专题02 古诗词鉴赏（经典题练熟练透）20题-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级语文上学期期中真题分类汇编（上海专用）

专题02 古诗词鉴赏（经典题练熟练透）20题 目 录 一、重温经典，8篇 1 二、跃升精练，7篇 5 三、期中预测，5题 7 一、重温经典，8篇 （23-24七年级上·西延安中学·期中）阅读下面古诗，完成各题 观沧海 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 1．这首诗的作者是曹操，__________时期政治家、军事家、诗人。 2．解释加点字    东临碣石  临：__________ 3．下面对这首诗理解不准确的一项是（    ） A．首句写诗人登临碣石山，登高观海。 B．“水何澹澹……洪波涌起”六句写出秋风萧瑟、万物凋敝的景象。 C．“日月之行……若出其里”四句描绘出大海吞吐日月、包蕴星汉的宏伟气魄。 D．全诗体现了诗人豪迈乐观的进取精神。 （23-24七年级上·上海闵行·期中）阅读下面这首诗歌，完成下面小题 天净沙·秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 4．“天净沙”是这首曲的 ；“断肠”的意思是 。 5．下列说法不正确的一项是（    ） A．作者运用寄情于物的写法，把凄苦愁楚之情，刻画得淋漓尽致。 B．“小桥流水人家”句，呈现清雅安适的景象，与沦落客乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。 C．从构图来看，前四句写景，末句写人。景物是主体，人是背景，写人是为了烘托衰败、荒凉的气氛。 D．这首作品运用白描的手法，形象地表达了游子的思乡之情。 （23-24七年级上·上海杨浦·期中）阅读元曲，回答问题 天净沙·秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 6．“断肠人”的意思是 。 7．下列对《天净沙·秋思》赏析有误的一项是（    ） A．这首曲子在布局上特点显著，前三行全是写景，没有提到作者自己，但每一个景物细节都意味着他的存在。既有他的眼中所见，也有他的经行地和所骑所感。 B．“小桥流水人家”一句，呈现一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。“夕阳西下”一句，将前面九个独立事物总括到一幅画面中，有一种凄凉之美。 C．这首小令仅用28个字，生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子孤寂愁苦的心情。全篇没有一句直接抒情，但正所谓“一切景语皆情语”，作品因此更加动人。 D．这首曲子极其出色地运用了景物烘托的写法，作者将自己置于特定的氛围中，使主观意绪和客观环境达到了高度的统一。 （23-24七年级上·上海松江·期中）阅读下面的诗，完成各题 次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。 8．诗的颈联运用了 的修辞手法，蕴含了 的深刻哲理。 9．对诗歌理解不正确的一项是（    ） A．这首五言律诗除中间两联外，第一联也是对仗的。 B．首联写“客路”“行舟”，与尾联“乡书”“归雁”遥相呼应。 C．颈联写景致的缺憾：残夜中的海日和旧年中的江春，使人顿生惆怅之情。 D．尾联紧承上联，故乡遥遥，借北归的大雁传书寄托思乡之情。 （23-24七年级上·上海奉贤·期中）阅读下面的诗，完成各题 次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 天净沙·秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 10．《次北固山下》的作者是唐代诗人 （姓名），《天净沙·秋思》中“天净沙”是 。 11．下列对诗歌内容理解不正确的一项是（    ） A．《次北固山下》首联两句点题，暗含旅途奔波之意，“青山”指北固山。 B．“小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象，更添游子漂泊的悲苦。 C．“海日生残夜，江春入旧年”的“残”“旧”表达了诗人无限的愁苦之情。 D．这两首作品体裁不同，时代不同，但都表达了作者人在途中的思乡之情。 （23-24七年级上·上海普陀·期中）阅读下面古诗，完成下面小题 [甲] 次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 [乙] 天净沙·秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家， 古道西风瘦马。夕阳西下， 断肠人在天涯。 12．[甲]诗作者是唐代诗人 ；[乙]曲中的“天净沙”是 。 13．[甲]诗中“归雁”指的是 ，[乙]曲中“昏鸦”指的是 。 14．下列理解正确的一项是（    ） A．[甲]诗选取富有特征的景物，组成深秋晚景图。 B．[乙]曲描写记忆中恬美故乡，烘托孤寂思归情。 C．[甲]诗[乙]曲为游子思乡之作，触动读者心弦。 D．[甲]诗[乙]曲都是作者在回家路上有感而发的。 （23-24七年级上·上海回民学校·期中）次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 15．《次北固山下》这首诗的作者是 ，诗中“客路”的意思是 。 16．对诗歌理解不正确的一项是（   ） A．诗题“次北固山下”中的“次”是“游览”的意思，表明诗人写诗的地点。 B．这是一首五言律诗。诗的颔联颈联对仗非常工整，这是律诗的一个重要特征。 C．颔联中“日”“春”象征新生的美好事物，表现了作者乐观进取、积极向上的思想感情。 D．尾联的“乡书”“归雁”让人感受到一种淡淡的思乡愁绪。