第二单元 周周清（二）（解析版＋原卷版）-2024—2025学年九年级语文上册“四清”作业学设计（统编版）

第二单元 一、基础知识综合 ①“______，______”，自然万物的生长，需要空间；人的心灵活动，也需要空间。因此，毕淑敏认为：人要为自己的精神修建三间小屋。 ②第一间小屋，盛着我们的爱和恨。 ③对父母的尊爱，对伴侣的情爱，对子女的疼爱，对朋友的关爱……对虚伪的憎恶，对卑劣的蔑视……这些复杂而对立的情感，林林总总，会将这间小屋挤得满满的，间不容发。假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色鲤鱼游弋（    ），那是你的大福气。假如恨比爱多，小屋就愁云惨雾。如果想重温祥和，就得净手焚香，洒扫庭院。销毁你的精神垃圾，让圣洁的阳光，从天窗洒入。 ④第二间小屋，盛放我们的事业。 ⑤一个人从二十五岁开始工作，直到六十岁退休，他要在工作岗位上度过整整三十五年的时光。适合你的事业，不靠天赐，主要靠自我寻找。因为我们对自身的认识，是抽丝剥茧的流程。当我们太年轻的时候，那附着在事业外壳上的金钱地位，也许会灼晕我们的眼睛。当我们有了足够的定力，将事业之外的赘生物一一剥除，露出它单纯可爱的本质时，可能已耗费半生。然费时弥久，精神的小屋，也定须住进你所爱好的事业。否则，鸠占鹊巢、李代桃僵，那屋内必是鸡飞狗跳，不得安宁。 ⑥第三间小屋，安放我们自身。 ⑦我们自己的精神住所，不住着自己，又住着谁呢？可它又确是我们常常犯下的重大失误——在我们的小屋里，住着所有我们认识的人，唯独没有我们自己。我们说出的话，无论声音多么嘹亮，都是别的喉咙嘟囔过的。我们发表的意见，无论多么周全，都是别的手指圈画过的。如果真是那样，我们精神的小屋，不必等待地震和潮汐，在微风中就悄无声息地tān（    ）塌了。 1．阅读以上文段，给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）游弋( )  （2）tān塌( ) 2．上面的文段中，有不少成语，请写出其中三个。 3．结合语境，解释语段中加点的词语。 （1）间不容发  （2）弥久 4．从下列句子中选出一副对联，将相应的序号填到横线处，使文段内容连贯，要求上下联顺序正确。 ①千流归大海  ②海阔凭鱼跃  ③高路入云端  ④天高任鸟飞 5．下列复句的类型与文段中画波浪线的句子相同的一项是（    ） A．船外别说空气和生命，连空间都没有…… B．人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。 C．凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。 D．他并没有先“说”，但他“做”了，做出了卓越的成绩。 【答案】1． yì 坍 2．林林总总  间不容发  抽丝剥茧  鸠占鹊巢  李代桃僵  鸡飞狗跳  悄无声息（写出其中三个即可） 3．（1）两物中间容不下一根头发，形容事物之间的距离极小。  （2）长久 4．②  ④ 5．B 【解析】1．本题考查字音字形。 （1）游弋（yóu yì）：指巡逻，无目标地兜游，监视某些可能发生的事情。也指在水中游动。 （2）坍塌（tān tā）：（崖岸、建筑物或堆积的东西）倒下来。 2．本题考查成语。 根据第③段“这些复杂而对立的情感，林林总总，会将这间小屋挤得满满的，间不容发”，找出成语：林林总总——形容事物繁多；间不容发——指空隙中容不下一根头发，形容事物之间的距离极小，也比喻与灾祸相距极近或情势危急到极点。 根据第⑤段“因为我们对自身的认识，是抽丝剥茧的流程”，找出成语：抽丝剥茧——丝得一根一根地抽，茧得一层一层地剥开，形容对事物分析细致且层次分明。 根据第⑤段“否则，鸠占鹊巢、李代桃僵，那屋内必是鸡飞狗跳，不得安宁”，找出成语：鸠占鹊巢——比喻强占别人的居所或产业；李代桃僵——李树代替桃树去死，原比喻兄弟相助相爱，后转用来表示顶替或代人受过；鸡飞狗跳——形容惊慌得乱成一团。 根据第⑦段“我们精神的小屋，不必等待地震和潮汐，在微风中就悄无声息地坍塌了”，找出成语：悄无声息——形容没有声音或声音很轻；也形容没有名声，默默无闻。 3．本题考查成语意思。 （1）间不容发：指空隙中容不下一根头发，形容事物之间的距离极小；也比喻与灾祸相距极近或情势危急到极点。在第③段“这些复杂而对立的情感，林林总总，会将这间小屋挤得满满的，间不容发”这句话中，指各种情感距离很近，将精神的小屋塞得很满。故在本句中的意思是：形容事物之间的距离极小。 （2）弥久：长久；愈久。在第⑤段“然费时弥久，精神的小屋，也定须住进你所爱好的事业”这句话中，指时间长了，所热爱的事业也会住进精神的小屋。故在本句中的意思是：长久。 4．本题考查对联。解答此类题型，需要了解对联的特点，即对仗工整、平仄和谐。 首先，可将四句话组成两副对联。①“千流归大海”与③“高路入云端”，“千流”对“高路”，“归”对“入”，“大海”对“云端”；根据“仄起平收”的原则，“海”是仄声，①应为上联，“端”是平声，③应为下联。②“海阔凭鱼跃”与④“天高任鸟飞”，“海阔”对“天高”，“凭鱼跃”对“任鸟飞”；根据“仄起平收”的原则，“跃”是仄声，②应为上联，“飞”是平声，④应为下联。 然后，理解两副对联的含义。“千流归大海，高路入云端”的意思是：河流最终都流入大海，高耸的山径进入了云层里去了，前进的路漫长，寓意虚怀若谷、求索不止；“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的意思是：海是无限宽阔的，可以听凭鱼去腾跃;天是无限高远的，可以听凭鸟去翱翔。比喻社会给人们提供了自由的空间，可以充分发挥个人的才能。 最后，根据第①段横线后的句子“自然万物的生长，需要空间；人的心灵活动，也需要空间”可知，此处强调给万物以空间，故应填②④。 5．本题考查复句类型。 划线句子“自然万物的生长，需要空间；人的心灵活动，也需要空间”是并列复句。 A.递进复句； B.并列复句； C.因果复句； D.转折复句； 故选B。 6．阅读下面的材料，完成问题。 ㅤㅤ一个人从25岁开始做工，直到60岁退休，要在工作岗位上度过整整35年的时光。按一日工作八小时，一周工作五天计算，每年就要为你的职业付出两千个小时。倘若一直干到退休，那就是七万个小时。①在这个_______的数字面前，相信大多数人都会始于_______，终于_______。假如你所从事的工作，是你的爱好，这七万个小时，将是怎样快活和充满_______的时光！② ㅤㅤ③我不晓得一下子就找对了行业的人，能占多大比例。从大多数人谈到工作时麻木的表情推算，估计这样的幸运儿不多。