第二单元 周周清（一）（解析版＋原卷版）-2024—2025学年七年级语文上册“四清”作业设计（统编版）

第二单元 一、选择题 1．下列词语书写及加点字注音完全正确的一项是(  ) A．憔悴(jiāo)　　  仿膳(shàn)　　　瘫痪(huàn) B．爆怒(bào)      沉寂(jì)         侍弄(sì) C．捶打(chuí)     央求(yāng)       絮叨(dao) D．决别(jué)      烂漫(màn)       淡雅(yǎ) 2．下面句子没有语病的一项是(      ) A．史铁生先生的代表作《我与地坛》，曾被誉为20世纪中国最杰出作品以及中国当代50本经典著作。 B．读着《秋天的怀念》，我们无不被母爱的无私与伟大感动。 C．史铁生的作品《合欢树》大约有2000字左右，被收录在高二语文教材中。 D．母亲生长在戏剧之家，越剧对她一点都不陌生。 3．下列句中加点的词语,解释有误的一项是(　　) A．可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。(地步,境地) B．黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。(坦率自然,毫不做作) C．我的回答已经让她喜出望外了。(遇到出乎意料的喜事而特别高兴) D．她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着。(形容说话啰唆) 4．下列词语书写完全正确的一项是　　(　　) A．瘫痪　雁阵　砸碎　爆怒无常 B．憔悴　央求　漂落　喜出望外 C．昏迷　深沉　整宿　絮絮叨叨 D．可恨　决别　侍弄　泼泼洒洒 二、基础知识综合 5．字词积累。 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地票落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她qiáo cuì的脸现出yāng qiú般的神色。“什么时候?”“你要是愿意，就明天。”她说。我的回答已经让她喜出忘外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备。”“唉呀，烦不烦?几步路，有什么好准备的!”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 (1)根据拼音写汉字，给加点字注音。 ①qiáo  cuì( ) ②yāng  qiú( )③絮叨( )  ④仿膳( ) (2)“絮叨”在文中的意思是 (3)画横线的句子中有两个错别字，请找出来加以修改。 改为           改为 三、语言表达 6．阅读本文后，你们班的语文学习小组准备将这篇文章推荐为语文教材七年级上册第二单元的拓展阅读材料，请你结合【链接材料】中单元导语和目录的内容，撰写推荐理由。 【链接材料】 推荐理由： 四、综合性学习 7．综合性学习。 朋友是伤心时，最想见的人；朋友是遇到困难时，真心帮助你的人；真正的朋友，即使是在天涯海角，仍然会彼此挂念。那么，我们该怎样去结交朋友，又怎样与朋友相处？为此，七年级1班为此举行“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你参加并完成下面的问题。 （1）活动中，老师首先要求同学们弄清“朋友”的本义，请你用简短的语言在下面的横线中写出“朋”和“友”的本义 （2）小周通过微信的“摇一摇”在网上结识了一位网名叫“善良帅哥”的朋友，一天，“善良帅哥”突然给她发过来一则短信:“我们虽然认识不久,但彼此都喜欢对方，这就是有缘。“国庆假”期间，我想请你吃顿饭，不知道你可否赏光?”对此，如果你是小周，你应该怎样处理这件事？怎样用短信回复他？请在下面的横线上写出你的答案。 处理方法：_____________________________。 回复的短信：_____________________________。 五、现代文阅读 阅读选文，完成下面小题。 《散步》节选 莫怀戚 ①后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。” ②但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。 ③这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 8．文中这两句话，表现了人物什么样的道德品质？ （1）我说：“走大路。” （2）（母亲）变了主意：“还是走小路吧。” 9．简要分析文中第②段画线句子的作用。 10．结合全文，品味文末画线句子的字面意义和深层意蕴。 阅读下面的文章，完成下面小题。 想陪母亲散步 孙琴安 小时候，我们上学，父母上班，彼此几乎没有同行的机会。