（22-23七年级上·上海青浦·期中）阅读下面的作品，完成后面小题 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 17．诗歌中“星汉”的意思是 18．对这首诗歌内容理解不恰当的一项是（    ） A．“东临碣石，以观沧海”两句，直叙其事，交代了观海的地点。 B．“水何澹澹”至“洪波涌起”六句，动静结合，写出了大海波澜壮阔、山岛高耸屹立、草木生机勃发的特点。 C．“日月之行”至“若出其里”四句，是诗人对眼前实景的描绘，生动地展现了大海吞吐日月星辰的磅礴气势。 D．全诗意境开阔，气势雄浑，让我们感受到诗人的博大胸襟和远大的政治抱负。 二、跃升精练，7篇 （22-23七年级上·上海松江·期中）《观沧海》 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 19．本诗的作者是 （时代）政治家 （人名）。全诗以“ ”字总领全篇。 20．以下对这首诗理解有误的一项是（   ） A．这首诗描绘了大海壮丽的景象，抒发了诗人渴望统一天下的豪情壮志。 B．“水何澹澹”中“澹澹“的意思是水波荡漾的样子。 C．“日月之行”四句写的是诗人观赏到的壮阔景象。 D．“幸甚至哉，歌以咏志”是为诗歌加的套语，与诗歌内容没有直接联系。 （22-23七年级上·上海宝山·期中）阅读古诗，完成各题。 次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 21．这首诗的作者是 ，表达了诗人 的情感。 22．下列对这首诗理解分析不正确的一项是（    ） A．首联以对偶句发端，点明诗人出行的方式及途径的地点。 B．颔联“阔”写出春潮水涨之景，“悬”描写了舟顺风而行之态。 C．颈联在描写景物、时令之中，暗示诗人由于思乡而日夜颠倒。 D．全诗写景逼真，叙事确切，抒情真挚，首尾呼应，浑然一体。 （22-23七年级上·上海闵行·期中）阅读下文，完成各题 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 23．本诗的作者是 ，其中“左迁”一词的意思是 。 24．下面对这首诗的理解，不恰当的一项是（    ） A．首句用“杨花”和“子规”两个景物，点明暮春时令，烘托出凄凉悲惋的氛围。 B．第二句写诗人得知挚友被贬偏远之地，含蓄地表现了诗人的惊愕痛惜之情。 C．第三、四句抒情寄慨，诗人因怀才不遇而生的“愁心”，给诗中意象涂上浪漫的色彩。 D．诗人将明月人格化，把明月看成知人意、达人情的使者，有助于情感的表达，使诗味更加醇厚。 （22-23七年级上·上海闵行·期中）阅读下面诗歌，完成各题。 观沧海 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 25．这首诗的作者是东汉时期的_________（人名） 26．下列赏析有误的一项是（    ） A．“东临碣石，以观沧海”，诗人起笔交代登临之地碣石山，是全篇的总起。 B．“水何澹澹，山岛竦峙”描绘全景，表现出大海雄浑开阔的气象。 C．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，描绘了诗人看到的海水汹涌浩荡、吞吐日月的雄伟景象。 D．“幸甚至哉，歌以咏志”，这两句是配乐时用的套语。 （22-23七年级上·上海徐汇·期中）阅读古诗，完成各题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 27．本诗的作者是唐代伟大的浪漫主义诗人 ，被后人誉为“ ”。 28．对这首诗理解有误的一项是（     ） A．诗题交代了创作这首诗的缘由和对象，其中“左迁”是降职的意思。 B．首句以暮春时节特有的景物，营造了凄凉忧伤的离别气氛。 C．第二句写出了王昌龄被贬之地的荒远，表达了作者的担忧。 D．后两句用夸张的修辞手法，表达了诗人的忧愁和对朋友的牵挂。 （22-23七年级上·上海黄浦·期中）阅读下面诗歌，完成各题 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 29．“客路青山外”中“客路”的意思是 30．下列对诗歌的理解和分析不正确的一项（    ） A．诗题“次北固山下”中的“次”是游览的意思，“北固山”点明了诗人游览的地点。 B．首联先写“客路”后写“行舟”，神驰故里的漂泊羁旅之情，流露于字里行间。 C．这是一首五言律诗。诗的颔联、颈联对仗非常工整，这是律诗的一个重要特征。 D．尾联的“乡书”“归雁”让人感受到一种淡淡的思乡愁绪。 （22-23七年级上·上海松江·期中）阅读下面的诗，完成下面小题 观沧海 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 31．下列选项中出现本诗作者的著作是（   ） A．《红楼梦》 B．《西游记》 C．《三国演义》 D．《水浒传》 32．本诗作者借大海雄伟壮丽的景象，抒发了 的抱负。 三、期中预测，5题 阅读下面的诗，完成小题。 次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 33．诗题中“次”字的意思是： 。 34．下列对本诗的理解错误的是（   ） A．这首诗属于五言律诗，有两组对偶句。 B．诗人在诗中描写了在旅途中所见的江南美景。 C．这首诗道出了新事物终将取代旧事物的哲理。 D．该诗尾联直抒胸臆，抒发了诗人对故乡的思念之情。 阅读下面的古诗，完成下面小题。 【甲】 观沧海 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 【乙】 天净沙·秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 35．【甲】诗体裁为 ，【乙】的作者是元代戏曲作家、散曲家 （人名）。 36．下列选项中正确的一项是（   ） A．