不要轻觑了事业对精神的濡养或反之的腐蚀作用，它以深远的力度和广度，挟持着我们的精神，以成为它麾下持久的人质。④ ㅤㅤ适合你的事业，不靠天赐，主要靠自我寻找。这不但因为相宜的事业，并非像雨后的菌子一样俯拾即是，而且因为我们对自身的认识，也如抽丝剥茧，需要水落石出的流程。你很难预知，将在18岁还是40岁甚至更苍桑的时分，种种条件的制约，那附着在事业外壳上的金钱、地位，或是其他显赫的光环，也许会晃了我们的眼。当我们有了足够的定力[A]将事业之外的赘生物一一剥除，露出它单纯可爱的本质时，可能已耗费半生[B]然费时弥久，精神的小屋也定须住进你所爱好的事业[C]否则，鸠占鹊巢，李代桃僵[D]那屋内必是鸡飞狗跳，不得安宁。 ㅤㅤ我们的事业，是我们的田野。我们播种着，耕耘着，收获着，背负着它，欣喜地走向生命的远方。规划自己的职业生涯，使事业和人生呈现缤纷和谐、相得益彰的局面，是第二间精神小屋坚固优雅的要诀。 (1)下列加点字的字音或字形，不正确的一项是（   ） A．濡养rú B．麾下huī C．苍桑 D．要诀 (2)下列依次填入文本中横线处的词语，恰当的一项是（   ） 在这个_______的数字面前，相信大多数人都会始于 _______，终于 _______。假如你所从事的工作，是你的爱好，这七万个小时，将是怎样快活和充满 _______的时光！ A．宏大    惊讶    思考    意义 B．庞大    惊讶    思考    创意 C．宏大    惊骇    沉思    意义 D．庞大    惊骇    沉思    意义 (3)下列方括号中填入的标点符号，不正确的一项是（   ） 当我们有了足够的定力[A]将事业之外的赘生物一一剥除，露出它单纯可爱的本质时，可能已耗费半生[B]然费时弥久，精神的小屋也定须住进你所爱好的事业[c]否则，鸠占鹊巢李代桃僵[D]那屋内必是鸡飞狗跳，不得安宁。 A．， B．， C．。 D．， (4)下列对文中画线句的修改，不正确的一项是（   ） 我们播种着，耕耘着，收获着，背负着它，欣喜地走向生命的远方。 A．我们耕耘着，播种着，收获着，背负着它，欣喜地走向生命的远方。 B．我们背负着它，耕耘着，播种着，欣喜地，收获着走向生命的远方。 C．我们背负着它，播种着，耕耘着，收获着，欣喜地走向生命的远方。 D．我们播种着，耕耘着，收获着，欣喜地背负着它，走向生命的远方。 (5)将“假如你不喜欢它，漫长的七万个小时，足以让花容磨损，日月无光，每一天都如同穿着淋湿的衬衣，针芒在身。”一句还原到文中，最恰当的一处是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】(1)C (2)D (3)B (4)C (5)B 【详解】（1）本题考查字音字形。 C.苍桑——沧桑； 故选C。 （2）本题考查词义辨析。 （1）宏大：比喻事物的气势宏伟，巨大。庞大：表示形体、组织、数量或程度大大超过惯常的范围或标准。这里用来形容数字，不能用“宏大”，应该用“庞大”； （2）惊讶：吃惊。惊骇：慌张害怕。数字不止让人感到惊讶，工作的时间这样竟然这样长，出人意料之外，让人感到害怕； （3）思考：是思维的一种探索活动。沉思：认真、深入地思考。结合语境，工作时间如此长，人们自然要认真深入地去思考。故选择“沉思”； (4)创意：是创造意识或创新意识的简称。意义：价值。工作是人生有了价值，所以要选择“意义”； 故选D。 （3）本题考查标点符号的用法。 B.“……可能已耗费半生”这句话的意思已经说完，后面应该是用句号结束，不能再用逗号； 故选B。 （4）本题考查语病。 我们的事业首先要背负着，然后去“播种着”“耕耘着 ”“收获着”，这样的顺序符合事物发展规律和人们的逻辑思维习惯； 故选C。 （5）本题考查语句的衔接。 前面一句“假如你所从事的工作，是你的爱好，这七万个小时，将是怎样快活和充满_______的时光！”是从正面阐述“工作成为你的爱好”的结果；“假如你不喜欢它，漫长的七万个小时，足以让花容磨损，日月无光，每一天都如同穿着淋湿的衬衣，针芒在身”则是从反面阐述假如你不喜欢它的结果；两者正好构成对比，所以应该放在②处； 故选B。 二、语言表达 7．阅读下面一则通知，按要求回答问题。 通  知 为了提高各班的舞蹈节目训练情况，经研究决定，明天召开各班文娱委员会议，请班主任通知学生按时参加。 此致 敬礼 教务处3月2日 （1）在格式上有两处错误，请指出并改正。 （2）在内容上有一处错误，请指出。 （3）正文中有一处语病，请找出来并修改。 【答案】（1）“此致，敬礼”去掉；时间另起一行，放置于落款下方。 （2）没有写明具体时间地点。 （3）正文内容第一句中“提高”与“情况”搭配不当，“提高”应改为“了解”。 【详解】本题考查修改通知。通知的基本要求是：题目在第一排居中；称呼在第二排顶格；正文在第三排空两格开始写；结尾落款部分署名在上，日期在下。内容上，通知需要在正文部分写清楚活动的具体时间、地点、参加人员等。 （1）格式上，通知不需要“此致，敬礼”，去掉；结尾落款部分署名“教务处”应在上，日期“3月2日”应在下。 （2）“明天”不具体，地点缺少。通知需要在正文部分写清楚活动的具体时间、地点。 （3）“为了提高各班的舞蹈节目训练情况”有语病，动宾搭配不当，应把“提高”应改为“了解”。 8．仔细观察下面图片，把你看到的结果写下来和同学们交流。（不少于80字） 【答案】示例：可以看作是一艘艘在海上航行的帆船，也可以看成是一架架在海上的桥。这正如古诗里所说的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。这告诉我们事物的答案不止一个，我们应该从不同角度看问题。 【详解】考查图文转换。仔细观察图画内容，画面是一艘在大海上航行的船只，还有一座架在海上的大桥。把船看做主体，和把大桥看做主体，描写的景物是不同的，角度不同，看到的景物也是不同的。注意字数限制。 三、综合性学习 9．班级开展以“君子自强不息”为主题的语文综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 （1）围绕“君子自强不息”这一主题，活动策划小组设计了几个活动，请你再设计一个，以丰富活动内容。 活动一：搜集有关自强不息的名言。 活动二：搜集有关自强不息的故事。 活动三：_____________________________________ （2）写出有关“自强不息”的成语。（至少两个） （3）写出有关“自强不息”的历史故事。（写出故事名即可，至少两个） 【答案】（1）（示例）搜集有关自强不息的古典诗词 （2）百折不挠 发愤图强 天道酬勤 （3）卧薪尝胆 闻鸡起舞 【详解】（1）本题考查主题活动的设置能力。