只有一年冬天，母亲一大早把我叫醒，要我陪她去菜场买菜。原来她上早班，顺路弯菜场买点菜，叫我拎回家。 外面还是黑乎乎的。我还从没起过这么早，又冷又饿。母亲给我买了副大饼油条，说吃下去就暖和了。此招果然灵验。一路上她脚步匆匆，总问我冷不冷。其实那天早晨非常冷，但我攥着她的手，又是第一次与她单独同行，心里却感到很温暖。 稍长，在初夏的黄昏或清秋的晚上，经常看到一个年轻的后生陪着一个老太在街边散步，后生眉清目秀，举止斯文；老太一头短发，略有花白。两人并肩而行，娓娓而谈。我每见此景，便心生羡慕，一次忍不住问父母。母亲一听便道：“噢，吴老师家的。吴老师去世了，儿子怕母亲伤心，经常陪她散步，是个孝子！”当时我心中便暗自许愿，长大了也要像他一样，常陪母亲散步。 孰料初中毕业，我即离家赴崇明农场务农，一年难得回家几次，每次都来去匆匆，还要会同学，而母亲白天上班，晚上忙于家务，能得空聊聊天就不错了，哪里还想得到散步？况且母亲毕生勤劳，在她眼里，散步简直就是浪费时间。 直到我成家以后，才有了与母亲散步的机会。 那年孩子出世才两岁，一直领他的岳母有事去浙江老家，我和妻子都上班，只得请刚退休不久的母亲临时来帮两天忙。这点活对她是小菜一碟。于是，黄昏时分，我便主动拉她在住家附近散步。时值立夏，树木已有几分浓郁，小草都高高兴兴。我兴致勃勃地向她介绍着目睹的一切，但她却并不怎么在意，话也不怎么多。在返回的路上，我终于有所觉察，便问：“妈妈，您好像有心事。”她说：“是啊，我来这里，不知你爸爸这两天下班回来吃什么，他不会烧。”原来如此！而我却大言不惭地说：“反正就两三天，只好叫爸爸先克服一下。”就这样，我期待已久想陪母亲散步的愿望，便索然无味地结束了。 当我送母亲回家，看到父亲那个高兴劲儿，这才感到父亲已离不开母亲了，而自己所说的话实在太自私！从此再也不敢向母亲搬救兵了。 母亲自幼家境贫寒，不识字，也是在开国大典后扫盲时上了几堂课，又幸亏父亲耐心教她，才认识了一些字，后来居然能读一些小说了。为了提高她的兴趣，孩子们常会带一些《红岩》《简·爱》等小说名著给她看。所以，她刚退休的那几年，每当我去看望，她多半手捧一部长篇小说坐在椅上认真阅读。见我来了，便会放下书本，高兴地挎起篮子，娘儿俩一起去菜场买菜。一路上，她会兴趣浓厚地讲述正读小说中的故事和人物。令我感到吃惊的是，母亲居然能准确地说出小说情节的发展，评判出人物的好坏。她喜欢简·爱，同情苔丝，不喜欢莫泊桑笔下的杜洛阿，她说：“《漂亮朋友》中的那个男人真是坏透了，太缺德了！” 有次说到兴头上，父亲下班回来，三人围在小方桌上吃晚饭，她仍意犹未尽地继续讲。父亲则不插话，只是微笑地望着她，仿佛是他的成果似的。当时我就想，何时我也能写部小说，散步时听她谈论，那该多有意思啊！ 说也奇怪，我与父亲散步，几乎没有肢体接触；而与母亲散步，走着走着，便会慢慢靠拢她，有时还会不由自主地挽住她的手臂，甚或轻轻搂住她的肩膀。起初她不太习惯，后来也就任由我了。与父亲散步，他会问起我的工作；母亲却很少问，其实我是很喜欢散步时听她谈小说的，但她说得更多的还是家常，即使再琐碎，我也只好耐心倾听，不敢打扰，从中却可以感受到一个母亲对家庭所倾注的心血，对每个子女的关爱。她所希望的就是每个子女都能过上好日子。 有时父亲也会参与进来，但我仍会与母亲谈得多一些，这时父亲常被晾在一边，成为旁听者。一次忽然发现父亲不见了，回头一望，他正跟在我们后面，原来他是故意掉队，暗中观察娘儿俩的散步背影呢！ 母亲71岁那年，我出版的一本书喜获大奖，兴冲冲地看望母亲，她听后自然高兴，娘俩又像往昔一样，一起去菜场买菜。这恐怕是我陪母亲的最后一次散步了。一路上她还难得地问起了我的工作情况，我也如实相告，主要是为了让她开心。如今她已去世，尽管我仍获得一些荣誉，但这与母亲的存在比起来，又算得了什么？还有什么比母亲生命的存在更重要的呢？ 现在想来，当年陪同母亲散步的那些日子，可以说是最值得回味的天伦之乐了，也是我人生中一段难以忘怀的幸福时光。如果有来生，我还想陪母亲散步。 11．概括“我”陪母亲四次散步中难忘的情形，并总结母亲的性格特点。 （1）小时候，“我”陪她去菜场买菜， ； （2）儿子两岁时，“我”拉她在住家附近散步， ； （3）“我”回家看望母亲，陪母亲散步， ； （4）母亲71岁时，“我”陪母亲买菜， ； 由此可见，母亲是个的人。 12．文章的标题有什么作用？ 13．从文中来看，母亲在世的时候，“我”为什么时常会陪母亲散步？ 14．选择恰当的角度，赏析下面的句子。 如今她已去世，尽管我仍获得一些荣誉，但这与母亲的存在比起来，又算得了什么？还有什么比母亲生命的存在更重要的呢？ 阅读下面的文意，完成下面小题。 住在我楼下的女状元 关 峰 女孩又来看她曾经住过的那套房子，这是她考取清华大学后第6次回来了。 房子在我的楼下，她在这房子里度过了3年的高中时光。女孩的家庭并不富裕，那套房子是她的一位同学的父亲为她在学校附近租的。