（高频选择题57题）第三单元 封建时代的欧洲-【好题汇编】备战2024-2025学年九年级历史上学期期中真题分类汇编（天津专用）

第三单元 封建时代的欧洲 精选高频考题57题·选择题 考点概览 考点01 基督教的兴起与法兰克王国 考点02 西欧庄园 考点03 中世纪城市和大学的兴起 考点04 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》 基督教的兴起与法兰克王国 （2023秋·天津·塘沽第一中学·九年级期中）1．814年查理曼去世后，843年查理曼帝国一分为三，后形成三个国家的雏形分别是（   ） A．法兰西英格兰意大利 B．德意志法兰西英格兰 C．德意志法兰西意大利 D．德意志意大利英格兰 （2023秋·天津·塘沽第一中学·九年级期中）2．在中世纪的西欧，国王与大封建主之间，大封建主与小封建主之间的关系是（   ） A．奴隶主贵族与平民的关系 B．公民与非公民的关系 C．雇佣与被雇佣的关系 D．封君与封臣的关系 （2023秋·天津·东丽区共同体·九年级统考期中）3．对下侧西欧封建等级制度示意图中各阶层之间关系的表述，正确的是（   ） A．大小封建主都是帝王的直接附庸 B．小封建主通过服劳役和耕种的方式向帝王效忠 C．各阶层之间以爵位的封赐为纽带 D．大小封建主之间构成封君与封臣的关系 （2023秋·天津·东丽区共同体·九年级统考期中）4．如图是公元8世纪发生在西欧某国的加冕典礼，教皇称这位加冕的国王是“罗马人的皇帝”，这位被加冕的国王是（   ） A．克洛维 B．查理大帝 C．查士丁尼 D．查理·马特 （2023秋·天津·河北区·九年级统考期中）5．“通过封建契约和分封仪式，如臣服礼、授职礼，领主和附庸形成依附关系。”材料体现的是（   ） A．种姓制度 B．西欧封建制度 C．罗马共和制 D．西汉分封制 （2023秋·天津·河东区·九年级统考期中）6．在某同学制作的有关欧洲国家演变的思维导图中，与①②③对应的是（   ） A．东罗马帝国、波斯帝国、英吉利 B．西罗马帝国、查理曼帝国、意大利 C．西罗马帝国、奥斯曼帝国、荷兰 D．罗马共和国、查理曼帝国、俄罗斯 （2023秋·天津·红桥区·九年级统考期中）7．2023年1月7日，俄罗斯总统普京在克里姆林宫的天使报喜大教堂（图所示）参加了东正教礼拜活动。在礼拜场所举行的仪式上，普京在自己身上划了十字。据此判断，普京信奉（   ） A．佛教 B．基督教 C．伊斯兰教 D．犹太教 （2023秋·天津·红桥区·九年级统考期中）8．下列选项与法兰克王国封君封臣制度相关的是（   ） A．“率土之滨，莫非王臣” B．“我的附庸的附庸，不是我的附庸” C．“条条道路通罗马” D．“君权神授” （2023秋·天津·蓟州区·宋家营中学·九年级期中）9．814年查理曼去世后，843年查理曼帝国一分为三，后形成三个国家的雏形分别是（   ） A．法兰西 英格兰 意大利 B．德意志 法兰西 英格兰 C．德意志 法兰西 意大利 D．德意志 意大利 英格兰 （2023秋·天津·津南区·九年级统考期中）10．德国的一位法学家说：“罗马曾经三次征服世界：第一次以武力，第二次以宗教，第三次以法律。”材料中的宗教指的是（   ） A．道教 B．基督教 C．佛教 D．伊斯兰教 （2023秋·天津·津南区·九年级统考期中）11．克洛维没收了逃亡地主的土地，收为王有，并将土地赐给其他贵族，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下。其根本目的是（   ） A．鼓励基督教发展 B．提高军队战斗力 C．巩固王权和统治 D．建立中央集权制 （2023秋·天津·津南区·九年级统考期中）12．近代法兰西、德意志和意大利三国的前身是（   ） A．罗马帝国 B．拜占庭帝国 C．查理曼帝国 D．亚历山大帝国 （2023秋·天津·西青区·南片九年级期中联考）13．若将“基督教的诞生”“封君封臣”“查理曼帝国分裂”等词语纳入同一个主题，这个主题是（    ） A．封建时代的欧洲 B．古代亚非文明 C．希腊城邦的兴亡 D．古代东西方文明的冲突 （2023秋·天津·西青区·南片九年级期中联考）14．“基督教传播日益广泛，被统治阶级承认乃至推崇，其影响越来越大。到了中世纪，它在欧洲社会有着举足轻重的地位。”下列史实能体现这一“举足轻重”地位的有（   ） ①西欧庄园 ②克洛维皈依基督教 ③查理制定“什一税” ④西欧城市的兴起 A．①② B．③④ C．②③ D．②④ （2023秋·天津·西青区·南片九年级期中联考）15．有些谚语蕴含着丰富的历史信息。“我的附庸的附庸，不是我的附庸”反映了（   ） A．印度种姓制度 B．雅典民主政治 C．欧洲封建等级制度 D．日本大化改新 西欧庄园 （2023秋·天津·塘沽第一中学·九年级期中）1．13世纪的西欧某机构曾留有这样一份记录：佃户因为没有认真耕种领主的土地，被罚款6便士；……只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者罚款20先令。据此，能够行使司法权力的机构是（    ） A．领主 B．元老院 C．庄园法庭 D．公民大会 （2023秋·天津·东丽区共同体·九年级统考期中）2．“佃户取得份地的条件是义务耕种领主的“直领地”，一般每周要在直领地上劳动3天，刺下的时间才属于自己。”这种生产组织形式遍布欧洲各地大约是在 A．1世纪 B．5世纪 C．8世纪 D．11世纪 （2023秋·天津·东丽区共同体·九年级统考期中）3．13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便土；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者罚款20先令。由此则史事可以了解庄园法庭惩罚各种违法行为的手段通常是（   ） A．投入监狱 B．处以罚金 C．驱逐出庄园 D．处以仗刑 （2023秋·天津·蓟州区·宋家营中学·九年级期中）4．西欧中世纪乡村的典型组织形式是庄园。下列关于庄园佃户的说法错误的是（    ） A．佃户都是独立的小生产者 B．佃户都需要向领主缴纳各种捐税 C．佃户需要义务耕种领主的“直领地” D．佃户可以在“公用地”放牧 （2023秋·天津·蓟州区·宋家营中学·九年级期中）5．在西欧庄园中，佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷，违反庄园公共规则的行为等，都要通过庄园法庭进行审理。这说明（   ） A．庄园法庭维护领主的权益 B．庄园法庭维护庄园公共秩序 C．庄园法庭限制了领主的特权 D．庄园法庭维护佃户的利益 （2023秋·天津·津南区·九年级统考期中）6．在西欧庄园中，佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷，违反庄园公共规则的行为，都要通过庄园法庭进行审理，这说明庄园法庭（   ） A．设有专门工作人员 B．维护庄园领主利益 C．维护庄园公共秩序 D．限制庄园领主特权 （2023秋·天津·津南区·九年级统考期中）7．下图是西欧庄园中的“劳动中的农奴”，其中的“劳动”最主要是（   ） A．义务耕种领主的“自营地” B．耕种收获归自己的“份地” C．有偿耕种领主的“自营地” D．义务耕种庄园的“共用地” （2023秋·天津·南开区·南大附中·九年级期中）8．13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者被罚款20先令。这段材料不能够说明的是：（   ） A．庄园法庭维护了领主的利益，领主可以凭借法庭奴役佃户。 B．佃户如果有侵犯领主利益的行为，会受到起诉与处罚。 C．庄园法庭惩罚佃户各种违法行为的手段通常是处以罚金。 D．庄园遍布欧洲各地，欧洲绝大多数人口居住在庄园里。 （2023秋·天津·西青区·南片九年级期中联考）9．某剧组要拍摄一部反映西欧中世纪庄园的电视连续剧，他们设计了以下场景，但其中一处有明显错误。它是（   ） A．管家在地头的大树下召集众人处罚怠工的农奴 B．农奴在为领主修盖房屋 C．庄园中有领主的城堡、农奴的农舍、教堂 D．庄园法庭只维护领主利益，佃户利益完全受到漠视 （2023秋·天津·西青区·南片九年级期中联考）10．庄园以农业为主，奶酪、火腿、蔬菜等食物均可自给，鞋帽、衣服也自己制作，还有铁匠、金银匠等，很少需要对外交换物品。材料反映了西欧庄园 （   ） A．收入全部归领主所有 B．是自给自足的经济单位 C．维护领主的经济利益 D．拥有独立的司法审判权 中世纪城市和大学的兴起 （2023秋·天津·塘沽第一中学·九年级期中）1．中世纪某个西欧城市，以每年向王室缴纳300英磅税金的代价，获得国王对市民自选市长和市政官的许可。这个城市获得自治权的方式是（    ） A．投票表决 B．武力斗争 C．金钱赎买 D．制定法律 （2023秋·天津·塘沽第一中学·九年级期中）2．史料记载：“琅城居民募集金钱，赎买了自治权……主教……擅自取消了琅城的自治权。愤怒的市民举行起义……琅城终于取得了自治地位。”这体现了琅城市民（   ） A．建立城邦斗争 B．