【甲】诗前四句写大海全景以及碣石山与海岛相对峙的样子。 B．【乙】中“天净沙”一词是这首元曲的题目。 C．【甲】中“幸甚至哉”一句为诗人感叹北征乌桓能得胜而归是很幸运的。 D．【甲】【乙】描写的都是秋日之景，但表达的情感各不相同。 阅读下面古诗，完成下面小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 37．对这首诗赏析错误的一项是（    ） A．“沧海”“洪波”“日月”“星汉”等景物都采用了联想的手法，都是些宏大之景。 B．诗歌开头两句交代观海的地点，这是继承了《诗经》直陈其事的写法，显得很质朴。 C．“水何澹澹”“洪波涌起”写动态，“山岛竦峙”“树木百草”写静态，都是实景。 D．“幸甚至哉，歌以咏志”是曹操写诗收尾合乐时的套语，与诗的思想内容基本无关，但也有加强感情的表达效果。 38．全诗表现诗人怎样的情怀？ 次北固山下（唐  王湾） 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 39．首联中的 、 两个词已暗含身在异乡神驰故里的漂泊羁旅之情。 40．诗的前二联中，描写远景的句子是 41．对这首诗赏析不正确的一项是（    ） A．这首写景诗描写了作者客游他乡的羁旅之情，表达出作者放眼山川的宽阔博大的胸襟。 B．诗的颈联写景致的缺憾：残夜中的海日和旧年中的江春，使人顿生惆怅之情。 C．尾联运用设问的修辞手法，抒写了思乡之情。 D．在唐朝的诗人里，王湾并不算一位有名的人物，但他的这首五言绝句却使他留名青史。 阅读下面的诗歌，完成各题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 42．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首句通过“杨花”和“子规”两个意象，既点明了时令，又渲染了凄凉忧伤的气氛。 B．第二句“闻道龙标过五溪”写出了诗人听说友人被贬之地的偏远。 C．后两句运用拟人手法，将明月人格化，表达了诗人对友人的牵挂和同情。 D．这首诗的语言华丽，情感奔放，是李白送别诗中的代表作。 43．从“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句中，你读出了诗人哪些情感？ 2 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题02 古诗词鉴赏（经典题练熟练透）20题 目 录 一、重温经典，8篇 1 二、跃升精练，7篇 8 三、期中预测，5题 14 一、重温经典，8篇 （23-24七年级上·西延安中学·期中）阅读下面古诗，完成各题 观沧海 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 1．这首诗的作者是曹操，__________时期政治家、军事家、诗人。 2．解释加点字    东临碣石  临：__________ 3．下面对这首诗理解不准确的一项是（    ） A．首句写诗人登临碣石山，登高观海。 B．“水何澹澹……洪波涌起”六句写出秋风萧瑟、万物凋敝的景象。 C．“日月之行……若出其里”四句描绘出大海吞吐日月、包蕴星汉的宏伟气魄。 D．全诗体现了诗人豪迈乐观的进取精神。 【答案】1．东汉 2．登上 3．B 【解析】1．本题考查文学常识。 曹操，字孟德，一名吉利，小字阿瞒，沛国谯县（今安徽亳州）人。东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家，三国中曹魏政权的奠基人。 2．本题考查词语解释。 句意为：东行登上碣石山。临：登上。 3．本题考查诗句理解与赏析。 B.有误，诗中“水何澹澹……洪波涌起”六句写出了写岛上草木，—派欣欣向荣,把大海点染得生机勃勃。从山岛回到海面，写海上景象的变化，“秋风潇潇”写出了秋风呼啸，惊涛拍岸，令人惊心动魄的情景并不萧瑟凋敝。 故选B。 （23-24七年级上·上海闵行·期中）阅读下面这首诗歌，完成下面小题 天净沙·秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 4．“天净沙”是这首曲的 ；“断肠”的意思是 。 5．下列说法不正确的一项是（    ） A．作者运用寄情于物的写法，把凄苦愁楚之情，刻画得淋漓尽致。 B．“小桥流水人家”句，呈现清雅安适的景象，与沦落客乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。 C．从构图来看，前四句写景，末句写人。景物是主体，人是背景，写人是为了烘托衰败、荒凉的气氛。 D．这首作品运用白描的手法，形象地表达了游子的思乡之情。 【答案】4． 曲牌名 悲伤到极点 5．C 【解析】4．本题考查文学常识和内容理解。曲牌名：就是曲，俗称“牌子”。和词牌一样，是曲的音乐谱式。曲牌规定了曲子的句数、字数、平仄、押韵格式。《天净沙·秋思》中，“天净沙”是这首散曲的曲牌名，“秋思”是题目。 “断肠”意思是指断魂；销魂，使人荡气回肠。多用以形容悲伤到极点。 5．本题考查学生对诗歌内容和感情的理解。理解诗歌内容，一定要认真阅读原诗，正确理解其意思，然后根据题目的要求，即可作答。理解诗歌中的感情，要结合诗中的景物描写和创作的背景来分析。 C.有误，应该是“景物是背景，人是主体。写景是为了烘托人的孤寂愁苦和思乡之情”。 故选C。 （23-24七年级上·上海杨浦·期中）阅读元曲，回答问题 天净沙·秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 6．“断肠人”的意思是 。 7．下列对《天净沙·秋思》赏析有误的一项是（    ） A．这首曲子在布局上特点显著，前三行全是写景，没有提到作者自己，但每一个景物细节都意味着他的存在。既有他的眼中所见，也有他的经行地和所骑所感。 B．