第二单元 单元清（解析版＋原卷版）-2024—2025学年七年级语文上册“四清”作业设计（统编版）

第二单元 单元清 一、选择题 1．下列加点字的读音完全正确的一项是(   ) A．分歧(qí)　　　 瘫痪(tān)   树杈(chà)     匿笑(nì) B．粼粼(lín)      诀别(jué)   姊妹(zí)       荫蔽(yīn) C．一霎(shà)     攲斜(qī)    沐浴(mù)     脸颊(xiá) D．捶打(chuí)    菡萏(hàn dàn)  徘徊(huí)     絮叨(xù) 【答案】A 【详解】B.姊妹(zí)——（zǐ）； C.脸颊(xiá)——（jiá）； D.徘徊(huí)——(huái)； 故选A。 2．下面各组中词语书写错误最少的一项是（   ） A．蓑衣   泳雪   贤慧   泼泼洒洒 B．喝护   决别   烂漫   秋风萧瑟 C．委曲   莲篷   豌豆   撒盐空中 D．酝酿   花瓣   俄而   顷盆大雨 【答案】D 【详解】A．“泳雪”的“泳”应写作“咏”；“贤慧”的“慧”应写作“惠”，“惠”是“通情达理”之意，强调的是“温柔、仁慈”的一面，不是强调“聪明、有才”，因为在古代，统治阶级提倡的是“女子无才便是德”，A项中共有2处错误； B．“喝护”的“喝”应写作“呵”；“决别”的“决”应写作“诀”，“诀”与语言有关，是“永不相见的告别”，共有2处错误； C．“委曲”的“曲”应写作“屈”，“屈”与人的感受有关，如“憋屈”、“委屈”，“曲”指的形状，与“直”相对，如“弯曲”；“莲篷”的“篷”应写作“蓬”，共有2处错误； D．“顷盆大雨”的“顷”应写作“倾”，只要1处错误； 故选D。 3．下列句子运用的表达方式判断错误的一项是（   ） A．母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。（记叙） B．看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（描写） C．可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。（记叙） D．母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮盖天空下的隐蔽？（议论、抒情） 【答案】C 【详解】C.表达方式是议论而不是记叙，议论是表达作者的观点或看法。所以C项错误； 故选C。 4．下列句子中加点成语运用有误的一项是（    ） A．2020年2月初，在NBA全明星赛上，对于拉文不参加扣篮大赛，霍华德喜出望外，这样他就能够在更大程度上表现自己。 B．参加2019国庆阅兵式的湖南彩车“潇湘今朝”，车身主体造型为“青山绿水”双绕彩车，水波粼粼，鱼跃其中。 C．母亲节那天，付思涵在网上发了微博，絮絮叨叨地祝愿全天下的母亲节日快乐。 D．管理者应该想方设法使各方面人才各得其所，尽展其长。 【答案】C 【详解】A.喜出望外：是指因遇到意外的喜事，心中非常高兴。使用恰当； B.水波粼粼：形容水面明净。粼粼，水十分明净。使用恰当； C.絮絮叨叨：形容说话啰嗦。用在此处，褒贬不当，使用不恰当； D.各得其所：意思是表示各如其所愿；后表示各个都得到适当的安排。使用恰当； 故选C。 5．下列说法不正确的一项是（    ） A．史铁生，代表作有小说《我的遥远的清平湾》，散文《我与地坛》。 B．冰心，原名谢婉莹，她的创作内容大致包括母爱、童真、自然三个方面，以宣扬“爱的哲学”著称。 C．《金色花》是法国诗人泰戈尔创作的一首优美的散文诗，篇幅短小，意蕴丰富。 D．《世说新语》是六朝志人小说的代表作，是由刘义庆组织编写的。 【答案】C 【详解】C.有误。泰戈尔是印度诗人。故选C。 6．下列句子中，加点词语解释有误的一项是（    ） A．谢太傅寒雪日内集（把家里人聚集在一起） B．俄而雪骤（不久，一会儿） C．陈太丘与友期行（相约同行） D．元方入门不顾（照顾） 【答案】D 【详解】“顾”是“回头看”的意思。故选D。 二、名句名篇默写 7．填空。 （1）《金色花》的作者是 ，是印度的文学家，曾获得 奖。《荷叶·母亲》的作者是 ，是我国著名的 。 （2）《济南的冬天》的作者是 ，他的主要作品有小说 等。 （3）公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“ 兄女曰：“ 。”（《世说新语·咏雪》） （4）枯藤老树昏鸦， , .（《天净沙·秋思》） 【答案】 泰戈尔 诺贝尔文学 冰心 作家 老舍 《骆驼祥子》 撒盐空中差可拟 未若柳絮因风起 小桥流水人家 古道西风瘦马 【详解】此题考查的是文学常识和名句的默写。这些都是需要实识记的。 《金色花》是印度作家、诗人、社会活动家泰戈尔的作品。刻画出一个天真可爱而又稍带顽皮的孩子形象，含蓄而巧妙地表达了孩子热爱妈妈的深厚感情。