维护行会利益 C．争取城市自治 D．争取经济独立 （2023秋·天津·东丽区·东片共同体·九年级期中）3．中世纪西欧商业的复兴，产生于庄园的内部发展和变动。庄园缓慢的进步导致了人口的增长，人口增长的压力迫使开拓荒地和建立新庄园，从而增加了西欧的农产品数量，同时也造成了人口的流动，为商业复兴提供了物质和人力基础。材料说明（    ） A．庄园促进欧洲城市兴起 B．西欧商品经济高度发达 C．西欧庄园是自给自足的 D．人口的增长和流动促成了中世纪西欧商业复兴 （2023秋·天津·东丽区共同体·九年级统考期中）4．关于13世纪西欧自由和自治城市的说法，错误的是（   ） A．自由城市市民享有财产权 B．取得自由和自治的形式是从国王或领主手中获得特许状 C．取得自治的城市完全摆脱了国王和领主的控制 D．部分城市有权选举市长、市政官员、设立城市法庭，成为自治城市 （2023秋·天津·东丽区共同体·九年级统考期中）5．西方大学的兴起，曾被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。下列与西欧中世纪大学的产生有关的是（   ） ①城市的自由和自治 ②教师和学生行会的出现 ③国王与教皇的支持 ④选拔官吏的需要 A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③ （2023秋·天津·河北区·九年级统考期中）6．下列对《封建时代的欧洲》相关内容的表述，连线正确的是（   ） A．中世纪城市——完全摆脱了国王和领主的控制 B．庄园法庭——独立的自给自足的经济和政治单位 C．大学的兴起——欧洲中世纪教育“最美好的花朵” D．《查士丁尼法典》——后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源 （2023秋·天津·蓟州区·宋家营中学·九年级期中）7．12世纪的西欧城市里出现了这样的现象：市民享有财产权，领主不得非法剥夺市民财产，不得向市民任意征税；逃亡到城市的农奴，只要在城市住满一年零一天，就可以获得自由人身份。下列表述与这些现象相符的是（   ） A．“我的附庸的附庸不是我的附庸” B．“城市的空气使人自由” C．西欧庄园是自给自足的经济单位 D．大学是“中世纪最美好的花朵” （2023秋·天津·蓟州区·宋家营中学·九年级期中）8．中世纪的西欧，出现了许多教师私人办的大学，巴黎的教师们自发组织了教师行会，开创“教授治校”的先河，这一时期大学迅速发展的原因不包括（   ） A．西欧城市复兴，工商业迅速发展 B．社会经济日益复杂，增强了人们对知识的渴求 C．封建统治者和教会对教育的支持 D．学校实行自治制度，完全摆脱了基督教会束缚 （2023秋·天津·津南区·九年级统考期中）9．西欧城市兴起后，农奴大量逃入城市。他们按规定在城市住满一年零一天后就可成为（   ） A．市民 B．领主 C．佃户 D．资产阶级 （2023秋·天津·津南区·九年级统考期中）10．新兴市民要求建立被市学校，由城市当同选聘教师，决定学费，确定入学条件，学习地理商业，行政事务，培养职业技能。于是，多数城市形成了世俗教育学校。这表明中世纪的西欧（    ） A．自由自治促进经济繁荣 B．城市发展推动教育变革 C．教育彻底摆脱教会控制 D．大学兴起促进城市发展 （2023秋·天津·津南区·九年级统考期中）11．“他们有权力决定谁来教学，什么时候上课，使用什么课本。凡是反对这些规则的人，他们有权力驱逐。”这强调了中世纪欧洲大学（   ） A．教学方法很严谨 B．树立了社会权威 C．拥有自治的权力 D．打破了教会垄断 （2023秋·天津·南开区·南大附中·九年级期中）12．“城市的空气使人自由”这是中世纪形容城市的一句谚语。欧洲中世纪的城市规模很小，人口数量一般不超过5千人。13世纪时，在西欧拥有超过5万人口的城市不包括（   ） A．巴黎 B．米兰 C．伦敦 D．威尼斯 （2023秋·天津·西青区·南片九年级期中联考）13．有学者说，中世纪的欧洲是黑暗的，但也有些许光亮。这“些许光亮”就包括了欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。“最美好的花朵”是指（    ） A．城市的自治 B．庄园的流行 C．大学的兴起 D．教会的统治 （2023秋·天津·西青区·南片九年级期中联考）14．西欧中世纪时期，一个农奴要想获得市民的身份，他需要在自由城市住满（   ） A．3个月 B．6个月 C．1年 D．1年零1天 （2023秋·天津·耀华中学·九年级期中）15．中世纪欧洲大学可以主办学术讲座，控制人员编制，有权审查并发放各种证书和学位，甚至享有赋税、司法等方面的特权。这说明中世纪欧洲大学 A．具备政府管理职能 B．享有充分言论自由 C．受到世俗力支配 D．拥有较大的自治权 （2023秋·天津·耀华中学·九年级期中）16．13世纪中叶，牛津大学校长罗伯特·哥罗塞特斯特曾对亚里士多德著作提出质疑，并用数学和实验证明自己的哲学观点，其学生也曾进行科学实验和讲学，批评神学。这可用以说明英国早期大学（    ） A．引领文艺复兴的潮流 B．摆脱了教会的思想束缚 C．鼓励质疑的科学精神 D．推动了自治城市的出现 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》 （2023秋·天津·塘沽第一中学·九年级期中）1．帝国的中心——君士坦丁堡，不仅以“丝绸之路”的终点而著称，也是当时世界商路的汇合中心。这使帝国文化独具特色，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。这个帝国是（　　） A．罗马帝国 B．奥斯曼帝国 C．查理曼帝国 D．拜占庭帝国 （2023秋·天津·塘沽第一中学·九年级期中）2．某小组在合作学习时，讨论的内容涉及封君封臣制度、庄园与佃户、城市自治、大学的兴起等。据此判断，他们研究的是（   ） A．雅典的民主制度 B．封建时代的亚洲 C．中世纪的欧洲 D．步入近代社会 （2023秋·天津·东丽区·东片共同体·九年级期中）3．“地跨欧亚非三大洲，延续时间达一千多年之久，对东西方文化兼收并蓄，为文艺复兴提供丰富的精神营养”的大帝国是（   ） A．罗马帝国 B．拜占庭帝国 C．阿拉伯帝国 D．亚历山大帝国 （2023秋·天津·东丽区共同体·九年级统考期中）4．小明在一篇论文中罗列了如下关键词：“拜占庭，民法大全，圣索菲亚大教堂”，他论文研究的主要内容可能是（   ） A．东罗马帝国 B．西欧中世纪 C．亚非古代文明 D．基督教的兴起 （2023秋·天津·东丽区共同体·九年级统考期中）5．德国一位法学家说：“罗马曾经三次征服世界：第一-次以武力， 第二次以宗教，第三次则以法律。而这第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的一次。”对“罗马第三次征服世界”理解正确的是（   ） A．罗马帝国疆域地跨三大洲 B．罗马法奠定欧洲民法基础 C．基督教成为世界主要宗教 D．古罗马法律体系系统完备 （2023秋·天津·东丽区共同体·九年级统考期中）6．某同学在整理读书笔记时列出如下知识点，他研究的可能是（   ） 基督教的兴起 法兰克王国兴衰 大学的兴起 拜占庭帝国的兴衰 A．古代亚非文明 B．雅典民主政治 C．西罗马帝国的发展 D．封建时代的欧洲 （2023秋·天津·河东区·九年级统考期中）7．“君士坦丁堡陷落后，当初将古希腊学术保存下来并仔细研读的基督教学者，亲自带着这些珍贵手稿逃到了意大利。他们在此受到热烈欢迎，因为文艺复兴学者正四处搜寻古典文献。”对此理解正确的是（   ） ①拜占庭帝国保存了古代希腊文献 ②拜占庭帝国的灭亡是因为信奉基督教 ③这些古代希腊文献对文艺复兴的发展起到重要作用 ④文艺复兴的实质就是复兴古希腊文化 A．②③④ B．②④ C．①③ D．①③④ （2023秋·天津·红桥区·九年级统考期中）8．《查士丁尼法典》规定：“如果一匹租来的马被人偷走，租马的人该负什么样的责任？答案是：他必须赔偿这匹马的价钱给马的主人，因为他该好好照顾这匹马。”由此可见，该法典（   ） A．已经具有契约思想 B．法治传统注重证据 C．带有理想主义色彩 D．为了服务于统治者 （2023秋·天津·蓟州区·宋家营中学·九年级期中）9．下列对《罗马民法大全》叙述正确的是（   ） A．迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典 B．为调节平民与贵族的矛盾而制定的法律 C．奠定了欧洲民法的基础 D．历任罗马皇帝颁布法令的集合 （2023秋·天津·蓟州区·宋家营中学·九年级期中）10．地跨欧、亚、非三洲，保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养的帝国是（   ） A．亚历山大帝国 B．马其顿帝国 C．西罗马帝国 D．拜占庭帝国 （2023秋·天津·建华中学·九年级期中）11．在一定程度上改善奴隶地位，对财产、债务、契约关系作出明确规定，奠定欧洲民法基础的是（   ） A．《罗马民法大全》 B．《法学汇篡》 C．