“小桥流水人家”一句，呈现一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。“夕阳西下”一句，将前面九个独立事物总括到一幅画面中，有一种凄凉之美。 C．这首小令仅用28个字，生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子孤寂愁苦的心情。全篇没有一句直接抒情，但正所谓“一切景语皆情语”，作品因此更加动人。 D．这首曲子极其出色地运用了景物烘托的写法，作者将自己置于特定的氛围中，使主观意绪和客观环境达到了高度的统一。 【答案】6．悲伤到极点的旅人 7．C 【解析】6．本题考查词语的含义。 联系曲中“断肠人在天涯”一句，“断肠人”在这里指的是那个骑着马在外漂泊的人，该句写出了在日暮时分，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方，让人心中悲凉感升级。在外漂泊，思念自己的家乡，思念成疾。所以这个形容词可以很好地形容在外漂泊者的思念之深。 故“断肠人”在此处指漂泊天涯、极度忧伤的旅人。 7．本题考查词曲的内容理解。 C.由这篇作品中“断肠人在天涯”可知这是在直接表述词人心中的那种思念家乡之情和在外漂泊的羁旅之情，所以这不是间接抒情，这是直接抒情。所以选项中“全篇没有一句直接抒情”错误。 故选C。 （23-24七年级上·上海松江·期中）阅读下面的诗，完成各题 次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。 8．诗的颈联运用了 的修辞手法，蕴含了 的深刻哲理。 9．对诗歌理解不正确的一项是（    ） A．这首五言律诗除中间两联外，第一联也是对仗的。 B．首联写“客路”“行舟”，与尾联“乡书”“归雁”遥相呼应。 C．颈联写景致的缺憾：残夜中的海日和旧年中的江春，使人顿生惆怅之情。 D．尾联紧承上联，故乡遥遥，借北归的大雁传书寄托思乡之情。 【答案】8． 拟人（对偶） 新事物必将取代旧事物 9．C 【解析】8．本题考查诗文赏析。 颈联“海日生残夜，江春入旧年”意思是：夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。太阳从幽暗的大海上一点点升起，如子因脱离母腹而渐现，用“生”字将“海日”人格化，运用拟人的手法；太阳刚升，大地还基本处于黑暗之中，但黑夜已撕破，“残”字写出了“海日（新生事物）”的不可违抗之力。“入”字将“江春”拟人化，任你江南虽还是旧年的冬天，但是春天却已将江边的柳树涂上了一层春色；“入”字表现“江春”几乎是带有强迫的楔入，写出了新生的锐气。表现时交替、暗示时光流转，暗含新事物必将代替旧事物的哲理。 9．本题考查对诗歌内容的理解与分析。 C.诗的颈联表现江上行舟，即将天亮时的情景：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观积极、向上的艺术鼓舞力量。写“景致的缺憾”“使人顿生惆怅之情”错； 故选C。 （23-24七年级上·上海奉贤·期中）阅读下面的诗，完成各题 次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 天净沙·秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 10．《次北固山下》的作者是唐代诗人 （姓名），《天净沙·秋思》中“天净沙”是 。 11．下列对诗歌内容理解不正确的一项是（    ） A．《次北固山下》首联两句点题，暗含旅途奔波之意，“青山”指北固山。 B．“小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象，更添游子漂泊的悲苦。 C．“海日生残夜，江春入旧年”的“残”“旧”表达了诗人无限的愁苦之情。 D．这两首作品体裁不同，时代不同，但都表达了作者人在途中的思乡之情。 【答案】10． 王湾 曲牌名 11．C 【解析】10．本题考查文学常识。 《次北固山下》是唐代诗人王湾创作的一首五言律诗。此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。开头以对偶句发端，写神驰故里的飘泊羁旅之情怀；次联写“潮平”、“风正”的江上行船，情景恢弘阔大；三联写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，“形容景物，妙绝千古”，给人积极向上的艺术魅力；尾联见雁思亲，与首联呼应。全诗用笔自然，写景鲜明，情感真切，情景交融，风格壮美，极富韵致，历来广为传诵。 《天净沙·秋思》是元曲作家马致远创作的小令，是一首著名的散曲作品。此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，它抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。这支小令句法别致，前三句全由名词性词组构成，一共列出九种景物，言简而意丰。全曲仅五句二十八字，语言极为凝练却容量巨大，意蕴深远，结构精巧，顿挫有致，被后人誉为“秋思之祖”。天净沙是曲牌名，秋思是题目。 11．本题考查内容理解。 C.理解不正确。“海日生残夜，江春入旧年”意思是：夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。妙在诗人无意说理，却在描写景物，节令之中，蕴含着一种自然的理趣——旧事物中孕育着新事物，不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的鼓舞力量。而非“表达了诗人无限的愁苦之情”。 故选C。 （23-24七年级上·上海普陀·期中）阅读下面古诗，完成下面小题 [甲] 次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 [乙] 天净沙·秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家， 古道西风瘦马。