同学的成绩不好，她父亲想让女孩多帮帮女儿，于是让她们住在一套房子里。 认识这个女孩是在高一新生军训会上。那时她是一个15岁的少女，在新生中并不显眼，虽然她以优异的中考成绩从乡村考进省示范高中。当时，谁也不会想到，这个普通的女孩，在3年以后会以全省第八名的高考成绩，摘取全市文科状元。 记得那天中午放学的时候下雨，不少家长为孩子送伞，女孩的父母不在身边，没有人为她送伞。教室与住房之间有一段距离，她顶着雨跑得很快。有人问女孩：“下雨你为什么跑得那么快？”女孩笑着说：“没伞的孩子就得拼命奔跑。我家庭条件不好，哥哥又在上大学，靠父母在小镇上做点小生意供我和哥哥上学，父母够辛苦的了。所以我必须加倍努力去学习，用学习来改变命运。”女孩的学习不需要别人为她操心，她知道自己应该怎么做，她不是为了高考而学习的，她把学习当成了通向光明的大道。 那年高考数学题目比较难，大多考生都考砸了，但女孩却考了144分。其实，数学对于她来说，是薄弱的一门，当初选择考文科，数学差就是一个原因。女孩这样说：“越弱就越不能怕，逃避只能永远失败，就像下雨没带伞一样，我会迎难而上。”她一直坚持错题总结法，抄错题的笔记积累了好多本，课余时间，她会一遍遍看做错的题，这种方法让她的数学成绩提高得很快。英语是她的强项，平时花在英语学习上的时间最少，大多用课余时间去学习，而她的英语学习方式也是最轻松的。多读多写多记是她学习英语的方法。女孩曾自信地说：“语文和文科综合也是需要感悟的，死记硬背是绝对不行的，理解体会，举一反三，融会贯通之后就能手到擒来了。” “挣血汗钱，吃明白饭。”朴实的父母总是这样教育子女，女孩将父母的话牢记在心。哥哥两年前考上了大学，给妹妹做足了榜样。女孩深有感触地说：“父母虽然学历不高，但他们很乐观。他们从来不给我压力，时常来看我，但从来不问我成绩怎样，这让我的学习很轻松。”每次放假回家，父亲从不让女儿看书，而是讲些家长里短的趣闻逗女儿开心。 高考那天，天也下着雨，虽然有母亲陪考，但女孩仍没带雨伞，她习惯了没雨伞的日子。进考场前，妈妈看到女儿手心出汗，坐立不安，感觉到女儿的紧张。妈妈攥着女儿的手说：“别怕，能勇敢地走进这个考场你就是最棒的。”在妈妈的开导下，她自信地走进考场，取得了优异成绩。 我楼下曾留下这个女孩奔跑的身影，同学们不会忘记校园里曾有过一个没带雨伞的女孩子迎着雨奔跑。女孩已从清华大学毕业，走上工作岗位。她没有忘记这套房，她每年都来故地重游，那里有她的青春记忆，有她的梦想。 15．女孩的学习成绩为什么能如此优异？ 16．谈谈你对“没伞的孩子就得拼命奔跑”这句话的理解。 17．文章最后一句话在文中有什么作用？ 18．女孩学数学的经历给了你怎样的启示？ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第二单元 一、选择题 1．下列词语书写及加点字注音完全正确的一项是(  ) A．憔悴(jiāo)　　  仿膳(shàn)　　　瘫痪(huàn) B．爆怒(bào)      沉寂(jì)         侍弄(sì) C．捶打(chuí)     央求(yāng)       絮叨(dao) D．决别(jué)      烂漫(màn)       淡雅(yǎ) 【答案】C 【详解】本题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。要注意平时的积累，可以归纳整理，分别列出不同词语下的不同读音，系统性地复习。C项正确。其他各项错误的应更正为：A项中“憔”应读qiáo。B项中“爆”应改为“暴”，“侍”应读shì。D项中“决”应改为“诀”。 2．下面句子没有语病的一项是(      ) A．史铁生先生的代表作《我与地坛》，曾被誉为20世纪中国最杰出作品以及中国当代50本经典著作。 B．读着《秋天的怀念》，我们无不被母爱的无私与伟大感动。 C．史铁生的作品《合欢树》大约有2000字左右，被收录在高二语文教材中。 D．母亲生长在戏剧之家，越剧对她一点都不陌生。 【答案】B 【详解】此题考查修改病句。常见的病句类型有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱 、语意不明、不合逻辑。修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少。：A项句式杂糅，可删掉“以及中国当代50本经典著作”；C项语义重复，删掉“大约”或“左右”；D项语序颠倒，应改为“她对越剧一点都不陌生”。B项正确。 点睛：病句题历来是高考热点，复习中首先要熟悉高考常考的六种病句类型——搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶。 3．下列句中加点的词语,解释有误的一项是(　　) A．可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。(地步,境地) B．黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。(坦率自然,毫不做作) C．我的回答已经让她喜出望外了。(遇到出乎意料的喜事而特别高兴) D．她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着。(形容说话啰唆) 【答案】B 【详解】试题分析：考查词语的理解。烂漫：形容颜色绚丽多彩十分美丽。这里指花朵的艳丽多姿。 4．下列词语书写完全正确的一项是　　(　　) A．瘫痪　雁阵　砸碎　爆怒无常 B．憔悴　央求　漂落　喜出望外 C．昏迷　深沉　整宿　絮絮叨叨 D．可恨　决别　侍弄　泼泼洒洒 【答案】C 【详解】试题分析：A.爆—暴；B.漂—飘；D.决—诀。 二、基础知识综合 5．字词积累。 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地票落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她qiáo cuì的脸现出yāng qiú般的神色。“什么时候?”“你要是愿意，就明天。”她说。我的回答已经让她喜出忘外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备。”“唉呀，烦不烦?几步路，有什么好准备的!”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 (1)根据拼音写汉字，给加点字注音。 ①qiáo  cuì( ) ②yāng  qiú( )③絮叨( )  ④仿膳( ) (2)“絮叨”在文中的意思是 (3)画横线的句子中有两个错别字，请找出来加以修改。 改为           改为 【答案】(1) 憔悴 央求 xù shàn (2)形容说话啰嗦。 (3) 票 飘 忘 望 【详解】（1）憔悴（qiáo cuì）：意思指黄瘦、瘦损、瘦弱无力，脸色难看的样子。 央求（yānɡ qiú）：意思是恳求；乞求。请求别人宽恕自己的错误；有时可以比喻这个人非常有礼貌。 絮叨（xù dāo）：（形）形容说话啰唆：絮絮叨叨说个没完。 仿膳（fǎng shàn）：为皇帝提供的饮食，称为御膳。 （2）本题考查词语含义。絮叨：（形）形容说话啰唆，说个没完。结合“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”分析，形容母亲说话啰嗦。 （3）飘落：形容物体飘荡降落的下沉状态。故把“票”改为“飘”。 喜出望外：是指因遇到意外的喜事，心中非常高兴。故把“忘”改为“望”。 三、语言表达 6．阅读本文后，你们班的语文学习小组准备将这篇文章推荐为语文教材七年级上册第二单元的拓展阅读材料，请你结合【链接材料】中单元导语和目录的内容，撰写推荐理由。 【链接材料】 推荐理由： 【答案】示例：该单元以亲情为主题，从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情，而本文通过离别的场景，也抒写了“我”与父母之间动人的情感。同时，目录中所选文章主要突显了母爱这一主题，而本文既写了母爱又写了父爱，会更加丰富我们的情感体验。所以，我推荐本篇文章作为该单元的拓展阅读材料。 【详解】本题考查图文转换和文章主题。 结合链接材料中的单元导语可知，该单元以亲情为主题，从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情。《秋天的怀念》写母子之间的亲情；《散步》写一家四口尊老爱幼的亲情；《金色花》写孩子对母亲的爱与依恋，进而写了母亲对孩子的爱；《荷叶·母亲》写了母亲对女儿的呵护和关怀。虽然四篇文章角度不同，但是都展现了亲人之间真挚的亲情。 本文，我出去念大学，临行前，母亲帮“我”逐一检查行李并再三叮嘱；车发动时，母亲特地递给“我”刚煮的花生。下了火车，爸送我入校，我和父亲离别，通过两次离别的场景，也抒写了“我”与父母之间动人的情感。 结合链接材料可知，目录中所选文章中有三篇文章（《秋天怀念》《金色花》《荷叶·母亲》）重点突显了母爱这一主题，而本文写我和父母的两次离别，既写了子女对母爱的体会，也写了子女对父爱的体会，从形式上看，和上册第二单元的几篇文章既有相似之处，也有不同之处，几种不同类型的爱与亲情呈现在文字中，从内容上会更加丰富我们的情感体验。 所以，我推荐本篇文章作为该单元的拓展阅读材料。 四、综合性学习 7．综合性学习。 朋友是伤心时，最想见的人；朋友是遇到困难时，真心帮助你的人；真正的朋友，即使是在天涯海角，仍然会彼此挂念。那么，我们该怎样去结交朋友，又怎样与朋友相处？为此，七年级1班为此举行“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你参加并完成下面的问题。 （1）活动中，老师首先要求同学们弄清“朋友”的本义，请你用简短的语言在下面的横线中写出“朋”和“友”的本义 （2）小周通过微信的“摇一摇”在网上结识了一位网名叫“善良帅哥”的朋友，一天，“善良帅哥”突然给她发过来一则短信:“我们虽然认识不久,但彼此都喜欢对方，这就是有缘。“国庆假”期间，我想请你吃顿饭，不知道你可否赏光?”对此，如果你是小周，你应该怎样处理这件事？怎样用短信回复他？请在下面的横线上写出你的答案。 处理方法：_____________________________。 回复的短信：_____________________________。 【答案】（1）①志同道合；②情趣相投。 （2）处理方法：示例一：明确拒绝（或宛转拒绝）；示例二：告诉学校老师来共同处理；示例三：告诉父母来共同处理。回复的短信：示例一：我们认识还不久，还没有到见面的程度，请见谅，我不能答应你!示例二：算了吧，我看你没安好心!饭，你就一个人吃吧。 【详解】（1）此题考查的是对汉字的理解。根据“朋”的小篆字形“像并列的两串贝壳”，它本是古代货币单位。相传五贝为一朋。或说五贝为一系，两系为一朋。这里我们可以理解为“朋”即志同道合；根据友的字形“像两只相握的手”，意思是两个人的手协调工作，由此产生相好、朋友的含义，所以我们可理解为“情趣相投”。 （2）此题属于开放性试题。根据语境，我们可以看出对方的邀请是不理智的，或是有目的的，所以我们的处理方式从自己来说，可以直接拒绝他；当然也可以借助老师或家长的帮助来解决，例如我们可以跟家长说明情况，让家长出面帮助解决。至于回复短信，我们可以采用委婉的方式来拒绝，例如可以以了解还不深入，还没有达到见面的程度等理由来推托。也可以跟对方表示见面是不可能的，让对方打消这个念头。据此理解作答。 五、现代文阅读 阅读选文，完成下面小题。 《散步》节选 莫怀戚 ①后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。” ②但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。 ③这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 8．文中这两句话，表现了人物什么样的道德品质？ （1）我说：“走大路。” （2）（母亲）变了主意：“还是走小路吧。” 9．简要分析文中第②段画线句子的作用。 10．结合全文，品味文末画线句子的字面意义和深层意蕴。 【答案】8．（1）晚辈尊重孝敬老人。（2）长辈疼爱小孙子。 9．景物描写（环境描写），显现出初春田野无限的生机，展现了“小路”前景的美好，烘托了和谐美好的家庭生活，突出文章的主题思想。（描写方法、内容表达、家庭氛围、主题等答出三个方面即可） 10．字面意义：他们走的小心，走的是小路，唯恐哪一步有失，特别是母亲，经不起摔跌，非稳当不可；深层意蕴：暗示着中年人承受着扶老携幼的责任，对家庭有一种使命感。 【解析】8．本题考查人物形象。 （1）“我说：‘走大路。’”可以看出“我”作为儿子对母亲的尊重和关爱，有担当，能够为照顾母亲而放弃自己孩子的想法。 （2）“（母亲）变了主意：‘还是走小路吧。’”可以看出母亲对孙子的疼爱，体现了她的慈爱和善解人意，不愿意因为自己而让孙子扫兴。 9．本题考查句子赏析。 “那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘”是景物描写（环境描写），“金色的菜花、整齐的桑树、水波粼粼的鱼塘”这些充满生机和色彩的景象，展现了初春田野的生机勃勃和美丽景色，这样美好的景色暗示着生活的美好和充满希望，美丽的田园风光也与和谐温馨的家庭氛围相呼应，家人之间相互关心、相互体谅，共同走向这美好的景致，烘托出了家庭成员之间融洽、和睦的关系，进一步展现了和谐美好的家庭生活，这种和谐美好的家庭生活场景，与文章所表达的尊老爱幼、家庭和睦的主题思想相契合，突出了主题，让读者更能感受到家庭的温暖和亲情的珍贵。 10．本题考查语句理解。 字面意义：文中描述“我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细”，直接体现了他们行走时的谨慎和小心。走小路的环境相对复杂，加上母亲身体的状况和孩子的年幼，所以需要格外注意，每一步都要走得稳当，确保安全，这是对行走状态的真实描绘。 深层意蕴：中年人在家庭中处于“承上启下”的位置，“我”背上是母亲，代表着赡养老人的责任；妻子背上是儿子，代表着抚养子女的责任，“扶老携幼”的行为象征着中年人在家庭中的关键作用和重要责任； 这种责任并非是负担，而是一种使命感，使命感意味着自觉承担、主动担当，并且将这种责任视为生命中不可或缺的一部分，“我”和妻子在行走时的小心翼翼，体现了对这份责任的重视和敬畏，也反映出对家庭的珍视和对维护家庭完整、和谐的坚定决心； 总的来说，这个句子通过简单的行走描写，深刻地揭示了中年人的家庭角色和责任，让读者感受到家庭关系中的温暖与责任的厚重。 