第13课《唐诗五首》课件-2024-2025学年统编版语文八年级上册

13 唐诗五首 部编版八年级语文上册 学习目标 1.诵读诗歌，领略律诗韵律之美。 2.结合相关背景，理解诗歌主旨，体会诗人情感。 3.感受诗人谋篇布局之精巧，领会诗歌的境界。 文体知识 律诗是中国近体诗的一种，发源于南朝齐，格律严密，是讲究声律、对偶的新体诗，至初唐沈佺期、宋之问时正式定型，成熟于盛唐时期。 律诗的格律要求是多方面的，通常是八句完篇的律诗，每诗计四联。按照旧时律诗写作的起承转合结构，习惯上称第一联为破题——首联（1、2），第二联为颔联（3、4），第三联为颈联（5、6）,第四联为结句——尾联（7、8）。此外，也有十句以上的律诗，称“排律”或“长律”。 一般说来，每首律诗的颔联和颈联应是对偶句。律诗要求全诗通押一个韵，限平声韵；第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。 野望 王绩 走近作者 王绩 (约589—644)，字无功，号东皋子，绛州龙门(今山西河津)人。性情旷达，嗜酒如命。其《醉乡记》《五斗先生传》《酒赋》《独酌》《醉后》等诗文，均被誉为“酒家之南董”。其最大成就在于诗歌，有《王无功文集》行世，被后世公认为五言律诗的奠基人，扭转齐梁余风，为开创唐诗做出重要贡献。 王绩一生郁郁不得志，在隋唐之际，曾三仕(shì)三隐。心念仕途，却又自知难以显达，故归隐山林田园，以琴酒诗歌自娱。初唐时，曾官太乐(yuè)丞，后弃官隐居于故乡东皋村，纵酒自适 . 这首诗写秋天傍晚景象，由于诗人独自置身于东皋野外，所以诗中充溢着诗人孤独落寞的感受。 东皋\薄暮\望，徙倚\欲何\依。 树树\皆\秋色，山山\唯\落晖。 牧人\驱犊\返，猎马\带禽\归。 相顾\无\相识，长歌\怀\采薇。 gāo xǐ wēi dú bó 首联 颔联 颈联 尾联 韵脚 初读正音 疏通文意 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 傍晚 徘徊 译文：傍晚时分站在东皋纵目远望，我徘徊不定不知该归依何方。 层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光。 疏通文意 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 小牛，这里指牛群 泛指猎获的鸟兽 比喻隐居不仕 译文：牧人驱赶着那牛群返还家园，猎人带着猎物驰过我的身旁。大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈。 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 首联 颔联 颈联 尾联 叙事 写景 抒情 对偶 文章结构 1、诗人“望”到了怎样的景色？ 树树皆秋色，山山唯落晖 牧人驱犊返，猎马带禽归 远景 静 近景 动 这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。 深入探究 2、请从动静和写景顺序的角度赏析中间两联。（衔接中考） 答：颔联写作者举目四望，山、树一片秋色，在夕阳余晖中越发显得萧瑟，这是远景、静景；颈联表现牧歌式的田园氛围，牧人与猎马的出现，使静谧的画面活了起来，反衬出诗人的忧郁、孤独、清冷，这是近景、动景。 两联运用动静结合、远近结合的手法，描绘出一幅萧瑟静谧、安逸闲适的山林秋晚图，表达了诗人内心的忧郁和苦闷。 深入探究 3.用 典 用典是古诗词中常见的一种表现手法，即在古诗词中直接或间接地引用或者化用前人诗文名句、神话传说、历史故事等典故，来表达感情。使诗词凝练生动、含蓄蕴藉，从而提高作品的表现力和感染力。 1.欲何依 化用曹操《短歌行》“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”的诗句。表现诗人的彷徨无依。 2.采薇 采食野菜。据《史记·伯夷列传》，商末孤竹君之子伯夷、叔齐在商朝灭亡之后，“不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之”，后遂以“采薇”比喻隐居不仕。 借“采薇”的典故，表现诗人不得已辞官隐居的苦闷与惆怅之情。 深入探究 4、王绩的《野望》和陶渊明的《归园田居》有何异同？