《立在地球边上放号》课件 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

立在地球边上放号 深入探究郭沫若的生活经历与创作轨迹，领略现代新诗的风格特色； 通过朗读，把握诗歌中的意象与关键词汇，洞察其象征深意； 认识到“五四”时期人们自我意识的觉醒，感受那份创造新世界的青春激情、推翻旧世界的坚定决心，以及追求个性解放的社会潮流。 学习目标 意指在您意图通过文字实现特定目标时，采用激动的言辞，倾泻连串狂热而迫切的表达，使对方能够切实感受到您此刻的强烈情感。 发疯文学 郭沫若竟然是 “发疯文学〞祖师爷 《天狗》（节选） 郭沫若 我飞奔， 我狂叫， 我燃烧。 我如烈火一样地燃烧！ 我如大海一样地狂叫！ 我如电气一样地飞跑！ 我飞跑 我飞跑 我飞跑， 我剥我的皮 我食我的肉 我嚼我的血，我啮我的心肝， 我在我神经上飞跑， 我在我脊髓上飞跑， 我在我脑筋上飞跑。 我便是我呀！ 我的我要爆了！ 郭沫若（1892—1978年），身为作家、诗人、历史学者、考古学家、古文字研究专家及社会活动家，原名开贞，以郭鼎堂等笔名著称，来自四川乐山。 他的主要作品包括： 诗集《女神》和《星空》 话剧《屈原》、《虎符》以及《棠棣之花》 学术专著《中国古代社会研究》、《甲骨文字研究》、《卜辞通纂》和《两周金文辞大系考释》等。 发疯文学 風 月 無 邊 日本学者曾对泰山这块石碑上的“虫二”二字百思不得其解。 1961年，郭沫若踏上了泰山的顶峰。目睹那二字，他略作思索后便给出了解读，笑着说：“这‘风月无边’不过是古人的一种文字娱乐而已。” 指代风景无限美好，让观者心旷神怡，看不到边际。 郭沫若的小说渗透着深厚的爱国情怀与勇敢挑战旧秩序的反叛精神。他的诗作洋溢着浓郁的浪漫主义风情，以激情迸发的方式直抒胸臆。在他的笔下，自然景观与人物情感常常披上诗意的外衣，充满了抒情之美。 基本倾向：强烈的爱国心与反叛旧世界的勇气 诗歌风格：充满浪漫主义色彩 表达方式：喷发式，直接表达内心感受 情感描绘：自然景色与人物情感均富有诗意 郭沫若小说的基本倾向和创作特色 现代诗歌，亦称“白话诗”，其起源可追溯至清朝末期。作为诗歌的一种形式，它同样源于对事物的感悟，然而与古典诗歌相比，现代诗通常不拘泥于固定的格式和严格的韵律。 蝴蝶 [现代]胡适 两个黄蝴蝶，双双飞上天。 不知为什么，一个忽飞还。 剩下那一个，孤单怪可怜。 也无心上天，天上太孤单。 立在地球边上放号 无数的白云正在空中怒涌， 啊啊！好幅壮丽的北冰洋的晴景哟！ 无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。 啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！ 啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！ 啊啊！力哟！力哟！ 力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！ 19 1916年 胡适 白话新诗 1919年 郭沫若 白话新诗 语言、格式更像古体诗 语言、格式与当代诗歌更相近 中国第一首白话文诗歌 1.7.2013 null ‹#› 文体知识 “新诗”，亦称为“现代诗”，是区别于传统旧体诗的一种诗歌形式。它通常指的是五四运动前后涌现的新式诗歌，涵盖了现代格律诗、自由诗、散文诗等多种类型。 新诗 代表诗人 郭沫若 卞之琳 戴望舒 徐志摩 艾青 写作背景 "五四运动的浪潮激荡，触动在日本求学的郭沫若，为他注入了巨大的精神动力。在日本的福冈，他组建了救国组织‘夏社’，积极投身新文化运动的洪流。在此期间，他阅读了美国诗人惠特曼的《草叶集》，深受启发，几乎日日挥笔写诗，迎来了他创作诗歌的高峰期。 郭沫若曾言：‘个人的苦闷，民族的苦闷，在那时找到了它们的火山口，也找到了爆发的途径。那时的我，几乎处于一种狂热的状态。’1919年的9月到10月间，郭沫若自日本归国。当轮船在日本横滨的海面上航行时，面对波涛汹涌的大海，他内心的激情澎湃，于是创作了这首诗篇。" 时代背景 旧有的道德规范和礼教，专制的政治体制以及所有封建象征均遭到了激烈的抨击与批判。与此同时，新兴事物、思想和文化，以及一切进步的理念受到了热情的推崇与称赞。 提倡科学精神与民主理念，争取国家的独立和人民的自由，强调个性意识的觉醒，追求个性的解放，呼吁改革陈旧的社会结构，致力于建设一个全新的社会，这成为了那个时代的强烈呼声。 19 19 年， 五四运动给中国社会带来了崭新的气象。 1.7.2013 ‹#› 《 立在地球边上放号》的“号”究竟该如何读？ 号（hào ）：理解为“发出号令”，“我立在地球边上发出号令”。 号（háo）：理解为“拖长声音大声呼叫”,“我立在地球边上大声呼唤”。 