4.1.1 水资源及其保护（提升练）

原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 4.1.1 水资源及其保护 基础巩固 1.下列图标中，适合学校厕所水龙头的上方张贴的标志是（ ） A． B． C． D． 2.如图所示是地球咸水、淡水的储量比，以下关于水的说法错误的是（ ） A.海洋是地球上最大的储水库 B.水是地球上宝贵的自然资源 C.可利用的淡水占全球储水量的 2.53% D.海水淡化成本高，目前还不能推广 3.下列爱护水资源的措施中，合理的是（ ） A．使用无磷洗衣粉 B．洗手打香皂时不关水龙头 C．禁止使用化肥农药 D．抑制水中所有动植物的生长 4.2024年 3月 22日是第三十二届“世界水日”，我国纪念 2024年“世界水日”“中国水周”活动主 题为“精打细算用好水资源，从严从细管好水资源”。下列措施或做法不符合该主题的是（ ） A．家庭使用节水器具 B．自动喷淋浇灌园林 C．工业废水灌溉农田 D．生活提倡“一水多用” 5.（2024·南通一模）下列关于“水循环”叙述正确的是（ ） A．因为“水循环”，所以水会用之不竭 B．大量开采地下水有利于促进“水循环” C．“水循环”有利于淡水资源的补充 D．“水循环”中，水分子结构发生变化 基础巩固 能力提升 模块导航 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 2 6.地球是我们美丽的家园，保护环境人人有责。请回答下列问题： （1）工业废水、生活污水的任意排放造成了水体污染。请写出水体污染的危害 （答一点 即可）。 （2）“绿水青山，都是金山银山”，请写出生活中防治水体污染的措施 （答一点即可）。 （3）“白天蓝云，你我共建”，请写出防治空气污染的措施 （答一点即可）。 能力提升 7.如图是地球上各大洲可利用的淡水资源和人口数量各占世界总量的百分比示意图，可见 （ ） A．亚洲淡水资源人均拥有量最少 B．全球淡水资源的分布是均衡的 C．水是循环的，没有必要担心淡水资源不足 D．亚洲淡水资源总量最多，不存在淡水资源缺乏问题 8.（2024·安徽池州·模拟）某市围绕“保好水、治差水、护饮水”，加强“三水统筹”改善水环境 质量，下列措施与此不符合的是（ ） A．推进雨污分流改造 B．抑制水中所有动植物生长 C．清淤疏浚、控源截污 D．打击长江水域非法采砂行为 9.（2024·苏州一模）如图为自然界水循环示意图。下列说法正确的是（ ） A．河水通过沉降、过滤后得到的仍是混合物 B．地面雨水蒸发变为水蒸气时，水分子变大 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 3 C．自然界水循环主要通过化学变化实现 D．自然界存在水循环，所以水用之不竭 10.2023年 11月 15日是南水北调东线一期工程通水 10周年纪念日，该工程是华东、华北地 区均衡发展、持续发展、绿色发展的重要命脉线。回答下列问题： （1）“南水北调”说明我国的水资源的分布是______________。 （2）“南水北调”遵循的一个原则是“先治污后通水”。请写出一个造成水体污染的原因： ________________________________________________________。 （3）“南水北调”工程功在当代，利在千秋，我们必须爱护水资源。谈谈在生活中你是如何 节约用水的？________________________________________________________（写一条）。 11.（23-24·北京西城·期中）建设“海绵城市”可以更好地利用水资源。如图所示为一般城市与 海绵城市雨水排放对比示意图。 （1）水蒸发变为水蒸气是_______（填“物理”或“化学”）变化，该变化过程中，不发生变化 的是_______（填字母序号）。 A.分子种类 B.分子质量 C.分子间隔 （2）海绵城市雨水排放量小的原因是_______（答 1条即可）。 12. 地球是一个美丽的“水球”，表面约 71%被水覆盖，淡水仅占总水量的 2.5%；其余是海水 或咸水，海水淡化是解决人类淡水资源短缺的有效措施。全球海水淡化水用途如图 1所示。 海水淡化技术主要有热分离法和膜分离法，热分离法利用蒸发和冷凝分离水与非挥发性物 质，能耗大，成本高；膜分离法利用薄膜的选择透过性实现海水淡化，但现有薄膜的水通量低， 应用受到限制，有科学家提出，给石墨烯“打上”许多特定大小的孔，制成单层纳米孔二维薄膜。 可进行海水淡化。石墨烯海水淡化膜工作原理如图 2所示。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 4 依据上文，回答下列问题。 （1）全球海水淡化水用途中灌溉用水仅占 2%，市政用水则占到了 62%，主要原因 是： 。 （2）地球表面约 71%被水覆盖，人类仍面临缺水危机原因是： 。 （3）石墨烯海水淡化膜允许 通过。