夕阳西下， 断肠人在天涯。 12．[甲]诗作者是唐代诗人 ；[乙]曲中的“天净沙”是 。 13．[甲]诗中“归雁”指的是 ，[乙]曲中“昏鸦”指的是 。 14．下列理解正确的一项是（    ） A．[甲]诗选取富有特征的景物，组成深秋晚景图。 B．[乙]曲描写记忆中恬美故乡，烘托孤寂思归情。 C．[甲]诗[乙]曲为游子思乡之作，触动读者心弦。 D．[甲]诗[乙]曲都是作者在回家路上有感而发的。 【答案】12． 王湾 曲牌名 13． 北归的大雁 黄昏时将要回巢的乌鸦 14．C 【解析】12．本题考查文学常识。 第一空，《次北固山下》是唐代诗人王湾创作的一首五言律诗。此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。 第二空，《天净沙·秋思》是元曲作家马致远创作的散曲小令。此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。曲中的“天净沙”是曲牌名。 13．本题考查诗歌内容理解。 “乡书何处达？归雁洛阳边”，意思是我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请给我捎回洛阳那边！“归雁”指的是北归的大雁。 “枯藤老树昏鸦”，意思是天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上。“昏鸦”指的是黄昏时将要回巢的乌鸦。 14．本题考查诗歌内容理解。 A.有误，乙曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情； B.有误，“小桥流水人家”意思是：小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。“小桥”“流水”写的是游子途中所见，而非“记忆中恬美故乡”； D.有误，[甲]诗是作者在旅途中有感而发的； 故选C。 （23-24七年级上·上海回民学校·期中）次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 15．《次北固山下》这首诗的作者是 ，诗中“客路”的意思是 。 16．对诗歌理解不正确的一项是（   ） A．诗题“次北固山下”中的“次”是“游览”的意思，表明诗人写诗的地点。 B．这是一首五言律诗。诗的颔联颈联对仗非常工整，这是律诗的一个重要特征。 C．颔联中“日”“春”象征新生的美好事物，表现了作者乐观进取、积极向上的思想感情。 D．尾联的“乡书”“归雁”让人感受到一种淡淡的思乡愁绪。 【答案】15． 王湾 旅人前行的路 16．A 【解析】15．本题考查文学常识、词语理解。 《次北固山下》是唐代诗人王湾创作的一首五言律诗。此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。 “客路青山外”，在青山之外的旅人前行的路前行。客路：旅人前行的路。 16．本题考查内容理解。 A.“次北固山下”意思是停宿在北固山下。“次”是“停宿”的意思； 故选A。 （22-23七年级上·上海青浦·期中）阅读下面的作品，完成后面小题 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 17．诗歌中“星汉”的意思是 18．对这首诗歌内容理解不恰当的一项是（    ） A．“东临碣石，以观沧海”两句，直叙其事，交代了观海的地点。 B．“水何澹澹”至“洪波涌起”六句，动静结合，写出了大海波澜壮阔、山岛高耸屹立、草木生机勃发的特点。 C．“日月之行”至“若出其里”四句，是诗人对眼前实景的描绘，生动地展现了大海吞吐日月星辰的磅礴气势。 D．全诗意境开阔，气势雄浑，让我们感受到诗人的博大胸襟和远大的政治抱负。 【答案】17．银河 18．C 【解析】17．本题考查词语理解。 “星汉灿烂，若出其里”意思是：银河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。“星汉”的意思是银河。 18．本题考查诗文鉴赏。 C.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”意思是：太阳和月亮升起降落，好像是从这浩瀚的海洋中发出的；银河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。运用丰富奇特的想象、夸张的手法，为虚写，描绘大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象；“是诗人对眼前实景的描绘”有误； 故选C。 二、跃升精练，7篇 （22-23七年级上·上海松江·期中）《观沧海》 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 19．本诗的作者是 （时代）政治家 （人名）。全诗以“ ”字总领全篇。 20．以下对这首诗理解有误的一项是（   ） A．这首诗描绘了大海壮丽的景象，抒发了诗人渴望统一天下的豪情壮志。 B．“水何澹澹”中“澹澹“的意思是水波荡漾的样子。 C．“日月之行”四句写的是诗人观赏到的壮阔景象。 D．“幸甚至哉，歌以咏志”是为诗歌加的套语，与诗歌内容没有直接联系。 【答案】19． 东汉未年 曹操 观 20．C 【解析】19．本题考查文学常识的把握。 《观沧海》的作者是东汉末年的曹操，曹操这次登碣石山是在北征乌桓得胜回师途中。身为主帅的曹操，登上当年秦皇、汉武也曾登过的碣石，他的心情像沧海一样难以平静。所以就写下此诗，将自己宏伟的抱负、阔大的胸襟融汇到诗歌里，借着大海的形象表现出来。 《观沧海》是借景抒情，把眼前的海上景色和自己的雄心壮志很巧妙地融合在一起。“东临碣石，以观沧海”这两句话点明“观沧海”的位置：诗人登上碣石山顶，居高临海，视野寥廓，大海的壮阔景象尽收眼底。