（比较阅读） 答：两者都是田园诗，但其风格是有着细微的差别。《野望》写的是山野秋景，闲逸的情调中带着几分彷徨和苦闷。而《归园田居》（共五首）则在闲逸的情调中带着回归自然的自由与欣喜。 两首诗在艺术上总体都是一种质朴自然的风格，但在思想情感和人生态度上却是不同的。王绩是“出走者”，落寞于曲高和寡，高蹈孤立；陶渊明是“归来者”，欣喜于无拘无束，自由自然。 黄鹤楼 崔颢 知识链接 “黄鹤楼”，古代名楼，故址在今湖北武汉蛇山的黄鹄矶上。《太平寰宇记》：“昔费登仙，每乘黄鹤于此憩驾，故号为黄鹤楼。”此楼屡建屡毁，现在的黄鹤楼是1985年重建的。诗题点明了写作的对象和内容。 崔颢（？—754），汴州（今河南开封）人，唐代诗人。他的诗作风格分期比较明显。前期诗多写闺情，流于浮艳；后期漫游各地，随军出征，诗风变为雄浑奔放。 作者简介 本诗选自《全唐诗》。这首诗是吊古怀乡之佳作，诗人登临古迹黄鹤楼，泛览眼前景物，即景生情，诗兴大作，写下此诗。 背景链接 黄 鹤 楼  崔 颢 昔人/已乘/黄鹤去，此地/空余/黄鹤楼。 黄鹤/一去/不复返，白云/千载/空悠悠。 晴川/历历/汉阳树，芳草/萋萋/鹦鹉洲。 日暮/乡关/何处是？烟波/江上/使人愁。 诵读古诗 译文：传说中的仙人早乘黄鹤飞去，这地方只留下空荡的黄鹤楼。 飞去的黄鹤再也没有回来，千百年来只有白云飘飘悠悠。 晴日里的原野和汉阳的树木清晰分明，鹦鹉洲的芳草长得密密稠稠。 时至黄昏不知何处是我家乡？面对烟波渺渺大江令人发愁！ 疏通文意 （首联） “昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。” 巧用典故，“空余”含仙人乘鹤而去之意，使人想象传说中的仙人在此登楼驾鹤而去的情景，令人遐想不已，心生天地悠悠，岁月不在之感。 深入探究 （颔联） “黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。” 紧承首联，说自从仙人离去，黄鹤楼已经历经千百年之久。仙人一去不再回返，只有白云陪伴着黄鹤楼，大有岁月易逝之感慨。 深入探究 （颈联） “晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。” 进入景物描写，写汉阳晴川和鹦鹉洲生机勃勃的景象。“历历”“萋萋”描绘出山川清楚分明、草木极其茂盛的状貌。 深入探究 （尾联） “日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。” 点题。日暮思归是人之常情，江水上烟雾笼罩更增添了诗人浓浓的乡愁。 深入探究 1.颔联描绘了怎样的景色？有何作用？ 水天相接的画面因白云的衬托愈显宏伟阔大，诗人的心境渐渐开朗，想象黄鹤楼久远的历史和美丽的传说，一幕幕在眼前回放，但终归物是人非、鹤去楼空，进而抒发了诗人岁月难再、世事茫然的空幻感，也为下文写乡关难归的无限愁思做了铺垫。 合作探究 合作探究 2.《黄鹤楼》一诗中最能概括作者感情的是哪一个字？请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。 “愁”字。全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽的乡思。 3.诗中借用仙人故事的诗句是？引用神话传说表达了作者怎样的情感？ 传达出诗人内心的孤寂与苦闷 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 合作探究 4. 诗人在最后感叹道“烟波江上使人愁”，他为何而愁？愁什么呢？ 诗人由黄鹤楼的名字由来想到传说中的仙人已乘鹤而去，只留下这座楼和千年不变的悠悠白云；再眺望眼前汉阳城一带，草木茂盛苍翠；继而想起自己的故乡，不禁抒发了怀旧、思乡的感慨，一股世事苍茫的愁绪涌上心头。 合作探究 谈谈你所了解的江南三大名楼及与之有关的名文。 湖北：黄鹤楼 崔颢《黄鹤楼》 湖南：岳阳楼 范仲淹《岳阳楼记》 江西：滕王阁 王勃《滕王阁序》 使至塞上 王维 王维（701—761），字摩诘。他的诗写得好，看他的诗，就像看画；他的画也画得好，欣赏他的画，就像读诗。所以称赞他的诗画是“诗中有画，画中有诗”。 