《法理概要》 D．《查士丁尼法典》 （2023秋·天津·南开区·南大附中·九年级期中）12．既继承了基督教、希腊罗马的文化传统，又对西亚、北非等地的东方文化兼收并蓄，同时保存了大量希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养的文化是（   ） A．古希腊文化 B．法兰克文化 C．拜占庭文化 D．阿拉伯文化 （2023秋·天津·西青区·南片九年级期中联考）13．古代有一个欧洲帝国，国运延续千年之久，其保存下来的古希腊和古罗马的史料、著作、哲学思想引发了文艺复兴运动，并深远地影响了人类历史。它是（   ） A．亚历山大帝国 B．奥斯曼帝国 C．拜占庭帝国 D．法兰克王国 （2023秋·天津·西青区·南片九年级期中联考）14．在一定程度上改善奴隶地位，对财产、债务、契约关系作出明确规定，奠定欧洲民法基础的是（   ） A．《罗马民法大全》 B．《法学汇篡》 C．《法理概要》 D．《查士丁尼法典》 （2023秋·天津·耀华中学·九年级期中）15．示意图能够勾勒出史实之间的关系。右侧示意图中①处可填（   ） A．儒家文化 B．拜占庭文化 C．印度文化 D．阿拉伯文化 （2023秋·天津·耀华中学·九年级期中）16．下列对《罗马民法大全》叙述正确的是（   ） A．迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典 B．为调节平民与贵族的矛盾而制定的法律 C．奠定了欧洲民法的基础 D．历任罗马皇帝颁布法令的集合 ( 10 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第三单元 封建时代的欧洲 精选高频考题57题·选择题 考点概览 考点01 基督教的兴起与法兰克王国 考点02 西欧庄园 考点03 中世纪城市和大学的兴起 考点04 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》 基督教的兴起与法兰克王国 （2023秋·天津·塘沽第一中学·九年级期中）1．814年查理曼去世后，843年查理曼帝国一分为三，后形成三个国家的雏形分别是（   ） A．法兰西英格兰意大利 B．德意志法兰西英格兰 C．德意志法兰西意大利 D．德意志意大利英格兰 【答案】C 【解析】根据所学知识，814年，查理曼去世，强盛一时的帝国很快走向分裂，843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成了日后德意志、法兰西、意大利三个国家的雏形，C正确；查理曼帝国一分为三，后形成三个国家的雏形中没有英格兰，排除ABD。故选C。 （2023秋·天津·塘沽第一中学·九年级期中）2．在中世纪的西欧，国王与大封建主之间，大封建主与小封建主之间的关系是（   ） A．奴隶主贵族与平民的关系 B．公民与非公民的关系 C．雇佣与被雇佣的关系 D．封君与封臣的关系 【答案】D 【解析】西欧封建制度的核心是封君封臣制。在封君封臣制的基础上，形成了封建贵族等级制度，国王与大封建主之间，大封建主与小封建主之间的关系是封主与封臣的上下关系，故排除ABC。故选D项。 （2023秋·天津·东丽区共同体·九年级统考期中）3．对下侧西欧封建等级制度示意图中各阶层之间关系的表述，正确的是（   ） A．大小封建主都是帝王的直接附庸 B．小封建主通过服劳役和耕种的方式向帝王效忠 C．各阶层之间以爵位的封赐为纽带 D．大小封建主之间构成封君与封臣的关系 【答案】D 【解析】根据题干结合所学可知，西欧封建制度的核心是封君封臣制，封君封臣制的基础是封土制。甲把一块土地分封给乙，甲成为乙的封君，乙则成为甲的封臣。在封君封臣制的基础上，形成了封建贵族等级制度，因此大小封建主之间构成权利与义务一体的契约关系，既封君与封臣的关系，D项正确；在西欧封建社会形成的过程中，土地是主要的财富，国王和大封建主阶层向自己的臣属分封土地，受封的人只向自己的封君宣誓效命，为他打仗，这样就形成了“我的附庸的附庸，不是我的附庸”现象。排除AB项；封君与封臣制度是以土地的讽刺为纽带建立的，排除C项。故选D项。 （2023秋·天津·东丽区共同体·九年级统考期中）4．如图是公元8世纪发生在西欧某国的加冕典礼，教皇称这位加冕的国王是“罗马人的皇帝”，这位被加冕的国王是（   ） A．克洛维 B．查理大帝 C．查士丁尼 D．查理·马特 【答案】B 【解析】根据所学知识，8世纪，查理成为法兰克王国国王。800年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。因此，查理被称为“查理大帝”或“查理曼”。他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”，B项正确；ACD均与本题无关，排除ACD项。故选B项。 （2023秋·天津·河北区·九年级统考期中）5．“通过封建契约和分封仪式，如臣服礼、授职礼，领主和附庸形成依附关系。”材料体现的是（   ） A．种姓制度 B．西欧封建制度 C．罗马共和制 D．西汉分封制 【答案】B 【解析】据题干“通过封建契约和分封仪式，如臣服礼、授职礼，领主和附庸形成依附关系。”所学可知，8世纪前期，查理▪马特任宫相时，进行改革，改变以前无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封，在封建贵族内部以土地为纽带形成了严格的等级制度，但在不同等级的贵族间，没有严格的上下级制约关系，当时流传着一句话：我的附庸的附庸，不是我的附庸。据题干关键信息“分封”“附庸”结合所学知识可知，材料体现的是西欧封建制度，B项正确；种姓制度是古印度的制度，排除A项；罗马共和制是奴隶制度，与封建制度无关，排除C项；西汉分封制没有契约关系，排除D项。故选B项。 （2023秋·天津·河东区·九年级统考期中）6．在某同学制作的有关欧洲国家演变的思维导图中，与①②③对应的是（   ） A．东罗马帝国、波斯帝国、英吉利 B．西罗马帝国、查理曼帝国、意大利 C．西罗马帝国、奥斯曼帝国、荷兰 D．罗马共和国、查理曼帝国、俄罗斯 【答案】B 【解析】依据所学知识可知，罗马共和国分裂为东西罗马帝国，拜占庭帝国是东罗马帝国，①是西罗马帝国，排除AD；法兰克王国后来被查理曼帝国取代，②处是查理曼帝国，排除C；后来查理曼帝国分裂为法兰西、意大利，德意志三个国家，由此可知，B符合题意；故选B。 （2023秋·天津·红桥区·九年级统考期中）7．2023年1月7日，俄罗斯总统普京在克里姆林宫的天使报喜大教堂（图所示）参加了东正教礼拜活动。在礼拜场所举行的仪式上，普京在自己身上划了十字。据此判断，普京信奉（   ） A．佛教 B．基督教 C．伊斯兰教 D．犹太教 【答案】B 【解析】根据题干材料中的“东正教礼拜活动”“划了十字”，结合所学可知，“划十字”是基督教的宗教仪式，东正教是基督教的一支，B项正确；佛教诞生于印度，信奉者主要在东亚东南亚，伊斯兰教诞生于西亚，信奉者主要分布在西亚和北非等地区，犹太教的信奉者主要是犹太人，均与题意不符，排除ACD三项。故选B项。 （2023秋·天津·红桥区·九年级统考期中）8．下列选项与法兰克王国封君封臣制度相关的是（   ） A．“率土之滨，莫非王臣” B．“我的附庸的附庸，不是我的附庸” C．“条条道路通罗马” D．“君权神授” 【答案】B 【解析】根据题干“法兰克王国封君封臣制度相关”和所学知识可知，8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣。11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建等级制度在西欧已经普遍存在。在这一制度下，附庸只承认自己直接受封的人为封君，对自己封君的封君则没有臣属关系，形成了“我的附庸的附庸，不是我的附庸”的原则，B项正确；“率土之滨，莫非王臣”讲的是西周的分封制，即普天之下，都是王的土地和管辖范围，而在这片土地上生活的人们都是王的臣民，排除A项；“条条道路通罗马”比喻采用许多不同的方法办事，都可以收到同样的效果，与西欧封建等级制度无关，排除C项；“君权神授”讲的是君主的权力是来源于神，与西欧封建等级制度无关，排除D项。故选B项。 （2023秋·天津·蓟州区·宋家营中学·九年级期中）9．814年查理曼去世后，843年查理曼帝国一分为三，后形成三个国家的雏形分别是（   ） A．法兰西 英格兰 意大利 B．德意志 法兰西 英格兰 C．德意志 法兰西 意大利 D．德意志 意大利 英格兰 【答案】C 【解析】根据所学知识，814年，查理曼去世，强盛一时的帝国很快走向分裂，843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成了日后德意志、法兰西、意大利三个国家的雏形，C正确；查理曼帝国一分为三，后形成三个国家的雏形中没有英格兰，排除ABD。故选C。 （2023秋·天津·津南区·九年级统考期中）10．德国的一位法学家说：“罗马曾经三次征服世界：第一次以武力，第二次以宗教，第三次以法律。”材料中的宗教指的是（   ） A．道教 B．