针对中学生的主题活动一般有朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛等，任选一种即可。围绕“君子自强不息”可以设计的活动形式如：搜集有关自强不息的诗文；举办“君子自强不息”的征文比赛等。 （2）答案不唯一，能够反映“自强不息”主题的成语即可。如：废寝忘食，焚膏继晷。 （3）答案不唯一，能够反映“自强不息”主题的历史故事即可。如：悬梁刺股，凿壁借光。 四、现代文阅读 阅读下面的文字，回答问题。 精神明亮的人 王开岭 ①十九世纪的一个黎明，在巴黎乡下一栋亮灯的木屋里，居斯塔夫·福楼拜在给最亲密的女友写信∶“我拼命工作，天天洗澡，不接待来访。不看报纸，按时看日出（像现在这样）。我工作到深夜，窗户敞开，不穿外衣，在寂静的书房里……” ②“按时看日出”，我被这句话猝然绊倒了。 ③一位以“面壁写作”为誓志的世界文豪，一个如此吝惜时间的人，却每天惦记着“日出”，把再寻常不过的晨曦之降视若一件盛事，当作一门必修课来迎对……为什么? ④它像一盆水泼醒了我，让我打了个激灵。我竭力去想象、去模拟那情景，并久久地揣摩、体味着它…… ⑤陪伴你的，有刚苏醒的树木，略含咸味的风，玻璃般的草叶，潮湿的土腥味，清脆的雀啼，充满果汁的空气，仍在饶舌的蟋蟀……还有远处闪光的河带，岸边的薄雾，红或蓝的牵牛花，隐隐战栗的棘条，一两滴被蛐蛐声惊落的露珠，月挂树梢的氤氲，那蛋壳般薄薄的静。 ⑥从词的意义上说，黑夜意味着“偃息”和“孕育”；而日出，则象征着一种诞生，一种升跃和伊始，乃富有动感、饱含汁液和青春性的一个词。它意味着你的生命画册又添置了新的页码，你的体能电池又注入了新的热力。 ⑦正像分娩决不重复，“日出”也从不重复。它拒绝抄袭和雷同，因为它是艺术，是大自然最宠爱的一幅杰作。 ⑧黎明，拥有一天中最纯澈、最鲜泽、最让人激动的光线，那是灵魂最受鼓舞的时刻，也是最让青春荡漾、幻念勃发的时刻。像含有神性的水晶球，它唤醒了我们对生命的原初印象，唤醒了体内沉睡的某群细胞，使我们看清了远方的事物，看清了险些忘却的东西，看清了梦想、光阴、生机和道路…… ⑨迎接晨曦，不仅是感官愉悦，更是精神体验；不仅是人对自然的欣赏，更是大自然以其神奇力量作用于生命的一轮撞击。它意味着一场相遇，让我们有机会和生命完成一次对视，有机会深情地打量自己，获得对个体更细腻、清新的感受。 ⑩“按时看日出”，乃生命健康与性情积极的一个标志，更是精神明亮的标志。它不仅代表了一种生存姿态，更昭示着一种热爱生活的理念，一种生命哲学和精神美学。 ⑪透过那橘色晨曦，我触摸到了一幅优美剪影；一个人在给自己的生命举行升旗仪式！ ⑫在一个普通人的生涯中，有过多少次沐浴晨曦的体验？我们创造过多少这样的机会？ ⑬仔细想想，或许确实有过那么一两回吧。可那又是怎样的情景呢？比如某个刚下火车的凌晨，睡眼惺忪、满脸疲态的你，不情愿地背着包，拖着灌铅的腿，被人流推操着，在昏黄的路灯陪衬下，涌向出站口。踩上站前广场的那一刹，一束极细的猩红的浮光突然鱼一般游来，吹在你脸上——你倏地意识到：日出了！但这个闪念并没有打动你，你丝毫不关心它，你早已被沉重的身体击垮了，眼皮浮肿，头疼欲裂，除了赶紧找地儿睡一觉，你啥也不想，一秒也不愿多待…… ⑭或许还有其他的机会，比如登黄山、游五岳什么的；蹲在人山人海中，蜷在租来的军大衣里，无聊而焦急地看夜光表，熬上一宿。终于，当人群开始骚动，在巨大的欢呼声中，大幕拉开，期待已久的演出开始了……然而，这一切都是在混乱、嘈杂、拥挤不堪中进行的，越过无数的后脑勺和下巴，你终于看见了，和预期的一模一样——像升国旗一样准时，规定时间、规定地点、规定程序。你会突然惊醒：这是早就被设计好了的，早就被导游、门票和游览图计算好了的。美是美，但就是感觉不对劲儿；有点失真，有人工痕迹，且谋划太久，准备得太充分，有“主题先行”的味道，像租来的、买来的、机器复制的VCD。 ⑮而更多的人，或许连一次都没有！一生中的那个时刻，他们无不蜷缩在被子里。他们在昏迷，在蒙头大睡，在冷漠地打着呼噜——第一万次、几万次地打着呼噜。那光线永远照不到他们，照不见那身体和灵魂。 ⑯放弃早晨，意味着什么呢？意味着你已先被遗弃了。意味着你所看到的世界是旧的，和昨天一模一样的“陈”。仿佛一个人老是吃经年发霉的粮食，永远轮不上新的，永远只会把新的变成旧的。意味着不等你开始，不等你站在起点上，就已被抛至中场，就像一个人未谙童趣即已步入中年。 ⑰多少年，我都没有因光线而激动的生命清晨了。 10．文章以一封信开头，请分析其作用。 11．第⑤段想象丰富，用词新颖别致，试举一例简要分析。 12．解释下面句子中加点词语的含义。 （1）“按时看日出”，我被这句话猝然绊倒了。 （2）他们在昏迷，在蒙头大睡，在冷漠地打着呼噜——第一万次、几万次地打着呼噜。 13．“与福楼拜相比，我们对自然又是怎样的态度呢？”这句话应放在文中哪两段之间？为什么？ 14．如果你去看日出，会有什么不同于作者的感受？ 【答案】10．娓娓引出话题，有曲径通幽之美，激发读者阅读兴趣，引起读者思考。 11．“充满果汁的空气”化虚的空气为实的果汁，不仅有丰富的味道，而且有鲜艳的色彩，有体量，有动感。 12．（1）形象生动地写出了作者被“按时看日出”这句话所震撼的心情，作者为之叹服，并由此陷入沉思。 （2）重复机械的生活，使人丧失对美好生活的好奇、探索、感悟和品味，变得麻木迟钝。 13．第⑪⑫段之间。承上启下，以普通人反衬福楼拜，突出作者对后者人生态度的肯定和赞赏，批判普通人的懈怠和疏懒。 14．示例∶美是短暂的、稍纵即逝的，美好的东西要紧握在手中，不要因错过而后悔。 【分析】10．本题考查文章以一封信开头的作用。“文似观山不喜平”，“做人要直作文要曲”正是这种开头的写照。像讲故事一样娓娓道来，自然而亲切，激发了读者阅读兴趣和思考，起到了引人入胜的作用。 11．本题考查欣赏文句。题干说第⑤段想象丰富，用词新颖别致。这句是解题的思路或方向。找到想象丰富或用词新颖别致的句子，按这两点赏析即可。例如“充满果汁的空气”就是想象的结果，以实写虚，把虚的写实了。将空气写得有味有色，具有无穷的美感与吸引力。又如“仍在饶舌的蟋蟀”，运用拟人手法，将蟋蟀定性是富有情趣。 12．本题考查结合词句理解字义。要着重体会关键词在特定语境中的含义。 （1）“绊倒”原指摔倒，在这里指作者被“按时看日出”这句话所震撼。“猝然绊倒”是对心情最为直接和形象的表达。 （2）“呼噜”一词，原指人的沉睡，“第一万次、几万次”形容“打呼噜”，实际上是在形容重复机械的生活，这些词语很能够说明由此带来的懈怠。结合上下文内容来看，在这里指人生活的无聊、麻木。 13．本题考查句子位置的判断。解答此题要根据句子内容与上下文之间的联系来判断。把句子放入中间，那么这个句子肯定是起承上启下作用的。这就需要做到两点，其一这个句子的内容是什么，其二要读懂原文的段落内容，看看段与段之间的衔接是否紧密，是否能插入这个过渡句。