走近作者 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 慰问边关守军 借指诗人的使者身份 泛指辽远的边塞地区 飘飞的蓬草，比喻远行之人 疏通文意 译文：轻车简从去慰问边疆的将士，途中经过居延。像蓬草飘飞一样出了汉朝的边关，像归去的大雁飞入北方的天空。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 烽烟 负责侦察、通信的骑兵 疏通文意 译文：沙漠浩瀚无边，一股烽烟笔直升起，黄河岸边，徐徐下沉的太阳又圆又大。在萧关偶遇骑马的侦察兵，得知我军统帅正在边防前线（镇守）。 概括诗歌主要内容。 描绘了诗人出使塞上的途中所见和边陲大漠风光的壮阔雄奇。 1.首联“单车欲问边，属国过居延”有什么作用？ 点题并交代地点及事由。山高路远更衬托出诗人形只影单的孤寂、惆怅。 合作探究 背景：吐蕃发兵攻打唐朝的附属小国。节度使崔希逸将军战胜吐蕃军。王维奉使出塞犒赏三军，并留作军队判官,实际上是将王维排挤出了朝廷。这首诗即作于此次出塞途中。 融写景、叙事、抒情于一体，诗人用“征蓬”“归雁”比喻自己，透露出内心的寂寞孤独和飘零之感，表达了诗人内心的幽微难言怨愤、抑郁以及思乡之情。 2.“征蓬出汉塞，归雁入胡天”在写法上有何特点？含蓄的表达了作者什么样的思想感情？ 合作探究 3.试赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”这一千古名句。 大”字，突出了边疆沙漠的浩瀚无边；“直”字，又表现了烽烟的挺拔、坚毅之美；“圆”字，写出了落日之低，突出了在大漠中观落日亲切温暖而又苍茫的特殊感受；“孤”写出作者被排挤后失意的心情；“长”字，将黄河的壮阔之美写得淋漓尽致。 合作探究 （2）“诗中有画”,从图画美的角度赏析这一句。 示例： 构图美：大漠、烽烟、长河、夕阳 ——苍茫辽阔； 线条美：直烟、曲河、圆日——层次丰富； 色彩美：黄沙、青烟、碧水、红日 ——鲜艳优美。 这两句诗充分体现了诗中有画的特色，非常讲究景物的画面感。 首先，构图美，从天边的落日到空中的烽烟到地下的河流，从近处的烽烟到远处的夕阳到绵延无边的大漠，画面上的景物虽不多，但是空间阔大，层次很丰富。 其次，线条美，一望无际的大漠上，纵的是烟，横的是河，圆的是落日，寥寥几笔，就用简约的线条勾勒出景物的基本形态，概括性极强，仿佛抽象派的作品。 第三，色彩美，广阔无垠的大漠黄沙漫漫，黄昏橘红色的夕阳收敛了光辉，静静地居于天际，辉映着波澜不惊的闪着白光的河水，沙漠上升起一缕白色的烽烟，直上高空，雄浑寥廓的边塞风光如在眼前。 4.本诗的末尾写到的“燕然”，暗用一个什么典故？有什么作用？ 汉将窦宪大胜匈奴于燕然山，刻石记功以还。诗句一则歌颂守边将士为国奋勇杀敌之功，二则暗示自己为国建功立业之心。表现出诗人的达观以及慷慨悲壮的情感。 渡荆门送别 李白 【李白】（701－762），字太白，号青莲居士，有“诗仙”之称。李白的诗歌现存九百九十多首，豪迈奔放，别具一格。李白是中国文学史上最伟大的诗人之一，与杜甫并称“李杜”，对后代的诗歌创作产生过深远的影响。 走近作者 李白青少年时期是在蜀中度过的， 把蜀地当作自己的故乡,所以他有不少诗篇反映出对蜀中生活的怀念之情。 这一次从三峡出蜀，面对江汉平原，眼界大开，心旷神怡,不由得即景抒情，写下了这首广为传诵的五言律诗。 写作背景 渡荆门送别 李白 渡远/荆门/外，来从/楚国/游。 山随/平野/尽，江入/大荒/流。 月下/飞/天镜，云生/结/海楼。 仍怜/故乡/水，万里/送/行舟。 诵读古诗 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 往 辽远无际的原野 译文：从荆门山外渡江，远去古老的楚地漫游。巴山尽头现出平川，长江沿着旷野奔流。 疏通文意 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 形容江上云霞多变形成的美丽景象 喜爱 译文：明月映入江水，如同天上飞下的明镜，云霞凝聚，如同浮现绮丽的海市蜃楼。故乡的水还是爱恋我，情意深深地将我的船送到万里之外。 疏通文意 1.《渡荆门送别》是一首五言律诗，首联交代了什么？ 远渡的地点和此行的目的。 合作探究 这两句诗描写舟过荆门时所见的景色。用游动的视角来描写景物的变化，船由蜀地到荆门，两岸的地势由山脉过渡到平原，山峦从作者的视野中一点点的消失，江水冲下山峦向着广阔的原野奔腾而去。 