基督教 C．佛教 D．伊斯兰教 【答案】B 【解析】依据所学可知，材料中的宗教指的是基督教。1世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区诞生了基督教，创始人是耶稣，教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”。早期基督教反对罗马暴政，谴责富人剥削。公元2世纪以后，基督教教义发生变化，宣扬忍耐顺从、君权神授等思想。4世纪后期，罗马帝国确定基督教为国教，大大促进了基督教的传播。800年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。因此，查理被称为“查理大帝”或“查理曼”。他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”，所以B项符合题意；A项是中国土生土长得宗教，排除；C项起源于古印度，流行于亚洲，排除；D项兴起于阿拉伯半岛，排除。故选B。 （2023秋·天津·津南区·九年级统考期中）11．克洛维没收了逃亡地主的土地，收为王有，并将土地赐给其他贵族，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下。其根本目的是（   ） A．鼓励基督教发展 B．提高军队战斗力 C．巩固王权和统治 D．建立中央集权制 【答案】C 【解析】根据题干“克洛维没收了逃亡地主的土地，收为王有，并将土地赐给其他贵族，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下”和所学知识可知，克洛维统治时期为了稳固自己的统治，获得罗马教会的支持，皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位，保留原来罗马大地主的土地，并把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下，因此材料所述克洛维的措施根本目的是为了巩固王权和统治，C项正确；克洛维统治时期将土地赐给其他贵族，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下的主要目的是巩固自身统治，而不是为鼓励基督教发展，排除A项；材料内容没有涉及克洛维统治时期军事方面的措施，材料所述内容主要体现了克洛维为巩固统治而采取的措施，而不是提高军队战斗力，排除B项；材料所述克洛维措施主要目的是为巩固统治，而不是建立中央集权制，排除D项。故选C项。 （2023秋·天津·津南区·九年级统考期中）12．近代法兰西、德意志和意大利三国的前身是（   ） A．罗马帝国 B．拜占庭帝国 C．查理曼帝国 D．亚历山大帝国 【答案】C 【解析】查理曼帝国是中世纪西欧早期的封建帝国，因建立者查理大帝（即查理曼）而得名，查理曼原是法兰克王国加洛林王朝国王，故又称加洛林帝国。查理死后，帝国陷于内战．843年，根据《凡尔登和约》，帝国分裂为三部分：莱茵河以东地区称东法兰克王国；斯海尔德河、默兹河以西地区称西法兰克王国；中法兰克王国北起北海，循莱茵河而南，直到中部意大利，仍承袭罗马皇帝称号，大体奠定了德意志第一帝国、法兰西王国、意大利王国三国的雏形，C项正确；ABD项不符合题意，排除ABD项。故选C项。 （2023秋·天津·西青区·南片九年级期中联考）13．若将“基督教的诞生”“封君封臣”“查理曼帝国分裂”等词语纳入同一个主题，这个主题是（    ） A．封建时代的欧洲 B．古代亚非文明 C．希腊城邦的兴亡 D．古代东西方文明的冲突 【答案】A 【解析】根据所学知识可知，1世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，基督教诞生，4世纪末，基督教成为罗马国教，基督教会依靠罗马帝国统治者的支持，不断发展和向外传播，395年，罗马帝国分裂，西罗马帝国灭亡后，日耳曼人在西欧建立里许多大小不同的王国，被称为“蛮族王国”，其中最为强大的是481年建立在高卢地区的法兰克王国，8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务，这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则必须保护封臣的观念日益流行开来，因此材料内容的主题是西欧封建时代的欧洲，A项正确；材料内容主要体现了西欧封建时代的欧洲，与古代亚非文明无关，排除B项；材料内容主要体现了西欧封建时代的欧洲，与希腊城邦无关，排除C项；材料内容主要体现了西欧封建时代，没有体现古代东西方文明的冲突，排除D项；故选A项。 （2023秋·天津·西青区·南片九年级期中联考）14．“基督教传播日益广泛，被统治阶级承认乃至推崇，其影响越来越大。到了中世纪，它在欧洲社会有着举足轻重的地位。”下列史实能体现这一“举足轻重”地位的有（   ） ①西欧庄园 ②克洛维皈依基督教 ③查理制定“什一税” ④西欧城市的兴起 A．①② B．③④ C．②③ D．②④ 【答案】C 【解析】根据题干信息“基督教传播日益广泛，被统治阶级承认乃至推崇，其影响越来越大。到了中世纪，它在欧洲社会有着举足轻重的地位。”结合所学知识可知，罗马天主教廷和教皇成为欧洲的精神领袖。经济上，教会拥有西欧近1/3的土地；政治上鼓吹教权高于王权，并与王权分庭抗礼；思想文化上，教会处于垄断地位。因此选项②③符合题意；①西欧庄园、④西欧城市的兴起与题干内容不符，可排除。因此只有选项②③符合题意，故选C。 （2023秋·天津·西青区·南片九年级期中联考）15．有些谚语蕴含着丰富的历史信息。“我的附庸的附庸，不是我的附庸”反映了（   ） A．印度种姓制度 B．雅典民主政治 C．欧洲封建等级制度 D．日本大化改新 【答案】C 【解析】据材料“我的附庸的附庸，不是我的附庸”及所学知识可知，材料反映的是西欧封建等级制度下各层级之间相对独立的特点，C项正确；印度种姓制度是把人分为四个等级，材料未体现，排除A项；雅典民主政治是雅典公民对城邦进行管理的制度，材料未涉及，排除B项；日本大化改新使日本进入封建社会，材料未涉及此内容，排除D项。故选C项。 西欧庄园 （2023秋·天津·塘沽第一中学·九年级期中）1．13世纪的西欧某机构曾留有这样一份记录：佃户因为没有认真耕种领主的土地，被罚款6便士；……只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者罚款20先令。据此，能够行使司法权力的机构是（    ） A．领主 B．元老院 C．庄园法庭 D．公民大会 【答案】C 【解析】依据所学知识可知， 西欧庄园制度下，设有庄园法庭，负责审理农奴之间或与自由人之间的民事 案件，庄园法庭隔周召开，自由和非自由农民无恰当理由都必须出席，否则要被 判罚金，再结合题干材料“13世纪的西欧某机构曾留有这样一份记录：佃户因为没有认真耕种领主的土地，被罚款6便士；……只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者罚款20先令。”可知，能够行使司法权力的机构是庄园法庭，C项正确； 西欧庄园制度下，领主不能行使司法权力，排除A项；公元前509年，罗马建立了共和国，国家统治的决策权掌握在贵族组成的元老院手里，公民大会是形式上的最高权力机关，排除B项；公元前5世纪中后期，雅典的奴隶制民主政治发展到高峰，公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等多种职能，排除D项。故选C项。 （2023秋·天津·东丽区共同体·九年级统考期中）2．“佃户取得份地的条件是义务耕种领主的“直领地”，一般每周要在直领地上劳动3天，刺下的时间才属于自己。”这种生产组织形式遍布欧洲各地大约是在 A．1世纪 B．5世纪 C．8世纪 D．11世纪 【答案】D 【解析】封建庄园是自给自足的自然经济单位，庄园内的一切生产都是为了供应领主消费和依附农民及其家庭的生活需要 ，只有庄园不能生产的如盐、铁等，才从行商手中购取，庄园经济的兴盛时期约在9～13世纪，故排除ABC，D符合题意。故选D。 （2023秋·天津·东丽区共同体·九年级统考期中）3．13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便土；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者罚款20先令。由此则史事可以了解庄园法庭惩罚各种违法行为的手段通常是（   ） A．投入监狱 B．处以罚金 C．驱逐出庄园 D．处以仗刑 【答案】B 【解析】依据题干信息并结合所学可知，庄园法庭惩罚各种违法行为的手段通常是处以罚金。庄园法庭也起着维护庄园公共秩序的作用。佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷，违反庄园公共规则的行为等，也都要通过庄园法庭进行审理。惩罚各种违法行为的基本手段通常是处以罚金，罚金全部归领主所有。出席法庭是佃户的义务，没有经过领主允许而无故缺席，也会被罚款，所以B项符合题意。