以下十句描写，概由此拓展而来。“观”字起到统领全篇的作用，体现了这首诗意境开阔，气势雄浑的特点。 20．本题考查诗歌内容理解。 C.有误，“日月之行”四句写的是诗人的想象，不是观赏到的实景； 故选C。 （22-23七年级上·上海宝山·期中）阅读古诗，完成各题。 次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 21．这首诗的作者是 ，表达了诗人 的情感。 22．下列对这首诗理解分析不正确的一项是（    ） A．首联以对偶句发端，点明诗人出行的方式及途径的地点。 B．颔联“阔”写出春潮水涨之景，“悬”描写了舟顺风而行之态。 C．颈联在描写景物、时令之中，暗示诗人由于思乡而日夜颠倒。 D．全诗写景逼真，叙事确切，抒情真挚，首尾呼应，浑然一体。 【答案】21． 王湾 思念家乡 22．C 【解析】21．本题考查文学常识及作者情感。 《次北固山下》是唐代诗人王湾创作的一首五言律诗。本首诗首联写作者神驰故里的漂泊羁旅之情怀；颔联写作者在江上行船，情景恢弘阔大；颈联写作者拂晓行船的情景；尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”意思是：家书既已寄出，会被送往何处？希望北归大雁，送到洛阳之边；作者借“乡书”“雁”等意象，表现作者浓浓的思乡之情。 22．本题考查诗歌的理解和分析。 C．“暗示诗人由于思乡而日夜颠倒”有误。颈联“海日生残夜，江春入旧年”意思是：夜色将尽，海上旭日东升，新年未至，江中春意已现；写“海日”生于残夜驱尽黑暗，江上景物呈现“春意”闯入旧年，赶走严冬，蕴含了时序变迁，新旧交替的自然规律；并非“暗示诗人由于思乡而日夜颠倒”； 故选C。 （22-23七年级上·上海闵行·期中）阅读下文，完成各题 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 23．本诗的作者是 ，其中“左迁”一词的意思是 。 24．下面对这首诗的理解，不恰当的一项是（    ） A．首句用“杨花”和“子规”两个景物，点明暮春时令，烘托出凄凉悲惋的氛围。 B．第二句写诗人得知挚友被贬偏远之地，含蓄地表现了诗人的惊愕痛惜之情。 C．第三、四句抒情寄慨，诗人因怀才不遇而生的“愁心”，给诗中意象涂上浪漫的色彩。 D．诗人将明月人格化，把明月看成知人意、达人情的使者，有助于情感的表达，使诗味更加醇厚。 【答案】23． 李白 降职 24．C 【解析】23．本题考查文学文化常识。 ①《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代大诗人李白的诗作。此诗是李白为好友王昌龄贬官而作，以抒发感愤，寄托慰藉，表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。 ②左迁，降低官职，即“降官”。犹言下迁。汉代贵右贱左，故将贬官称为左迁。 24．本题考查对诗歌内容的理解。 C.“诗人因怀才不遇而生的‘愁心’，给诗中意象涂上浪漫的色彩”说法错误，诗人是因为友人被贬而生的“愁心”，并非怀才不遇。 故选C。 （22-23七年级上·上海闵行·期中）阅读下面诗歌，完成各题。 观沧海 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 25．这首诗的作者是东汉时期的_________（人名） 26．下列赏析有误的一项是（    ） A．“东临碣石，以观沧海”，诗人起笔交代登临之地碣石山，是全篇的总起。 B．“水何澹澹，山岛竦峙”描绘全景，表现出大海雄浑开阔的气象。 C．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，描绘了诗人看到的海水汹涌浩荡、吞吐日月的雄伟景象。 D．“幸甚至哉，歌以咏志”，这两句是配乐时用的套语。 【答案】25．曹操 26．C 【解析】25．本题考查作家作品。 本诗的作者是东汉末年政治家、军事家、文学家曹操，是曹操北征乌桓得胜回师途中，行军到海边，途经碣石山，登山观海，一时兴起所作。 26．本题考查诗歌赏析。 C．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”是虚景，是作者想象之景，表现了作者一统天下的雄心壮志。并非作者实地看到的。 故选C。 （22-23七年级上·上海徐汇·期中）阅读古诗，完成各题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 27．本诗的作者是唐代伟大的浪漫主义诗人 ，被后人誉为“ ”。 28．对这首诗理解有误的一项是（     ） A．诗题交代了创作这首诗的缘由和对象，其中“左迁”是降职的意思。 B．首句以暮春时节特有的景物，营造了凄凉忧伤的离别气氛。 C．第二句写出了王昌龄被贬之地的荒远，表达了作者的担忧。 D．后两句用夸张的修辞手法，表达了诗人的忧愁和对朋友的牵挂。 【答案】27． 李白 诗仙 28．D 【解析】27．本题考查文学常识。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代大诗人李白的诗作。此诗是李白为好友王昌龄贬官而作，以抒发感愤，寄托慰藉，表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。 李白，字太白，号青莲居士， 唐朝伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。 28．考查对诗歌内容的理解辨析。 D.“后两句运用了夸张的修辞手法”有误，“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，意思是我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着你一直到夜郎以西。