阅读下面的文章，完成下面小题。 想陪母亲散步 孙琴安 小时候，我们上学，父母上班，彼此几乎没有同行的机会。只有一年冬天，母亲一大早把我叫醒，要我陪她去菜场买菜。原来她上早班，顺路弯菜场买点菜，叫我拎回家。 外面还是黑乎乎的。我还从没起过这么早，又冷又饿。母亲给我买了副大饼油条，说吃下去就暖和了。此招果然灵验。一路上她脚步匆匆，总问我冷不冷。其实那天早晨非常冷，但我攥着她的手，又是第一次与她单独同行，心里却感到很温暖。 稍长，在初夏的黄昏或清秋的晚上，经常看到一个年轻的后生陪着一个老太在街边散步，后生眉清目秀，举止斯文；老太一头短发，略有花白。两人并肩而行，娓娓而谈。我每见此景，便心生羡慕，一次忍不住问父母。母亲一听便道：“噢，吴老师家的。吴老师去世了，儿子怕母亲伤心，经常陪她散步，是个孝子！”当时我心中便暗自许愿，长大了也要像他一样，常陪母亲散步。 孰料初中毕业，我即离家赴崇明农场务农，一年难得回家几次，每次都来去匆匆，还要会同学，而母亲白天上班，晚上忙于家务，能得空聊聊天就不错了，哪里还想得到散步？况且母亲毕生勤劳，在她眼里，散步简直就是浪费时间。 直到我成家以后，才有了与母亲散步的机会。 那年孩子出世才两岁，一直领他的岳母有事去浙江老家，我和妻子都上班，只得请刚退休不久的母亲临时来帮两天忙。这点活对她是小菜一碟。于是，黄昏时分，我便主动拉她在住家附近散步。时值立夏，树木已有几分浓郁，小草都高高兴兴。我兴致勃勃地向她介绍着目睹的一切，但她却并不怎么在意，话也不怎么多。在返回的路上，我终于有所觉察，便问：“妈妈，您好像有心事。”她说：“是啊，我来这里，不知你爸爸这两天下班回来吃什么，他不会烧。”原来如此！而我却大言不惭地说：“反正就两三天，只好叫爸爸先克服一下。”就这样，我期待已久想陪母亲散步的愿望，便索然无味地结束了。 当我送母亲回家，看到父亲那个高兴劲儿，这才感到父亲已离不开母亲了，而自己所说的话实在太自私！从此再也不敢向母亲搬救兵了。 母亲自幼家境贫寒，不识字，也是在开国大典后扫盲时上了几堂课，又幸亏父亲耐心教她，才认识了一些字，后来居然能读一些小说了。为了提高她的兴趣，孩子们常会带一些《红岩》《简·爱》等小说名著给她看。所以，她刚退休的那几年，每当我去看望，她多半手捧一部长篇小说坐在椅上认真阅读。见我来了，便会放下书本，高兴地挎起篮子，娘儿俩一起去菜场买菜。一路上，她会兴趣浓厚地讲述正读小说中的故事和人物。令我感到吃惊的是，母亲居然能准确地说出小说情节的发展，评判出人物的好坏。她喜欢简·爱，同情苔丝，不喜欢莫泊桑笔下的杜洛阿，她说：“《漂亮朋友》中的那个男人真是坏透了，太缺德了！” 有次说到兴头上，父亲下班回来，三人围在小方桌上吃晚饭，她仍意犹未尽地继续讲。父亲则不插话，只是微笑地望着她，仿佛是他的成果似的。当时我就想，何时我也能写部小说，散步时听她谈论，那该多有意思啊！ 说也奇怪，我与父亲散步，几乎没有肢体接触；而与母亲散步，走着走着，便会慢慢靠拢她，有时还会不由自主地挽住她的手臂，甚或轻轻搂住她的肩膀。起初她不太习惯，后来也就任由我了。与父亲散步，他会问起我的工作；母亲却很少问，其实我是很喜欢散步时听她谈小说的，但她说得更多的还是家常，即使再琐碎，我也只好耐心倾听，不敢打扰，从中却可以感受到一个母亲对家庭所倾注的心血，对每个子女的关爱。她所希望的就是每个子女都能过上好日子。 有时父亲也会参与进来，但我仍会与母亲谈得多一些，这时父亲常被晾在一边，成为旁听者。一次忽然发现父亲不见了，回头一望，他正跟在我们后面，原来他是故意掉队，暗中观察娘儿俩的散步背影呢！ 母亲71岁那年，我出版的一本书喜获大奖，兴冲冲地看望母亲，她听后自然高兴，娘俩又像往昔一样，一起去菜场买菜。这恐怕是我陪母亲的最后一次散步了。一路上她还难得地问起了我的工作情况，我也如实相告，主要是为了让她开心。如今她已去世，尽管我仍获得一些荣誉，但这与母亲的存在比起来，又算得了什么？还有什么比母亲生命的存在更重要的呢？ 现在想来，当年陪同母亲散步的那些日子，可以说是最值得回味的天伦之乐了，也是我人生中一段难以忘怀的幸福时光。如果有来生，我还想陪母亲散步。 11．概括“我”陪母亲四次散步中难忘的情形，并总结母亲的性格特点。 （1）小时候，“我”陪她去菜场买菜， ； （2）儿子两岁时，“我”拉她在住家附近散步， ； （3）“我”回家看望母亲，陪母亲散步， ； （4）母亲71岁时，“我”陪母亲买菜， ； 由此可见，母亲是个的人。 12．文章的标题有什么作用？ 13．从文中来看，母亲在世的时候，“我”为什么时常会陪母亲散步？ 14．选择恰当的角度，赏析下面的句子。 如今她已去世，尽管我仍获得一些荣誉，但这与母亲的存在比起来，又算得了什么？还有什么比母亲生命的存在更重要的呢？ 【答案】11． 母亲担心我冷着给我买了副大饼油条。 母亲因牵挂爸爸而走得心事重重。 她会兴趣浓厚地讲述正读小说中的故事和人物。 