由此分析ACD三项均不符合题意，排除，故选B。 （2023秋·天津·蓟州区·宋家营中学·九年级期中）4．西欧中世纪乡村的典型组织形式是庄园。下列关于庄园佃户的说法错误的是（    ） A．佃户都是独立的小生产者 B．佃户都需要向领主缴纳各种捐税 C．佃户需要义务耕种领主的“直领地” D．佃户可以在“公用地”放牧 【答案】A 【解析】根据所学可知，佃户包括自由的农民和缺少自由的农奴。自由农民才是独立的小生产者，缺少自由的农奴不是，A项符合题意，选择A项；佃户都需要向领主缴纳各种捐税；佃户需要义务耕种领主的“直领地”；佃户可以在“公用地”放牧，BCD项表述正确，不符合题意，排除BCD项。故选A项。 （2023秋·天津·蓟州区·宋家营中学·九年级期中）5．在西欧庄园中，佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷，违反庄园公共规则的行为等，都要通过庄园法庭进行审理。这说明（   ） A．庄园法庭维护领主的权益 B．庄园法庭维护庄园公共秩序 C．庄园法庭限制了领主的特权 D．庄园法庭维护佃户的利益 【答案】B 【解析】根据题干和结合所学知识可知，在西欧庄园中，佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷，违反庄园公共规则的行为等，都要通过庄园法庭进行审理。这说明庄园法庭维护庄园公共秩序，B项正确；材料主要是讲佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷，违反庄园公共规则的行为等通过庄园法庭进行审理，没有涉及庄园法庭维护领主的权益的利益，排除A项；材料没有涉及领主，无法体现庄园法庭限制了领主的特权，除C项；材料反映佃户之间的纠纷，无法体现庄园法庭维护佃户的利益，排除D项。故选B项。 （2023秋·天津·津南区·九年级统考期中）6．在西欧庄园中，佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷，违反庄园公共规则的行为，都要通过庄园法庭进行审理，这说明庄园法庭（   ） A．设有专门工作人员 B．维护庄园领主利益 C．维护庄园公共秩序 D．限制庄园领主特权 【答案】C 【解析】根据题干可知，“佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷，违反庄园公共规则的行为，都要通过庄园法庭进行审理”说明庄园法庭起到处理纠纷和维护庄园公共秩序的作用，C项正确；题干没有提及庄园法庭是否有专门工作人员，排除A项；题干没有提及庄园领主，排除BD项。故选C项。 （2023秋·天津·津南区·九年级统考期中）7．下图是西欧庄园中的“劳动中的农奴”，其中的“劳动”最主要是（   ） A．义务耕种领主的“自营地” B．耕种收获归自己的“份地” C．有偿耕种领主的“自营地” D．义务耕种庄园的“共用地” 【答案】A 【解析】据题干“西欧庄园”“劳动中的农奴”和所学可知，庄园的土地分为两部分，一部分由领主自己保留，直接经营，称为“直领地”，剩下的耕地是佃户的“份地”，是佃户的生活来源，佃户取得份地的条件是义务耕种领主的“直领地”，一般每周要在直领地上劳动三天，剩下的时间才属于自己，所以题干中的“劳动”指的是义务耕种领主的直领地，A项正确；耕种自己的份地与图片信息不符，排除B项；佃户无偿耕作领主的土地，排除C项；庄园的共用地归大家所有，不需要义务耕种，排除D项。故选A项。 （2023秋·天津·南开区·南大附中·九年级期中）8．13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者被罚款20先令。这段材料不能够说明的是：（   ） A．庄园法庭维护了领主的利益，领主可以凭借法庭奴役佃户。 B．佃户如果有侵犯领主利益的行为，会受到起诉与处罚。 C．庄园法庭惩罚佃户各种违法行为的手段通常是处以罚金。 D．庄园遍布欧洲各地，欧洲绝大多数人口居住在庄园里。 【答案】D 【解析】本题是逆向选择题。根据材料“佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者被罚款20先令”不能说明庄园遍布欧洲各地，欧洲绝大多数人口居住在庄园里，D项符合题意，选择D项；材料说明庄园法庭维护了领主的利益，领主可以凭借法庭奴役佃户，A项不符合题意，排除A项；佃户如果有侵犯领主利益的行为，会受到起诉与处罚，B项不符合题意，排除B项；庄园法庭惩罚佃户各种违法行为的手段通常是处以罚金，C项不符合题意，排除C项。故选D项。 （2023秋·天津·西青区·南片九年级期中联考）9．某剧组要拍摄一部反映西欧中世纪庄园的电视连续剧，他们设计了以下场景，但其中一处有明显错误。它是（   ） A．管家在地头的大树下召集众人处罚怠工的农奴 B．农奴在为领主修盖房屋 C．庄园中有领主的城堡、农奴的农舍、教堂 D．庄园法庭只维护领主利益，佃户利益完全受到漠视 【答案】D 【解析】欧洲封建庄园法庭既维护了领主利益，在一定程度上也限制了领主的特权，维护了佃户的利益，维护庄园公共秩序，故D项符合题意；ABC项表述符合中世纪欧洲庄园的情景，不符合题意，排除ABC项。 （2023秋·天津·西青区·南片九年级期中联考）10．庄园以农业为主，奶酪、火腿、蔬菜等食物均可自给，鞋帽、衣服也自己制作，还有铁匠、金银匠等，很少需要对外交换物品。材料反映了西欧庄园 （   ） A．收入全部归领主所有 B．是自给自足的经济单位 C．维护领主的经济利益 D．拥有独立的司法审判权 【答案】B 【解析】根据题干材料“食物均可自给”“鞋帽、衣服也自己制作”“很少需要对外交换物品”等关键信息可知，西欧庄园是自给自足的经济单位，B项正确；A、C、D三项材料没有体现，排除。故选B项。 中世纪城市和大学的兴起 （2023秋·天津·塘沽第一中学·九年级期中）1．中世纪某个西欧城市，以每年向王室缴纳300英磅税金的代价，获得国王对市民自选市长和市政官的许可。这个城市获得自治权的方式是（    ） A．投票表决 B．武力斗争 C．金钱赎买 D．制定法律 【答案】C 【解析】根据题干信息“以每年向王室缴纳300英磅税金的代价，获得国王对市民自选市长和市政官的许可”，结合所学知识可知，这个城市获得自治权的方式是金钱赎买，C项正确；投票表决，与题干信息“以每年向王室缴纳300英磅税金的代价，获得国王对市民自选市长和市政官的许可”不符，排除A项；武力斗争，与题干信息“以每年向王室缴纳300英磅税金的代价，获得国王对市民自选市长和市政官的许可”不符，排除B项；制定法律，与题干信息“以每年向王室缴纳300英磅税金的代价，获得国王对市民自选市长和市政官的许可”不符，排除D项。故选C项。 （2023秋·天津·塘沽第一中学·九年级期中）2．史料记载：“琅城居民募集金钱，赎买了自治权……主教……擅自取消了琅城的自治权。愤怒的市民举行起义……琅城终于取得了自治地位。”这体现了琅城市民（   ） A．建立城邦斗争 B．维护行会利益 C．争取城市自治 D．争取经济独立 【答案】C 【解析】结合所学知识可知，随着手工业与商业的发展，中古欧洲许多城市取得了自治权，它们取得自治权的方式是，金钱赎买、武装斗争的方式争取自治权。因此材料体现了琅城市民争取城市自治。C项正确；建立城邦斗争、维护行会利益、争取经济独立，都与题干内容不符，排除ABD项。故选C项。 （2023秋·天津·东丽区·东片共同体·九年级期中）3．中世纪西欧商业的复兴，产生于庄园的内部发展和变动。庄园缓慢的进步导致了人口的增长，人口增长的压力迫使开拓荒地和建立新庄园，从而增加了西欧的农产品数量，同时也造成了人口的流动，为商业复兴提供了物质和人力基础。材料说明（    ） A．庄园促进欧洲城市兴起 B．西欧商品经济高度发达 C．西欧庄园是自给自足的 D．人口的增长和流动促成了中世纪西欧商业复兴 【答案】D 【解析】根据材料可知，中世纪的西欧，人口增长的压力迫使开拓荒地和建立新庄园，从而增加了西欧的农产品数量，同时也造成了人口的流动，为商业复兴提供了物质和人力基础。由此可知，人口的增长和流动促成了中世纪西欧商业复兴，D项正确；促进欧洲城市兴起的是商品经济发展，不是庄园，排除A项；材料未体现“西欧商品经济高度发达”，排除B项；“西欧庄园是自给自足的”与材料无关，排除C项。故选D项。 （2023秋·天津·东丽区共同体·九年级统考期中）4．关于13世纪西欧自由和自治城市的说法，错误的是（   ） A．自由城市市民享有财产权 B．取得自由和自治的形式是从国王或领主手中获得特许状 C．取得自治的城市完全摆脱了国王和领主的控制 D．部分城市有权选举市长、市政官员、设立城市法庭，成为自治城市 【答案】C 【解析】此题是逆向选择题，根据所学可知，取得自治的城市，并不能完全摆脱国王和领主的控制，C项符合题意，选C项；西欧中世纪，自由城市市民享有财产权，取得自由和自治的形式是从国王或领主手中获得特许状，部分城市有权选举市长、市政官员、设立城市法庭，成为自治城市，ABD项均不符合题意，排除ABD项。故选C项。 （2023秋·天津·东丽区共同体·九年级统考期中）5．