本诗最后两句采用拟人的修辞手法，将月亮人格化。明月有了人性，能将“愁心”带给远方的朋友，诗句生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，抒发了作者对友人被贬远行的忧虑关心之情； 故选D。 （22-23七年级上·上海黄浦·期中）阅读下面诗歌，完成各题 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 29．“客路青山外”中“客路”的意思是 30．下列对诗歌的理解和分析不正确的一项（    ） A．诗题“次北固山下”中的“次”是游览的意思，“北固山”点明了诗人游览的地点。 B．首联先写“客路”后写“行舟”，神驰故里的漂泊羁旅之情，流露于字里行间。 C．这是一首五言律诗。诗的颔联、颈联对仗非常工整，这是律诗的一个重要特征。 D．尾联的“乡书”“归雁”让人感受到一种淡淡的思乡愁绪。 【答案】29．旅人前行的路 30．A 【解析】29．本题考查诗句中词语的意思。 “客路青山外”的意思是：旅人（我）前行的路，正从青青的北固山向远方伸展。客路：旅人前行的路。 30．本题考查对诗歌的理解和分析。 A.“次”是“停宿”的意思，不是游览的意思； 故选A。 （22-23七年级上·上海松江·期中）阅读下面的诗，完成下面小题 观沧海 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 31．下列选项中出现本诗作者的著作是（   ） A．《红楼梦》 B．《西游记》 C．《三国演义》 D．《水浒传》 32．本诗作者借大海雄伟壮丽的景象，抒发了 的抱负。 【答案】31．C 32．统一中国建功立业 【解析】31．本题考查文学常识的识记。 《观沧海》的作者为曹操，C.《三国演义》是中国古典四大名著之一，亦是中国第一部长篇历史章回小说，作者一般被认为是元末明初的罗贯中，其中主要人物有：曹操、刘备、诸葛亮、孙权等。故出现曹操的著作为《三国演义》； 故选C。 32．本题考查作者情感。 “树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。”句意是：周围树木葱茏，花草丰茂。萧瑟的风声传来，草木动摇，海中翻涌着巨大的海浪。前二句具体写竦峙的山岛：虽然已到秋风萧瑟，草木摇落的季节，但岛上树木繁茂，百草丰美，给人诗意盎然之感。后二句则是对“水何澹澹”一句的进一层描写：定神细看，在秋风萧瑟中的海面竟是洪波巨澜，汹涌起伏。表现出作者面对萧瑟秋风，仍有着“老骥伏枥，志在千里”的“壮志”胸怀。 “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”句意是：太阳和月亮升起降落，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。银河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。运用作者的想象，写出了作者曹操的壮志情怀。前面的描写，将大海的气势和威力凸显在读者面前；在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、想要统一中国建功立业的抱负。暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。 三、期中预测，5题 阅读下面的诗，完成小题。 次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 33．诗题中“次”字的意思是： 。 34．下列对本诗的理解错误的是（   ） A．这首诗属于五言律诗，有两组对偶句。 B．诗人在诗中描写了在旅途中所见的江南美景。 C．这首诗道出了新事物终将取代旧事物的哲理。 D．该诗尾联直抒胸臆，抒发了诗人对故乡的思念之情。 【答案】33．停宿 34．A 【解析】33．本题考查字词含义。 “次北固山下”大意为停泊在北固山下。次：停宿，或临时驻扎。 34．本题考查内容理解。 A.“有两组对偶句”表述是错误的。首联“客路”与“行舟”、“青山”与“绿水”、“外”与“前”相对，写出了自己处在羁旅途中；颔联“潮平”与“风正”、“两岸”与“一帆”、“阔”与“悬”对仗工整，写出了江上行船的阔大场景；颔联“海日”与“江春”、“生”与“入”、“残夜”与“旧年”两两相对，写出了新事物终将代替旧事物的哲理。以上三句均为对偶句； 故选A。 阅读下面的古诗，完成下面小题。 【甲】 观沧海 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 【乙】 天净沙·秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 35．【甲】诗体裁为 ，【乙】的作者是元代戏曲作家、散曲家 （人名）。 36．下列选项中正确的一项是（   ） A．【甲】诗前四句写大海全景以及碣石山与海岛相对峙的样子。 B．【乙】中“天净沙”一词是这首元曲的题目。 C．【甲】中“幸甚至哉”一句为诗人感叹北征乌桓能得胜而归是很幸运的。 D．【甲】【乙】描写的都是秋日之景，但表达的情感各不相同。 【答案】35． 四言古诗 马致远 36．D 【解析】35．本题考查文学常识。 《观沧海》选自《乐府诗集》，建安十二年曹操北征乌桓得胜回师途中，行军到海边，途经碣石山，登山观海，一时兴起所作。这首四言古诗是诗人曹操在碣石山登山望海时，用饱蘸浪漫主义激情的大笔，所勾勒出的大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象；描绘了祖国河山的雄伟壮丽，既刻画了高山大海的壮阔，更表达了诗人以景托志，胸怀天下的进取精神； 《天净沙·秋思》是元曲作家马致远创作的小令，此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。其意蕴深远，结构精巧，顿挫有致，被后人誉为“秋思之祖”。 