她还难得地问起了我的工作情况。母亲的性格特点：疼爱孩子，牵挂父亲，追求上进，关心儿子工作。 12．“想陪母亲散步”是贯穿全文的线索；造成悬念，引起读者关注；概括了文章的主要内容；表达作者对母亲的思念之情等。 13．首先是儿时受吴老师儿子陪母亲散步得到启发，许愿要做个孝顺的儿子；其次是陪母亲散步可以听母亲谈小说，感到与母亲很亲近，内心无比温暖。 14．示例：两个反问句，强烈表达了作者对母亲不在人世的遗憾之情。（从其他角度赏析，言之成理也可） 【解析】11．这道题考查提炼概括信息的能力。从第2段“我还从没起过这么早，又冷又饿。母亲给我买了副大饼油条，说吃下去就暖和了。此招果然灵验。一路上她脚步匆匆，总问我冷不冷”可提炼概括出，作者小时候陪母亲去菜市场时，母亲担心我冷着给我买了副大饼油条，可以看出母亲对子女的无比疼爱之情；从第6段“我兴致勃勃地向她介绍着目睹的一切，但她却并不怎么在意，话也不怎么多。在返回的路上，我终于有所觉察，便问：‘妈妈，您好像有心事。’她说：‘是啊，我来这里，不知你爸爸这两天下班回来吃什么，他不会烧’”这些语句得知，母亲在与儿子散步时心中挂念着父亲而心事重重，表达了母亲对父亲爱之深切；从第8段“每当我去看望，她多半手捧一部长篇小说坐在椅上认真阅读。见我来了，便会放下书本，高兴地挎起篮子，娘儿俩一起去菜场买菜。一路上，她会兴趣浓厚地讲述正读小说中的故事和人物。令我感到吃惊的是，母亲居然能准确地说出小说情节的发展，评判出人物的好坏”可以概括出，作者在陪母亲散步时，母亲会兴趣浓厚地讲述正读小说中的故事和人物。体现了母亲是一个追求上进、喜欢学习的人；从第12段“这恐怕是我陪母亲的最后一次散步了。一路上她还难得地问起了我的工作情况，我也如实相告，主要是为了让她开心”可以概括出，陪母亲散步，母亲开始问起我的工作情况。表现出母亲对子女工作前途的关心。 12．这道题考查对文章题目作用的理解。根据文章内容可知，本文主要回忆了“我”陪母亲四次散步中难忘的情形。题目“想陪母亲散步”贯穿了全文内容，因此题目“想陪母亲散步”是文章的线索；作者“为什么想陪母亲散步”造成悬念，引起读者关注，激发了读者的阅读兴趣；“散步”概括了文章的主要内容；根据“现在想来，当年陪同母亲散步的那些日子，可以说是最值得回味的天伦之乐了，也是我人生中一段难以忘怀的幸福时光”“如果有来生，我还想陪母亲散步”可知，题目“想陪母亲散步”表达了作者对当年陪母亲一起散步时的幸福时光的美好回忆和对母亲深深的怀念。 13．这道题考查对文章内容的分析与理解。根据“当时我心中便暗自许愿，长大了也要像他一样，常陪母亲散步”可知，儿时的“我”从吴老师儿子陪母亲散步得到启发，许愿要做个孝顺的儿子，经常陪母亲散步；根据“当时我就想，何时我也能写部小说，散步时听她谈论，那该多有意思啊！”“其实我是很喜欢散步时听她谈小说的”可知，作者陪母亲散步可以听母亲谈小说，可以享受到和母亲在一起的幸福和温暖。 14．这道题考查赏析语句的能力。记叙文语句的赏析可以从修辞手法，人物描写，景物描写，富有表现力的词语，写作手法，句式结构等入手。答案一般包括赏析角度+写出了什么内容+表现了什么特点（情感）。这句话可以从句式角度赏析，“又算得了什么？还有什么比母亲生命的存在更重要的呢？”两个反问句，强烈表达了作者对母亲不在人世的遗憾之情。也可以从写作手法的角度赏析，这句话运用对比，将我“获得一些荣誉”与“母亲生命的存在”进行对比，突出了“母亲生命的存在”对于“我”的重要意义，表达了作者对母亲不在人世的遗憾和怀念之情。 阅读下面的文意，完成下面小题。 住在我楼下的女状元 关 峰 女孩又来看她曾经住过的那套房子，这是她考取清华大学后第6次回来了。 房子在我的楼下，她在这房子里度过了3年的高中时光。女孩的家庭并不富裕，那套房子是她的一位同学的父亲为她在学校附近租的。同学的成绩不好，她父亲想让女孩多帮帮女儿，于是让她们住在一套房子里。 认识这个女孩是在高一新生军训会上。那时她是一个15岁的少女，在新生中并不显眼，虽然她以优异的中考成绩从乡村考进省示范高中。当时，谁也不会想到，这个普通的女孩，在3年以后会以全省第八名的高考成绩，摘取全市文科状元。 记得那天中午放学的时候下雨，不少家长为孩子送伞，女孩的父母不在身边，没有人为她送伞。教室与住房之间有一段距离，她顶着雨跑得很快。有人问女孩：“下雨你为什么跑得那么快？”女孩笑着说：“没伞的孩子就得拼命奔跑。我家庭条件不好，哥哥又在上大学，靠父母在小镇上做点小生意供我和哥哥上学，父母够辛苦的了。所以我必须加倍努力去学习，用学习来改变命运。”女孩的学习不需要别人为她操心，她知道自己应该怎么做，她不是为了高考而学习的，她把学习当成了通向光明的大道。 那年高考数学题目比较难，大多考生都考砸了，但女孩却考了144分。其实，数学对于她来说，是薄弱的一门，当初选择考文科，数学差就是一个原因。女孩这样说：“越弱就越不能怕，逃避只能永远失败，就像下雨没带伞一样，我会迎难而上。”