西方大学的兴起，曾被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。下列与西欧中世纪大学的产生有关的是（   ） ①城市的自由和自治 ②教师和学生行会的出现 ③国王与教皇的支持 ④选拔官吏的需要 A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③ 【答案】D 【解析】根据所学可知，在西欧中世纪，随着城市的发展，它们实现了一定程度的自由和自治，希腊、罗马、阿拉伯文化在传播开来，教师和学生行会出现了，在国王与教皇的支持下，大学兴起了，①②③符合题意，D项正确；④欧洲大学兴起与选拔官吏无关，排除含有④的ABC项，排除ABC项。故选D项。 （2023秋·天津·河北区·九年级统考期中）6．下列对《封建时代的欧洲》相关内容的表述，连线正确的是（   ） A．中世纪城市——完全摆脱了国王和领主的控制 B．庄园法庭——独立的自给自足的经济和政治单位 C．大学的兴起——欧洲中世纪教育“最美好的花朵” D．《查士丁尼法典》——后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源 【答案】C 【解析】根据所学知识，12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，C正确；中世纪城市并不能摆脱国王和领主的控制，城市贵族一般也是国王的支持者，故“不能完全摆脱国王和领主的控制”，排除A；在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位，不是庄园法庭，排除B；《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源，不是《查士丁尼法典》，排除D。故选C。 （2023秋·天津·蓟州区·宋家营中学·九年级期中）7．12世纪的西欧城市里出现了这样的现象：市民享有财产权，领主不得非法剥夺市民财产，不得向市民任意征税；逃亡到城市的农奴，只要在城市住满一年零一天，就可以获得自由人身份。下列表述与这些现象相符的是（   ） A．“我的附庸的附庸不是我的附庸” B．“城市的空气使人自由” C．西欧庄园是自给自足的经济单位 D．大学是“中世纪最美好的花朵” 【答案】B 【解析】依据所学知识可知，“市民享有财产权，领主不得非法剥夺市民财产，不得向市民任意征税；逃亡到城市的农奴，只要在城市住满一年零一天，就可以获得自由人身份”这段话表明城市里人民是自由的，“城市的空气使人自由”符合题意；B项符合题意；ACD三项不符合题意；故选B。 （2023秋·天津·蓟州区·宋家营中学·九年级期中）8．中世纪的西欧，出现了许多教师私人办的大学，巴黎的教师们自发组织了教师行会，开创“教授治校”的先河，这一时期大学迅速发展的原因不包括（   ） A．西欧城市复兴，工商业迅速发展 B．社会经济日益复杂，增强了人们对知识的渴求 C．封建统治者和教会对教育的支持 D．学校实行自治制度，完全摆脱了基督教会束缚 【答案】D 【解析】西欧古老大学拥有许多特权，欧洲大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。国王希望大学成为本国的教育和文化中心。一般都尊重大学自治。教皇支持大学，但不允许异端言论。在不违反正统教义的情况下，大学的日常教学和管理有相当大的自主权。西欧大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。这一时期大学迅速发展的原因不包括学校实行自治制度，完全摆脱了基督教会束缚。D符合题意，故选D；ABC均属于中世纪西欧大学迅速发展的原因，不符合题意，排除。 （2023秋·天津·津南区·九年级统考期中）9．西欧城市兴起后，农奴大量逃入城市。他们按规定在城市住满一年零一天后就可成为（   ） A．市民 B．领主 C．佃户 D．资产阶级 【答案】A 【解析】根据所学内容可知，中世纪欧洲的手工工匠和商人是城市的基本居民，他们一般是从周围农村的农民转变而来的。很多人进入城市以前还是农奴，一旦进入城市，住满一年零一天，就获得了市民的身份，从此享有自由，故选A；综上所述可知BCD与题意不符，排除。 （2023秋·天津·津南区·九年级统考期中）10．新兴市民要求建立被市学校，由城市当同选聘教师，决定学费，确定入学条件，学习地理商业，行政事务，培养职业技能。于是，多数城市形成了世俗教育学校。这表明中世纪的西欧（    ） A．自由自治促进经济繁荣 B．城市发展推动教育变革 C．教育彻底摆脱教会控制 D．大学兴起促进城市发展 【答案】B 【解析】据题意可知，中世纪随着城市的兴起，新兴起的市民阶层要建立城市学校，教授世俗文化，由此可知中世纪西欧的城市发展推动了教育变革，B项正确；材料反映的是西欧城市发展对教育发展的促进作用，不能说明经济繁荣，排除A项；“彻底摆脱”的说法过于夸张，排除C狭隘观念；是城市的发展促进教育的发展，D项说法与题意主旨不符，排除。故选B项。 （2023秋·天津·津南区·九年级统考期中）11．“他们有权力决定谁来教学，什么时候上课，使用什么课本。凡是反对这些规则的人，他们有权力驱逐。”这强调了中世纪欧洲大学（   ） A．教学方法很严谨 B．树立了社会权威 C．拥有自治的权力 D．打破了教会垄断 【答案】C 【解析】从材料中的“有权力决定谁来教学，什么时候上课，使用什么课本”“有权力驱逐”可以得出，欧洲中世纪的大学可以自主决定教学和管理，具有自治权力，C项正确；ABD项在材料中没有体现，排除ABD项。故选C项。 （2023秋·天津·南开区·南大附中·九年级期中）12．“城市的空气使人自由”这是中世纪形容城市的一句谚语。欧洲中世纪的城市规模很小，人口数量一般不超过5千人。13世纪时，在西欧拥有超过5万人口的城市不包括（   ） A．巴黎 B．米兰 C．伦敦 D．威尼斯 【答案】C 【解析】本题为逆向选择题，根据材料“欧洲中世纪的城市规模很小，人口数量一般不超过5千人。”和结合所学可知，13世纪时，英格兰最大的城市伦敦只有4万人左右，像法兰西的巴黎，意大利的米兰、威尼斯等拥有超过5万人口的城市屈指可数，C项符合题意，选择C项；法兰西的巴黎，意大利的米兰、威尼斯等城市的人口超过5万人，ABD项不符合题意，排除ABD项。故选C项。 （2023秋·天津·西青区·南片九年级期中联考）13．有学者说，中世纪的欧洲是黑暗的，但也有些许光亮。这“些许光亮”就包括了欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。“最美好的花朵”是指（    ） A．城市的自治 B．庄园的流行 C．大学的兴起 D．教会的统治 【答案】C 【解析】根据所学可知，12世纪西欧的教育与学术出现了新的气象，其中，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，它推动了欧洲科学文化的发展，C项正确；城市的兴起与发展催生了早期资产阶级，而且城市的自治不属于教育方面，排除A项；庄园的兴起体现了欧洲封建制度的发展，排除B项；教会的统治与题干“欧洲中世纪教育”不符，排除D项。故选C项。 （2023秋·天津·西青区·南片九年级期中联考）14．西欧中世纪时期，一个农奴要想获得市民的身份，他需要在自由城市住满（   ） A．3个月 B．6个月 C．1年 D．1年零1天 【答案】D 【解析】根据材料结合所学可知，手工匠和商人是城市的基本居民，他们一般是从周围农村的农民转变而来的。很多人进入城市以前还是农奴，一旦进入城市，就意味着享有一定的自由权利，因为城市是有着一定特权的地区。当时，农奴在自由城市住满一年零一天，他就获得了市民的身份，从此享有自由，领主无权强迫他重新变成农奴，D项正确；其余三项时间不正确，排除ABC项。故选D项。 （2023秋·天津·耀华中学·九年级期中）15．中世纪欧洲大学可以主办学术讲座，控制人员编制，有权审查并发放各种证书和学位，甚至享有赋税、司法等方面的特权。这说明中世纪欧洲大学 A．具备政府管理职能 B．享有充分言论自由 C．受到世俗力支配 D．拥有较大的自治权 【答案】D 【解析】根据“中世纪欧洲大学可以主办学术讲座，控制人员编制，有权审查并发放各种证书和学位，甚至享有赋税、司法等方面的特权。”可知，这说明中世纪欧洲大学拥有较大的自治权。故选项D符合题意；欧洲大学不具备政府管理职能，没有受到世俗力的支配，故排除AC项；材料没有涉及言论自由，故排除B项。故选D。 （2023秋·天津·耀华中学·九年级期中）16．13世纪中叶，牛津大学校长罗伯特·哥罗塞特斯特曾对亚里士多德著作提出质疑，并用数学和实验证明自己的哲学观点，其学生也曾进行科学实验和讲学，批评神学。这可用以说明英国早期大学（    ） A．引领文艺复兴的潮流 B．摆脱了教会的思想束缚 C．鼓励质疑的科学精神 D．推动了自治城市的出现 【答案】C 【解析】依据题干信息“13世纪中叶”“对亚里士多德著作提出质疑”“其学生也曾进行科学实验和讲学，批评神学”可知，中世纪大学鼓励质疑的科学精神，C项正确；文艺复兴兴起在14世纪中叶，与题干时间不符，排除A项；中世纪大学仍然受到基督教会和国王的影响，B项不符合史实，排除B项；城市居民常用金钱赎买和武力斗争的手段取得城市的一定的自治权，D项与题干信息不符，排除D项。