1913年他成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。他的诗中含有深刻的宗教和哲学的见解，对泰戈尔来说， 代表作《吉檀迦利》《飞鸟集》。 《荷叶·母亲》这是一篇借景抒情，托荷叶赞母的散文诗。它是一篇爱的美文，作者被雨打红莲，荷叶护莲的生动场景所感动从而联想到母亲的呵护与关爱，抒发了子女对母亲的爱。本文作者是中国现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家——冰心。 《济南的冬天》是现代著名作家、剧作家、小说家老舍创作的一篇散文。其间代表作有长篇小说《猫城记》《离婚》《骆驼祥子》，中篇小说《月牙儿》《我这一辈子》，短篇小说《微神》《断魂枪》等。 名句默写注意“絮”的书写。 三、综合性学习 8．升入初中，同学们组建了新的班集体，七（1）班开展了“有朋自远方来”的综合实践活动，请你共同参与并完成以下任务。 (1)为探录“朋”“友”的字源，同学们查阅了以下资料。请你仿照下表中“朋”字的解说，对“友”字做字源解说。 “朋”字的甲骨文 “朋”：像两串玉系在同一根绳子上，形成更大的一挂玉串，表达了“朋”字平等的内涵。 “友”字的甲骨文 “友”： (2)为了探究友情的内涵，请你收集中国古代有关友情的一句古诗、一个成语故事，填在下表的空白处。 古诗 海内存知己，天涯若比邻。 ① 成语故事 伯牙绝弦 ② (3)下表是同学们做的有关“中学生结交网友”的调查报告。请你概括表格所反映的情况。 中学生结交网友调查表 选择的网友对象 凭感觉 看重才华 看重外貌 看重人品 比例 19% 17% 19% 45% (4)请结合下列名言，谈谈你对中学生如何正确交友这个问题的看法。 ①近朱者赤，近墨者黑。——傅玄 ②德不孤，必有邻。——孔子 ③以利交者，利尽则交疏，安有真正之友谊耶？正当之友谊必致力于道德之修养。——柏拉图 【答案】(1)两人两手相交，表示友好，后又引申为互相合作，给予帮助或支持。 (2) 示例：莫愁前路无知己，天下谁人不识君；桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情等。 示例：管鲍之交、割席断交等 (3)示例：大部分中学生交网友看重的是对方人品。 (4)中学生应该与品德高尚的人交朋友，并且保持自己高尚的品行，坦荡交往，才是真正的友谊。 【详解】（1）本题考查字意探究。依据“友”字的甲骨文图片可知，字形像两只手叠放在一起。通过两只手的叠放来象征友谊的紧密和互助的特性。 示例：“友”是会意字，像两人相遇时交手相握，其意思是两只右手紧紧地握在一起。后又引申为人与人之间互相帮助、互相爱护，以及人与人之间深厚的交情。 （2）本题考查古诗名句和成语故事积累。要求积累的内容与“友情”有关。 ①空，要求积累一句古诗。示例：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 ②空，要求概括一个成语故事。示例：刎颈之交。（战国时期，蔺相如受赵王派遣，带和氏璧出使秦国，而完璧归赵，被赵王重用，拜为上卿。廉颇不高兴，多次想找蔺相如的茬，蔺相如以国事为重避免矛盾。廉颇负荆请罪，两人后来成为刎颈之交。意思是比喻可以同生死、共患难的朋友。） （3）本题考查图文转换。 依据“中学生结交网友调查表”中选择的网友对象的类型比例可知，其中，看中人品的占比是45%，几乎占了一半的比重，远远超过“凭感觉”（占比为19%）、“看重才华”（占比为17%）“看重外貌”（占比为19%）。据此，可以概括为：大部分中学生交网友看重的是对方人品。 （4）本题考查观点表达。 “近朱者赤，近墨者黑”句意是接近好人会使人变好，接近坏人会使人变坏。用来比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏，这强调了环境对个人成长和发展的重要性，以及选择良好的环境和交往对象的重要性‌。 “德不孤，必有邻”句意是品德高尚的人不会孤独，一定有志同道合的人和他做伴。孔子通过这句话强调了道德的重要性和感召力，认为一个人如果具备高尚的品德，不仅能自我完善，还能影响和带动周围的人，形成良好的社会风气‌。 “以利交者，利尽则交疏，安有真正之友谊耶？正当之友谊必致力于道德之修养”强调了真正友谊的基础不应是利益交换，而是基于道德修养和共同的理念。 依据第①句句意可知，这告诉我们，要和品德高尚的人交朋友，才会让自己变得更高尚。依据②句句意可知，这句话表明了只要品德高尚，身边就不会缺乏志同道合的朋友。依据③句句意可知，其强调了真正友谊不应依赖于物质利益的得失，而要建立在真诚交往，胸襟坦荡基础上。据此，可总结为：中学生在交友时，要时刻坚持与高尚的人交朋友，自己要保持高尚的品质以及要与胸怀坦荡之人交朋友，才能获得真正的友谊。 四、现代文阅读 阅读下面的文章，完成下面小题。 悠长的铃声 毕淑敏 ①雨天，是城市的忌日。 ②花花绿绿的伞，填满每条街道，到处堵车。我大清早出门，赶到读书的学院，还差一分钟就要上课了。 ③“今天你晚了”看大门兼打铃的老师傅说。