【课本P11页学习提示】 ”诗人设想站在地球‘边上’全方位俯瞰地球，放声呼唤，纵情高歌“ 思考：这首诗的抒情主人公是谁？是一个怎样的形象？ 立在地球边上放号 点明地点 放声呼唤 表面意思是站在地球的边上热情发出呼唤。 这首诗的主体形象是一个横跨两大洋的巨人。 立在地球边上放号 郭沫若 无数的白云/正在空中/怒涌， 啊啊！好幅壮丽的/北冰洋的晴景哟！ 无限的太平洋/提起他全身的力量来/要把地球推倒。 啊啊！我眼前来了的/滚滚的洪涛哟！ 啊啊！不断的/毁坏，不断的/创造，不断的/努力哟！ 啊啊！力哟！力哟！ 力的/绘画，力的/舞蹈，力的/音乐，力的/诗歌，力的/律吕哟！ 诵读视频 初读文本 整体感知 初读文本 整体感知 无数的白云/正在空中/怒涌 啊啊!好幅壮丽的/北冰洋的/晴景哟! 无限的太平洋/提起他/全身的力量来/要把地球推倒。 啊啊!我眼前来了的/滚滚的洪涛哟! 啊啊!不断的毁坏，不断的创造，不断的/努力哟! 啊啊!力哟!力哟! 力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟! 读准节奏，把握诗歌的感情基调:昂扬奋进 “怒涌”“洪涛”“晴景““推倒”等，要做重音处理。 研读文本 思考：作者立在地球边上看到了那些意象？她们分别有什么特点？营造了怎样的意境？ 研读文本 思考：作者立在地球边上看到了那些意象？她们分别有什么特点？营造了怎样的意境？ 研读文本 思考：作者立在地球边上看到了那些意象？她们分别有什么特点？营造了怎样的意境？ 意象 特点 意境 白云 北冰洋 太平洋 洪涛 无数、怒涌(拟人) 壮丽、晴景 无限，推倒地球(拟人) 滚滚的 宏大阔远 雄奇壮观 气势磅礴 壮阔恢弘 思考：诗歌第四行在全文中起到什么作用？ （1）过渡，即从景色到情感的转变，它不仅凸显了大海波涛翻滚的宏伟景观，还触发了末尾三行——诗人面对这壮丽景色时的内心体验。 “我眼前来了的滚滚的洪涛哟“ 思考：结合这首新诗的背景，分析“滚滚洪涛”的象征意义。 当诗人创作这首诗时，正值五四运动刚刚爆发，这场运动亦称为“五四风雷”，其产生的深远影响迅速扩散至全国各地。如同太平洋上的滚滚洪涛，它强烈地震撼了时刻感受着时代脉动的诗人郭沫若。因此，诗中描绘的滚滚洪涛，正是五四运动浩大声势的生动写照。 思考：“力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟!”怎样理解这几句诗的深刻含义? “力量的绘画，力量的舞动”展现了力量的形态之美，“力量的旋律，力量的诗篇”传达了力量的声音之妙，“力量的节奏”则揭示了力量的韵律与和谐。 这既是力量赞歌，也是对其颂扬，诗人从各个角度勾勒力量的深意，凸显其色彩的斑斓，突出其形态的独特，彰显其神韵的灵动，映照其节奏的鲜明，从而在多维度中感受力量的魅力与美感。 思考：诗人反复歌咏“力”，“力”有什么象征意义呢？ 力量蕴含于自然、民众、革命潮流之中，诗人饱含激情地对其进行颂扬。这种力量，实质上是“五四”时期狂飙突进时代精神的化身。 “力量的破坏”：摧毁旧世界、旧中华、旧社会、旧文化； “力量的创造”与“力量的奋斗”：致力于打造新世界、新中华、新社会、新文化。 (1) 构想非凡。诗人将自己幻想成伫立在地球"边缘"的巨无霸，北冰洋与太平洋的辽阔景致一览无余，正是这样的想象，使得诗人得以自如地运用这些宏伟壮丽的意象。 (2) 抒情浓烈。整首诗情感直接而真挚，诗人运用四对“啊啊”与六个“哟”来尽情表达其热烈奔放、豪情万丈的情怀。 写作特色 (3) 采用丰富修辞技巧，语言鲜活且具有画面感。 排比与复沓：诗中频繁运用排比结构，例如“毁灭不已，创造不止，奋斗不息！”以及复沓手法，如“力量啊！力量啊！”这些技巧使得诗歌的韵律感和艺术魅力大大增强。 象征与拟人：诗篇中巧妙地应用了象征与拟人修辞，比如把自然元素如白云、洪流赋予人的特质和情感，隐喻着摧毁旧秩序、塑造新天地的力量。 (4) 句式灵活自由，节奏感强烈。诗歌采用了不受限制的自由体句式，展现出鲜明且有力的节奏。诗句长度从两个字到二十字不等，这种灵活的句式运用极大地提升了诗歌的表现力。 (5) 标点的运用。特别是叹号的使用，使得情感的传达更为深切和强烈。 课堂小结 《立在地球边上放号》既通过描绘自然景观，展现了大自然的雄伟与壮丽；又使自然形象成为社会现实与时代精神的直观映射。它是五四时期狂飙精神的标志，象征着对旧世界、旧文化、旧传统的强烈冲击。 这首诗的意境宏大，洋溢着浪漫主义的气息，时代感鲜明，足以被视作郭沫若早期“火山爆发式”诗歌风格的经典之作。 思维导图 力的图画 白云怒涌 北冰洋壮丽 太平洋排山倒海 歌颂、赞美“力” 力的颂歌 毁坏、创造、努力 自然景观 时代精神 摧毁旧世界 创造新生活 立在地球边上放号 感谢观看 Lavf61.1.100 $$