“与副楼拜相比，我们对自然又是怎样的态度呢？”从这句话来看，作者是想从名人的生活态度，转而写普通人的生活态度，用这句话作为二者之间的过渡。从文章内容来看，作者是在第⑫段开始写普通人的生活态度的，故应放在第⑪、⑫段之间。 14．本题考查对作品进行个性化阅读和有创意解读的能力。因为题干中要求“不同于作者的启示”，那么就不能从文中提取观点，要调动自己的生活体验来写，抓住日出短暂这一特点展开即可。如：美是短暂的，我们要及时把握。 阅读下面的小说，完成小题。 虹 王伟锋 远山如黛，近水清浅。 一条玉带似的小河从远处迤逦而来，缓缓绕村而去。河不知名，村却是有名字的，叫月亮湾。人们干脆也把河叫作月亮河了。年年岁岁，水涨水落，月亮河的水如同乳汁一样，滋养着这里的人们。 河边，常闻琅琅的读书声。读书声，是从河边的学校传出来的。 辛苦劳作的村民们路过河边，有时会立住锄头，侧耳聆听，仔细分辨着自家孩子的声音，目光出神地望着远去的河水，而后感觉浑身上下有了使不完的劲儿。 学校不大，只有10多个学生，一名老师，这老师姓曹。学校建在村外，和村子隔着一湾河水。 每天上学放学，学生们提着鞋子，相互拽住衣服，由曹老师在前面引导着，蹚水过河。胆小的和年龄小的学生，就需要曹老师弯下腰去，一个接一个背起来，稳稳地送到对岸。 每天中午，曹老师还要给孩子们做中午饭。饭菜很简单，就是煮玉米糊糊，加上自己种的青菜，馍馍是孩子们从自家带来的。但孩子们依然吃得香甜，说曹老师做的饭菜比家里的好吃。 每每听到这些话，曹老师都会舒心地一笑，原本冲着山外发呆的那张略显枯皱的脸，一点点地舒展开来。而后，曹老师又发出一声长长的叹息，目光重新沉稳锐利起来，整个人又打起了精神。 晚上，曹老师就住在学校，备课或者批改作业。有时候，还会艰难地写请调报告——报告总是写了撕，撕了又写，鲜有寄出去的。一年又一年，曹老师没能走出大山。 曹老师来的时候，他留在县城里跟妻子一起生活的孩子还在上幼儿园，而今孩子初中毕业上师范了。 孩子小的时候，曹老师的妻子会时不时带着孩子来看他。 曹老师的孩子渐渐长大了，高高瘦瘦的，那清澈而略带忧郁的眼神，让村民们觉得，简直就是曹老师的翻版。孩子来时，曹老师也会带孩子到河边玩耍，捉小鱼，摸螃蟹，或是挽起裤腿打水仗。 每次来，孩子都玩得不亦乐乎，走的时候哭天抹泪的，非要曹老师的妻子硬拖着他走上一阵才能消停。 每次送走他们，曹老师的心情都会烦闷几天。 这段时间，善于察言观色的学生们是断不敢惹事的。连平时最调皮的几个学生，背书的声音也会格外响亮，而且故意一本正经地把头深深埋在书里，也不管是不是把书拿颠倒了。 这情景倒惹得曹老师眼睛潮潮的。曹老师背转身去，装作小飞虫眯了眼，一抹，手心里就有泪。 这时，不知哪个调皮猴会悄悄在他手里塞一张粗糙的草纸。 曹老师不好意思起来，用力地擦着手，擦着擦着，自己先笑了。 学生们这才都嘘一口气，如释重负般地也笑起来，不过，笑起来的样子倒比哭还要难看。 后来，曹老师的妻子和孩子有很长一段时间没有来过了。 接连的暑假和寒假，曹老师也只是短暂地离开几天就会回来，大多数时都是孤单一人在学校里度过。夜晚，村里的那些调皮猴出门撒尿，听见学校那边常常会在半夜里传来莫名其妙的呜咽声，那声音和着哗哗的流水声，在沉静的暗夜里听起来格外悲伤，空气中似乎也弥漫着某种令人不安的疼痛。 渐渐地，有细心的村民发现，曹老师开始有了白发，背也显得驼了。 这年入夏，水大。背学生过河的时候，曹老师不小心跌了一跤，他赶紧两手抱住学生。 过了河，曹老师才发现自己的膝盖流血了。他只是按照村里的惯常做法，自己采了些草药，放在嘴里使劲儿嚼了嚼，覆盖在了膝盖上。 但伤口长好了，腿还是疼得受不了。无奈，只得到城里的医院检查，竟是骨癌。 以前教过的学生，无论走出村庄的，还是留在村里的，一起捐钱要给曹老师治病。但曹老师不久就去了，那笔钱，一分未动。曹老师留下话，用这笔钱，在月亮河上修一座小桥。 曹老师不在了，学生们也再也不用蹚水过河了。 曹老师的儿子师范毕业背着行李来学校报到的时候，看到孩子们依然会相互牵着衣服，站在那座拱形的小石桥上整齐地喊：“曹老师，我们过河了……”然后，一脸庄重地从桥上走过。 恰是一场雨过后，空中现出一道美丽的彩虹。 在小曹老师的眼里，那道彩虹，和眼前这座桥，都是父亲弯驼的身影。 （2018年第6期《微型小说选刊》） 15．文章以“虹”为题，有何妙处？ 16．阅读下列句子，回答括号内的问题。 （1）胆小的和年龄小的学生，就需要曹老师弯下腰去，一个接一个背起来，稳稳地送到对岸。（体会“稳稳”的表达效果。） （2）那声音和着哗哗的流水声，在沉静的暗夜里听起来格外悲伤，空气中似乎也弥漫着某种令人不安的疼痛。（从描写角度赏析句子。） 17．画线句子在文中有何作用？ 18．结合文章内容，简要分析曹老师这一人物形象。 【答案】15．“虹”这个标题，含蓄概括出文章内容：象征曹老师为乡村教育而驼背的身影，也指曹老师放弃治疗，留下遗言，让用同学们为他治病捐的款建造的桥梁；标题富有诗意，礼赞了曹老师无私奉献的精神，他为了乡村教育殚精竭虑，为孩子未来创造出如“虹”般灿烂未来。标题新颖，激发了读者的阅读兴趣。 16．（1）“稳稳”，叠词，写出了曹老师将孩子们送到对岸的安全稳妥，衬托出曹老师的无私与对学生的挚爱。（2）环境描写，以“呜咽声”“和着哗哗的流水声”衬托出暗夜的寂静，渲染出压抑、悲伤的氛围，预示着曹老师不幸的遭遇。 17．一方面说明曹老师在月亮湾的时间之长，突出了曹老师为了乡村教育默默奉献的精神；另一方面为下文写曹老师的儿子继承父亲的事业做铺垫。 18．曹老师多次撕毁请调报告，可见他具有一颗扎根乡村、立足基层教育的美丽心灵；他每天给孩子们做中午饭，可见他关心孩子的生活；他每天背送孩子过河，可见他心有学生、默默奉献；他用捐款建造小桥的遗愿，反映出他舍己为人，燃尽自己，照亮别人的高尚人格。 【解析】15．本题考查标题含义和作用的理解。小说标题的用意（原因、作用、效果、好处）：1、交代主要的人物形象。2、概括小说主要事件。3、点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围。4、贯穿全文，起线索作用。5、具有象征意义。6、揭示小说主旨，深化主题。7、从给读者的感情来说，还有吸引读者的兴趣，引发阅读的冲动的作用，等等。题目的本意是“虹不是虹”，结合“在小曹老师的眼里，那道彩虹，和眼前这座桥，都是父亲弯驼的身影。”可知“虹”象征曹老师为乡村教育而驼背的身影和他让用同学们为他治病捐的款建造的桥梁。”用美丽的“虹”赞美曹老师无私奉献的精神，新颖、富有诗意，激发了读者的阅读兴趣。 16．本题考查句子的赏析。（1）要求从词语运用赏析。