他瘦而黑，像一根铁钉，别的同学都住校，惟我走读。开学才几天，他这是第一次同我讲话。 ④“不晚。”我撒腿就跑。从大门口到教室的路很长，就是有本·约翰逊的速度再加了兴奋剂，也来不及。课堂纪律严格，我只是想将损失减少到最小。 ⑤上课的铃声在我背后响起来了，像一条鞭子，抽我的双腿。有一瞬，几乎想席地坐下，喉咙里发咸，仿佛要吐出红色来。迟到就迟到吧！纪律虽严，健康还是最重要的！ ⑥我的脚步迟缓下来，仿佛微风将息的风车。然而铃声还在宁静而悠远的响着，全然没有即将沉寂的细弱。 ⑦只要铃声响着，我就不该停止奔跑，我对自己说。终于，到了。 ⑧老师和同学们都在耐心的倾听着，等待铃声的完结。 ⑨放学时，我走过大门，很想对老人表示感谢。可是，说什么好呢？说谢谢您把铃绳拽得时间那么长吗？我想在学府里，最好的谢意莫过于知识者对普通人的尊敬，便很郑重地问：“老师傅，你贵姓？” ⑩“免贵”，然后，他告诉我姓氏。我的脑幕上管记忆一般人姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。不过这难不住我，我创造了联想方式。比如，听了看门师傅的姓氏，我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象。这法子秘不传人，却是百试百灵的。 ⑪上学三年，我认真称呼他的机会并不多。惟有恰恰赶在上课铃响之时，我经过校门，才会恭恭敬敬地称他一声：“侯师傅好！”若是他一个人，会冲着我宽厚地笑笑。有时围着做饭，植花的其它师傅，我便格外响亮地招呼他，表示我对他的尊重。周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进教室。 ⑫当我伸直双腿安稳地坐在课桌前，铃声才会像薄雾一般散去。“看门的老头拽着铃绳睡着了。”同桌说。 ⑬只有我知道这秘密，但我永远不会说。说出来，便破坏了这一份温情、这一番默契。 ⑭终于，我以优异的成绩良好的品行，毕业于学院。我拎着沉重的书包走出校门，最后一次对铁钉样的老人说：“师傅好！”他瞅瞅四周无人，很贴切地靠近我：“你就要走了。我想同你说一件事。” ⑮我稍稍后退了一步；这个老头，要做什么？凭着有几次将铃声响的久远，便要有求于我吗？ ⑯“你不要放在心上。”他果然踌躇了，“我只是想告诉你……唉，不说了……不说了……”他苍老的头颅在秋风中向芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。 ⑰“到底是什么事呢？”我的好奇心发作了。 ⑱“他们说你是成心的，我说不是……”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘着一粒砂糖，慈善地看着我。 ⑲“您快说嘛！侯师傅！”听这口气，与我有关，忙不迭的追问。 ⑳“你千万别介意……我不是姓侯，我姓孙……” 9．文中第⑬段中提到“只有我知道这秘密”，结合文章内容用自己的语言概括“这秘密”的内容。 10．本文语言形象传神，富有表现力，请对下列句子进行赏析。 ①上课的铃声在我背后响起来了，像一条鞭子，抽我的双腿。 ②他苍老的头颅在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。 11．文章第⑨段写到作者问大爷“贵姓”但第⑩段并未写出大爷的回答，却写了“我”的记忆习惯，请问这样写有何用意？ 12．结合文章内容对文中的老师傅形象进行评析。 【答案】9．打铃老师傅故意将铃绳拽得时间长，让铃声响的久远，催促“我”不要迟到。 10．①运用比喻的修辞手法，生动形象地写出打铃老师傅用铃声催促“我”快跑，不要迟到，表现了老师傅的慈祥善良和对“我”的关爱。②运用比喻修辞手法，通过对孙师傅的神态和外貌的生动描写，形象地表现出孙师傅想对“我”说明真想而又怕我介意而欲言又止的窘迫之态。 11．为下文“我”叫错姓氏埋下伏笔，使文章结构严密、紧凑，读者读到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感，在文章末尾揭示真相，出人意料，给人震撼，给读者留下广阔的想象空间，突出打铃师傅的人物形象，表达作者对打铃师傅的赞美之情。 12．孙师傅善良，有爱心，在“我”迟到时以独特的方式来帮助我；孙师傅为人宽厚，当“我”记错他的姓氏，面对周围人的嬉笑，他总是不好意思的低下头，但从没有向我发火；孙师傅做事谨慎，为人和蔼，在他想告诉“我”他的姓氏真相时，他瞅瞅四下无人，很亲切地靠近“我”却又欲言又止地说出。 【解析】9．考查对文章内容的理解。阅读全文，找到这句话在文中的位置，结合上下语境具体分析。由上文第⑨段“放学时，我走过大门，很想对老人表示感谢。可是，说什么好呢？说谢谢您把铃绳拽得时间那么长吗”分析，“这个秘密”是打铃师傅故意将铃绳拽得时间长些，让铃声响的久远，催促“我”不迟到。 10．考查句子赏析。解答此题要选好赏析角度，语句赏析一般从这几个角度分析：修辞、词语、描写方法，句式，手法、内容、情感，表达方式等。 ①“像一条鞭子”，把“上课的铃声”比作“一条鞭子，抽‘我’的双腿”，运用比喻的修辞手法，生动形象地写出打铃老师傅用铃声催促“我”快跑，不要迟到，体现老师傅对“我”的关爱和照顾，表现了打铃师傅为人善良和对“我”的关爱、照顾。 ②“苍老的头颅在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈”，把老师傅的头颅比作“芦花摆动”，把老师傅的脸色比作“像生了红锈”，运用比喻的修辞手法，生动地描写了老师傅的外貌和神态特征，形象地表现了老师傅想对“我”说出他姓氏的真相又怕“我”介意而欲言又止的窘迫之态。 11．考查小说写作方法的赏析。解答此题需要结合小说的主要内容、结构安排作答。第⑨段“老师傅，你贵姓？”下文第⑩段叙述了“我”的记忆习惯：“我的脑幕上管记忆一般人姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错”，这是运用了伏笔的写法，交待含蓄，提示下文，使后文中突然出现的叫错姓氏显得合理，使文章的结构紧凑严密。在结尾处用打铃师傅的语言描写揭示姓氏真相，出人意料，给人震撼，能够突出打铃师傅为人宽厚、善良的品质，表达作者对打铃师傅的赞美之情。 12．本题考查对人物形象的分析，这要结合具体的故事情节去分析。从“我走过大门，很想对老人表示感谢。可是，说什么好呢？说谢谢您把铃绳拽得时间那么长吗”，“看门的老头儿拽着铃绳睡着了”，突出表达了老师傅善良，有爱心，用铃声来催促“我”别迟到；从老师傅最后“他瞅瞅四下无人，很亲切地靠近我：‘你就要走了，我想同你说一件事”，突出表现了老师傅做事谨慎，为人和蔼，亲切的性格特点；从“周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进教室”，老师傅对我说：“你不要放在心上”，“他果然踌躇了”，突出表现了他的宽厚，为人着想的性格特点。 五、文言文阅读 阅读下列两则文言短文，回答问题。 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自课文《陈太丘与友期行》） 【乙】郭伋始至行部①，到西河美稷②，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。饭问：“儿曹何自远来？”对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。”仅辞谢之。及事讫，诸儿复送至郭外，问“使君何日当还”。伋谓别驾从事③，计日告之。行部既还，先期一日，伋恐违信于诸儿，遂止于野亭④，须期乃入。其为人若此。 （选自《后汉书·郭伋传》，略有改动） 【注】①行部：出巡。②西河美稷：地名。③别驾从事：部下官吏。④野亭：郊野外的亭子。 13．解释加点词语。 （1）太丘舍去 （2）尊君在不 （3）先期一日 （4）儿曹何自远来 14．写出下列句子中“之”字指代的内容。 （1）计日告之 （2）下车引之 15．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （2）及事讫，诸儿复送至郭外。 16．【甲】【乙】两文告诉了我们一个同样的道理： 。 【答案】13． （1）离开 （2）同“否”，句末语气词，表询问 （3）约定的期限 （4）从 14． （1）代指迎送郭伋的孩子们。 （2）代指陈元方。 15．（1）那友人感到很惭愧，便从车里下来想拉元方。元方头也不回地走进了自家大门。 （2）等到事情办完，孩子们又送（他）到城郭外。 16．做人要讲信用 【解析】13．考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“去”：离开。“不”：同“否”，表询问。所以千万不要以今释古。而“自”在现代汉语中也有“从”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。 14．这是一道文言虚词的辨析题，注意文言虚词的意义和用法，还要重点记忆课本中的经典例句。命题的方式基本是一句课本中，一句文本中的，如果课本的不熟悉根本无法作答。答题时首先明确课本的虚词的含义，然后把课本中的代入到文本中的句子当中，看手法通顺，即所谓的代入法。如“计日告之”：计算日程，告诉了他们。之：他们，指迎送郭伋的孩子们。“下车引之”：下了车想去拉元方的手。之：代指陈元方。 15．本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“引”：拉。“顾”：回头。“及”：等到。“讫”：结束。还有“诸儿复送至（于）郭外”省略句的翻译。 16．要答好此题，首先要阅读好两篇文言文，扫清文字障碍，疏通文意，并要注意议论抒情的语句，充分把握内容，然后归纳出两文的中心，看看两文共同表明什么主要观点。如可分析“君与家君期日中。日中不至，则是无信”“伋谓别驾从事，计日告之。行部既还，先期一日，伋恐违信于诸儿，遂止于野亭，须期乃入”等句，从“做人要讲信用”等角度作答。 