她一直坚持错题总结法，抄错题的笔记积累了好多本，课余时间，她会一遍遍看做错的题，这种方法让她的数学成绩提高得很快。英语是她的强项，平时花在英语学习上的时间最少，大多用课余时间去学习，而她的英语学习方式也是最轻松的。多读多写多记是她学习英语的方法。女孩曾自信地说：“语文和文科综合也是需要感悟的，死记硬背是绝对不行的，理解体会，举一反三，融会贯通之后就能手到擒来了。” “挣血汗钱，吃明白饭。”朴实的父母总是这样教育子女，女孩将父母的话牢记在心。哥哥两年前考上了大学，给妹妹做足了榜样。女孩深有感触地说：“父母虽然学历不高，但他们很乐观。他们从来不给我压力，时常来看我，但从来不问我成绩怎样，这让我的学习很轻松。”每次放假回家，父亲从不让女儿看书，而是讲些家长里短的趣闻逗女儿开心。 高考那天，天也下着雨，虽然有母亲陪考，但女孩仍没带雨伞，她习惯了没雨伞的日子。进考场前，妈妈看到女儿手心出汗，坐立不安，感觉到女儿的紧张。妈妈攥着女儿的手说：“别怕，能勇敢地走进这个考场你就是最棒的。”在妈妈的开导下，她自信地走进考场，取得了优异成绩。 我楼下曾留下这个女孩奔跑的身影，同学们不会忘记校园里曾有过一个没带雨伞的女孩子迎着雨奔跑。女孩已从清华大学毕业，走上工作岗位。她没有忘记这套房，她每年都来故地重游，那里有她的青春记忆，有她的梦想。 15．女孩的学习成绩为什么能如此优异？ 16．谈谈你对“没伞的孩子就得拼命奔跑”这句话的理解。 17．文章最后一句话在文中有什么作用？ 18．女孩学数学的经历给了你怎样的启示？ 【答案】15．①勤奋刻苦；②讲究方法；③懂事，能自觉学习；有理想，有追求；④有哥哥作为榜样；⑤父母教导有方 16．表面上是指女孩因为没有带雨伞，为了尽可能少淋雨，所以必须在路上奔跑。深层含义是指没有任何保护或依靠的孩子，或是没有背景、没有家境、没有关系、没有金钱的孩子，就必须加倍努力，以此来改变自己的命运。 17．①照应开头；②揭示了女孩考上清华后回来看这套房子的原因；③表现了女孩对这套房子有着深厚的感情。 18．遇到困难，不能退缩，否则就会被困难打败，要迎难而上，想方设法克服困难，解决困难。 【解析】15．本题主要考查对文章内容的理解、概括能力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。“她一直坚持错题总结法，抄错题的笔记积累了好多本，课余时间，她会一遍遍看做错的题”，女孩学习数学说明她勤奋又刻苦；“多读多写多记是她学习英语的方法”“语文和文科综合也是需要感悟的，死记硬背是绝对不行的，理解体会，举一反三，融会贯通之后就能手到擒来了”，对于语文和英语的学习方法显示出她学习讲究技巧和方法；“女孩的学习不需要别人为她操心，她知道自己应该怎么做，她不是为了高考而学习的，她把学习当成了通向光明的大道”反映她懂事、自觉、有理想追求；“朴实的父母总是这样教育子女，女孩将父母的话牢记在心。哥哥两年前考上了大学，给妹妹做足了榜样”还反映出家庭的教育、哥哥的榜样力量。据此分析概括作答即可。 16．本题主要考查对关键句子的理解能力。首先需要联系上下文，理解句子的大致内容，思考句子运用了哪些修辞手法或者描写方法，抓住要点，再利用关键信息进行分析，体会句子所表达的情感。因为女孩的父母不在身边，下雨天没有人为她送伞，所以这句话表面上女孩在说和别人比起来，因为自己没有伞，只有跑快一点才不会被雨淋湿；再结合文中语句“女孩的家庭并不富裕，那套房子是她的一位同学的父亲为她在学校附近租的”“我家庭条件不好，哥哥又在上大学，靠父母在小镇上做点小生意供我和哥哥上学，父母够辛苦的了。所以我必须加倍努力去学习，用学习来改变命运”分析可知，“伞”在这里喻指家庭背景、好的家境、金钱、关系等，这些都是女孩家不具备的，所以深层含义是指没有先天优势的孩子，家庭条件差的孩子，只有靠自己更加努力，才能有美好的未来。 17．本题主要考查对关键句子的分析、鉴赏能力。文章最后一句话可以结合文章尾段的作用来赏析。结构上看，“她没有忘记这套房，她每年都来故地重游，那里有她的青春记忆，有她的梦想”照应了文章开头“女孩又来看她曾经住过的那套房子，这是她考取清华大学后第6次回来了”。内容上看，“那里有她的青春记忆，有她的梦想”揭示了女孩来看房子的原因；“她没有忘记这套房，她每年都来故地重游”表现出她对房子的深厚情感。 18．本题考查对文章内容的理解、想象能力与语言组织、表述能力。首先需要通读文章，理解文章大意以及体会文章主旨，合理想象，并组织语言。文中“越弱就越不能怕，逃避只能永远失败，就像下雨没带伞一样，我会迎难而上”，这句话启示我们遇到困难要直面它，勇敢地解决问题。 示例：面对困难，千万不要逃避，不要做把头埋在沙子里面的鸵鸟，要以乐观的态度和坚强的意志面对困难，要迎难而上，想方设法克服困难，解决困难。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$