因为上学要蹚水过河，曹老师就把胆小的和年龄小的学生，背起来过河，“稳稳”运用叠词，写出了曹老师将孩子们送到对岸的安全稳妥，表现出曹老师的无私与对学生的挚爱。（2）从描写角度赏析。此句写了黑夜里的水的“呜咽声”“和着哗哗的流水声”，以声衬静，衬托出暗夜的寂静，“悲伤”“疼痛”暗示着曹老师得病。 17．考查文段的作用。段落作用要结合句子所写内容来分析。“曹老师来的时候，孩子还在上幼儿园，而今孩子初中毕业上师范了”可知曹老师来的时间之长，把大半生的时间都用在了教书育人上，他的儿子受父亲的影响，毕业后来学校接替父亲的事业。 18．考查对人物形象的理解。解答此题的关键是仔细阅读文章的基础上，找出对曹老师描写的句子，然后分析其性格特点即可。抓住关键语句“曹老师来的时候，孩子还在上幼儿园，而今孩子初中毕业上师范了。”“胆小的和年龄小的学生，就需要曹老师弯下腰去，一个接一个背起来，稳稳地送到对岸。”突出了曹老师关心学生，为了乡村教育默默奉献的精神。从“曹老师留下话，用这笔钱，在月亮河上修一座小桥。”表现出他舍己为人，燃尽自己，照亮别人的高尚人格。 阅读下面的议论文，完成小题。 把绊脚石变成上马石 陈鲁民 ①在人生道路上，往往有许多绊脚石，一不留神就会让人摔跟头。有的人被绊倒后就一蹶不振，不敢再往前挪动，其人生之路注定走不远，最终就可能成了庸人、俗人、一事无成的人。有的人则能顺势而为，化弊为利，把一块块挡人行路的绊脚石变成了助人前行的上马石、磨刀石、压舱石，激励自己，磨砺自己，提升自己，锤炼自己，从而走上成功的坦途，成了能人、贤人、建功立业的人。 ②把绊脚石变成上马石。人要走路，就不能不和绊脚石打交道，怯弱愚笨的人，摔两个跟头就害怕了，一见绊脚石就畏缩不前；勇敢睿智的人，摔了跟头则不惧挫折，愈挫愈勇，把绊脚石踩在脚下，当成自己的上马石，踩着它走向远方。 ③把绊脚石变成磨刀石。人经历挫折才成熟，刀要常磨方锋利。绊脚石本是害人之物，有胆识者则把其视为磨砺意志的磨刀石，磨出光泽，磨出锋刃，磨成“龙泉”剑、“鱼肠”剑，“一剑出而安天下”。30多年前，军转干部任正非以2万元创业，刚下海就被骗200万元巨款，又接连遭到解职、离婚、负债、破产等沉重打击。但他把一次次失败当成磨刀石，磨意志，磨经验，磨能力，磨眼光，屡战屡败，屡败屡战，凭着顽强的意志，经过数十年的打拼，终于把一个小公司打造成为位居世界500强之列的名牌企业，他也成了无数人励志的楷模。 ④把绊脚石变成压舱石。船行汪洋，太轻则容易倾覆，须有压舱石来稳船；人行世间，轻飘飘也容易摔跤，不妨把绊脚石变成压舱石，帮助自己稳重前行。胆怯脆弱的人，每摔一次跤就摧毁一次自己的人生信心，再看见绊脚石就赶快缴械投降；坚强无畏的人，每遇一次挫折就增加一分人生的厚重，增加一分奋斗的韧劲，他们把每一块绊脚石都变成人生小舟的压舱石，稳稳地行驶，驶向理想的彼岸。当年，钱学森的回国之途，可谓绊脚石无数，但这并没有挡住他的回国决心。他把遭受的种种刁难，遇到的层层阻碍，都变成了人生宝贵财富，变成了奋力前行的压舱石，更进一步激发了他报效祖国的热情和信念，最终冲破种种障碍，回到祖国，为国防事业做出了巨大贡献。 ⑤世上若无绊脚石，则人人皆可一帆风顺，一马平川，皆能取得成功，但这在现实中是不可能的。勇于把绊脚石踩在脚下，变成送人出征的上马石，磨砺意志的磨刀石，稳重行驶的压舱石，才是走向成功的不二选择。 （选自2018年2月22日《解放军报》） 19．文章的中心论点是什么？ 20．阅读下列句子，回答括号内的问题。 （1）在人生道路上，往往有许多绊脚石，一不留神就会让人摔跟头。（体会加点词语“往往”的表达作用。） （2）世上若无绊脚石，则人人皆可一帆风顺，一马平川，皆能取得成功，但这在现实中是不可能的。（加点词语“这”指代的内容是什么？） 21．第④段画线句子运用了何种论证方法？有什么作用？ 22．下面的材料能否作为本文的论据？如果可以的话，请说明放在哪段合适，并说明理由。 【材料】 毛泽东、邓小平，都曾在革命生涯中几起几落，受到撤职、处分、降级等不公正待遇，但他们都能以大无畏的革命英雄主义气概，始终心怀信念，藐视困难，不怕坎坷，不屈不挠，奋力抗争，一次次地把绊脚石踩在脚下，走出低谷，战胜崎岖，使为之奋斗的事业不断取得新胜利。 【答案】19．勇于把绊脚石踩在脚下，变成送人出征的上马石，磨砺意志的磨刀石，稳重行驶的压舱石，才是走向成功的不二选择。 20．（1）“往往”是“常常”之意，表明在人生道路上，通常情况下有许多绊脚石，并非没有特例存在，体现了议论文语言的准确性和严密性。（2）世上若无绊脚石，则人人皆可一帆风顺，一马平川，皆能取得成功。 21．对比论证。作者把“胆怯脆弱的人”与“坚强无畏的人”进行对比，突出证明了“把绊脚石变成压舱石”的观点，有力地支撑了文章的中心论点。 22．能作为本文的论据，可以放在第②段。材料列举毛泽东、邓小平受到不公正待遇时，仍满怀信心，一次次把绊脚石踩在脚下，从而不断取得新胜利的事例，这与第②段论点“把绊脚石变成上马石”吻合。 【解析】19．寻找或提炼论点。论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述。在形式上，它应该是完整的句子。找准论点的方法：一看题目，二看开头，三看结尾，四看中间，五自己归纳。此题论点在文末总结出来的。 20．考查分析关键词语的含义及作用。答这类题时一要联系文章内容，一要解释词语的本义；二要结合语境，结合上下文揣摩其具体含义。（1）“往往”从频率上修饰“有许多绊脚石”，通常情况下有许多绊脚石，还有特例存在，体现了议论文语言的准确性和严密性。（2）考查词语的指代义。代词指代的对象基本上分为两种情况：一是需要联系上下文加以概括的；二是原文中找出指代的内容。解题方法是：往这个词的前边找，离这个词最近的一句话或几句话，找到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否来检验其正误。 21．议论文的论证方法以及作用是议论文常考的题型。常见论证方法及作用： 1、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。答题格式：使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体理会有说服力。 2、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。答题格式：使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更概括更深入。 3、对比论证。作用就是突出强调。答题格式：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。 4、比喻论证：可把道理讲得通俗易懂，容易被人接受。