可据此作答。 36．本题考查内容理解。 A.有误，“碣石山与海岛相对峙”错误。“山岛竦峙”指山岛巍然耸立，不是对峙； B.有误，【乙】中“天净沙”一词是这首元曲的曲牌名，“秋思”是曲名； C.有误，“幸甚至哉，歌以咏志”意为：真是无比的幸运啊，让我可以用诗歌来歌咏我的志向和心情。不是“感叹北征乌桓能得胜而归是很幸运的”； 故选D。 阅读下面古诗，完成下面小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 37．对这首诗赏析错误的一项是（    ） A．“沧海”“洪波”“日月”“星汉”等景物都采用了联想的手法，都是些宏大之景。 B．诗歌开头两句交代观海的地点，这是继承了《诗经》直陈其事的写法，显得很质朴。 C．“水何澹澹”“洪波涌起”写动态，“山岛竦峙”“树木百草”写静态，都是实景。 D．“幸甚至哉，歌以咏志”是曹操写诗收尾合乐时的套语，与诗的思想内容基本无关，但也有加强感情的表达效果。 38．全诗表现诗人怎样的情怀？ 【答案】37．A 38．诗人借“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，勾画出大海吞吐日月、包蕴万千的雄伟景象，抒发广阔的胸襟和伟大的抱负。 【解析】37．本题考查诗歌内容理解辨析。 A.有误，“沧海”“洪波”为实写，是诗人所见之景；“日月”“星汉”等景物为虚写，是诗人的联想； 故选A。 38．本题考查诗歌内容理解和情感把握。 这首诗是曹操在碣石山登山望海时，用饱蘸浪漫主义激情的大笔，描绘了祖国河山的雄伟壮丽，既刻画了高山大海的壮阔，更表达了诗人以景托志，胸怀天下的进取精神。“日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里”运用想象，写出了作者的壮志情怀，将大海的气势和威力凸显在读者面前。在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负。暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟，抒发了统一中原、建功立业的抱负。 次北固山下（唐  王湾） 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 39．首联中的 、 两个词已暗含身在异乡神驰故里的漂泊羁旅之情。 40．诗的前二联中，描写远景的句子是 41．对这首诗赏析不正确的一项是（    ） A．这首写景诗描写了作者客游他乡的羁旅之情，表达出作者放眼山川的宽阔博大的胸襟。 B．诗的颈联写景致的缺憾：残夜中的海日和旧年中的江春，使人顿生惆怅之情。 C．尾联运用设问的修辞手法，抒写了思乡之情。 D．在唐朝的诗人里，王湾并不算一位有名的人物，但他的这首五言绝句却使他留名青史。 【答案】39． 客路 行舟 40．潮平两岸阔 41．D 【解析】39．本题考查词句的理解与鉴赏。 首联的意思是：郁郁葱葱的山外是旅客的道路，船航行在绿水之间。“客路”指作者要去的路。“青山”点题中“北固山”。作者乘舟，正朝着展现在眼前的“绿水”前进，驶向“青山”，驶向“青山”之外遥远的“客路”，先写“客路”而后写“行舟”，诗人身在异乡神驰故里的漂泊羁旅之情尽显。 40．本题考查诗句内容理解。 客路青山外，行舟绿水前：意思是遍布异乡游子足迹的驿路，从北固山中伸出，又蜿蜒伸向山外；沿水路疾驰的小船，也飞到绿水前面去了。 潮平江岸阔，风正一帆悬：潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。 两联诗句中“潮平两岸阔”，“阔”，是表现“潮平”的结果。春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。这一句，写得恢弘阔大，故描写远景的句子是“潮平两岸阔”。 41．本题考查诗歌内容理解。 D.阅读全诗可知，整首诗五言八句，对偶精美，对仗工整，属于律诗，而绝句为四句； 故选D。 阅读下面的诗歌，完成各题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 42．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首句通过“杨花”和“子规”两个意象，既点明了时令，又渲染了凄凉忧伤的气氛。 B．第二句“闻道龙标过五溪”写出了诗人听说友人被贬之地的偏远。 C．后两句运用拟人手法，将明月人格化，表达了诗人对友人的牵挂和同情。 D．这首诗的语言华丽，情感奔放，是李白送别诗中的代表作。 43．从“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句中，你读出了诗人哪些情感？ 【答案】42．D 43．诗人对友人不幸遭遇的同情、牵挂，以及对友人的安慰。 【解析】42．本题考查诗歌内容理解。 D.这首诗它以简洁明快的语言，表达了诗人对友人的深厚情谊和关切之情，情感真挚而深沉，语言并不华丽，而是清新自然，情感表达含蓄深沉，而非奔放； 故选D。 43．本题考查诗歌主旨情感。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的意思是：我将自己对你的一片情思寄与明月，希望这千里共有的明月带着我的思念随你直到那偏远之地，聊慰你孤寂的身影。这句诗是寄情于景，诗人通过丰富的想象，给予抽象的“愁心”以物的属性，本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者，抒发了诗人对友人遭受贬谪的同情，同时也表现了对友人的牵挂与安慰。 12 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 11 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$