景渐渐被人遗忘,如制作糖人、打糍粑这样一些场景,如果你作为民俗记录者,请你试着记录这些劳动场景。 选做:(题目一可以仿照诗经或唐诗的形式记录。) 2.以《芣苢》中的采摘者角度或《插秧歌》中任一人物形象的角度为他/她写一篇心灵独白。 $$