使论证的内容更加生动形象，更利于读者明白。答题格式：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。 划线句子把“胆怯脆弱的人”与“坚强无畏的人”进行对比，是对比论证，然后按照对比论证的答题格式写即可。 22．考查论据的运用。论据是证明论点的材料和依据，论据与论点是证明与被证明的关系，两者在逻辑上始终保持着一致。材料中“一次次地把绊脚石踩在脚下，走出低谷，战胜崎岖，使为之奋斗的事业不断取得新胜利。”与本文论点“勇于把绊脚石踩在脚下，变成送人出征的上马石，磨砺意志的磨刀石，稳重行驶的压舱石，才是走向成功的不二选择。”吻合，故合适。此文有三个分论点“把绊脚石变成上马石”“把绊脚石变成磨刀石”“把绊脚石变成压舱石”，材料列举的是毛泽东、邓小平受到不公正待遇时，仍满怀信心，一次次把绊脚石踩在脚下，从而不断取得新胜利的事例，这与第②段论点“把绊脚石变成上马石”吻合。 【点睛】议论文的论证方法以及作用是议论文常考的题型。解答此类题型，必须要结合文段的内容的来分析论证方法，然后根据文章的中心论点或者文段的分论点来分析作用即可。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第二单元 一、基础知识综合 ①“______，______”，自然万物的生长，需要空间；人的心灵活动，也需要空间。因此，毕淑敏认为：人要为自己的精神修建三间小屋。 ②第一间小屋，盛着我们的爱和恨。 ③对父母的尊爱，对伴侣的情爱，对子女的疼爱，对朋友的关爱……对虚伪的憎恶，对卑劣的蔑视……这些复杂而对立的情感，林林总总，会将这间小屋挤得满满的，间不容发。假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色鲤鱼游弋（    ），那是你的大福气。假如恨比爱多，小屋就愁云惨雾。如果想重温祥和，就得净手焚香，洒扫庭院。销毁你的精神垃圾，让圣洁的阳光，从天窗洒入。 ④第二间小屋，盛放我们的事业。 ⑤一个人从二十五岁开始工作，直到六十岁退休，他要在工作岗位上度过整整三十五年的时光。适合你的事业，不靠天赐，主要靠自我寻找。因为我们对自身的认识，是抽丝剥茧的流程。当我们太年轻的时候，那附着在事业外壳上的金钱地位，也许会灼晕我们的眼睛。当我们有了足够的定力，将事业之外的赘生物一一剥除，露出它单纯可爱的本质时，可能已耗费半生。然费时弥久，精神的小屋，也定须住进你所爱好的事业。否则，鸠占鹊巢、李代桃僵，那屋内必是鸡飞狗跳，不得安宁。 ⑥第三间小屋，安放我们自身。 ⑦我们自己的精神住所，不住着自己，又住着谁呢？可它又确是我们常常犯下的重大失误——在我们的小屋里，住着所有我们认识的人，唯独没有我们自己。我们说出的话，无论声音多么嘹亮，都是别的喉咙嘟囔过的。我们发表的意见，无论多么周全，都是别的手指圈画过的。如果真是那样，我们精神的小屋，不必等待地震和潮汐，在微风中就悄无声息地tān（    ）塌了。 1．阅读以上文段，给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）游弋( )  （2）tān塌( ) 2．上面的文段中，有不少成语，请写出其中三个。 3．结合语境，解释语段中加点的词语。 （1）间不容发  （2）弥久 4．从下列句子中选出一副对联，将相应的序号填到横线处，使文段内容连贯，要求上下联顺序正确。 ①千流归大海  ②海阔凭鱼跃  ③高路入云端  ④天高任鸟飞 5．下列复句的类型与文段中画波浪线的句子相同的一项是（    ） A．船外别说空气和生命，连空间都没有…… B．人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。 C．凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。 D．他并没有先“说”，但他“做”了，做出了卓越的成绩。 6．阅读下面的材料，完成问题。 ㅤㅤ一个人从25岁开始做工，直到60岁退休，要在工作岗位上度过整整35年的时光。按一日工作八小时，一周工作五天计算，每年就要为你的职业付出两千个小时。倘若一直干到退休，那就是七万个小时。①在这个_______的数字面前，相信大多数人都会始于_______，终于_______。假如你所从事的工作，是你的爱好，这七万个小时，将是怎样快活和充满_______的时光！② ㅤㅤ③我不晓得一下子就找对了行业的人，能占多大比例。从大多数人谈到工作时麻木的表情推算，估计这样的幸运儿不多。不要轻觑了事业对精神的濡养或反之的腐蚀作用，它以深远的力度和广度，挟持着我们的精神，以成为它麾下持久的人质。④ ㅤㅤ适合你的事业，不靠天赐，主要靠自我寻找。这不但因为相宜的事业，并非像雨后的菌子一样俯拾即是，而且因为我们对自身的认识，也如抽丝剥茧，需要水落石出的流程。你很难预知，将在18岁还是40岁甚至更苍桑的时分，种种条件的制约，那附着在事业外壳上的金钱、地位，或是其他显赫的光环，也许会晃了我们的眼。当我们有了足够的定力[A]将事业之外的赘生物一一剥除，露出它单纯可爱的本质时，可能已耗费半生[B]然费时弥久，精神的小屋也定须住进你所爱好的事业[C]否则，鸠占鹊巢，李代桃僵[D]那屋内必是鸡飞狗跳，不得安宁。 ㅤㅤ我们的事业，是我们的田野。我们播种着，耕耘着，收获着，背负着它，欣喜地走向生命的远方。规划自己的职业生涯，使事业和人生呈现缤纷和谐、相得益彰的局面，是第二间精神小屋坚固优雅的要诀。 (1)下列加点字的字音或字形，不正确的一项是（   ） A．濡养rú B．麾下huī C．苍桑 D．要诀 (2)下列依次填入文本中横线处的词语，恰当的一项是（   ） 在这个_______的数字面前，相信大多数人都会始于 _______，终于 _______。假如你所从事的工作，是你的爱好，这七万个小时，将是怎样快活和充满 _______的时光！ A．宏大    惊讶    思考    意义 B．庞大    惊讶    思考    创意 C．宏大    惊骇    沉思    意义 D．庞大    惊骇    沉思    意义 (3)下列方括号中填入的标点符号，不正确的一项是（   ） 当我们有了足够的定力[A]将事业之外的赘生物一一剥除，露出它单纯可爱的本质时，可能已耗费半生[B]然费时弥久，精神的小屋也定须住进你所爱好的事业[c]否则，鸠占鹊巢李代桃僵[D]那屋内必是鸡飞狗跳，不得安宁。 A．， B．， C．。 D．， (4)下列对文中画线句的修改，不正确的一项是（   ） 我们播种着，耕耘着，收获着，背负着它，欣喜地走向生命的远方。 A．我们耕耘着，播种着，收获着，背负着它，欣喜地走向生命的远方。 B．