【点睛】文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。 （一）译文： 　　陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 （二）译文： 郭伋刚到任时巡行部署，到西河郡美稷县，有几百儿童，各骑着竹马，在道旁拜迎。郭伋问：“孩子们为什么自己远来。”孩子们回答说：“听说使君来到，很高兴，所以来欢迎。”郭伋辞让致谢。等到事情办完，孩子们又送到城郭外，问“使君哪一天能回来”。郭伋叫别驾从事计算日程，告诉了他们。巡视回来，比原定日期早一天。郭伋怕失信于孩子们，于是在野外亭中歇宿，等到预定日期才进城。郭伋做人就是这样说到做到。 阅读下面的文言文，回答问题。 岳飞传 岳飞字鹏举，相州汤阴人。世力农。父和，能节食以济饥者。有耕侵其地，割而与之；贯其财者不责偿。飞生时有大禽若鹤飞鸣室上因以为名。未弥月，河决内黄，水暴至，母姚抱飞坐瓮中，冲涛及岸得免，人异之。少负气节，沈厚寡言，家贫力学，尤好《左氏春秋》、孙吴兵法。生有神力，未冠，挽弓三百斤，弩八石。学射于周同，尽其术，能左右射。同死，朔望设祭于其冢。父义之，曰：“汝为时用，其徇国死义乎。”吴珍素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之。飞曰：“主上宵旰，岂大将安乐时?”却不受，珍益敬服。少豪饮，帝戒之曰：“卿异时到河朔，乃可饮。”遂绝不饮。帝初为飞营第，飞辞曰：“敌未灭，何以家为?” 17．解释下列加点的词。 （1）能节食以济饥者 （2）父义之 （3）吴玢素服飞 （4）饰名姝遗之 18．对“飞生时有大禽若鹄飞鸣室上因以为名”划分朗读节奏，正确的一项是（    ） A．飞生时有大禽/若鹄飞鸣室上/因以为名 B．飞生时/有大禽若鹄/：飞鸣室上因/以为名 C．飞生时/有大禽若鹄/飞鸣室上/因以为名 D．飞生时/有大禽若鹄飞/鸣室上/因以为名 19．翻译文中画横线的句子。 帝初为飞营第，飞辞曰：“敌未灭，何以家为?” 20．请结合选文内容，简要分析和概括岳飞的形象。 【答案】17．（1）帮助，救济（2）认为……仁义（3）一向，平素（4）给予，馈赠 18．C 19．皇帝当初下令为岳飞建造府邸，岳飞辞谢说：“敌人还没有被消灭，怎么能够为家庭筹划呢?” 20．①勤奋好学。岳飞家里虽然贫困，但他勤奋好学特别喜欢读《左氏春秋》、孙吴兵法等书。②天生神力。岳飞不到二十岁时就能拉开三百斤的大弓和八石重的劲弩。③尊重师长。师父周同死后，岳飞每月初一和十五都到周同的坟前摆上供品祭奠。④爱国自律。皇帝当初下令为岳飞建造府第，岳飞辞谢说：“敌人还没有被消灭，怎么能够为家庭筹划呢?”（答出两点即可） 【解析】17．考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“义”：意动用法，认为……仁义。“遗”：给予，馈赠。所以千万不要以今释古。而“济”在现代汉语中也有“帮助，救济”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。 18．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较容易，根据文意即可推断出正确答案为：飞生时/有大禽若鹄/飞鸣室上/因以为名。译为：岳飞出生时，有一只像天鹅一样的大鸟在屋顶上飞鸣，因此取名为岳飞。此题要注意把相关的几个意思之间划开。故选C。 19．本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“营”：营建，修造。“第”：府邸。“何”：怎么。“为”：呢。 20．把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格；分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。如可分析“少负气节，沈厚寡言，家贫力学，尤好《左氏春秋》、孙吴兵法”是说勤奋好学；“生有神力，未冠，挽弓三百斤，弩八石。学射于周同，尽其术，能左右射”是说天生神力；“同死，朔望设祭于其冢”是说尊重师长。“敌未灭，何以家为”是说爱国自律。 【点睛】文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。 译文： 岳飞字鹏举，相州汤阴人。祖上世代务农。父亲岳和，常能节衣缩食用以救济饥贫的人。有人的庄稼侵入他的田地，收割之后归还别人；（对于）借货其钱财的人，不要求其偿还。岳飞出生时，有一只像天鹅一样的大鸟在屋顶上飞鸣，因此取名为岳飞。尚未满月，黄河在内黄一带决堤，大水突然冲来，母亲姚氏。抱着岳飞坐在瓮中，被波涛冲到岸上才得以幸免，人们对此感到十分惊异。岳飞少年时便很有气节抱负，性情深沉淳厚，寡言少语，家庭贫寒而用心读书，尤其喜好《左氏春秋>、孙吴兵法等书。天生就有很大力气，不到二十岁时，就能拉开三百斤的强弓，八石重的动弩。