2.“山随平野尽,江入大荒流”写景，描绘了一幅怎样的画面？ 合作探究 3.颔联中“随”字用的好，谈谈好在何处。 “随”字将群山和原野的位置逐渐变换、推移，真切的表现出来，给人以空间感和流动感，写活了。 合作探究 4.颈联变换视角，描写长江的近景，谈谈这联诗所描绘的意境。 “月下飞天镜”是月夜俯视所见。明月本在天上，倒映在流速缓慢的长江水中，好像从天上飞来一面明镜。“云生结海楼”是白昼眺望所见。云多，则天空高远，反衬原野低平、江岸辽阔、两岸平旷的景色，在自然美景中融进了诗人见到平原时欣喜的感受。 合作探究 5.揣摩尾联，表达了作者的什么思想感情？ 尾联诗人发出由衷的心声：这长江是故乡的水啊，所以它才不远万里把我送到江汉平原。诗人抒发了爱祖国、爱自然、爱故乡的深挚感情。在这一描写中，表现了诗人初离蜀地对家乡的深深依恋。 合作探究 钱塘湖春行 白居易 【白居易】（772—846），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原。唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。 【代表作】《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。 走近作者 孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。 几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。 乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。 最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。 钱塘湖春行 白居易 初读正音 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 春天湖水初涨， 水面刚刚与湖岸齐平。 向阳的树 白云重重叠叠，同湖面上的波浪连成一片， 看上去浮云很低。 疏通文意 译文：从孤山寺的北面到贾公亭的西面，湖水涨潮时刚好与堤齐平，白云重重叠叠，同 湖面上的波澜连成一片，看上去浮云很低。 几只早出的黄莺争着飞上向阳的树，不知谁家新来的燕子正衔着春泥在筑巢。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 指西湖的白堤 疏通文意 译文： 一些多彩缤纷的春花（野花）渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚能够遮没马蹄。 我最爱漫步在西湖东边欣赏美景，欣赏得不够，就再去看那绿色杨柳下迷人的断桥白沙堤。  1.哪句诗说明诗人已陶醉在美好的湖光山色之中了?    “最爱湖东行不足”一句说明诗人流连忘返，已完全陶醉在这美好的湖光山色中了。 合作探究 2“几处”为什么不是“处处”，“谁家”为什么不是“家家”? 莺是歌手，燕是春的信使。只因是初春，故不是处处，不是家家。从这莺和燕的动态中，把春的活力，大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘出来，使人可以想像出，过不多久，姹紫嫣红开遍，草长莺飞的景色就会到来。 合作探究 3.诗中描写了哪些早春的典型景色？ 本诗通过“水面初平”“早莺争暖树”“新燕啄春泥”“乱花迷人眼”和“浅草没马蹄”等典型景物描绘出钱塘湖“早春”的季节特点。 合作探究 4.举例说明《钱塘湖春行》一诗中运用了何种修辞方法？ “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”这两句运用对偶对近景及高处的莺燕的动态描写，突出了早春特有景象。“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”也是运用对偶写近景，写低处花草。 合作探究 5.《钱塘湖春行》一诗中直抒胸臆的诗句是什么？ “最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”。 抒发了作者被景色陶醉，流连忘返的喜悦心情。 合作探究 null 32640.0 38112.656 $$