我们背负着它，耕耘着，播种着，欣喜地，收获着走向生命的远方。 C．我们背负着它，播种着，耕耘着，收获着，欣喜地走向生命的远方。 D．我们播种着，耕耘着，收获着，欣喜地背负着它，走向生命的远方。 (5)将“假如你不喜欢它，漫长的七万个小时，足以让花容磨损，日月无光，每一天都如同穿着淋湿的衬衣，针芒在身。”一句还原到文中，最恰当的一处是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 二、语言表达 7．阅读下面一则通知，按要求回答问题。 通  知 为了提高各班的舞蹈节目训练情况，经研究决定，明天召开各班文娱委员会议，请班主任通知学生按时参加。 此致 敬礼 教务处3月2日 （1）在格式上有两处错误，请指出并改正。 （2）在内容上有一处错误，请指出。 （3）正文中有一处语病，请找出来并修改。 8．仔细观察下面图片，把你看到的结果写下来和同学们交流。（不少于80字） 三、综合性学习 9．班级开展以“君子自强不息”为主题的语文综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 （1）围绕“君子自强不息”这一主题，活动策划小组设计了几个活动，请你再设计一个，以丰富活动内容。 活动一：搜集有关自强不息的名言。 活动二：搜集有关自强不息的故事。 活动三：_____________________________________ （2）写出有关“自强不息”的成语。（至少两个） （3）写出有关“自强不息”的历史故事。（写出故事名即可，至少两个） 四、现代文阅读 阅读下面的文字，回答问题。 精神明亮的人 王开岭 ①十九世纪的一个黎明，在巴黎乡下一栋亮灯的木屋里，居斯塔夫·福楼拜在给最亲密的女友写信∶“我拼命工作，天天洗澡，不接待来访。不看报纸，按时看日出（像现在这样）。我工作到深夜，窗户敞开，不穿外衣，在寂静的书房里……” ②“按时看日出”，我被这句话猝然绊倒了。 ③一位以“面壁写作”为誓志的世界文豪，一个如此吝惜时间的人，却每天惦记着“日出”，把再寻常不过的晨曦之降视若一件盛事，当作一门必修课来迎对……为什么? ④它像一盆水泼醒了我，让我打了个激灵。我竭力去想象、去模拟那情景，并久久地揣摩、体味着它…… ⑤陪伴你的，有刚苏醒的树木，略含咸味的风，玻璃般的草叶，潮湿的土腥味，清脆的雀啼，充满果汁的空气，仍在饶舌的蟋蟀……还有远处闪光的河带，岸边的薄雾，红或蓝的牵牛花，隐隐战栗的棘条，一两滴被蛐蛐声惊落的露珠，月挂树梢的氤氲，那蛋壳般薄薄的静。 ⑥从词的意义上说，黑夜意味着“偃息”和“孕育”；而日出，则象征着一种诞生，一种升跃和伊始，乃富有动感、饱含汁液和青春性的一个词。它意味着你的生命画册又添置了新的页码，你的体能电池又注入了新的热力。 ⑦正像分娩决不重复，“日出”也从不重复。它拒绝抄袭和雷同，因为它是艺术，是大自然最宠爱的一幅杰作。 ⑧黎明，拥有一天中最纯澈、最鲜泽、最让人激动的光线，那是灵魂最受鼓舞的时刻，也是最让青春荡漾、幻念勃发的时刻。像含有神性的水晶球，它唤醒了我们对生命的原初印象，唤醒了体内沉睡的某群细胞，使我们看清了远方的事物，看清了险些忘却的东西，看清了梦想、光阴、生机和道路…… ⑨迎接晨曦，不仅是感官愉悦，更是精神体验；不仅是人对自然的欣赏，更是大自然以其神奇力量作用于生命的一轮撞击。它意味着一场相遇，让我们有机会和生命完成一次对视，有机会深情地打量自己，获得对个体更细腻、清新的感受。 ⑩“按时看日出”，乃生命健康与性情积极的一个标志，更是精神明亮的标志。它不仅代表了一种生存姿态，更昭示着一种热爱生活的理念，一种生命哲学和精神美学。 ⑪透过那橘色晨曦，我触摸到了一幅优美剪影；一个人在给自己的生命举行升旗仪式！ ⑫在一个普通人的生涯中，有过多少次沐浴晨曦的体验？我们创造过多少这样的机会？ ⑬仔细想想，或许确实有过那么一两回吧。可那又是怎样的情景呢？比如某个刚下火车的凌晨，睡眼惺忪、满脸疲态的你，不情愿地背着包，拖着灌铅的腿，被人流推操着，在昏黄的路灯陪衬下，涌向出站口。踩上站前广场的那一刹，一束极细的猩红的浮光突然鱼一般游来，吹在你脸上——你倏地意识到：日出了！但这个闪念并没有打动你，你丝毫不关心它，你早已被沉重的身体击垮了，眼皮浮肿，头疼欲裂，除了赶紧找地儿睡一觉，你啥也不想，一秒也不愿多待…… ⑭或许还有其他的机会，比如登黄山、游五岳什么的；蹲在人山人海中，蜷在租来的军大衣里，无聊而焦急地看夜光表，熬上一宿。终于，当人群开始骚动，在巨大的欢呼声中，大幕拉开，期待已久的演出开始了……然而，这一切都是在混乱、嘈杂、拥挤不堪中进行的，越过无数的后脑勺和下巴，你终于看见了，和预期的一模一样——像升国旗一样准时，规定时间、规定地点、规定程序。你会突然惊醒：这是早就被设计好了的，早就被导游、门票和游览图计算好了的。美是美，但就是感觉不对劲儿；有点失真，有人工痕迹，且谋划太久，准备得太充分，有“主题先行”的味道，像租来的、买来的、机器复制的VCD。 ⑮而更多的人，或许连一次都没有！一生中的那个时刻，他们无不蜷缩在被子里。他们在昏迷，在蒙头大睡，在冷漠地打着呼噜——第一万次、几万次地打着呼噜。那光线永远照不到他们，照不见那身体和灵魂。 ⑯放弃早晨，意味着什么呢？意味着你已先被遗弃了。意味着你所看到的世界是旧的，和昨天一模一样的“陈”。仿佛一个人老是吃经年发霉的粮食，永远轮不上新的，永远只会把新的变成旧的。意味着不等你开始，不等你站在起点上，就已被抛至中场，就像一个人未谙童趣即已步入中年。 ⑰多少年，我都没有因光线而激动的生命清晨了。 10．文章以一封信开头，请分析其作用。 11．第⑤段想象丰富，用词新颖别致，试举一例简要分析。 12．解释下面句子中加点词语的含义。 （1）“按时看日出”，我被这句话猝然绊倒了。 （2）他们在昏迷，在蒙头大睡，在冷漠地打着呼噜——第一万次、几万次地打着呼噜。 13．“与福楼拜相比，我们对自然又是怎样的态度呢？”这句话应放在文中哪两段之间？为什么？ 14．如果你去看日出，会有什么不同于作者的感受？ 阅读下面的小说，完成小题。 虹 王伟锋 远山如黛，近水清浅。 一条玉带似的小河从远处迤逦而来，缓缓绕村而去。河不知名，村却是有名字的，叫月亮湾。人们干脆也把河叫作月亮河了。年年岁岁，水涨水落，月亮河的水如同乳汁一样，滋养着这里的人们。 河边，常闻琅琅的读书声。读书声，是从河边的学校传出来的。 辛苦劳作的村民们路过河边，有时会立住锄头，侧耳聆听，仔细分辨着自家孩子的声音，目光出神地望着远去的河水，而后感觉浑身上下有了使不完的劲儿。 学校不大，只有10多个学生，一名老师，这老师姓曹。学校建在村外，和村子隔着一湾河水。 每天上学放学，学生们提着鞋子，相互拽住衣服，由曹老师在前面引导着，蹚水过河。