曾向周同学习射箭，尽得周同的射箭技术，能够左右开弓。周同死后，每逢初一、十五，岳飞都要买些祭品到周同的坟上进行祭莫。父亲认为他很讲义气，说：“如果将来有一天报效国家，你能够成为为国捐躯的忠义之人吗?”昊玢一向佩服岳飞，希望同他结交，打扮了一位姿色出众的美女赠送给岳飞。岳飞说：“皇上早起晚睡，日夜忱虑，现在岂是；大将享受安乐的时候?”岳飞推辞不受，吴价更加敬服。（岳飞）年轻时能喝酒，皇帝告诫他说：“你将来有一天进军到河朔地区，才可以畅饮。”岳飞从此戒酒不喝。皇帝当初下令为岳飞建造府第，岳飞辞谢说：“敌人还没有被消灭，怎么能够为家庭筹划呢?” 六、作文 21．作文。 《金色花》篇幅短小而意蕴丰厚，诗中的“我”突发奇想，变成了一朵金色花，三次与母亲嬉戏玩耍，以儿童特有的方式表达了对母亲的依恋。假如你也拥有这样神奇的能力，你想变成什么呢？又会做些什么呢？ 请以“假如我变成了 ”为题，发挥你的想象，表达对母亲的爱，写一篇记叙文。 要求：①内容具体，有真情实感；②字数500字以上；③凡是涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；④不得抄袭。 【答案】范文： 假如我变成了别的 假如我变成了一个杯子，只是为了好玩，稳稳地蹲在桌上，安静地反射着漂亮的暖暖的灯光，在盛满水时感到愉快，妈妈，你会认识我吗？ 你要是叫到：“孩子，你在干什么呀？”我就悄悄把杯里的水荡开几层涟漪，轻轻地笑，却一声不响。 我要静静蹲在你桌角，看着你工作。 当你推开被窝，眼睛半眯着，穿过客厅，走到你烧水的厨房时，你会拿起一盏小小的玻璃杯，倒上登亮的清水，润湿你干燥的口舌，却不知道你拿着的就是小小的我。 当你吃过早饭，坐在电脑前查阅资料，拿起杯子捂捂手，我便要将我能感受到的，杯内的所有温度都给你。 但你会知道这是你的孩子所转达给你的温度吗？ 当你傍晚时又要拿杯子去倒一杯橙汁，我就突然滚落到椅子上，又成了你的孩子，并求你再让我吃一块饼干。 “你到哪里去了，我一天都没看见你！” “妈妈，你猜。” 假如我变成了一只猫，只是为了好玩，喧闹地上蹦下跳，懒懒地在椅子上打盹，轻轻有节奏地甩着尾巴，妈妈，你会认识我吗？ 你要是叫到：“孩子，你在哪儿？”我就在你脚下蹭来蹭去，却一声不响。 你工作时，我就趴在电脑后，那里很暖和，你会看见一条毛茸茸的尾巴，顺着往过看，还有一个毛茸茸的屁股，你就拍了拍那个屁股，却不知道那尾巴和屁股，都属于你的孩子。 当你喂其他猫时，我就蹲在远处，颤一颤胡须。 你晚上又拿了猫粮出来，我便要蹦回地上，又成了你的孩子，便求着你让我喝一盒牛奶。 “孩子，你又到哪里去耍了？” “妈妈，你再猜。” 【详解】这是一则半命题作文。 1.审题与立意。题目既是半命题的作文，也属于想象类的文章。要补充的是你对现实中本不存在或者无法实现的任何事物的假设。文章的重点放在对假设事物的具体描述上。如把自己设想成为一只鸟、一片云、一座山、一条河流……可以是单一的事物，也可以是多个事物。你可以让自己变成现实世界里存在的任何事物，然后随心所欲地做自己想做的事情。注意是写“我”的变化，不能写别人的。且要符合要求“表达对母亲的爱”这个主题。因此想象的事物和内容要与“母亲”息息相关。 2.选材与构思。题目明确要求写记叙文。注意叙述的角度一定是变成的事物。比如写自己变成了一只蚂蚁，就要用蚂蚁的视角去写，那么路边的小草、大树就是庞然大物了。变成了一朵云，就要按照云的身份去活动，去观察，所见景物往往是采用平视或俯视的角度来写。注意将自己的想法以生动的语言描述出来，还可以运用拟人、比喻、排比等修辞手法，从而使文章更具体、更生动。要重点写出自己变成什么以后要做什么，这样的做法与妈妈有什么内在关联，可以借鉴《金色花》的写法，把事情写得具体、生动。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第二单元 单元清 一、选择题 1．下列加点字的读音完全正确的一项是(   ) A．分歧(qí)　　　 瘫痪(tān)   树杈(chà)     匿笑(nì) B．粼粼(lín)      诀别(jué)   姊妹(zí)       荫蔽(yīn) C．一霎(shà)     攲斜(qī)    沐浴(mù)     脸颊(xiá) D．捶打(chuí)    菡萏(hàn dàn)  徘徊(huí)     絮叨(xù) 2．下面各组中词语书写错误最少的一项是（   ） A．蓑衣   泳雪   贤慧   泼泼洒洒 B．喝护   决别   烂漫   秋风萧瑟 C．委曲   莲篷   豌豆   撒盐空中 D．酝酿   花瓣   俄而   顷盆大雨 3．下列句子运用的表达方式判断错误的一项是（   ） A．母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。（记叙） B．看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（描写） C．