2.4跨学科实践活动：学习探究水的组成的科学史并制作分子模型课件---2024-2025学年九年级化学科粤版（2024）上册

第二单元 空气、物质的构成与组成 2.4 跨学科实践活动：学习探究水的组成的科学史并制作分子模型 目录 1 2 自主学习 学习目标 3 课堂导学 让学习变的简单 PART 01 学习目标 自主学习 课堂导学 学习目标 1.了解科学家对水的组成的探究史，体会科学家探索物质的组成与构成的智慧。 2.能进行“水的组成”的探究实验，观察、记录实验现象和数据，并能对实验证据进行分析和推理完成实验报告。 3.在科学探究的过程中初步学会探究物质组成的一般思路。 4.通过分子模型的拼装，从微观视角认识物质的组成与构成。知道模型建构是化学科学研究的基本方法。 让学习变的简单 PART 02 自主学习 自主学习 课堂导学 学习目标 一、学习探索物质组成与构成的历程 1.学习教材P58~P63，熟悉实验流程，做好实验前的准备工作。 2.电解水可将水分解为氢气和氧气。可以利用氢气与氧气各自独特的化学性质进行产物的检验。 二、制作分子模型 通过分子模型模拟微观反应，1个水分子模型拆分后得到2个氢原子和1个氧原子；1个氢分子由2个氢原子组成；1个氧分子由2个氧原子组成。 让学习变的简单 PART 03 课堂导学 自主学习 课堂导学 学习目标 【例题1】(经典题)实验室电解水测定水的组成实验如图，回答下列问题。 (1)实验开始时要从中间的漏斗向装置内注水，此时活塞的状态是　 。 A.全部打开 　　 B.全部关闭 C.一个打开一个关闭 知识点一　电解水实验 A (2)与电源负极相连的玻璃管内产生的气体是　　 　　(填物质名称)。  氢气 【练习1】(变式题)利用如图装置进行电解水实验(水中加入少量硫酸钠)。下列说法不正确的是(　　) A.该实验可以探究水的组成 B.甲试管中产生的气体是氢气 C.实验说明水中含有氢分子和氧分子 D.实验中加入少量硫酸钠可增强导电性 . . . C 【例题2】(经典题)如图是电解水的简易装置和电解水的微观示意图。回答下列问题。 (1)图1中，通电一段时间后，写出A、B试管内产生气体的体积比:　 。 (2)电解水的微观示意图(图2)中正确的排列顺序为　　　　　　　　。  知识点二　分子模型 1∶2 ②③① 【练习2】(变式题)图1是液态水加热变成气态水蒸气的示意图，图2是水通电分解生成氢气和氧气的示意图。回答下列问题。 (1)液态水变为气态水时　　　 　发生了变化，但分子本身没有发生变化，故上述A变化属于　　　 　(填“物理”或“化学”)变化。  (2)水通电分解时水分子本身发生变化，故水通电的变化属于化学变化。分解过程中保持不变的两种粒子是　　 　　(用符号表示)。  分子间隔 物理 H、O $$