Unit 2 We‘re Family 课程方案大纲 2024-2025学年人教版英语七年级上册

人教版 PEP 七年级上册 Unit 2 We’re Family 课程方案大纲 一、设计原则 1. 以学生为中心：关注学生的兴趣和需求，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。 2. 情境性原则：创设真实的家庭情境，让学生在情境中学习和运用语言，增强语言的实际运用能力。 3. 综合性原则：注重语言知识、技能、情感、文化等方面的综合培养，促进学生的全面发展。 4. 渐进性原则：教学内容和活动的安排遵循由易到难、由浅入深的原则，逐步提升学生的语言能力。 二、课程目标 1. 语言知识目标 · 掌握与家庭相关的词汇，如 family, father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother 等。 · 学会用英语表达家庭成员的关系和家庭活动。 · 掌握一般现在时中主语为第三人称单数时动词的变化形式。 2. 语言技能目标 · 能够用英语介绍自己的家庭成员。 · 能听懂关于家庭的对话和短文，并能获取关键信息。 · 能正确运用一般现在时进行书面表达，描述家庭生活。 3. 情感态度目标 · 培养学生对家庭的热爱和感恩之情。 · 增强学生的家庭意识和责任感。 4. 学习策略目标 · 学会运用多种学习资源，如图片、视频、歌曲等，辅助学习。 · 积极参与小组合作学习，与同学分享自己的家庭故事。 5. 文化意识目标 · 了解不同国家和文化中家庭的差异，尊重和包容不同的家庭观念。 三、核心素养 1. 语言能力：通过学习本单元的词汇、句型和语法，学生能够提高英语语言的表达和理解能力，用英语准确地描述家庭成员和家庭活动。 2. 文化意识：了解不同文化中家庭的重要性和特点，增进对多元文化的理解和尊重。 3. 思维品质：在学习和讨论家庭话题的过程中，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维能力。 4. 学习能力：引导学生掌握有效的学习方法，如预习、复习、总结等，提高自主学习能力和合作学习能力。 四、课程结构变化 1. 模块化设计 · 本单元分为 Section A 和 Section B 两部分，每个部分又包含 Listening, Speaking, Reading 和 Writing 等模块，使教学内容更加系统和有条理。 · 各模块之间相互关联，逐步深入，有助于学生全面提升语言能力。 2. 跨学科整合 · 在教学过程中，适当融入其他学科的知识，如历史、地理、社会学等，拓宽学生的知识面，培养学生的综合运用能力。 五、课程亮点 1. 创新教学方法 · 采用情境教学法，创设家庭情境，让学生通过角色扮演、模拟家庭活动等方式学习语言。 · 运用多媒体教学手段，如图片、视频、音频等，增强教学的趣味性和直观性。 · 开展小组合作学习，让学生在合作中共同完成任务，培养团队合作精神和沟通能力。 2. 增强实践环节 · 提供丰富的口语和写作练习机会，让学生在实践中巩固所学知识，提高语言运用能力。 · 组织家庭主题的活动，如制作家庭树、分享家庭照片等，让学生在实际操作中感受家庭的温暖。 3. 促进批判性思维 · 在阅读和讨论活动中，引导学生思考家庭的重要性、家庭成员之间的关系等问题，培养学生的批判性思维能力。 · 鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的创新思维能力。 六、学习周期安排 1. 预习环节 · 布置预习任务，让学生提前了解本单元的主题和重点词汇。 · 让学生收集自己家庭的照片或故事，为课堂学习做好准备。 2. 学习环节 · Section A 1. Listening and Speaking：通过听对话、模仿发音、角色扮演等活动，学习家庭成员的称呼和介绍。 1. Reading：阅读短文，理解文章内容，学习家庭成员之间的关系表达。 1. Grammar：讲解一般现在时中主语为第三人称单数时动词的变化形式，通过练习巩固语法知识。 · Section B 2. Listening and Speaking：进一步练习关于家庭活动的表达，拓展话题。 2. Reading：阅读关于家庭的文章，培养阅读理解能力和思维能力。 2. Writing：指导学生写一篇关于自己家庭的短文，锻炼写作能力。 3. 复习环节 · 组织学生复习本单元的重点词汇、句型和语法。 · 进行综合性练习，如听力、阅读、写作等，巩固所学知识。 4. 评价环节 · 采用多元化的评价方式，包括课堂表现评价、作业评价、测试评价等。 · 鼓励学生自我评价和互评，培养学生的反思能力和自主学习能力。 七、具体教学步骤 第一课时 · 导入：通过播放一首关于家庭的歌曲或展示一些家庭照片，引出本单元的主题。 · 学习新词汇：讲解与家庭成员相关的词汇，如 father, mother, brother, sister 等，通过图片、例句等方式帮助学生理解和记忆。 · 听力练习：播放 Section A 1b 的听力材料，让学生完成听力任务，了解家庭成员的称呼。 · 口语练习：让学生两人一组，进行家庭成员介绍的对话练习。 第二课时 · 复习词汇和句型：通过游戏或问答的方式，复习上节课学习的词汇和句型。 · 阅读短文：让学生阅读 Section A 2d 的对话，理解对话内容，学习家庭成员之间的关系表达。 · 语言点讲解：讲解对话中的重点语言点，如 This is my sister. These are my parents. 等。 · 小组活动：让学生分组进行角色扮演，模仿对话中的情境进行交流。 第三课时 · 导入：展示一些不同家庭的照片或视频，引出关于家庭活动的话题。 · 学习新词汇：讲解与家庭活动相关的词汇，如 play ping - pong, go hiking 等。 · 听力练习：播放 Section B 1b 的听力材料，让学生完成听力任务，了解不同家庭成员的爱好和活动。 · 口语练习：让学生根据听力内容，进行小组讨论，介绍自己家庭成员的爱好和活动。 第四课时 · 阅读前准备：介绍阅读文章的背景知识，激发学生的阅读兴趣。 · 阅读文章：让学生阅读 Section B 2b 的文章，理解文章大意，回答相关问题。 · 语言点讲解：讲解文章中的重点语言点，如 My father has a lot of time fishing. 等。 · 小组活动：让学生分组讨论自己家庭的有趣故事，并进行分享。 第五课时 · 语法复习：复习一般现在时中主语为第三人称单数时动词的变化形式，通过例句和练习帮助学生巩固语法知识。 · 写作指导：指导学生写一篇关于自己家庭的短文，包括家庭成员、爱好、活动等信息。 · 写作练习：让学生在课堂上完成写作任务，教师巡视并给予指导。 第六课时 · 复习本单元的重点词汇、句型和语法。 · 进行综合性练习，如听力、阅读、写作等，检测学生的学习效果。 · 评价与反馈：对学生的练习和测试进行评价，及时反馈学生的学习情况，给予鼓励和建议。 八、教学资源 1. 教材：《义务教育教科书 英语 七年级 上册》unit2 We are family。 2. 多媒体资源：图片、视频、音频等。 3. 家庭照片或故事收集。 通过以上课程方案的实施，学生将能够在语言知识、技能、情感、策略和文化等方面得到全面的发展，更好地理解和表达家庭的概念，增强家庭意识和责任感。 学科网（北京）股份有限公司 $$