可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。（记叙） D．母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮盖天空下的隐蔽？（议论、抒情） 4．下列句子中加点成语运用有误的一项是（    ） A．2020年2月初，在NBA全明星赛上，对于拉文不参加扣篮大赛，霍华德喜出望外，这样他就能够在更大程度上表现自己。 B．参加2019国庆阅兵式的湖南彩车“潇湘今朝”，车身主体造型为“青山绿水”双绕彩车，水波粼粼，鱼跃其中。 C．母亲节那天，付思涵在网上发了微博，絮絮叨叨地祝愿全天下的母亲节日快乐。 D．管理者应该想方设法使各方面人才各得其所，尽展其长。 5．下列说法不正确的一项是（    ） A．史铁生，代表作有小说《我的遥远的清平湾》，散文《我与地坛》。 B．冰心，原名谢婉莹，她的创作内容大致包括母爱、童真、自然三个方面，以宣扬“爱的哲学”著称。 C．《金色花》是法国诗人泰戈尔创作的一首优美的散文诗，篇幅短小，意蕴丰富。 D．《世说新语》是六朝志人小说的代表作，是由刘义庆组织编写的。 6．下列句子中，加点词语解释有误的一项是（    ） A．谢太傅寒雪日内集（把家里人聚集在一起） B．俄而雪骤（不久，一会儿） C．陈太丘与友期行（相约同行） D．元方入门不顾（照顾） 二、名句名篇默写 7．填空。 （1）《金色花》的作者是 ，是印度的文学家，曾获得 奖。《荷叶·母亲》的作者是 ，是我国著名的 。 （2）《济南的冬天》的作者是 ，他的主要作品有小说 等。 （3）公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“ 兄女曰：“ 。”（《世说新语·咏雪》） （4）枯藤老树昏鸦， , .（《天净沙·秋思》） 三、综合性学习 8．升入初中，同学们组建了新的班集体，七（1）班开展了“有朋自远方来”的综合实践活动，请你共同参与并完成以下任务。 (1)为探录“朋”“友”的字源，同学们查阅了以下资料。请你仿照下表中“朋”字的解说，对“友”字做字源解说。 “朋”字的甲骨文 “朋”：像两串玉系在同一根绳子上，形成更大的一挂玉串，表达了“朋”字平等的内涵。 “友”字的甲骨文 “友”： (2)为了探究友情的内涵，请你收集中国古代有关友情的一句古诗、一个成语故事，填在下表的空白处。 古诗 海内存知己，天涯若比邻。 ① 成语故事 伯牙绝弦 ② (3)下表是同学们做的有关“中学生结交网友”的调查报告。请你概括表格所反映的情况。 中学生结交网友调查表 选择的网友对象 凭感觉 看重才华 看重外貌 看重人品 比例 19% 17% 19% 45% (4)请结合下列名言，谈谈你对中学生如何正确交友这个问题的看法。 ①近朱者赤，近墨者黑。——傅玄 ②德不孤，必有邻。——孔子 ③以利交者，利尽则交疏，安有真正之友谊耶？正当之友谊必致力于道德之修养。——柏拉图 四、现代文阅读 阅读下面的文章，完成下面小题。 悠长的铃声 毕淑敏 ①雨天，是城市的忌日。 ②花花绿绿的伞，填满每条街道，到处堵车。我大清早出门，赶到读书的学院，还差一分钟就要上课了。 ③“今天你晚了”看大门兼打铃的老师傅说。他瘦而黑，像一根铁钉，别的同学都住校，惟我走读。开学才几天，他这是第一次同我讲话。 ④“不晚。”我撒腿就跑。从大门口到教室的路很长，就是有本·约翰逊的速度再加了兴奋剂，也来不及。课堂纪律严格，我只是想将损失减少到最小。 ⑤上课的铃声在我背后响起来了，像一条鞭子，抽我的双腿。有一瞬，几乎想席地坐下，喉咙里发咸，仿佛要吐出红色来。迟到就迟到吧！纪律虽严，健康还是最重要的！ ⑥我的脚步迟缓下来，仿佛微风将息的风车。然而铃声还在宁静而悠远的响着，全然没有即将沉寂的细弱。 ⑦只要铃声响着，我就不该停止奔跑，我对自己说。终于，到了。 ⑧老师和同学们都在耐心的倾听着，等待铃声的完结。 ⑨放学时，我走过大门，很想对老人表示感谢。可是，说什么好呢？说谢谢您把铃绳拽得时间那么长吗？我想在学府里，最好的谢意莫过于知识者对普通人的尊敬，便很郑重地问：“老师傅，你贵姓？” ⑩“免贵”，然后，他告诉我姓氏。我的脑幕上管记忆一般人姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。不过这难不住我，我创造了联想方式。比如，听了看门师傅的姓氏，我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象。这法子秘不传人，却是百试百灵的。 ⑪上学三年，我认真称呼他的机会并不多。惟有恰恰赶在上课铃响之时，我经过校门，才会恭恭敬敬地称他一声：“侯师傅好！”若是他一个人，会冲着我宽厚地笑笑。有时围着做饭，植花的其它师傅，我便格外响亮地招呼他，表示我对他的尊重。周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进教室。 ⑫当我伸直双腿安稳地坐在课桌前，铃声才会像薄雾一般散去。