胆小的和年龄小的学生，就需要曹老师弯下腰去，一个接一个背起来，稳稳地送到对岸。 每天中午，曹老师还要给孩子们做中午饭。饭菜很简单，就是煮玉米糊糊，加上自己种的青菜，馍馍是孩子们从自家带来的。但孩子们依然吃得香甜，说曹老师做的饭菜比家里的好吃。 每每听到这些话，曹老师都会舒心地一笑，原本冲着山外发呆的那张略显枯皱的脸，一点点地舒展开来。而后，曹老师又发出一声长长的叹息，目光重新沉稳锐利起来，整个人又打起了精神。 晚上，曹老师就住在学校，备课或者批改作业。有时候，还会艰难地写请调报告——报告总是写了撕，撕了又写，鲜有寄出去的。一年又一年，曹老师没能走出大山。 曹老师来的时候，他留在县城里跟妻子一起生活的孩子还在上幼儿园，而今孩子初中毕业上师范了。 孩子小的时候，曹老师的妻子会时不时带着孩子来看他。 曹老师的孩子渐渐长大了，高高瘦瘦的，那清澈而略带忧郁的眼神，让村民们觉得，简直就是曹老师的翻版。孩子来时，曹老师也会带孩子到河边玩耍，捉小鱼，摸螃蟹，或是挽起裤腿打水仗。 每次来，孩子都玩得不亦乐乎，走的时候哭天抹泪的，非要曹老师的妻子硬拖着他走上一阵才能消停。 每次送走他们，曹老师的心情都会烦闷几天。 这段时间，善于察言观色的学生们是断不敢惹事的。连平时最调皮的几个学生，背书的声音也会格外响亮，而且故意一本正经地把头深深埋在书里，也不管是不是把书拿颠倒了。 这情景倒惹得曹老师眼睛潮潮的。曹老师背转身去，装作小飞虫眯了眼，一抹，手心里就有泪。 这时，不知哪个调皮猴会悄悄在他手里塞一张粗糙的草纸。 曹老师不好意思起来，用力地擦着手，擦着擦着，自己先笑了。 学生们这才都嘘一口气，如释重负般地也笑起来，不过，笑起来的样子倒比哭还要难看。 后来，曹老师的妻子和孩子有很长一段时间没有来过了。 接连的暑假和寒假，曹老师也只是短暂地离开几天就会回来，大多数时都是孤单一人在学校里度过。夜晚，村里的那些调皮猴出门撒尿，听见学校那边常常会在半夜里传来莫名其妙的呜咽声，那声音和着哗哗的流水声，在沉静的暗夜里听起来格外悲伤，空气中似乎也弥漫着某种令人不安的疼痛。 渐渐地，有细心的村民发现，曹老师开始有了白发，背也显得驼了。 这年入夏，水大。背学生过河的时候，曹老师不小心跌了一跤，他赶紧两手抱住学生。 过了河，曹老师才发现自己的膝盖流血了。他只是按照村里的惯常做法，自己采了些草药，放在嘴里使劲儿嚼了嚼，覆盖在了膝盖上。 但伤口长好了，腿还是疼得受不了。无奈，只得到城里的医院检查，竟是骨癌。 以前教过的学生，无论走出村庄的，还是留在村里的，一起捐钱要给曹老师治病。但曹老师不久就去了，那笔钱，一分未动。曹老师留下话，用这笔钱，在月亮河上修一座小桥。 曹老师不在了，学生们也再也不用蹚水过河了。 曹老师的儿子师范毕业背着行李来学校报到的时候，看到孩子们依然会相互牵着衣服，站在那座拱形的小石桥上整齐地喊：“曹老师，我们过河了……”然后，一脸庄重地从桥上走过。 恰是一场雨过后，空中现出一道美丽的彩虹。 在小曹老师的眼里，那道彩虹，和眼前这座桥，都是父亲弯驼的身影。 （2018年第6期《微型小说选刊》） 15．文章以“虹”为题，有何妙处？ 16．阅读下列句子，回答括号内的问题。 （1）胆小的和年龄小的学生，就需要曹老师弯下腰去，一个接一个背起来，稳稳地送到对岸。（体会“稳稳”的表达效果。） （2）那声音和着哗哗的流水声，在沉静的暗夜里听起来格外悲伤，空气中似乎也弥漫着某种令人不安的疼痛。（从描写角度赏析句子。） 17．画线句子在文中有何作用？ 18．结合文章内容，简要分析曹老师这一人物形象。 阅读下面的议论文，完成小题。 把绊脚石变成上马石 陈鲁民 ①在人生道路上，往往有许多绊脚石，一不留神就会让人摔跟头。有的人被绊倒后就一蹶不振，不敢再往前挪动，其人生之路注定走不远，最终就可能成了庸人、俗人、一事无成的人。有的人则能顺势而为，化弊为利，把一块块挡人行路的绊脚石变成了助人前行的上马石、磨刀石、压舱石，激励自己，磨砺自己，提升自己，锤炼自己，从而走上成功的坦途，成了能人、贤人、建功立业的人。 ②把绊脚石变成上马石。人要走路，就不能不和绊脚石打交道，怯弱愚笨的人，摔两个跟头就害怕了，一见绊脚石就畏缩不前；勇敢睿智的人，摔了跟头则不惧挫折，愈挫愈勇，把绊脚石踩在脚下，当成自己的上马石，踩着它走向远方。 ③把绊脚石变成磨刀石。人经历挫折才成熟，刀要常磨方锋利。绊脚石本是害人之物，有胆识者则把其视为磨砺意志的磨刀石，磨出光泽，磨出锋刃，磨成“龙泉”剑、“鱼肠”剑，“一剑出而安天下”。30多年前，军转干部任正非以2万元创业，刚下海就被骗200万元巨款，又接连遭到解职、离婚、负债、破产等沉重打击。但他把一次次失败当成磨刀石，磨意志，磨经验，磨能力，磨眼光，屡战屡败，屡败屡战，凭着顽强的意志，经过数十年的打拼，终于把一个小公司打造成为位居世界500强之列的名牌企业，他也成了无数人励志的楷模。 ④把绊脚石变成压舱石。船行汪洋，太轻则容易倾覆，须有压舱石来稳船；人行世间，轻飘飘也容易摔跤，不妨把绊脚石变成压舱石，帮助自己稳重前行。胆怯脆弱的人，每摔一次跤就摧毁一次自己的人生信心，再看见绊脚石就赶快缴械投降；坚强无畏的人，每遇一次挫折就增加一分人生的厚重，增加一分奋斗的韧劲，他们把每一块绊脚石都变成人生小舟的压舱石，稳稳地行驶，驶向理想的彼岸。当年，钱学森的回国之途，可谓绊脚石无数，但这并没有挡住他的回国决心。他把遭受的种种刁难，遇到的层层阻碍，都变成了人生宝贵财富，变成了奋力前行的压舱石，更进一步激发了他报效祖国的热情和信念，最终冲破种种障碍，回到祖国，为国防事业做出了巨大贡献。 ⑤世上若无绊脚石，则人人皆可一帆风顺，一马平川，皆能取得成功，但这在现实中是不可能的。勇于把绊脚石踩在脚下，变成送人出征的上马石，磨砺意志的磨刀石，稳重行驶的压舱石，才是走向成功的不二选择。 （选自2018年2月22日《解放军报》） 19．文章的中心论点是什么？ 20．阅读下列句子，回答括号内的问题。 （1）在人生道路上，往往有许多绊脚石，一不留神就会让人摔跟头。（体会加点词语“往往”的表达作用。） （2）世上若无绊脚石，则人人皆可一帆风顺，一马平川，皆能取得成功，但这在现实中是不可能的。（加点词语“这”指代的内容是什么？） 21．第④段画线句子运用了何种论证方法？有什么作用？ 22．下面的材料能否作为本文的论据？如果可以的话，请说明放在哪段合适，并说明理由。 【材料】 毛泽东、邓小平，都曾在革命生涯中几起几落，受到撤职、处分、降级等不公正待遇，但他们都能以大无畏的革命英雄主义气概，始终心怀信念，藐视困难，不怕坎坷，不屈不挠，奋力抗争，一次次地把绊脚石踩在脚下，走出低谷，战胜崎岖，使为之奋斗的事业不断取得新胜利。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$