故选C项。 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》 （2023秋·天津·塘沽第一中学·九年级期中）1．帝国的中心——君士坦丁堡，不仅以“丝绸之路”的终点而著称，也是当时世界商路的汇合中心。这使帝国文化独具特色，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。这个帝国是（　　） A．罗马帝国 B．奥斯曼帝国 C．查理曼帝国 D．拜占庭帝国 【答案】D 【解析】根据题干材料判断是这个帝国是拜占庭帝国。拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国，中心是君士坦丁堡。它对基督教、希腊罗马的古典文化传统和西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出了独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响。它保存了大量的希腊、罗马古籍。拜占庭文化对东欧马，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养，D项正确；罗马帝国是以地中海为中心，跨越欧、亚、非三大洲的大帝国，排除A项；奥斯曼帝国是地跨亚欧非三大洲的封建军事大帝国，奥斯曼帝国的中心在土耳其，排除B项；查理曼帝国是中世纪西欧早期的封建帝国，定都亚琛，排除C项。故选D项。 （2023秋·天津·塘沽第一中学·九年级期中）2．某小组在合作学习时，讨论的内容涉及封君封臣制度、庄园与佃户、城市自治、大学的兴起等。据此判断，他们研究的是（   ） A．雅典的民主制度 B．封建时代的亚洲 C．中世纪的欧洲 D．步入近代社会 【答案】C 【解析】中世纪欧洲政治上实行的封君封臣制度，经济上是庄园制，城市开始实行自治，大学开始兴起。因此，他们研究的主题是中世纪的欧洲，C项正确；雅典民主政治、封建时代亚洲均不符合材料中“封君封臣制度、庄园与佃户、城市自治、大学的兴起等”信息，排除A和B项；材料中信息不能说明步入近代，近代是指新航路开辟之后，排除D项。故选C项。 （2023秋·天津·东丽区·东片共同体·九年级期中）3．“地跨欧亚非三大洲，延续时间达一千多年之久，对东西方文化兼收并蓄，为文艺复兴提供丰富的精神营养”的大帝国是（   ） A．罗马帝国 B．拜占庭帝国 C．阿拉伯帝国 D．亚历山大帝国 【答案】B 【解析】根据所学可知，4世纪末，罗马帝国分裂，东部形成了拜占庭帝国，它地跨欧亚非三大洲，延续时间达一千多年之久，对东西方文化兼收并蓄，为文艺复兴了提供丰富的精神营养，故B符合题意，A不符合题意；阿拉伯帝国创造了伊斯兰文明，对后世影响深远，故C不符合题意；亚历山大帝国是奴隶制军事帝国，故D不符合题意。故选B。 （2023秋·天津·东丽区共同体·九年级统考期中）4．小明在一篇论文中罗列了如下关键词：“拜占庭，民法大全，圣索菲亚大教堂”，他论文研究的主要内容可能是（   ） A．东罗马帝国 B．西欧中世纪 C．亚非古代文明 D．基督教的兴起 【答案】A 【解析】根据材料信息，1453年，位于首都君士坦丁堡的圣索菲亚大教堂迎来了新的主人，新的主人在这座古老的建筑四周建造了穆斯林风格的新型建筑。“新的主人”来自于奥斯曼土耳其帝国。公元395年，罗马帝国分裂成东西两个帝国。东罗马定都君士坦丁堡，史称“拜占庭帝国”，527年查士丁尼继任东罗马帝国，组建了一个法典编纂委员会，把自2世纪以来历任罗马皇帝颁布的法律收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成《查士丁尼法典》。1453年奥斯曼土耳其素丹默罕默德二世通过53天的围攻，攻下了君士坦丁堡，东罗马帝国灭亡。根据材料信息，“拜占庭，民法大全，圣索菲亚大教堂”，他论文研究的主要内容可能是东罗马帝国，排除A项；“拜占庭，民法大全，圣索菲亚大教堂”，他论文研究的主要内容不可能是西欧中世纪，亚非古代文明，基督教的兴起，排除BCD项。故选A项。 （2023秋·天津·东丽区共同体·九年级统考期中）5．德国一位法学家说：“罗马曾经三次征服世界：第一-次以武力， 第二次以宗教，第三次则以法律。而这第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的一次。”对“罗马第三次征服世界”理解正确的是（   ） A．罗马帝国疆域地跨三大洲 B．罗马法奠定欧洲民法基础 C．基督教成为世界主要宗教 D．古罗马法律体系系统完备 【答案】B 【解析】根据“第三次则以法律。而这第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的一次”可知古罗马帝国第三次是以法律征服世界，罗马法奠定了后来欧洲民法的基础，影响深远，故选B；“罗马第三次征服世界”主要是罗马法对后世影响深远，ACD的说法都不符合题意主旨，排除。 （2023秋·天津·东丽区共同体·九年级统考期中）6．某同学在整理读书笔记时列出如下知识点，他研究的可能是（   ） 基督教的兴起 法兰克王国兴衰 大学的兴起 拜占庭帝国的兴衰 A．古代亚非文明 B．雅典民主政治 C．西罗马帝国的发展 D．封建时代的欧洲 【答案】D 【解析】476年，西罗马帝国灭亡是西欧奴隶社会结束和封建社会开始的标志。5世纪西罗马帝国灭亡后，日耳曼人在它的废墟上建立起许多国家，其中最强大的是法兰克王国。在西欧封建社会时期，基督教会的罗马教廷有至高无上的权力，是西欧封建制度的精神支柱。当时西欧的知识分子，绝大部分都是基督教僧侣。11世纪后，随着经济的发展，西欧大学兴起。公元395年，罗马帝国分裂成东西两个帝国。东罗马定都君士坦丁堡（旧名拜占庭），故称“拜占庭帝国”。它在西罗马帝国灭亡后，又延续了近一千年。根据材料“基督教的兴起、法兰克王国兴衰、大学的兴起、拜占庭帝国的兴衰”可知，他研究的可能是封建时代的欧洲，故D正确；古代亚非文明主要包括古埃及、古巴比伦和古代印度等，与题干信息不符，故A错误；题干没有涉及雅典民主政治的信息，故B错误；题干没有体现西罗马帝国的发展，故C错误。故选D项。 （2023秋·天津·河东区·九年级统考期中）7．“君士坦丁堡陷落后，当初将古希腊学术保存下来并仔细研读的基督教学者，亲自带着这些珍贵手稿逃到了意大利。他们在此受到热烈欢迎，因为文艺复兴学者正四处搜寻古典文献。”对此理解正确的是（   ） ①拜占庭帝国保存了古代希腊文献 ②拜占庭帝国的灭亡是因为信奉基督教 ③这些古代希腊文献对文艺复兴的发展起到重要作用 ④文艺复兴的实质就是复兴古希腊文化 A．②③④ B．②④ C．①③ D．①③④ 【答案】C 【解析】根据材料“当初将古希腊学术保存下来并仔细研读的基督教学者”可以得出拜占庭帝国保存了古代希腊文献，根据材料“他们在此受到热烈欢迎，因为文艺复兴学者正四处搜寻古典文献”可以得出信息这些古代希腊文献对文艺复兴的发展起到重要作用，所以，①③正确，C项正确；拜占庭帝国的灭亡是多种因素造成的，文艺复兴的实质是资产阶级文化运动，排除含有②或④的ABD项。故选C项。 （2023秋·天津·红桥区·九年级统考期中）8．《查士丁尼法典》规定：“如果一匹租来的马被人偷走，租马的人该负什么样的责任？答案是：他必须赔偿这匹马的价钱给马的主人，因为他该好好照顾这匹马。”由此可见，该法典（   ） A．已经具有契约思想 B．法治传统注重证据 C．带有理想主义色彩 D．为了服务于统治者 【答案】A 【解析】据题意可知，如果马匹丢失，那么租马人要赔偿马匹主人的损失，因为租马人没有照顾好马匹，体现了契约思想，A项正确；“注重证据”和“为了服务统治者”的说法，在材料中没有体现，排除BD项；这一措施是能够得到实行的，不能说明带有理想主义色彩，排除C项。故选A项。 （2023秋·天津·蓟州区·宋家营中学·九年级期中）9．下列对《罗马民法大全》叙述正确的是（   ） A．迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典 B．为调节平民与贵族的矛盾而制定的法律 C．奠定了欧洲民法的基础 D．历任罗马皇帝颁布法令的集合 【答案】C 【解析】根据所学知识可知《罗马民法大全》是东罗马帝国皇帝查士丁尼一世下令编纂的一部汇编式法典，是罗马法的集大成者，该法奠定了后世法学尤其是大陆法系民法典的基础，C项正确；世界上第一部成文法典是《汉谟拉比法典》，排除A项；罗马的《十二铜表法》是为调节平民与贵族的矛盾而制定的法律，排除B项；《罗马民法大全》虽然是历任罗马皇帝颁布法令的集合，但是《罗马民法大全》是将这些历任罗马皇帝颁布法令中互相矛盾的条例剔除后才编成，因此D项表述不够严谨，排除D项。故选C项。 （2023秋·天津·蓟州区·宋家营中学·九年级期中）10．地跨欧、亚、非三洲，保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养的帝国是（   ） A．亚历山大帝国 B．马其顿帝国 C．西罗马帝国 D．