“看门的老头拽着铃绳睡着了。”同桌说。 ⑬只有我知道这秘密，但我永远不会说。说出来，便破坏了这一份温情、这一番默契。 ⑭终于，我以优异的成绩良好的品行，毕业于学院。我拎着沉重的书包走出校门，最后一次对铁钉样的老人说：“师傅好！”他瞅瞅四周无人，很贴切地靠近我：“你就要走了。我想同你说一件事。” ⑮我稍稍后退了一步；这个老头，要做什么？凭着有几次将铃声响的久远，便要有求于我吗？ ⑯“你不要放在心上。”他果然踌躇了，“我只是想告诉你……唉，不说了……不说了……”他苍老的头颅在秋风中向芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。 ⑰“到底是什么事呢？”我的好奇心发作了。 ⑱“他们说你是成心的，我说不是……”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘着一粒砂糖，慈善地看着我。 ⑲“您快说嘛！侯师傅！”听这口气，与我有关，忙不迭的追问。 ⑳“你千万别介意……我不是姓侯，我姓孙……” 9．文中第⑬段中提到“只有我知道这秘密”，结合文章内容用自己的语言概括“这秘密”的内容。 10．本文语言形象传神，富有表现力，请对下列句子进行赏析。 ①上课的铃声在我背后响起来了，像一条鞭子，抽我的双腿。 ②他苍老的头颅在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。 11．文章第⑨段写到作者问大爷“贵姓”但第⑩段并未写出大爷的回答，却写了“我”的记忆习惯，请问这样写有何用意？ 12．结合文章内容对文中的老师傅形象进行评析。 五、文言文阅读 阅读下列两则文言短文，回答问题。 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自课文《陈太丘与友期行》） 【乙】郭伋始至行部①，到西河美稷②，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。饭问：“儿曹何自远来？”对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。”仅辞谢之。及事讫，诸儿复送至郭外，问“使君何日当还”。伋谓别驾从事③，计日告之。行部既还，先期一日，伋恐违信于诸儿，遂止于野亭④，须期乃入。其为人若此。 （选自《后汉书·郭伋传》，略有改动） 【注】①行部：出巡。②西河美稷：地名。③别驾从事：部下官吏。④野亭：郊野外的亭子。 13．解释加点词语。 （1）太丘舍去 （2）尊君在不 （3）先期一日 （4）儿曹何自远来 14．写出下列句子中“之”字指代的内容。 （1）计日告之 （2）下车引之 15．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （2）及事讫，诸儿复送至郭外。 16．【甲】【乙】两文告诉了我们一个同样的道理： 。 阅读下面的文言文，回答问题。 岳飞传 岳飞字鹏举，相州汤阴人。世力农。父和，能节食以济饥者。有耕侵其地，割而与之；贯其财者不责偿。飞生时有大禽若鹤飞鸣室上因以为名。未弥月，河决内黄，水暴至，母姚抱飞坐瓮中，冲涛及岸得免，人异之。少负气节，沈厚寡言，家贫力学，尤好《左氏春秋》、孙吴兵法。生有神力，未冠，挽弓三百斤，弩八石。学射于周同，尽其术，能左右射。同死，朔望设祭于其冢。父义之，曰：“汝为时用，其徇国死义乎。”吴珍素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之。飞曰：“主上宵旰，岂大将安乐时?”却不受，珍益敬服。少豪饮，帝戒之曰：“卿异时到河朔，乃可饮。”遂绝不饮。帝初为飞营第，飞辞曰：“敌未灭，何以家为?” 17．解释下列加点的词。 （1）能节食以济饥者 （2）父义之 （3）吴玢素服飞 （4）饰名姝遗之 18．对“飞生时有大禽若鹄飞鸣室上因以为名”划分朗读节奏，正确的一项是（    ） A．飞生时有大禽/若鹄飞鸣室上/因以为名 B．飞生时/有大禽若鹄/：飞鸣室上因/以为名 C．飞生时/有大禽若鹄/飞鸣室上/因以为名 D．飞生时/有大禽若鹄飞/鸣室上/因以为名 19．翻译文中画横线的句子。 帝初为飞营第，飞辞曰：“敌未灭，何以家为?” 20．请结合选文内容，简要分析和概括岳飞的形象。 六、作文 21．作文。 《金色花》篇幅短小而意蕴丰厚，诗中的“我”突发奇想，变成了一朵金色花，三次与母亲嬉戏玩耍，以儿童特有的方式表达了对母亲的依恋。假如你也拥有这样神奇的能力，你想变成什么呢？又会做些什么呢？ 请以“假如我变成了 ”为题，发挥你的想象，表达对母亲的爱，写一篇记叙文。 要求：①内容具体，有真情实感；②字数500字以上；③凡是涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；④不得抄袭。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$