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 4.1.1 水资源及其保护 答案解析 基础巩固 1.【答案】B 【解析】A.节能相关标志，不符合题意； B.节约用水的标志，符合题意； C.循环使用的标志，不符合题意； D.中国环境标识，俗称（十环），不符合题意。 故选 B。 2.【答案】C 【解析】淡水约占地球水储量的 2.53%，其中大部分以冰雪等形式分布在两极、高山和永久 冻土层中，难以被人类直接利用。 3.【答案】A 【解析】A.使用无磷洗衣粉可以防止水体污染，有利于水资源的保护，符合题意； B.洗手打香皂时不关水龙头会造成水的浪费，不利于水资源的保护，不符合题意； C.为防止水体污染应合理使用化肥和农药，但不能禁止使用，不符合题意； D.抑制水中所有动植物的生长来保护水资源是不现实的，不符合题意。 故选 A。 4.【答案】C 【解析】A.家庭使用节水器具，可以节约用水，故选项符合该主题； B.自动喷淋浇灌园林，可以节约用水，故选项符合该主题； C.工业废水中含有大量有害物质，直接灌溉农田，会造成水体和土壤污染，故选项不符合该主 题； D.生活提倡“一水多用”，可以节约用水，故选项符合该主题。 故选 C。 5.【答案】C 【解析】A.因为水的天然循环，所以淡水是取之不尽、用之不竭的，说法不科学，虽然自然界 的水是不断循环的，而且是特别多的，但是绝大部分是海水、冰川等不好直接利用的，真正能 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 2 供人类直接利用的淡水资源不到总水量的 1%，该选项说法错误； B.大量开采地下水会导致一系列严重的环境问题，故不利于促进“水循环”，该选项说法错误； C.“水循环”有利于淡水资源的补充，该选项说法正确； D.“水循环”中，只是水的状态、分子间间隔发生变化，水分子本身不发生改变，该选项说法错 误。 故选 C。 6.【答案】（1）影响渔业工农业的生产、直接危害人体健康等 （2）农业上合理施用农药化肥，提倡使用农家肥 （3）大力植树造林、种草等 【解析】（1）水体污染，会影响渔业工农业的生产、直接危害人体健康等。 （2）农业上合理施用农药化肥，提倡使用农家肥，生活污水集中处理后再排放等均能防治水 体污染。 （3）大力植树造林、种草，减少化石燃料的使用等，均能防治空气污染。 能力提升 7.【答案】A 【解析】A.由图可知，亚洲淡水资源人均拥有量最少，此选项正确； B.由图可知，全球淡水资源的分布是不均衡的，此选项错误； C.水是循环的，但是淡水资源是十分紧缺的，所以我们要节约用水，此选项错误； D.亚洲淡水资源总量居六大洲之首，但由于人口较多，所以人均占有量就很少，所以存在淡水 资源缺乏问题，此选项错误。 故选 A。 8.【答案】B 【解析】A.推进雨污分流改造，能减少水污染，该选项不符合题意； B.不能抑制水中所有动植物生成，会破坏水的生态环境，该选项符合题意； C.清淤疏浚、控源截污，能减少水污染，该选项不符合题意； D.打击长江水域非法采砂行为，能减少水污染，该选项不符合题意。 故选 B。 9.【答案】A 【解析】A.过滤只能除去水中难溶性杂质，不能除去水中可溶性杂质，则得到的仍为混合物， 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 3 该选项说法正确； B.水蒸发为水蒸气过程中，水分子不变，但水分子间的间隔变大，该选项说法不正确； C.自然界中的水循环主要为三态转变，属于物理变化，该选项说法不正确； D.虽然自然界存在水循环，但由于水污染等情况存在，我们可利用的水仍在减少，该选项说法 不正确。 故选 A。 10.【答案】（1）不均衡的（合理即可） （2）生活污水任意排放（合理即可） （3）用 洗菜的水浇花（合理即可） 【解析】（2）工业废水和生活污水的任意排放等都是造成水体污染的原因。 （3）用洗菜的水浇花、用洗衣服的水冲马桶等都是生活中节约用水的措施。 11.【答案】（1）物理 AB （2）进行了下渗减排（或集蓄利用等） 【解析】（1）水蒸发变为水蒸气的过程中，没有新物质生成，属于物理变化；在物理变化 中，分子种类、分子质量都不发生变化，水蒸发的过程中水分子间的间隔变大。 12.【答案】（1）热分离法能耗大、成本高，膜分离法效率低，只能优先满足生活用水 （2）地表水绝大部分为海水或咸水，可供利用的淡水资源缺乏 （3）水分子 【解析】（1）根据短文内容分析可知，热分离法能耗大、成本高，膜分离法效率低，只能优 先满足生活用水，所以全球海水淡化水用途中灌溉用水仅占 2%，市政用水则占到了 62%。故 填：热分离法能耗大、成本高，膜分离法效率低，只能优先满足生活用水。 （2）根据短文内容分析可知，地表水绝大部分为海水或咸水，淡水仅占总水量的 2.5%，可供 利用的淡水资源缺乏。所以地球表面约 71%被水覆盖，人类仍面临缺水危机。故填：地表水绝 大部分为海水或咸水，可供利用的淡水资源缺乏。 （3）根据石墨烯海水淡化膜工作原理图可知，石墨烯海水淡化膜只允许水分子通过。故填： 水分子。