拜占庭帝国 【答案】D 【解析】根据题干信息“地跨欧、亚、非三洲，保存了大量的希腊、罗马古籍”“为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养”并结合所学知识判断是这个帝国是拜占庭帝国。拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国，它对基督教、希腊罗马的古典文化传统和西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出了独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响。它保存了大量的希腊、罗马古籍，拜占庭文化为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养，D项符合题意。A、B、C项与题意不符，排除A、B、C三项。故选D项。 （2023秋·天津·建华中学·九年级期中）11．在一定程度上改善奴隶地位，对财产、债务、契约关系作出明确规定，奠定欧洲民法基础的是（   ） A．《罗马民法大全》 B．《法学汇篡》 C．《法理概要》 D．《查士丁尼法典》 【答案】A 【解析】527年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力，他组建了一个法典编纂委员会。从529年起，委员会历时6年，把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成《查士丁尼法典》，同时把历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作汇编为《法学汇纂》，又编成指导学习法律文献的《法理概要》。后来，查士丁尼又命人将自己执政时期的法令编辑为《新法典》。以上这4部法律文献统称为《罗马民法大全》。《罗马民法大全》仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位，不再像以前那样把奴隶看作“会说话的工具”。《罗马民法大全》还对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定。11世纪末期，《罗马民法大全》的手抄本在意大利被发现，西欧开始对《罗马民法大全》进行研究。《罗马民法大全》被誉为欧洲民法的基础。选项A符合题意，排除BCD。 （2023秋·天津·南开区·南大附中·九年级期中）12．既继承了基督教、希腊罗马的文化传统，又对西亚、北非等地的东方文化兼收并蓄，同时保存了大量希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养的文化是（   ） A．古希腊文化 B．法兰克文化 C．拜占庭文化 D．阿拉伯文化 【答案】C 【解析】根据题干信息“既继承了基督教、希腊罗马的文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养”，结合所学知识可知，这个文化是拜占庭帝国。拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。它对基督教、希腊罗马的古典文化传统和西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出了独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响。它保存了大量的希腊、罗马古籍。为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养，C项正确；根据材料“根据题干信息“既继承了基督教、希腊罗马的文化传统，”，可以推断此文化不是古希腊文化，排除A项；罗马帝国灭亡后，法兰克帝国在其存在的三个世纪中成为中欧最重要的国家，它当时是中欧的大国。法兰克文化的形成，与题干无直接联系，排除B项；阿拉伯文化与伊斯兰思想和伊斯兰教体系是紧密相连的。阿拉  阿拉伯语字母 伯伊斯兰文化不仅限于阿拉伯民族而且是信仰伊斯兰教的全世界穆斯林的文化成就。与题干无关，排除D项。故选C项。 （2023秋·天津·西青区·南片九年级期中联考）13．古代有一个欧洲帝国，国运延续千年之久，其保存下来的古希腊和古罗马的史料、著作、哲学思想引发了文艺复兴运动，并深远地影响了人类历史。它是（   ） A．亚历山大帝国 B．奥斯曼帝国 C．拜占庭帝国 D．法兰克王国 【答案】C 【解析】依据题干信息“古代有一个欧洲帝国，国运延续千年之久，其保存下来的古希腊和古罗马的史料、著作、哲学思想引发了文艺复兴运动，并深远地影响了人类历史”和所学可知，该古国是拜占庭帝国。拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。它对基督教、希腊罗马的古典文化传统和西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出了独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响。它保存了大量的希腊、罗马古籍。拜占庭文化对东欧马，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。拜占庭文化对东欧文化的影响更为巨大，9世纪时拜占庭教士创造的西里尔字母是后来俄罗斯、塞尔维亚等民族的字母的起源，C项正确；亚历山大帝国由亚历山大大帝建立，但是随着亚历山大的去世迅速走向衰亡，并没有持续千年之久，排除A项；奥斯曼帝国 是土耳其人建立的一个帝国，创立者为奥斯曼，与材料“其保存下来的古希腊和古罗马的史料、著作、哲学思想引发了文艺复兴运动，并深远地影响了人类历史”不符，排除B项；法兰克王国于公元481年建立，843年王国一分为三，也没有持续千年之久，排除D项。故选C项。 （2023秋·天津·西青区·南片九年级期中联考）14．在一定程度上改善奴隶地位，对财产、债务、契约关系作出明确规定，奠定欧洲民法基础的是（   ） A．《罗马民法大全》 B．《法学汇篡》 C．《法理概要》 D．《查士丁尼法典》 【答案】A 【解析】527年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力，他组建了一个法典编纂委员会。从529年起，委员会历时6年，把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成《查士丁尼法典》，同时把历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作汇编为《法学汇纂》，又编成指导学习法律文献的《法理概要》。后来，查士丁尼又命人将自己执政时期的法令编辑为《新法典》。以上这4部法律文献统称为《罗马民法大全》。《罗马民法大全》仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位，不再像以前那样把奴隶看作“会说话的工具”。《罗马民法大全》还对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定。11世纪末期，《罗马民法大全》的手抄本在意大利被发现，西欧开始对《罗马民法大全》进行研究。《罗马民法大全》被誉为欧洲民法的基础。选项A符合题意，排除BCD。 （2023秋·天津·耀华中学·九年级期中）15．示意图能够勾勒出史实之间的关系。右侧示意图中①处可填（   ） A．儒家文化 B．拜占庭文化 C．印度文化 D．阿拉伯文化 【答案】B 【解析】东罗马帝国的版图涵盖了希腊以及亚洲西部和非洲北部地区，因此继承了希腊罗马的古典文化，保存了大量的古希腊罗马文化，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养，东罗马帝国又被称为拜占庭帝国，所以①处当填拜占庭文化，故选B；儒家文化没有继承古希腊罗马文化，排除A；印度文化没有继承古希腊罗马文化，排除C；阿拉伯文化也没有继承古希腊罗马文化，排除D。 （2023秋·天津·耀华中学·九年级期中）16．下列对《罗马民法大全》叙述正确的是（   ） A．迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典 B．为调节平民与贵族的矛盾而制定的法律 C．奠定了欧洲民法的基础 D．历任罗马皇帝颁布法令的集合 【答案】C 【解析】根据所学知识可知《罗马民法大全》是东罗马帝国皇帝查士丁尼一世下令编纂的一部汇编式法典，是罗马法的集大成者，该法奠定了后世法学尤其是大陆法系民法典的基础，C项正确；世界上第一部成文法典是《汉谟拉比法典》，排除A项；罗马的《十二铜表法》是为调节平民与贵族的矛盾而制定的法律，排除B项；《罗马民法大全》虽然是历任罗马皇帝颁布法令的集合，但是《罗马民法大全》是将这些历任罗马皇帝颁布法令中互相矛盾的条例剔除后才编成，因此D项表述不够严谨，排除D项。故选C项。 ( 20 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$